大班美术小书签教案.docx

大班美术小书签教案
【篇一：大班美工制作 小书签】

听看教学活动记录
【篇二：幼儿园教案,书签】

篇一：大班美术活动小书签
大班美术活动教案：小书签
一、活动目的：
1、通过欣赏丰富多样的书签，让幼儿感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。
2、初步了解书签是一种实用与审美相结合的袖珍工艺品。
3、激发幼儿的发明欲望，设计一张自己喜欢的书签。
二、活动准备
1、各种手工书签图片。
2、多种制作书签的材料与工具。
三、活动过程：
1、导入活动，引导幼儿欣赏丰富多样的书签。
小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。
3、展示教学软件，欣赏不同形状、图案的书签。
小结：书签除了有各种各样的形状和图案，有山水、人物、动物等等
和一定能表现美的事物。
4、总结：小朋友喜欢书签吗？为什么？老师也很喜欢书签，由于书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢！
5、幼儿设计并制作书签
设计书签
——福建教育出版社信息技术四年级上册13课
学习目的:
知识目的：1、了解书签的组成要素
2、知道设计书签的基本思绪
能力目的：1、纯熟文本框的插入，并能根据需要设立文本框的大小
2、会对文本框进行色彩的填充及边框设立
2、学习色彩的搭配与书签布局
学习难点：使用文本框绘制出书签草图
教学过程：
一、情境创设，激发爱好：
师：今天老师不久乐能来到我们实验小学给同学们上课，所以老师带来了礼物给大家（用ppt向同学们展示几种适宜四年级学生阅读的书籍，作为礼物介绍给同学们）
师：同学们，你们喜欢读书吗？（喜欢）
师：那老师想知道你们在在读书的过程中，使用什么方法来标记上次阅读的进度呢？（请学生回答）
师：今天老师还为为大家带来了此外同样礼物，同学们想不想看一看呢？
二、书签展示，引入主题：
使用ppt展示不同类型的书签，让学生欣赏，
师：看了这些书签，那同学们想不想设计属于自己的书签呢？引入课题——设计书签。
三、设计书签：
师：既然大家想设计书签，那老师想知道同学们准备怎么样设计书签呢？ 请学生阅读课本p 设计书签的环节，然后老师请一位同学向大家介绍。
（一）拟定书签主题（可以根据爱好爱好，请同学们拟定好自己的主题）
（三）设计版面
1、分析版面(课件展示一张书签)
2、同学们有没有观测到这些书签都有哪些组成要素呢？（请学生回答，对学生的回答进行及时的鼓励与表扬）
（外形、色彩、图片、文字、装饰图案、彩带孔）
四、实践学习：
目的：引导学生使用文本框绘制出一个书签草图
过程引导（分级任务实现）：
任务2：给绘制好的文本框设立填充效果（可使用双色、预设等）
任务3：使用文本框在设计好的书签底图上，绘制出图片、文字的位置 实现方法：使用ppt以关卡的形式展示出分级任务，让学生明确每一关的闯关任务，然后参考每一关的闯关秘籍自主学习，每一关第一名闯关成功的同学进行表扬。假如某一关同学自学效果不抱负，请会操作的同学为大家进行操作演示，老师再进一步指导。
五、学习评价：
展示部分学设计的书签草图，让学生进行点评，老师再相应注意事项进行引导说明。
六、创新活动：
刚才我们绘制的书签草图是一个常规型的书签，那我们可不可以设计绘制个性化的书签草图呢？如圆形、椭圆、星形??
让学生思考实践，老师为学生提供“创新活动助手”。
七、创新展示与评价：
展示学生的个性书签草图，师生一起进行评价总结。
篇三：《小书签》教学设计
《小书签》教学设计
水城县金盆小学欧阳龙
教学目的：
知识与技能：
1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。
2.学生知道小书签的制作方法和用途。
过程与方法：
1.通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。
2.能用拼贴法制作一张精美的小书签。
情感态度与价值观：
1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。
2.能收集、运用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。 教学重点：
充足发挥想象力，设计出与众不同的书签。
教学准备：
1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶 废旧的纸（如包装纸，请帖，
糖纸，广告纸，明信片，挂历图片等）
2.课件 部分书签
3.学生四人一组 每组一套废旧材料
教学过程：
一、课前谈话
二、谈话导入 激情激趣
在课前谈话中，我知道你们都爱看书，我也同样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以经常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签 ）
三、了解历史
那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下：
书签早在两千数年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也涉及我手上的这张作品，美丽吗？你们想不想做？做书签需要哪些材料？又是怎么做成的？你们想不想知道？
四、自主探究，示范引领
那我给每组准备了一张书签，请每组打开一号信封，一起来研究下这张书签，解决这两个问题。 （我们看看哪一小组讨论的声音最轻）
小组报告：我们组发现〃〃〃〃〃〃
（材料：底板纸、绳子、装饰物
环节：画 剪 贴饰 穿）
大家可真能干，一起研究出了制作拼贴书签的方法。那我根据这方法来做一张。做什么?笔是我们天天都离不开的朋友，那我就构思做一张铅笔书签吧。
同学们可要注意观测了，在老师的制作过程中要注意些什么？
（1） 材料的选择
（2） 打洞的位置
（3） 安全用剪。
（4） 保持卫生
五、独立操作 解决问题
1.师：小朋友们现在是不是也特别想做一张书签啊？
你想做如何的书签？
师：同学们的金点子可真多，心动不如行动
师：现在就请充足运用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张美丽的小书签。看谁做的又快又好，先完毕作品的可以挂到小书签的世界里
2.播放幻灯片，学生制作，教师巡视。
六、挑选作品，进行评价。
同学们的手可真巧，一张张精美的书签都完毕了，现在请小组讨论，喜欢哪张书签，请拿出小星星，贴在最喜欢的书签下面，我们将评选出今天的最佳创意奖。（学生纷纷上台贴小星星）
评出星星最多的书签之后，
请同学说说为什么喜欢这张书签，
请获奖的同学说说这张书签是怎么制作的。
这么精美的书签准备留着自己用还是送人呢？
七．作业拓展 延伸本课
1.师：同学们小小的书签不仅有实用价值，还能传达祝福与心愿。那你们课后还想动手做一做吗？
2.师：那就请你们设计一张书签，赠送给周边喜欢看书的人，那就让我们在音乐声中结束今天的这一堂课吧，希望同学们都能做一个爱读书、爱学习的好少年！
篇四：小书签教案--廉清波
第九课《小书签》教学设计
本课属于“设计、运用”学习领域。 一、教材分析：本课选自江西美术出版社，小学五年级美术第九课的内容。书签对学生来说并不陌生，学生在平时生活中也曾看见过和使用过。书签的形状很多，制作的材料也不同样，一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。《小书签》是五年级上册第九课的内容，通过动手制作一件作品培养学生的动手能力，《小书签》这课重要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。因此学生很感爱好，动手操作的欲望和学习的积极性都很高
二、 学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观测到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺少信心。
三、课时：1
四、教学目的
1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试运用各种废旧材
料等媒材自由制作、装饰和表现。
2、根据自己的爱好和爱好制作出有个性的书签
3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、
发明美的能力。
五、教学重难点
1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。
2、作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。
六、教学准备
教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等
学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、
七、教学过程：
一、视频导入
师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他碰到了什么问题？ 师：2、你能帮他想想办法么？怎么才干找到呢？
师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。
师：4、看看老师是怎么找到的。（边说边示范）
师：5、对了，这个夹在书本内的就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。
板书课题——小书签
二、新授
1、书签，它是读书人的好朋友。
2、书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，就是象牙制成的牙
签，非常昂贵，只有那些有钱人才用的起。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。
3、随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料
都发生了很大的变化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么图案。
（出示图片：从材料、造型、图案上欣赏分析）
金属的，木头的，塑料的，编织的，树叶的，纸制的
4、在这么多的材料里，纸制的书签是生活中最长见，最实用
的。
5、书签上的图案也多种多样！有我们喜欢的小动物、植物、
小朋友、美丽的风景、我们喜欢的一段话或一首诗等等，让我们都看花了眼。
三、教师示范
1、有没有同学知道它们是怎么制作出来的啊？（讨论）
2、你们说的都不错，都很有道理。老师这里有两套最简便的
方法，大家一起来看看。
(1)选择一种材料，我选一张白色的纸，将一张长方形的纸对折；再将纸的一边往里对折；以折线为中心线画出蝴蝶；为蝴蝶上色；再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。好了，一个带有立体感的小小书签就做好了，好看吗？
(2)通过裁，画，穿
3、是不是很简朴啊？
4、是不是很简朴啊，假如可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，他们一定会非常喜欢。以后你的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起你，多好啊。
四、学生练习
1、你们想不想也为你的好朋友做一个书签？
（1）假如让你来做，你准备做一个什么样的书签呢？（同学们之间互相讨论、交流）
（2）小朋友说得真棒！那我们就开始吧，看哪位同学做的样式精美、创意独特。
五、作品评议
（1）学生可以将完毕好的书签，贴在展板上进行展示。
（2）这些作品真的太棒了！现在老师请大家评选出以下奖项：最佳速度、最佳创意、鼓励奖。
六、拓展
同学们，今天我们制作了这么多美丽的书签，课后想一想，还可以用什么方法来制作书签呢？
小小的书签是爱读书之人放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱学习，它就与谁最密切。你们想不想身边的人都成为爱读书的人啊？那么，把你们刚才做的书签送给你的爸爸、妈妈、同学或者是老师。别忘了你赠送的时候说一句赠言哦！
七、作业:制作有创意的小书签。
篇五：大班美术活动：小书签(朱燕青)
大班美术活动：小书签
童心幼儿园 大二班 朱燕青
教学目的：
【篇三：大班美工活动：制作书签】

【活动目的】
1、喜欢看图书并会使用书签。
2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。
3、尝试围绕同一主题合作制作书签。
【活动准备】
1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。
2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。
【活动过程】
一、谈话导入，引起幼儿爱好。
出示一本厚书，提问：
1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？
2、这是什么呀？书签有什么作用呢？
小结：本来看很厚的书的时候，需要用到书签，由于它可以帮助在读过的地方做上标记，下次不久找到继续读。并且还可以保护我们的图书避免折损。
二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。
1、出示脸谱的书签，引导幼儿观测讲述。
提问：
（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？
（2）故事里的脸谱有什么不同样？
小结：脸谱中的颜色不同样，图案花纹也不同样。但是他们说的都是脸谱的故事。
2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观测讲述。
提问：
（1）这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事？
（2）故事里的小花有什么不同样的地方呢？
（3）花瓶又有什么不同样的地方呢？
小结：它们整个书签的造型都不同样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的书签，引导幼儿观测讲述。
提问：
（1）这四张书签给我们讲述了谁的故事？
（2）小熊都在做什么？
（3）小熊还可以变成谁？
小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。
三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。
1、幼儿分组讨论书签故事内容
2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。
3、教师小结