2023年心理知识竞赛题目.doc

一、比赛时间及地点：12月6日（周日） 下午2：30地点确定后另行告知二、竞赛方式及竞赛内容：1. 参赛队伍：兽医学院全体本科生（重要以班级为单位.，3人为一队参与竞赛，每班至少派一队参与）2.竞赛内容：一般心理学、认知心理学、发展心理学、心理学史以及心理学征询范围。3.比赛用题80%未来自于题库。4.比赛题型只为客观题，题型波及：单项选择题、多选题、填空题（难度不一样会有不一样分值）。三、比赛流程：（一）、主持人简介各支参赛队伍，并宣布本次竞赛开始。（二）、必答题环节（共10题，每题10分，总100分） 主持人说完“请回答”后开始倒计时，15秒内每组参赛队伍必要举出答案（超时作答无效）。答对加10分，答错不扣分。（三）、心理测试（必答题计分环节，此环节仅为带动全场人员参与到活动中，本环节不计分）（四）、选答题环节A组题（难度指数）【答对加20分，答错不扣分】B组题（难度指数）【答对加30分，答错不扣分】C组题（难度指数）【答对加40分，答错不扣分】每组题各有N道题（N为参赛队伍数）（五）、观众互动环节主持人提问，观众举手抢答，答对可选用给其指定队伍加10分，同步有小礼品赠送，若答错后不扣分，并可继续抢答。（六）、命运题环节A组题（难度指数）【答对加50分，答错扣分】B组题（难度指数）【答对加60分，答错扣分】C组题（难度指数）【答对加70分，答错扣分】D组题（难度指数）【答对加80分，答错扣分】阐明：命运题为四种难度，选之后才知分数，题目随机抽取。四、比赛规则：1.参赛者必要在比赛开始前15分钟签到；比赛开始前5分钟仍未签到，则视为弃权。2.参赛者不得携带 、小灵通等通讯工具，文曲星、快译通等电子词典以及工具书籍资料上台；不得以任何其她方式措施作弊，违者做弃权处理。3.观众必要遵守比赛纪律，保证赛场秩序；按规定位置就坐；不得在比赛时随意走动；不得在主持人提问、参赛者答题时喧闹；不得向台上选手作任何提醒（提醒后作答无效）。若违反规则，至少扣10分。4. 必答题环节，主持人说“请回答”后方可作答，15秒后主持人说“时间到”各队必要亮出答案，超时作答无效。5. 若最终出现相似成绩，则须进行一轮附加赛。6.每队比赛开始基本分均为100分。7.选答题有两次机会，命运题有一次机会。五、颁奖环节1.本次比赛设一等奖一队、二等奖二队、三等奖三队（一等奖综合测评可加1分，二等奖加0.5分，三等奖及最佳人气奖加0.3分，参赛组员每人加0.2分），由最终比分确定。2.尤其奖一组：最佳人气奖（由观众最多，最热烈一组获得）3.奖项不能反复领取。选用题1、1879年在德国莱比锡大学建立世界第一种心理学试验室“心理学之父”是（A）。 A、冯特 B、梅奥 C、莱维特 D、勒温2、下列不属于人际关系心理成分是（ D ） A、认知成分B、情感成分 C、行为成分 D、意志成分3、人际关系分类按照需求性质，可以分为哪两类？（ B ）A、支配性关系和平等性关系 B、情感关系和工具性关系 C、吸引性关系和排斥性关系 D、长期性关系和临时性关系4、人际关系心理学研究始于（ B ） A、19世纪末 B、20世纪代 C、1933 D、20世纪60年代5、人际关系心理学研究实践任务中最主线任务是（ D ）。A、对旳地处理人际关系 B、有效地调整人际关系 C、不停地改善人际关系 D、发展新型有人际关系6、在良好人际关系形成过程中，由注意逐渐向情感探索、情感沟通轻度心理卷入阶段转向阶段是（ B ）。 A、注意阶段 B、接触阶段 C、融入阶段 D、终止阶段7、以一种组员或信息为中心，向四面八方传递人际沟通模式是（ B ）。 A、圆形传递 B、轮式传递 C链式传递 D、Y式传递8、把信息有选用地告诉自己朋友或有关人藤式沟通模式是（ B ）。 A、单线型 B、集中型 C、偶尔型 D、流言型9、在非正式群体中，一种人积极将信息传播给所有与她接触交往人人际交往模式是（ D）。 A、单线型 B、集中型 C、偶尔型 D、流言型10、谣言产生采用人际沟通模式一般是（ D ）。A、单线型 B、集中型 C、偶尔型 D、流言型11、参与比赛中对手之间形成人际关系是属于（ C ）人际关系。A生活型 B、劳动型 C、活动型 D、学习型12、无论碰到什么人，在什么场所下，首先会想到“她喜欢我吗？“在得到必然或否认答案后，再采用恰当行感人是属于人际关系类型中哪一类型？（ A ）A、驯顺型 B、进取型 C、分离型 D、包容型13、小蒋在单位里常常颐指气使，指挥他人做这做那，争权夺利，使得她人际关系非常紧张。按照修茨对人际需要观点，小蒋也许是哪方面人际需要比较强烈？（ B ）A、包容需要 B、控制需要 C、情感需要 D、尊重需要14、美国心理学家莫雷诺提出用来测量群体组员之间人际关系一种人际关系测量措施是（ C ）。A、试验法 B、调查法 C、社会测量法 D、参照测量法15、“情人眼里出西施“，这名话阐明了态度成分中哪一原因对态度重要作用？（ B ） A、认知成分 B、情感成分 C、行为成分 D、意志成分16、按（C）划分态度，可以把态度分为外显态度和内隐态度。A、认知评价 B、情感体验 C、行为倾向 D、功能特性17、态度能协助个体挣脱自己内部紧张状态，这是态度哪一功能在发挥作用？（ D ）A、顺应功能 B、认识功能 C、防御功能 D、调整功能18、兰波特以大学生为对象做了耐痛忍耐力试验研究阐明了态度具有（ D ）。 A、顺应功能 B、认识功能 C、防御功能 D、调整功能19、咱们一般说“漂亮”“善良”不是一种态度，当说“我妻子真是漂亮善良”时候就是一种态度，这阐明了（ B ）。A、态度具有社会性 B、态度具有详细性 C、态度具有协调性 D、态度具有认识功能20、由POX构成态度三角关系理论，是（ C ）理论。 A、功能 B、一致性 C、平衡 D、学习21、认为态度转变必要逐渐提出规定，从一种小规定开始，然后向大祈求过渡，从而到达彻底变化态度目，这种态度转变措施是（ B ）。 A、参与活动法 B、登门拜访 C、全面宣传法 D、沟通信息法22、沟通者权威越强，则沟通对象变化态度程度就越（ B ）。 A、小 B、大 C、差 D、少23、假如一种产品制造商或厂家自己推荐自己所生产产品，夸耀它怎样性能优良，质量可靠，人们往往会怀疑，这是沟通者什么特点在发挥作用？（B ）A、专长或权威 B、动机 C、个性特性 D、角色特性24、睡眠者效应是指一则沟通说服力随时间而（ B ）。 A、减弱 B、增长 C、转移 D、消失25、在听众与沟通者观点差距与态度变化关系中，对旳是（ C） A、差距越大，态度变化程度也越大 B、差距越大，态度变化程度越小C、中等程度差距可以产生最大态度变化 D、听众与沟通者观点差距对态度变化没有影响。26、“今天外边下雨”和“我有一把雨伞”认知关系是属于哪种认知关系？（ B ） A、认知无关 B、认知协调 C、认知对立 D、认知失调27、你很喜欢在周末上午睡懒觉，不过这个周末你好朋友要到你这儿来玩。于是你早早地起床去火车站接她也不会觉得太为难，这阐明是认知什么原因在起作用？（ D ） A、不一致认知 B、不一致认知重要性 C、协调性认知 D、协调性认知重要性28、小张被人用刀威胁说了某些违心话，但小张不会感到很大失调，那是由于（ D ）。 A、她没有作出承诺 B、这是她没有预期到消极后果 C、她不必要对此负责 D、她不是自愿选用，而是被强迫29、小李去上班，她可以选用从街左边或右边走去单位。小李懂得街左边恰好在施工却还是选用了左边。成果一块石头掉下来打在她头上。这时小李也许产生认知失调，其认知失调原因在于（D） A、自愿选用 B、承诺 C、责任感 D、预期消极后果30、在一种消除对蛇恐惊治疗训练中，心理学家设计了需要付出很大努力不过与消除对蛇恐惊没有直接关系“锻炼治疗“，起到了良好治疗效果，这体现了（ B ）研究成果。 A、诱导服从试验 B、努力理由研究 C、局限性障碍研究 D、决策后失调研究31、决策后失调理论认为，当人们在两个备择物之间作一种选用，决策之后便有一种明显特点，这就是，决策者试图（ C ）两个项目之间评价差距。 A、缩小 B、忽视 C、扩大 D、平衡32、按照局限性阻碍研究，在小朋友教导方面，（ B ）教导态度比很好 A、严厉 B、温和 C、威胁 D、打骂33、一种人在观看足球赛时，大声地吼叫，并不会令人产生什么深刻印象，不过在安静电影院中大声吼叫就非常引人注目。这是印象形成什么原因在起作用？（ D） A、行动者 B、知觉者 C、观测者 D、交往情景34、假如说一种人报复性强和爱整洁，人们往往对“报复性强”会留下深刻印象，而“爱整洁”这个特性留下印象相对比较淡薄，这种“报复性强”属于印象形成特点中（ C ）。 A、一致性 B、评估性 C、中心特质作用 D、隐含个性理论35、假如咱们懂得了某人是热心，就会认为她是活跃、交友广泛、好心肠。这个例子阐明了印象形成中什么特点？（ D） A、一致性 B、评估性 C、中心特质作用 D、隐含个性理论36、假如一种人对另一种人评价是正直+3分，友好+2分，有忍耐力+1分，而这个人对另一种人印象总分是+2分，那么 这种印象形成信息整合模式是（B ）。 A、累加模式 B、平均模式 C、加权平均模式 D、合计模式37、假如咱们说一种陌生人是“英俊、爱说话、纯熟、报复性强、凶恶”，咱们在对她形成印象中，后两个原因会赋予它们更大权重。这是由于在加权平均中（ B）。A、咱们会对可信程度高信息予以更高权重B、与积极特质相比，咱们会对消极特质赋予更大权重C、咱们会对与目前目和判断有关信息赋予更大权重D、咱们会减弱与先前印象和定型不一致信息38、某些学期初成绩比较差学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大进步，不过教师对其评价还是不如一开始成绩就很好好学生，这是由于印象形成中（A ）偏见导致？ A、优先效应 B、新近效应 C、晕轮效应 D、定型39、教师对“好学生”评价往往认为她各方面都好，对“坏学生”往往认为她没什么长处，这种现象在印象形成中称为（ C ）。 A、优先效应 B、新近效应 C、晕轮效应 D、定型40、一种人在强调生产率条件下，比较倾向作积极自我简介；在强调友好人际关系条件下，自我简介时却比较谦虚。这阐明（ A ）原因对自我体现影响。 A、情景原因 B、参照群体认同 C、其她人影响 D、个性特质41、人脸部表情所体现有六种基本情绪，波及（ A ）。A、快乐、悲伤、惊奇、恐惊、愤怒和厌恶 B、快乐、悲伤、恐惊、厌恶和藐视C、不满、悲伤、快乐、惊奇、恐惊、厌恶 D、不满、悲伤、恐惊、厌恶和藐视42、在脸部表情中，人们对于识别体现（ C ）脸部表情应当尤其轻易。A、快乐 B、悲伤 C、危险 D、安全43、当咱们持续地注视着某人，无论她干什么都保持这种目光接触时，这个人一般会感到（D）A、快乐 B、沉默 C、安静 D、紧张44、有人一说谎常常会频繁地搓手或摸着身体其她部位，咱们这是通过她（）来辨别其内在心理状态。（ C ） A、脸部表情 B、目光接触 C、身体语言 D、语气45、一般来说，与一种角色相反行为同与角色一致行为相比，前者可觉得咱们提供更多有关内在心理倾向性信息。这在对应推论理论中称为（ B ）。 A、非共同效果 B、社会赞许性 C、一致性反应 D、稳定性46、小徐这次考试成绩不好，她朋友安慰她说：“没关系，重要是这次考试太难了。”这种归因是把失败归由于（ C ）。 A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气47、把考试成绩不好归因于努力不够，这是一种（ B ）A、稳定外在归因 B、不稳定内在归因 C、不稳定外在归因 D、稳定内在归因48、“由于跑了才胆怯，而不是怕了才跑”，这是（ C ）观点。 A、沙赫特 B、辛格 C、詹姆士 D、凯利49、发生自我障碍过程中个体要保护是自己（ D ）。 A、人格 B、物质利益 C、社会关系 D、自尊50、习得无助现象归因与（ B ）有着亲密关系。A、可以控制成果 B、不也许控制成果 C、问题原因 D、问题自身51、习得无助者在情绪上轻易出现（C ）体现。A、恐怖症 B、强迫症 C、忧郁症 D、癔症52、“错误归因”治疗中主张使病人对（ C ）作出错误归因。 A、问题本源 B、学习行为 C、激起原因 D、问题成果53、“错误归因”治疗中诱导措施使用要特殊考虑一种问题是（ D ） A、措施问题 B、态度问题 C、方略问题 D、伦理问题54、一种人对消极事件作出外在还是内在归因，决定消极事件对（ D ）影响。 A、情绪 B、情感 C、智力 D、自尊55、“错误归因”治疗属于哪种治疗措施？（ D ） A、精神分析疗法 B、学习治疗 C、行为治疗 D、以上都不是56、人们记录待业至少应保持（ B ）才能发挥作用。 A、五天 B、一星期 C、两星期 D 、三星期57、减轻或消除某些不快乐刺激，这是一种（ B） A、惩罚 B、消极强化 C、积极强化 D、厌恶形式强化58、大多数复杂人际互动过程起点是人们（ B ） A、意志 B、自我 C、本我 D、超我59、个体对批评和教训有认识但无改正行为时，是自我中缺乏（C）体现。 A、注意力 B、想象力 C、意志力 D、体现力60、自我控制中个体对主观世界控制是通过（ A）来完毕。 A、符号工具 B、语音系统 C、图像识别 D、道德61、自我控制在规定延缓满足状况下（B ）起着重要作用。 A、理想信念 B、人际信任 C、价值观 D、道德水平62、卡罗利（Paroly,1977）认为自我控制目是为了（C ） A、目前现实状况 B、伦理道德 C、长远目旳 D、物质利益63、当个体觉得无法成为环境变化动因时候， 常常会产生（ D）。 A、愉悦感 B、欣慰感 C、理智感 D、无助感64、学术界称“可怕两岁小朋友”体现出小朋友自我体现（ B ）需要。（ B ） A、自然环境控制 B、社会环境控制 C、自我意识 D、自我体现65、人类任何行为都是受（ ）控制行为，是（ ）产物。（B） A、自我 环境 B、环境 环境 C、环境 自我 D、她人 理解66、控制行为重要通过（ C）来掌握。 A、理解 B、观测 C、学习 D、发现67、斯金纳认为被控制行为常常引起（ B）需要。 A、社会性 B、生物性 C、普遍性 D、广泛性68、由某种线索诱因发而产生一系列行为现象，心理学称为（C ）。 A、行为惯性 B、行为有恒性 C、行为链 D、行为稳定性69、行为链是通过行为（ A）得来线索。 A、反馈 B、发生 C、强化 D、减弱70、人际交往焦急人，自言自语行为重要通过控制（ D），来提高交往演出力。 A、承受力 B、理解力 C、观测力 D、注意力71、自我实现是要将人（ B）得到充足发挥。 A、独立性 B、潜能 C、自尊 D、意识72、目前应用最广泛观测记录措施是（ A ）。 A、计数法 B、演算法 C、描述法 D、推理法73、个体自我控制和寻求目旳，记录行为终极目旳是为了到达（ D ）。 A、自我体现 B、自我发现 C、自我评价 D、自我实现74、最早使用“自我实现”一词是（C ） A、贝姆 B、马斯洛 C、戈尔茨坦 D、荣格75、马斯洛认为人类在最高层次需要是（ B） A、社会需要 B、自我实现需要 C、生理需要 D、安全需要76、纳粹匪徒盲目效忠、滥杀无辜，这种现象一定程度上属于（A ）。 A、服从 B、同化 C、遵从 D、从众77、在群体压力作用下，采用与她人相似行为，属于（ A。 A、遵从 B、模仿 C、感染 D、独立78、多人在一起工作，效率反而减少了，这是（ B）现象作用成果。 A、社会助长作用 B、社会惰化 C、社会赞同 D、互相作用79、群体组员遵从了群体规则或规范时，群体会予以组员积极（ D） A、诱导 B、承认 C、约束 D、强化80、小王在班会上体现要参与志愿者，并积极报名参与活动，这种现象属于（ B） A、模仿 B、内心接受 C、简朴服从 D、同化81、一种顽皮小朋友只有在教师和家长监督下才能完毕作业行为是（ C ）。A、内心接受 B、同化 C、简朴服从 D、模仿82、小孩由于用手去碰火炉被灼伤，从而再也不去碰火炉，这种现象是（B ） 。 A、强化 B、尝试性错误 C、恐惊反应 D、信息压力83、“信息性压力”理论是由（B ）提出。 A、贝姆 B、费斯汀格和凯利 C、马斯洛和罗杰斯 D、谢利夫84、最早研究自主运动效应对遵从行为影响是（ C ） A、阿希 B、雅各布斯 C、谢利夫 D、坎贝尔85、阿希试验程序重要缺陷是（ A ）。 A、不够经济 B、过于简朴 C、被试复杂 D、不可反复86、非遵从行为是一种（ B ）社会现象。 A、个别 B、普遍 C、偶尔 D、从众87、“对抗理论”中个体不遵从行为产生理由是（ B ）。A、群体施加压力 B、与生存有关行为自由受到威胁 C、消极暗示作用 D、团体诱导效应88、个体之间感染行为中重要传递是（ D）。 A、思想 B、动作 C、行动 D、情绪89、在感染发生中起制约作专心理原因是（B ） A、道德感 B、理智感 C、激情 D、美感90、个体模仿她人行为目是使自己行为与之（A ）。A、相似或相似 B、相反 C、有差异 D、相区别91、社会生活规范重要是通过（ D ）来维护。 A、群体性压力 B、社会舆论 C、道德体系 D、价值观念92、舆论形成重要是通过（D ）途径实现。 A、风俗习惯传递 B、信息沟通 C、人际交往 D、权威引导93、牢骚与社会舆论不一样，它带有更大（ D） A、理智性 B、道德性 C、冲动性 D、情绪性94、服从于群体规范性压力个体更轻易产生（D ） A、内心接受 B、绝对服从 C、真诚服从 D、简朴服从95、如下哪一项不是利她行为中求援者特点？（A ） A、责任心 B、吸引力 C、类似性 D、依赖性96、人们往往会先协助熟悉人，这是由于求援者（ B ）导致。 A、依赖性 B、亲密关系 C、类似性 D、责任97、心情好时候更轻易协助人，这是助人者（ D）对利她行为影响。 A、同情心 B、激情 C、责任心 D、心境98、利她行为是指（ D）A、一种对他人有好处行为 B、一种自觉自愿、对他人有好处行为C、一种对他人有好处，没有明显自私动机行为 D、一种对他人有好处，没有明显自私动机、自觉自愿行为99、如下哪种是利她行为重要特性？（B） A、以协助她人为目 B、不期望有精神或物质奖励 C、自愿性 D、利她者也许会有损失100、一种喝醉酒人，忽然摔倒在马路旁边无法爬起，此时通过路人都不乐意协助她，如下原因中哪种是最有也许？（ A）A、求援者对自己所处困境所应承担责任，是影响她人予以协助与否一种重要原因B、旁观者对她人陷入困境所应承担责任是咱们决定与否予以协助原因之一C、外貌有吸引力或者人品好人更轻易得到他人协助D、咱们比较乐意协助咱们喜欢人101、“知恩图报”、“善有善报”是（B ）体现。 A、社会价值观 B、回报规范 C、社会责任规范 D、伦理道德102、利她行为具有（ B）特点。 A、排她性 B、自我牺牲性 C、目性 D、复杂性103、助人行为认知决策过程可以分为（ C ）个环节。 A、三 B、四 C、五 D、六104、紧急事态发生时，由于她人在场，个体会克制利她行为现象咱们称为（ D） A、情景模糊性 B、情景效应 C、楷模作用 D、旁观者效应105、助人行为决策过程理论是由（ B）提出来。 A、马斯洛 B、拉塔内（Batone）和达利(J.M.Darley) C、谢利夫(M.Sherif) D、班杜拉(A.Bandura)106、如下哪项不是利她行为中求援者特点（A ）。 A、紧张性 B、依赖性 C、相似性 D、吸引力107、利她行为实质是（ B） A、个体同情心 B、一种对处在需要协助境地人一种反应 C、一种对她人本能反应 D、个体社会责任体现108、在利她行为发生中人们首先喜欢协助（ C ）人。 A、性格软弱 B、距离近 C、熟悉 D、异性109、利她行为理论中生物学理论代表人物是（ B） A、谢利夫（M.Sherif） B、威尔逊(E.O.Wilson) C、达利(J.M.Darley) D、班杜拉(A.Bandura)110、利她行为理论中生物学理论认为利她行为目是为了（ C） A、生存需要 B、发挥个体发明性 C、保留基因 D、个体间交流111、个体本能行为出现重要决定于（ A） A、遗传 B、学习 C、模仿 D、暗示112、在没有外来奖赏状况下，看到他人有困难时咱们仍然会积极地对她人进行协助，这种现象是受到（ B ）影响。 A、回报规范 B、社会责任规范 C、社会强化作用 D、自我监督机制113、根据社会规范理论，哪些人可以不必受到回报规范约束（ D ）。 A、具有社会特权人 B、具有丰富社会财富人 C、不享有社会自由人 D、具有高度依赖性人114、“楷模作用”会影响人们利她行为，是由于人们（B ）行为在发挥作用。 A、社会责任 B、模仿 C、本能性 D、积极强化115、社会责任规范对个体影响是（ D ），是人们内化了这种规范。 A、深入浅出 B、立竿见影 C、循序渐进 D、潜移默化116、“近水楼台先得月”，在人际交往中属于（ C ）原因。 A、个人特质 B、类似 C、情景 D、互补117、双方关系先差后好，比一直都好，更有吸引力。这是（ C ）理论观点。 A、强化 B、对比 C、得失 D、相等118、聪颖人轻易受到人们喜欢，这是影响人际吸引（D ）所导致。 A、情景原因 B、互补性原因 C、类似性原因 D、个人特质原因119、交往频率在人际关系形成（D ）起着重要作用。 A、中期 B、后期 C、中后期 D、初期120、人际关系关键成分是（B ）。 A、道德水平 B、情感原因 C、互相信赖 D、个人魅力121、心理学上人际吸引属于（ C）研究领域。 A、社会价值观 B、伦理道德 C、人际知觉 D、情绪情感122、人际吸引理论中强化观点强调咱们对周围世界评价时（ A）反应。 A、情绪反应 B、认知反应 C、价值反应 D、自我反应123、人际关系中第一印象作用属于（D ）心理反应。 A、延迟反应 B、相仿作用 C、因果效应 D、首因效应124、“你注意听我发言，我也重视你意见”，这是人际关系中（ C）。 A、利她行为 B、平等原则 C、互酬行为 D、自我强化125、人们常常把好个性品质与美貌相对应起来，这属于一种（ B ）思维。 A、规律性 B、习惯性 C、推理性 D、刻板性126、“志同道合”体现了人际吸引中（ C ）。 A、相符性 B、相近性 C、类似性 D、互补性127、人际交往中互补性，重要体目前人（ A）互补。 A、个性 B、情感 C、价值观 D、思维方式128、人际交往中信任关系建立重要标志是（ B）出现。 A、互惠行为 B、自我暴露 C、有效沟通途径 D、协作关系129、目光接触中男女差异形成重要是由（ C ）不一样所导致。 A、社会道德 B、社会伦理 C、社会规范 D、社会价值130、想摘玫瑰又怕刺，这是一种（C）冲突形式。A、靠近靠近型 B、回避回避型 C、靠近回避型 D、双重靠近回避型131、增进革新和变化冲突是一种（ B）。A、破坏性冲突 B、建设性冲突 C、靠近回避冲突 D、靠近靠近冲突132、根据“权力理论”，A、B、C三个小组之间不会合作状况是（ C）A、A=B=C B、A，（）、，（） 、，（）133、社会互换理论是（ B）取向一种观点。A、公平理论 B、互动理论 C、发展理论 D、行为理论134、社会互换理论中选用比较水平值取决于交往关系中（ B）。A、个体评价 B、所获得成果 C、人们信赖 D、认识一致性135、社会互换理论中个体对于交往成果满意程度用（ D ）来体现。A、选用比较水平 B、个体兴奋性 C、自我实现度 D、比较水平136、“善有善报，恶有恶报”反应了（ C）。A、平等规范 B、价值规范 C、回报规范 D、发展规范137、“前怕狼，后怕虎”，这是一种（ C）冲突形式。A、双重靠近回避型 B、靠近回避型 C、回避回避型 D、靠近靠近型138、冲突定义中，琼斯定义和雷文定义共同点是，她们都同意冲突来自于（B ）。A、互相包容性 B、互不相容性 C、互相妥协性 D、互相依从性139、鱼与熊掌想兼得引起冲突，属于（ A）型冲突。 A、靠近靠近 B、回避回避 C、靠近回避 D、双重靠近回避140、想吃肉又怕发胖引起冲突，属于（ C ）型冲突。A、靠近靠近 B、回避回避 C、靠近回避 D、双重靠近回避141、不想少发奖金又不想多出力引起冲突，属于（ B ）型冲突。A、靠近靠近 B、回避回避 C、靠近回避 D、双重靠近回避142、“零总和”冲突中冲突完全是（ D）。A、不可回避 B、可以回避 C、合作 D、竞争143、在学校里由于供学生练习计算数量有限无法满足人们规定而引起冲突是属于（ B）原因。A、信息沟通不良 B、对稀有资源竟争 C、管理制度不完善 D、归因方式不妥144科学心理学创始人是（C）。AW詹姆斯 BH艾宾浩斯 CW冯特 DS弗洛伊德145“心理学任务，在于查明S和R之间规律性关系”，持这种观点学派是（D）。A机能主义心理学 B构造主义心理学 C人本主义心理学 D行为主义心理学146红色让人感到温暖，这是一种（D）现象。A感觉适应 B感觉对比 C感觉后像 D联觉147白纸在橙色灯照条件下，看起来仍然是白色，这是由于知觉具有（B）。A选用性 B恒常性 C理解性 D整体性148遗忘进程一般是（B ）。A先慢后快 B先快后慢 C倒U型曲线 DU型曲线149布洛卡中枢即（C ）。A听觉性言语中枢 B视觉性言语中枢 C运动性言语中枢 D书写性言语中枢150在觉醒状态下觉知被称为（A）。A意识 B注意 C认识 D知觉151态度ABC模型中，B指（D）。A行为 B情感 C感觉 D行为倾向152有关利她行为，下列说法错误是（D）。A噪音等恶劣环境会减少利行为B助人楷模，会增长人们利她行为C她人在场，往往会产生社会助长期有效应，对利她行为有积极影响D长得漂亮女人一般更轻易得到男人协助153羞耻是一种（A）社交情绪。A积极 B作用不明 C消极 D有积极作用，也有消极作用154动机强度和活动效率关系大体是（A）型曲线。A倒U BU C线性 DN155在群体活动时，个体侵犯性一般会（C）。A减少 B保持稳定 C增长 D受到克制156皮亚杰心剪发展观认为心理来源于（B ）。A先天成熟 B动作 C后天经验 D吸吮157艾里克森认为童年期良好人格特性是（D）。A但愿品质 B意志品质 C目旳品质 D能力品质158观测学习是指（D）。A故意识地学习她人身上长处B学生在教师指导下野外学习C一种人行为直接受到奖励或惩罚而产生学习D个人通过观测她人行为及其强化成果，习得某些新反应159自我意识发展第一种飞跃体现为（D）。A能有自己独特感受 B能意识到自己存在C能将自己作为活动主体来认识D能用恰当人称代词（如我，你）称呼自己和她人160幼儿游戏重要是一种（D）。A互动游戏 B实物游戏 C规则游戏 D象征性游戏161口头言语发展关键时期是（C ）。A婴儿期限 B童年期 C幼儿期 D婴儿初期162幼儿思维重要特性是（C）。A直观动作思维 B形象逻辑思维 C详细形象思维 D抽象逻辑思维163变态心理学侧重阐明异常心理（D ）。A诊断 B征询 C治疗 D特点164弗洛伊德将人们防止焦急能力叫做（A ）。A防御机制 B本能动力 C心理异常 D快乐原则165以求援者社会功能完整程度为根据区别正常和异常心理是（B）。A非原则区别 B常识性区别 C原则化区别 D心理学区别166感觉减退多见于（A）。A抑郁状态 B感染后虚弱状态 C睡眠障碍 D精神运动性克制167有嫉妒妄想人可体现为（A ）。A坚信配偶不忠 B见到她人强于自己而生气 C痴迷某种观念 D想象她人强于自己而生气168违拗是一种（B）。A认知功能失调 B意志行为障碍 C人格构造变化 D精神运动兴奋169在次序量表中，变量具有（B ）。A相等单位 B级别 C绝对零点 D等比170常模样本量大小，一般不不不小于（D ）。A100或500 B800或1000 C20或25 D30或100171常模分数又叫（A）。A导出分数 B原始分数 C总体分数 D粗分数172同质性信度重要代表测验内部（C）间一致性。A两半测验 B题目与分测验 C所有题目 D分测验173在心理测验中，效度是指一种心理测验（B ）。A稳定性 B精确性 C可信度 D区别性174认识领悟疗法创始人是（B）。A艾利欺 B