影响世界的四大发明说课备课.doc

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集体备课记录时间　地点六年级　二次备课建议学科　品德与社会题目影响世界的四大发明　教学设计（详案）一、教学目标: 1.知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献。　2.了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献。　3.动手制作活字,培养动手习惯和能力。二、教学重难点　　重点：知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献。　　难点：懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神。三、教学过程（一）谈话导入老师出示课本：同学们，你们看这是什么？可是在老师眼里，这本书却是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？　它们都是古代的四大发明之一，还有另外两项发明，你知道是什么吗？今天就让我们一起来学习《影响世界的四大发明》。（二）讲授新课活动一：我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。　　请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点出示表格。竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送.战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的.有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月.而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的。那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢？（纸）　造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了, 1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料。（出示图）但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足。东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来源。　　了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。　　原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。　　活动二　　自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了。印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢，于是雕版印刷术就这样出现了。雕版印刷是一个伟大的创造，一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了。可是它也有缺点,思考一下是什么？　　用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很多,无法迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了。因此活字印刷术诞生了。　　以小组活动形式,阅读课件有关活字印刷资料。　　原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用。它深刻地影响着世界历史的进程。　　出示补充内容:现代印刷技术激光照排　　活动三 1.动手做"活字" 　(1)出示制作过程　(2)教师演示制作过程　(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字. 　2.展示每一组的成果. 　3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。　4.布置回家作业:再造纸实验出示实验的原理和过程:打浆——滤水——形成纸页——干燥。把大约1克的卫生纸撕碎放入烧杯里,并加入100ML的水混合30秒钟。任选一种颜色的染料(喜欢造出什么颜色的纸就选择什么)。在盛有纸浆的烧杯中加水到200ML刻度,搅拌两分钟。小心地把造好的纸移去滤纸。将造好的纸压干,烘干。说课稿时间　科目品德与社会　年级六年级　题目影响世界的四大发明教师赫静　说教材本课教材由蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、指南针和火药四个部分组成。四大发明是祖先留给我们的骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义十分深远。说学生在学习本课前可能部分学生已经知道纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。说教法和手段　　(1)演示法:教师准备充足的教学资料,如图片,录像等,让学生对四大发明有一个感性的认识。　　(2)讲授法:教师根据实例和图片,以讲故事,叙述等方式讲解四大发明的一些知识,引导他们根据实例了解四大发明对人类文明作出重要的贡献。　　说课稿时间　科目品德与社会　年级六年级　题目影响世界的四大发明教师赫静　说教学过程一、谈话导入老师出示课本：同学们，你们看这是什么？可是在老师眼里，这本书却是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？它们都是古代的四大发明之一，还有另外两项发明，你知道是什么吗？今天就让我们一起来学习《影响世界的四大发明》。二、讲授新课活动一：我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。　　请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点出示表格。竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送。战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的。有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月。而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的。那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢？（纸）设计意图：在上课的开始,我先以上节课的内容汉字引入到汉字的书写材料竹简和丝帛,通过引导学生讨论竹简,丝帛作为书写材料分别有什么优缺点。如,竹简便宜但笨重,丝帛轻便但太昂贵等。怎样解决这些问题呢有没有一种既便宜又方便的书写材料呢引导学生大胆假设,认真思考解决问题。由此引入造纸术的发明和改进。　　造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了,1957年在西安市郊出土的灞桥纸,是大麻和苎麻做成的（出示图）, 1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料。（出示图）但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足。东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来。　　了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。　　原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。　设计意图：通过比较让学生知道中国在公元前2世纪至18世纪的两千年中,一直处于世界造纸术的领先地位,从而激发学生的民族自豪感和自信心。　　活动二　　自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了。印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢，于是雕版印刷术就这样出现了。雕版印刷是一个伟大的创造，一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了。可是它也有缺点,思考一下是什么？　　用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很多,无法迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了。因此活字印刷术诞生了。　　设计意图：先引导学生比较雕版印刷术对于手抄的优势,再请学生讨论雕版印刷术存在哪些弊端,该如何解决。从而引入活字印刷术的探究学习。　　以小组活动形式,阅读课件有关活字印刷资料。　　原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。　　设计意图：在新课程标准提出的通过亲身体验,探究学习,促进学生主动发现,形成学生创新精神和实践能力的理念指导下,我设计了在教造纸术的内容上扶,在其它三大发明上做到放。在课堂上指导学生以小组形式进入学习.在课件上,活字印刷内容共分为三部分:印刷术简介,印刷术发明人和印刷术的发展，让学生对活字印刷术有更具体的了解。　　出示补充内容:现代印刷技术激光照排　　设计意图：多媒体显示现代印刷过程,让学生了解现代印刷技术。让学生认识到科技发展突飞猛进,只有努力学习不断创新才能赶上时代步伐。　　活动三 1.动手做"活字" 　(1)出示制作过程　(2)教师演示制作过程　(3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字. 　2.展示每一组的成果. 　设计意图：学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义。　3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。　4.布置回家作业:再造纸实验出示实验的原理和过程:打浆——滤水——形成纸页——干燥。把大约1克的卫生纸撕碎放入烧杯里,并加入100ML的水混合30秒钟。任选一种颜色的染料(喜欢造出什么颜色的纸就选择什么)。在盛有纸浆的烧杯中加水到200ML刻度,搅拌两分钟。小心地把造好的纸移去滤纸。将造好的纸压干,烘干。　　　（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

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