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大班音乐游戏逗牛教案
【篇一：幼儿园音乐教育】

幼儿园音乐教育
一、幼儿园音乐教育的目的与原则
（一）《纲要》中的艺术领域目的及解读
1、能初步感受并爱慕环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的结识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调积极性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须进一步领略并在实行中进行贯彻的基本理念。
幼儿园音乐教育活动目的：
第一层次目的——艺术教育终极目的
第二层次目的——音乐教育总目的
第三层次目的——各年龄段音乐教育目的
第四层次目的——具体音乐教育目的
（二）幼儿园音乐教育的基本原则
1、“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育
用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。
2、“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育
让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人爱慕的方式来抒发和交流自己的思想和感情。
3、“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育
在幼儿爱慕的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提高幼儿的生活质量。
二、幼儿园音乐教育活动的内容
幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，重要包含以下方面：
1、歌唱活动
2、韵律活动
3、音乐欣赏活动
4、打击乐器演奏活动
三、幼儿园音乐教育活动的组织结构
1、“三段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。
2、“一杆子式”结构：既没有明显的三部分划分界线，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童爱好为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。
四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法
※幼儿园歌唱活动教学
（一）幼儿园歌唱活动的价值与目的
幼儿园歌唱活动的重要目的是指导幼儿学习用自然、好听的声音对的演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与对的歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。
1、姿势：对的的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作规定自然，对的的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有助于用美好自然的声音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才干保持或延长歌声，歌唱中对的的呼吸方法应当是自然地吸气，均匀的用气。
3、发声：对的的发声方法是使歌声优美、动听的最基本规定。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，一方面要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也但是分的克制音量。
（三）新授歌曲活动的设计与组织
模式一：示范——模仿——练习的模式
1、引出主题。
2、范唱新歌。
3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。
4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。
5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。
6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。 模式二：先分解后累加的模式 （案例分析）
1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。
2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。
●从动作开始的设计：
范例：小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》
1、教师提出游戏的方式：教师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。
2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。
3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中反复的规律。
4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。
●从情景表演开始的设计：
范例：小班歌曲《谁饿了》
1、教师表演，用动作象征性地表述所有歌词内容。如“一直大猫出来了”（模仿动物走路的样子）“肚子饿的咕咕叫”（做出表现肚子难受的样子），“看见了小老鼠”（做出看见食物很惊喜的样子），“啊呜啊呜吃完了”（先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满足的样子）。
2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情：一开始是谁来了？他怎么了？后来它看见了什么？最后它又怎么了？
3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。
4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。
●从故事讲述开始的设计：
范例：中班歌曲《迷路的小花鸭》
1、教师出示挂图，引导幼儿观测：图上有一个池塘，池塘边有一棵柳树，柳树下有一只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。接着，教师请幼儿猜想：小花鸭为什么要伤心地哭？最后，教师完整地讲述第一段歌词中的故事。
【篇二：快乐牛仔】

大班音乐游戏快乐牛仔
一、活动目的
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
二、活动准备。
斗牛视频 斗牛舞蹈视频 游戏主题音乐 红布20条 牛仔帽子
三、活动过程。
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
四、结束活动。
1、请在场的所有老师一起来玩一次.
2、教师小结.
说课教案：
一、活动目的。
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。
二、活动准备。
斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子
三、活动过程。
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
师：今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看。边放视频边放主题音乐。好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。（在斗牛）图片上都有谁啊？（有牛）、（尚有人）有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）你感觉他动作怎么样？（很酷）感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，尚有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。
2、观看斗牛舞蹈表演。
师：看完这个表演后，小朋友感觉怎么样？（很美）、（动作很美丽）刚才看表演，你们发现了哪些动作？（小朋友拿着红布出来示范表表演视频里面的动作）那假如让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问：牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？（红布）那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反映？（牛跟红色有关系）用什么来顶布？（牛用牛角来顶布）来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝我要扮演牛仔，来斗斗你来，请你来，这边？这边？真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常快乐，那我们来做做快乐的样子。
4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。
师：我们来学学小牛宝宝快乐的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。 那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，快乐的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们快乐吗？（快乐）。今天啊，
老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是尚有许多的小牛宝宝，他们在牧场里快乐的跳舞。今天的游戏和平时玩的不同样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们乐意吗？
第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上快乐的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）小牛宝宝的反映太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不同样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，（第二段音乐）这个小朋友反映不久，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。假如你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，假如他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次），5、第二次新的玩法。
师：小朋友玩的特别开心，特别好，那么接下来我们换一种新的玩法来玩，看一下你们能不能学会，新游戏的玩法，第一段小牛宝宝
在牧场里跳舞，但是要找一个新的朋友当伙伴。那么如何找到你的好朋友呢？来，我们先来进行报数，数一的小朋友举起的带着叉叉圈的小手，然后向着圈圈的小手方向转过去，找到数二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你们高不快乐。好的，我们来打打招呼,拍手，对拍，拍手，对拍。比比哪只小牛宝宝谁最可爱。（听音乐，玩两次。）6、第三次新的玩法。
师：刚才啊小牛宝宝一起玩的真开心。那你们想找更多的小朋友当你的舞伴一来跳舞吗？（想），那接下来，我们提高游戏的难度，换一种新的玩法，一边跳舞一边找新的好朋友，跟他成为舞伴，一起来跳舞玩这个游戏。来，先跟你的好朋友面对面，老师来告诉你怎么样找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，对拍，然后勾着手指头，伸出带着圈圈小手的指头往自己的正前方跨一步，现在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。对啦，就是这样，准备，拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友。 拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友，找到新朋友了吗？（找到了），太棒了，这么快就学到找到新朋友的方法了。接下来，我们按照这个方法再来玩这个游戏。来，我们听音乐。
四、活动结束。
师：请我们在场的老师也上来玩这个游戏，好吗（好），请你们去找一个老师来当你的舞伴，我们一起来玩这个游戏。好的，今天你们玩得开心吗？（开心），你们想找更多的舞伴来玩这个游戏吗？（想）好的，我们回到班上找更多的小朋友玩吧，我们跟客人老师再
【篇三：《逗牛》说课】

各位评委各位老师大家上午好，我是浏阳河实验幼儿园，丁黎。今天我所执教的是一节大班音乐游戏《逗牛》一方面我来说一说我的教学设计思绪，
一、设计思绪
游戏是幼儿爱慕的活动，丢手绢是幼儿非常熟悉的游戏活动，通过游戏来帮助幼儿熟悉音乐结构，进而学习一段双圈集体舞，乐曲选自周杰伦的《牛仔很忙》此曲节奏感强，歌词内容风趣，乐段变化明显，而丢手绢是一个传统游戏；将其情节玩法与音乐有机结合，幼儿在跟着音乐变化扮演牛仔逗牛的过程中，感受游戏的愉悦，同伴的互动，以及表演的乐趣，在游戏中，教师积极引导幼儿用手腕花标记，观测模仿迁移，反思等有效策略，使学习更加积极快乐。
二、目的
根据大班幼儿年龄特点以及动作发展情况，我拟定了以下活动目的：、
1、遵守游戏规则，体验与同伴结伴游戏带来的快乐；
2、学会听音乐进行游戏，能合乐并互换舞伴游戏。
三、重难点定位
我把这次活动的重点定位于：遵守游戏规则，体验与同伴结伴游戏带来的快乐；
难点定位于：学会听音乐进行游戏，能合乐并互换舞伴游戏。
四、活动过程：
接下来我来说下我的教学流程，以及所用的教学法，一方面我以情境导入的方式让孩子们一起复习律动“小牛”舞
接下来在引导幼儿学习斗牛的玩法时，为了让孩子们认真的观测模仿，我用了角色扮演法、示范法以提高孩子们的注意力和爱好。
当孩子们已经掌握游戏玩法时，我循序渐进的将游戏加大了难度，运用语言的指导，让孩子们俩俩结伴玩游戏，
接下来是我本节课的难点，在我的提醒下孩子们将找朋友的游戏，迁移到了今天的游戏活动中，同时也激发了孩子们的爱好。孩子们很好的完毕了集体舞蹈
最后我总结了一下孩子们今天的表现。
五：反思：1、孩子爱好很高，玩得很开心！2、教学流程是比较清楚的3、