漂亮的泡泡小班教案.docx

美丽的泡泡小班教案【篇一：幼儿园小班语言教案 吹泡泡】 幼儿园小班语言教案 吹泡泡 活动目的 1理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。 2能认真观测、大胆表达自己的想法。 3感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。 活动准备 泡泡瓶若干。 活动过程一 一、在游戏中引导幼儿观测并大胆讲述 1师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了同样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操大胖子做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小朋友们来到泡泡王国。 2师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后告诉他们 ，老师尚有几个问题,假如回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观测回答问题)那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。 3师：快来看看，我们的泡泡上尚有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观测边回答随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。) 4师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了? （请小朋友回到座位上做好）（5分钟） 二、师生边小结边学儿歌 1师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演) 2师：泡泡的颜色是如何的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真美丽。 3师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就如何了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟） 三、再次感受并理解儿歌内容 （10分钟） 1师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。) 1看着课件不带动作读1遍 2看着课件带动作读1遍 3小朋友看着课件读一遍 4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。 7师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。) 1遍 8接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍 2师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!) 3师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。) 五、总结活动 师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗? 附：吹泡泡儿歌 吹泡泡， 吹泡泡，吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡。 五颜六色真美丽。 泡泡飞呀飞， 泡泡不见了!飞到手心上， 咦?【篇二：小班活动方案：肥皂泡泡】 活动名称：肥皂泡泡 适合年龄段：小班 设计思绪： 主题分析： 随着天气变热，我们开展了夏天的主题。在主题的开展中，孩子们感知夏天明显的气候特性，知道夏天天气很热，洗澡能让身体变凉快。肥皂是孩子们平常经常接触到的生活用品。孩子们对肥皂产生的泡泡非常有爱好，喜欢吹泡泡，喜欢追逐泡泡尽情玩耍。洗澡时的泡泡也成了他们游戏的内容。 选材分析： 肥皂泡泡以小动物们洗澡为重要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都变干净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发孩子们喜欢洗澡的愿望，也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面，反复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美。同时，故事中丰富的词汇量，也发展孩子的语言。 环节分析： 为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的爱好，我设计了四个环节。环节一，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的爱好。环节二通过观测画面，看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人舒适，从而鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。环节三通过交流自己洗澡的经验，从而掌握洗澡的方法，体验洗澡的快乐。此外，在第四个环节中，我们还提供了泡泡水，与孩子们玩泡泡游戏中，满足孩子们爱玩的天性。 内容与规定： 1.喜欢听绘本故事，感受小动物洗澡的重要情节。 2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒适，体验洗澡带来的乐趣。 活动准备： 1.绘本肥皂泡泡和课件 2.音乐：我爱洗澡 3.泡泡水 活动过程： 一、课件导入，激发爱好。 1.出示泡泡，引发爱好： 问：“看，这是什么？玩过没，它会变出什么来？”2.介绍故事名称。 问：“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。” 二、观测画面，理解故事情节。 1.观测封面： 关键问：“小猪在干什么？你从那里看出来的？” 2.观测第一页： 问:“今天天气真热呀，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？ 洗澡还需要用到什么呢？” “小猪会用什么洗澡呢？” 3.观测第二页： 问：“小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。” 4.观测第三页： 问：“小猪准备洗澡喽，他还请来好朋友一起洗澡。看看是谁来了？”（观测课件动物的局部特性，猜猜小猪的朋友。） 5播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。 过渡语：小动物开始洗澡了，小朋友想不想洗，我们一边唱一边洗吧。 6.观测第四、五页。 关键问：“洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？” 7.观测第六页。 问：“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？” “他们吹出的泡泡同样吗? ”（比较泡泡大小和颜色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？” 小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，洗澡真舒适。 三、交流经验，引发洗澡的乐趣。 关键问：“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？” 小结：我们天天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒适呀！ 四、游戏：追泡泡。 “小动物都能吹出这么美丽的肥皂泡泡，你们想不想也来玩一玩泡泡，那我们 一起玩“追泡泡”游戏。 活动反思： 1、活动选材适宜，来源于幼儿。本次活动的点来自于新教材“夏天好热呀”这个主题，孩子们对于泡泡也非常有爱好，且孩子们在生活中对洗浴用品也有一定的经验。 2、 活动中关注互动，孩子们学习爱好高。在整个活动，我们关注孩子们与故事的互动，让孩子们用多种方式表现洗澡，也引发孩子们洗澡的乐趣。孩子们在音乐互动中，在与画面的互动中，他们学习的爱好很高。 3、 活动中选用绘本故事融合生活的经验较适合小班幼儿。本次活动中，我们选用了孩子们熟悉的故事形象小猪，并且在观测画面，与老师、同伴的互动中，了解洗澡可以用哪些洗浴用品，洗澡会让人变得舒适。以绘本为载体整合生活中卫生习惯的教育，较适合小班幼儿。 局限性： 1、活动价值定位不太清楚。由于活动中，我关注比较多是洗浴用品上，而忽略了洗澡方法，可以把洗澡的方法自然融合中，更加凸现活动的价值。 2、 活动中幼儿倾听的习惯不太好。活动中孩子们急于表达，没有养成认真倾听的习惯，需要进一步强调。 3、 活动中教师没有充足关注幼儿语言表达。本次活动中，孩子们过多还是词汇表达，教师也要进一步强调。提高幼儿的语言表达能力。 建议： 1、教师把活动的价值定位在洗澡的方法上。 2、 挖掘绘本背景有价值的点，如：洗澡时有泡泡，泡泡多，洗澡时从上往下冲干净。【篇三：小班美术活动五彩的泡泡教案】 小班美术活动：五彩的泡泡教案 执教者：瑞安安阳向阳幼儿园（吴美丽） 教学目的： 1、让幼儿在活动中感知泡泡的颜色、大小、形状等。 2、学会用油画棒画封闭的圆。 3、通过活动培养幼儿的审美能力，使幼儿体会活动的趣味性。 重点：通过观测、欣赏让幼儿了解泡泡的特性。 难点：锻炼幼儿小手肌肉的控制能力，画封闭的圆。 教学准备： 经验准备：带领幼儿玩吹泡泡、学跳律动我爱洗澡 物质准备：吹泡泡玩具一个、炫彩棒和画纸若、教学ppt、我爱洗澡视频、圆形玩具、水粉颜料（用抹布本蘸好） 教学过程： 1、情境导入 播放我爱洗澡视频，幼儿律动。 提问：洗澡时我们我们搓啊搓出了许多什么东西？ 2、老师吹泡泡，幼儿观测 提问：你们看到了什么样的泡泡？是什么形状？都有哪些颜色？尚有的是什么样的？ 3游戏：吹泡泡 这么美丽的泡泡我们再来看看玩一玩吧！ 提问：你们用手抓到泡泡了吗？为什么？ 老师把泡泡吹在托盘里，让幼儿仔细观测泡泡的门有没有关好？用手戳一戳，泡泡破了会怎么样呢？ 3、表演游戏：戳泡泡 老师用手变成一个圆，另一个老师去戳，另一个老师做泡泡破了的样子。 幼儿也游戏一次。 4、小结：你看，泡泡都圆圆的，关好门的，没有关好门的泡泡就破了。泡泡是五颜六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的美丽极了。让我们一起来把泡泡画下来吧。 5、幼儿自由作画 规定：画画时注意干净，不把桌子和身上画起来 分发材料：炫彩棒一组两盒拆开放在篮子里、画纸一人一张。 幼儿自由选择炫彩棒作画，教师一旁引导。 6、评价总结 把幼儿作品迅速展示在黑板上，请大家欣赏 请幼儿介绍自己的作品 提问：你的泡泡是什么样子的，有关好门吗？尚有什么样子的泡泡没有画出来呢？ 小朋友画的泡泡有大有小，颜色是五颜六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美极了！我们一起去外面吹泡泡吧！