声乐教学法一市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

声乐教学法声乐教学法(一一)编著李编著李 静静 (内部参考资料)德州学院音乐系声声乐教研室教研室第1页 目目 录录 一、声乐基础理论一、声乐基础理论 3 1、声乐概念（至、声乐概念（至5）3 7 6、歌唱发声器官结构、歌唱发声器官结构 8 11 7、歌唱声学原理、歌唱声学原理 12 19 8、歌唱呼吸、歌唱呼吸 19 23 9、声乐演唱语言基础（汉语结构、音素与音节、声母发音常识）、声乐演唱语言基础（汉语结构、音素与音节、声母发音常识）24 28 C、韵母发音常识，声调改变规律，十三辙分类、韵母发音常识，声调改变规律，十三辙分类 29 36 （四）歌唱咬字、吐词方法与要求（四）歌唱咬字、吐词方法与要求 36 38 （五）几个常见发声弊病与纠正方法（五）几个常见发声弊病与纠正方法 39 45 二、各具特色人声类别及演出形式二、各具特色人声类别及演出形式 46 53 三、声乐演唱技能技巧训练三、声乐演唱技能技巧训练 54 85 四、嗓音科学保健四、嗓音科学保健 86 90 五、歌唱者临场心态五、歌唱者临场心态 91 93 六、关于声乐教学六、关于声乐教学 93第2页声乐教学法包括到详细内容声乐教学法包括到详细内容一、声乐基础理论一、声乐基础理论 1、声乐概念声乐概念 亦称艺术歌唱。是利用艺术化语言（歌唱语言）与科学化歌喉（艺术嗓音）相结合，塑造出鲜明生动、悦耳动听听觉形象歌声，来表现语意高度凝炼歌词（诗或词）以及经典化、情感化旋律音调（音乐语汇），借以抒发思想感情并进行二度创作一门音乐演出艺术。简言之，声乐是用人声唱出带有语言音乐。第3页2、声乐（艺术歌唱）既是一门艺术，也是一门科学、声乐（艺术歌唱）既是一门艺术，也是一门科学 艺术歌唱在对于歌曲中所含思想内容、音乐主题了解与表现上，在对于歌曲意境创造、语言韵律、格调把握与表现上，表达出强烈个人创造性或曰艺术性；而对于发声、用气、共鸣、音准、节奏等歌唱技能技巧怎样发展，则又表达出严格科学性。科学指导我们去了解，艺术告诉我们去实践。科学是精准、客观、分析、研究，艺术是主观臆想。所以，我们学习艺术歌唱，不但要探索其中符合艺术发展规律特定思维方式、创作手法，同时还应经过严格有序声乐训练探究其中隐含科学道理。从当代艺术歌唱学科发展趋势看，已逐步包括到相邻相关学科领域知识，如：生理学、解剖学、物理学、音响学等自然学科，文学、语言学、心理学、美学、史学等社会学科，以及音乐类技术理论等艺术学科范围知识。第4页3、声乐（歌唱艺术）是一门特殊生理感觉艺术、声乐（歌唱艺术）是一门特殊生理感觉艺术 “建立良好声乐感觉”是学习歌唱技术目标。“歌唱艺术需要妙”这是因为歌唱发声器官除口腔、鼻腔等体外器官外，大部分器官分均生长在体内，既看不见也摸不着，这些器官神经反应均不敏感，所以，要想改造他们性能却非易事。歌唱训练只能是在人体高级神经系统（心理）支配下，经过调整体外器官生理性能，取得某种符合声音发展规律“生理感觉”，去间接控制体内发声器官，到达改进歌声质量目标。它不像器乐演奏那样利用体外手与嘴等器官进行，含有外形可视性与操作直感性。所以，只有当歌唱者寻找到正确发声歌唱“生理感觉”，并经过一段科学训练过程，使其形成一个条件反射后，才能稳固地取得理想歌声。第5页4、声乐（艺术歌唱）是一门音乐化语言艺术、声乐（艺术歌唱）是一门音乐化语言艺术 歌唱语言，从创作到歌唱，应涵括三个层面内容：（1）为歌词作者依据生活中素材创作经典化文学语言歌词。它一个显著特点就是富有音乐性，上口；（2）是由曲作者依据歌词所创作能表达词意富于经典化音乐语言旋律音调；（3）便是歌唱者自己经过对词与曲了解进行创造，把这两种语言用歌唱化、艺术化口头语言活生生地演出出来。所以，艺术歌唱既是语言化了音乐艺术，反过来也是音乐化了语言艺术。它既是比乐器演奏艺术更富语意性，也比单纯语言艺术如评书、朗诵等更富音乐性。第6页5、声乐（艺术歌唱）是一门极富感情艺术、声乐（艺术歌唱）是一门极富感情艺术 歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这门艺术最突出特点。“一声唱到融神处，毛骨萧然六月寒。”（朱权著太和正音谱）就是指听了一个极富情感歌声后，在内心取得共鸣后所产生艺术震撼力。歌唱艺术可贵之处于于它经过音乐化语言，直截了当地抒发了人们生活中各种情感、各种情趣，当它们与听者内在思想感情发生交流后，便会激起听者内心共鸣而感动至深。第7页6、歌唱发声器官基本结构、歌唱发声器官基本结构 概念概念：人体直接参加发声活动器官由呼吸器官、发声振动器官、共鸣器官、语言器官与听觉感受器官等五部分组成。（1）歌唱呼吸器官歌唱呼吸器官 由口、鼻、喉头、气管、支气管、胸肋、肺脏、横膈膜、腹肌等组成。歌唱时完全依赖这些器官进行吸入与呼出空气循环交替来完成歌唱活动全过程。肺脏是呼吸中心，在肺脏与腹腔交汇处有一层韧性很强隔膜叫横膈膜，这也是极其主要歌唱呼吸器官。（2）发声振动器官发声振动器官 即喉头声带。喉头喉头 位于气管上端，上接舌骨下连气管。会厌会厌 位于气管口上，形如扁叶状，当吞咽食物时，它便盖住喉头，以保护呼吸器官，歌唱时它便有力卷起，使喉咙打开，辅助歌声共鸣。甲状软骨甲状软骨 位于颈前正中，由左右对称两块四边形骨板组成，形如一本打开书，合缝处于颈前突出，俗称喉结。健康声带在喉内成两片白色薄片状，边缘 第8页整齐，当声带充血时呈粉红色或红色。在声带上方靠近喉口管壁处，有一对左右生长室襞称为假声带假声带，或称室带，它与真声带呈平行状态，其表面呈淡红色。两假声带之间缝隙称裂前庭裂前庭，它在歌唱发声时主要起阻挡气流作用，普通不参加振动。喉室喉室 在真声带与假声带之间，是一个粘膜裂缝状陷巢，两侧各一个，像一小袋。因为它所在特殊部位，因而对歌声音高、音色和元音形成，都将产生重大影响。（3）歌声共鸣器官歌声共鸣器官 它由胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔与各窦组成。其中胸腔、鼻腔属于不可调整固定共鸣腔；而喉腔、咽腔与口腔属于可调整可变共鸣腔。歌唱时，声带所产生震波，一部分顺喉室、咽腔、口腔、鼻腔、头腔各窦去形成共鸣，而另一部分则顺气管到支气管（胸腔）去形成共鸣。a、喉腔喉腔（包含喉室）既是一个发声振动器官，又是一个主要共鸣器官。声带在气息作用下发出振动波（或称基音）所经过第一个共鸣腔便是喉室。所以，歌唱发声时，后世形状改变，不但对声音音高、音色、元音形成起主要作用，同时它还是主要“共鸣源”。第9页b、咽腔咽腔 在喉腔上。在声乐教学中经常把咽腔细分为喉咽、口咽与鼻咽等三部分，或称为咽共鸣管道。会厌后部称喉咽腔，口腔舌根后部称口咽腔，软腭小舌后部称鼻咽腔。c、口腔口腔 既是歌唱语言器官，同时也是极为主要能够直接调整发声共鸣器官。口腔上部分又分为硬口盖与软口盖两部分。硬口盖 是指口腔前部硬腭与舌部以及下颚组成空间；软口盖 则指软腭（小舌）与舌头后部组成空间。软腭又称“口盖帆”，它向上提起状态对歌声共鸣将起着极其主要作用。d、鼻腔鼻腔 是一个含有固定容积共鸣腔。它从外鼻孔至内鼻孔，后面与鼻咽相连，既是呼吸通道，也是主要共鸣器官。第10页e、歌唱语言器官歌唱语言器官即喉、舌、齿、唇、上颚（硬腭与软腭）、下颚等。它们作用是当声流振波经过口腔时，采取一定阻挡力把它咬成各种形态字音，然后吐出口腔而形成语言。f、听觉感受器官听觉感受器官即人耳朵，包含外耳、中耳、内耳三部分。其中外耳与中耳功效是传导声波；内耳功效是感受声音与感受身体在静止和运动时位置。在歌唱训练中，正是因为科学开发与利用了耳朵这两种功效，对所发出歌声进行分析监控（心理学上称之为反馈作用），才使大脑不停指挥发声器官，合理调整其协调运动感觉。第11页7、歌唱声学原理、歌唱声学原理（1）歌声物理属性与心理属性歌声物理属性与心理属性 音乐声学认为，一切物体振动均含有三种物理属性，即频率、振幅和振动成份（形式）。由此而造成在听觉感受上亦产生三种心理属性即音高、音量以及音色。a、频率与音高频率与音高歌声振动频率即声带每秒钟振动次数。振动次数愈多，频率愈大，经过听觉感知声音愈高，反之愈低。高频率通常由较小物体产生，而低频率通常由较大物体产生。由此可见，声音振动频率与声带长度、厚度紧密相关。普通而言，在产生振动时，声带形状愈长、愈厚、愈松弛，则声带振动次数愈少，发出声音愈低；声带形状愈短、愈薄、担心度愈强，则声带振动次数愈多，发出声音愈高。所以，声带形状结构（长短、宽窄、厚薄）与运动功效（产生振动形态）是组成人体发声器官中振动部分物质基础。由此，我们又能够对人声分类得到更深入认识：即高音歌者声带比中音歌者声带短、窄、薄些，声带振动频率快些，所以声音音区高些；而中音歌者声带比低音歌者声带短、窄、薄，声带振动频率 又相对快些，音区亦相对高些；女声声带比男声声带更短、更窄、更薄，因而音区比男声天生高一个八度。第12页b、振幅与音量振幅与音量 音量或曰声音强度，主要取决于声带振动振幅（声带颤动时所占空间大小）。强音量是声带作较大幅度、较宽振动结果，而弱音量则是声带作较小幅度、较窄振动结果。声带振幅大小又与声门下气压大小相关。经过观察与测量，平时说话时声门下气压在呼气时大约在667pa左右，而歌唱发声时则快速增至5.3-6.7kpa左右。所以，声门下气压大，声带振幅大，声音就响亮。c、音色与泛音音色与泛音 歌声音色形成取决于各种原因，如泛音数量、频率与强度分配等等。这些原因组成发声振动器官振动形式。音响学所指声音，实质上都是由许多纯音按照一定规律组成，称为复合音。这些纯音只是乐音中一个振动部分，又叫分音。组成乐音各个分音（纯音），各有不一样频率，所以各分音高度也就不一样。分音中频率最低第一分音，又叫基音。乐音高度，普通是由基音频率（基频）决定，基频也就是乐音频率。其它分音频率都比基频第13页高，统称“泛音”。乐音音色，往往是由泛音数量、频率和强度不一样所决定。这就是说，歌声音色取决于乐音中振动成份，即它是由所含分音数量、高低与振幅大小所决定。泛音频率，有与基频成整倍数，亦有与基频不成整倍数。“与基频成整倍数泛音称为谐和泛音；非整倍数，亦称为非谐和泛音。”乐音中基本上都是谐和泛音。普通讲，以C为基音，它泛音有十九个。Ce基音开始排列：C、c、g、c、d、g、b、c、d、e、基音 1 2 3 4 5 6 7 8 9 f、g、a、b、b、c、c、d、d、e 。10 11 12 13 14 15 16 17 18 19d、喉喉头最正确位置最正确位置 喉头是歌唱音源体，喉头所处位置是否得当，发声时是否稳定松开，将直接影响到歌声发出质量，所以，在进行歌唱发声训练之前，我们有必要对喉头所应处位置作一番讨论。从喉解剖了解到，舌下肌肉借助舌下甲状膜把活动喉头与舌下骨连接起来。喉头上通咽腔，下通气管，再往第14页远处，经过支气管分布和肺部连接，喉头上下部是由形成声门声带来把它们分开。这么一来，就形成了一条下面自肺部起通到咽腔上部，再深入到口腔和鼻咽腔贯通声音传送道。正是因为喉头和舌下肌肉直接相连，所以，它就有了随之垂直活动能力。同时，因为喉头垂直活动，也就改变了声音传送道形态以及所发出歌声性能。那么，喉头终究应处于什么位置才能发出最美声音呢？经试验得出结论：“在镜前，假如试作打哈欠状，你会马上感到，略向前突出喉头（喉结）下降，在这个位置上发出声音是闷暗，然后再做吞咽动作，你会看到喉头上升，在这个位置上发出声音刺耳难听，带有喉音；喉头这两种极端位置之间相距5cm6cm或更多些。”喉头这么移动是在第三到第六节颈椎之间进行，在日常平静状态中，喉头处于颈部中间略靠下位置上。发音经验表明，在这个位置上发出声音，听起来最为悦耳。歌唱时舌下肌不应该拉紧而应该放松下来，这么喉头也就会对应稍稍下降一些。这是当前被公认喉头应处位置。当负有压力气息冲击着并拢声第15页带时，喉头因为其从属肌肉抑制作用而受到牵制。这种肌肉就像捆在喉头上绳索，上连头部，后接脊骨，下系胸肩。显然，在发声时姿势不正常，便会影响到这些肌肉序列位置，也就使得整个喉头偏离了它所依靠基础，从而干扰到发声。所以，在声乐教学中，教师们一致主张喉头应稳定松开。有学生演唱时，喉部发生“挤”、“卡”现象，声音刺耳难听，除喉部不正确原因外，喉部肌肉不稳不松也是一个主要原因。e、“真声真声”与与“假声假声”依据发声生理学研究，真声主要指以喉部环甲肌组为主导作有机收缩运动，使声带作整体振动，声门完全闭合，发出一个明亮厚实声音。这种声音振动频率较低，灵活性较差。属于真声类同义词有“胸声”、“大嗓子”、“大本腔”等。国外把喉部发真声机能称“重机能”。假声则是以喉部披裂机组为主导作有机收缩运动，使声带作局部振动，声门闭合呈梭形合缝状，边缘变薄且锐利，发出高远轻巧声音。这种声音频率高，灵活性强，但音质较空虚。属于假第16页声类同义词有“小嗓子”、“头声”等。国外把喉部发假声机能称为“轻机能”。有学生不了解发声生理学知识，误认为真声是真声带发出声音，而假声则是由假声带发出声音。其实，不论真声或是假声，都是由真声带振动发出声音，只不过振动形态不一样而已，而假声带（室带）是不发声。f、“混合声混合声”特质特质 在声乐教学中，混合声是声乐训练中一致追求声音。尤其是学习美声唱法女歌者首先需掌握它。混合声优点是：第一，它综合了真声与假声发声法优势，防止了两种发声法中弊端，声音听来既明亮坚固又柔和圆润、高远轻巧且有一定力度。它不像真声那么重，又没有纯假声那种虚沓感，是一个理想声音。第二，混合声中“真声机能”（重机能）与“假声机能”（轻机能）高度协调，使发出声音安放部位高（能取得更多高位共鸣），离声带振动地点远，所以，含有演唱持久、发声效率高等优点。第17页 第三，学会利用混合声歌唱将大大扩展歌声音域。混合唱法不但能使中低音声区发音轻松流畅，还可使高音声区发音灵巧自如，不失为一个理想科学发声方法。在调整混合声百分比上，能够出现以下几个情形（也可了解为混合声几个颇具特色表现方法）：以真声为主，混合少许假声成份，即真声多假声少混声。这种声音听起来明亮坚固，演唱质朴，语音亲切自然。我国民族歌唱多采取此发声法。以假声为主，混入少许真声，即假声多真声少混声。这种声音听起来高远轻巧，演唱格调隽永秀丽。美声唱法女歌者多采取此法，尤其是花腔女高音歌者声音几乎假声成份占90%以上。以真假各半者。这类声音听来柔和、圆润、亮度适中。利用这种混声演唱歌者嗓音可缩性强，既能演唱当代歌曲、西欧歌剧咏叹调，又能演唱富于民族格调歌曲，甚至还能演唱一些戏曲选段。第18页 下真上假者，即中低声区用真声演唱，高声区则用假声演唱。这种唱法，仅仅是为格调需要而采取。因为其过渡音区有显著痕迹，所以声乐训练中普通不提倡。我国一些地方戏曲中花旦、老旦常采取此法演唱，青海民歌“花儿”唱法中男声亦经常采取此种方法。8、歌唱呼吸、歌唱呼吸（1）歌唱呼吸与日常呼吸）歌唱呼吸与日常呼吸 歌唱呼吸主要经过增加呼吸深度等路径来加大气息量。歌唱时呼吸运动是在意识与非意识双重作用下进行。在一定程度内，呼吸深度和频率是能够用意识加以改造。吸气时，胸腔向周围扩张，横膈膜从上到下收缩，肋骨、肋间肌横向运动等，使肺脏不但上叶肺泡参加活动，同时其中叶与下叶中肺泡也随之充气（在声乐教学中称为加大吸气深度）。呼气时，为了提供歌唱发声活动中不一样音高、不一样强度、不一样音色与不一样表情所需要排气量，需要对气息呼出方式进行必要调整。为此，应改进以腹直肌为主呼气肌肉群和以横膈膜为主吸气肌肉群自然收缩与自第19页然放松状态，经过训练这两组呼吸肌，形成一个“反抗收缩”与“相对放松”感，以到达有效控制呼吸目标。这么一来，歌唱时呼出气息不论排气量、均匀度以及流动时所产生动压都要比日常生活中自然呼气加大很多。歌唱时即使要比日常生活中吸入更多气体，以完成歌唱活动中所必要各种发声要求，但并不是气吸得越多越好。经验证实，过多地吸入大量气体，不但不能被有效地利用，相反，还会造成发声器官过分担心，束缚其功效正常发挥，造成不知不觉地升高音调或降低音调。（2）歌唱呼吸方法）歌唱呼吸方法 学习歌唱者都要把建立正确呼吸状态视为头等之技。声乐全部艺术就在于吸足气和善于正确而节约地使用这些气。歌唱者不论有多么好听觉和愿望，假如他不会控制气息，那他就唱不准音，或是发出毫无生气、可怜声音。在歌唱艺术发展历史长河中，中外歌唱家们经过不停探索，创造了各种多样歌唱呼吸方法，归纳起来，可分为胸式呼吸法、腹式呼吸法与胸腹式联合呼吸法三种类型。第20页a、胸式呼吸法胸式呼吸法 这是一个15、16世纪西欧教堂中普遍采取演唱“圣咏曲”浅式呼吸方法。因为圣咏歌曲曲调简练质朴、音域较窄，利用近似讲话自然声演唱即可。所以，呼吸部位无须太深，仅仅在肺脏上叶加中叶部分区域内进行就够了。因为呼吸时上胸部抬起较高，锁骨也随之抬起，所以，这种呼吸法也称为锁骨呼吸法。伴随声乐艺术不停发展，演唱歌曲作品难度也在不停加深，使用单纯胸式呼吸法显然无法为新歌唱技巧提供最正确动力而渐渐被淘汰。b、腹式呼吸法腹式呼吸法 这是一个单纯依靠下降横膈膜，使下腹腔扩大深呼吸法。这种呼吸法强调气息应下沉到下腹部去，部位越深越好，这么，呼出气便含有足够动压，能使歌声“贯于顶”（取得头腔音或叫头声）。因为这种呼吸方法气吸得过深，很轻易造成呼吸器官上下（胸与腹）脱节、内外（膈肌与胸肋肌）失衡，因而，失去了胸肋腔对呼吸极为主要辅助作用，使歌声缺乏应有灵活性。第21页c、胸腹式联合呼吸法胸腹式联合呼吸法 这是一个利用胸肋肌肉、横膈膜、腹部肌肉（尤其是腹部直肌）共同控制气息呼吸方法。它是当前被学术界普遍认可符合生理科学呼吸方法，也是在我国民族声乐教学以及近代欧洲声乐教学中被普遍采取歌唱呼吸法。这种方法突出优点是全方面地调动了人体呼吸器官综合能动作用，经过训练，使胸腔、肋骨、肋间肌、横膈膜以及腹肌等相互配合，协同完成控制气息任务。d、软腭（小舌）特殊作用软腭（小舌）特殊作用 软腭和悬雍垂（俗称小舌），是一个比较神秘发声器官，它所含有特殊作用，一直是人们十分感兴趣研究课题。它不但是发出几乎全部语言最基本器官，而且因为软腭是和喉头直接连在一起，在发音时也是一个主要器官。软腭（小舌）在发声时机能是帮助对声带活动控制和调整一些主要共鸣腔形态大小。高水平演唱，软腭都是拱起，小舌提起较高，这么发出声音就会高亢、明亮、共鸣色彩丰富。第22页 在歌唱时，当声音升高后，一种拱起或提起较高软腭动作，能帮助声带拉紧去发高音，声带在这种机能状态下，去阻挡声门下过量压力气息流，就能增加声波振动频率；其次，软腭抬起后，使声波通向鼻咽腔、头腔各窦通道变窄，可使奔向鼻咽顶部各窦去声波经过此处时流速迅速加快，压力增大，从而增加鼻咽部各较小空间高泛音共鸣色彩；再者，软腭抬起后，口腔形状变成一“拱顶”型，声波在“拱顶”型空间能获得相对集中泛音共鸣。为什么提起软腭就能拉紧声带哪？原因是，喉头是长在一个基础上，这个基础可以向前和向下移动。声带是连接在它后端一些软骨上，本身只能作少许移动。它前端是和喉头前面相连接，所以，当喉头向前和向下移动时，两个连接点之间距离就加长了。这样就产生了一个拉力作用于声带，使它因伸展而拉紧。第23页9、声乐演唱语言基础、声乐演唱语言基础 声乐演唱中歌唱与语言是不可分割统一体，任何歌曲表现都必须经过语言、文字来描述内心感情活动，语言既是声乐作品创作基础，一样也是声乐演唱基础。所以，学习歌唱，必须具备扎实语言基础知识以及分析语言、表现语言能力。不一样民歌歌唱艺术，尽管在发声方法上可能有很多相同之处，但却各有自己民族语言与特殊语言表示方式。可见，语言能愈加深刻地表示出各民族歌唱艺术本质属性，它是赖以区分其它门类艺术以及本门类各种流派主要标志。（1 1）汉语语音基本结构）汉语语音基本结构 汉语是由语音、语汇（词汇）、语法组成。语音是语言物质基础；语汇是语言形象材料；语法是语言表现某一特定意义结构法则。在声乐演唱中，最为主要是掌握好语音这个部分。因为语音是人体发声器官发出最具情感色彩声音。第24页A、音素与音节音素与音节 组成汉字音素分别由：“声”、“韵”、“调”组成。声指“辅音”，韵指“介音”、“元音”、“尾音”，调指“全字之高低升降”。如：桃（t-o)花（h-u-）、盛（sh-ng）开（k-i）、边（b-i-n）等字就分别由几个或一个最小发音单位和某种声调组成，这种最小发音单位和某种声调叫做“音素”。音节是语言一个自然发音单位，它依据某一类性质音素形成有节奏组合。音节可由一个元音音素组成，如衣（i）；也能够由几个音素组成，如昂（ang）就由两个音素a和ng组成。我国汉语区分于其它国家语言（如意大利语、英语、俄语、德语、法语等惯用歌唱语言）一大显著特点是单音节结构：一字一音。在声调上，我国当代汉语普通话又有四声调值改变，假如字音相同而声调不一样，则字意也不一样。B、声母发音常识声母发音常识 声母（或称辅音、子音）发声常识普通包含发音部位与着力形态两部分内容。发音部位指发音时发声器官阻气咬字部位；着力形态则指阻气力度、力点、形式（送气不送气、第25页清与浊、塞、擦、破等）。按照发音部位与着力形态不一样，声母可分为以下几个类型。（一）双唇音双唇音 b（玻）：上、下唇用力合拢，阻气暴发出声，属清塞音。p（坡）：上、下唇用力合拢，阻气发声时不触动声带，属送气清塞音。m（摸）：上、下唇用力合拢，阻气发声时声音先从鼻腔随气流而出，然后双唇再打开。（二）唇齿音唇齿音 f（佛）：上齿咬住下唇，阻气发声。气流从隙缝中摩擦出来，送气，属清擦音。（三）舌齿音舌齿音 z（资）：上、下门齿轻咬合，舌尖抵住上、下门齿隙，给气流以阻力使声音摩擦出来，不送气，属清塞擦音。c（雌）：发音部位及形态与z基本相同，但需送气，属清塞擦音。s（思）：上、下门齿轻咬合，舌尖抵住下门齿，让气流从舌面流过时阻气发声，属清擦音。（四）舌尖音舌尖音 d（得）：舌尖用力舔在上腭门齿后，阻气发声，不送气，属清塞音。t（特）：发音部位与发音形态与d相同，需送气，属清塞音。n（讷）：舌尖抵住上腭门齿龈，舌面前部微贴软腭，触动声带，属浊鼻音。l（勒）：舌尖抵住第26页上腭门齿龈，阻气发声，触动声带，气流从舌面出来，属浊边音。注意：鼻音声母n（奶）与边音声母l（勒）是辅音发声中比较轻易混同一对音。因为二者发音部位与发声方法大致相同，区分仅在n应从鼻腔送出，l则从舌面两边送出。所以，发音时应着意强调其差异地方，才能分别把这两个音发得准确清楚。（五）舌根音舌根音 g（哥）：舌根上抵小舌，以形成对气流阻力而发声，不送气，属清塞音。k（科）：发音部位和形态与g相同，送气，属清塞音。h（喝）：舌根靠近软腭，留出窄缝，气流挤出，摩擦成声，属清擦音。（六）舌前音舌前音 j（基）：上、下牙床微咬，舌面前部抵住硬腭前部，阻气发声，不送气，属清塞擦音。q（欺）：发音部位及形态与j相同，但需送气，属清塞擦音。x（希）：舌面上抵硬腭，阻气发声，气流从舌与腭缝隙中摩擦出来，属清擦音。（七）翘舌音翘舌音 zh（知）：舌尖翘起，抵住硬腭前部，阻气发声，不送气，属清塞擦音。ch（吃）：发音部位及形态与第27页zh相同，但需送气，属清塞擦音。sh（诗）：舌尖抵硬腭，阻气发声，气流从隙缝中摩擦出来，属清擦音。r（日）：发音部位及形态与sh相同，但发音时声带振动，不送气，属浊擦音。以上21个声母发音形态归纳起来共有五种：第一个：塞音塞音，也叫爆破音。阻气发声时气流暴发而出。这一类声母有6个。送气有3个，即p、t、k；不送气有3个，即b、d、g。第二种：擦音擦音，也叫摩擦音。阻气发声时，气流由狭缝中摩擦而过。这一类声母共6个，即f、s、sh、x、h、r。其中除r发音时声带振动外，其余发音时声带不振动，称不带音声母。第三种：塞擦音塞擦音，是塞音与擦音两种发音形态相结合另一个声母发音形态。这一类声母共6个，送气有3个，即c、ch、q；不送气有3个，即z、zh、j。第四种：鼻音鼻音，能引发鼻腔共鸣作用声母。这一类声母有2个，即m、n。第五种：边音边音，阻气时气流从舌头两边流出。这一类声母仅有1个，即l。第28页C、韵母发音常识韵母发音常识 韵母，普通可分为韵头、韵腹、韵尾三部分。韵头指作介音用元音；韵腹指该字主要元音；韵尾指结尾元音或辅音。如：纠（j-i-o-u)字，其中i元音就是韵头，o元音就是韵腹，u元音就是韵尾；光（g-u-ng)字，其中u元音就是韵头，a元音就是韵腹，复辅音ng就是韵尾。韵母是汉语中能任意延长部分。歌唱时组成旋律音响基础是韵母音调，而发声时歌声音色与共鸣也要借助于韵母音乐化发挥来表达。从这个意义上讲，歌唱语言能够说在很大成份上是指韵母。所以，掌握好汉语韵母发音常识，是直接关系歌声质量主要步骤。汉语韵母共有36个（除韵母er在歌唱中需分开成e-r特殊状态发音外，其它35个韵母，将按其发音规律进行讨论研究），可分为单韵母、复韵母、鼻韵母等三类。（一）（一）单韵母单韵母 仅由一个元音组成韵母称为单韵母。汉语中共有a、o、e、i、u、等6个。单韵母发音时，声带振动，声波经过口腔不受任何妨碍，声音响亮通畅，仅因为发音部位不一样而呈不一样形态。a（啊）、o（喔）、e（呃）、i（衣）、u（乌）、（迂）。第29页（二）（二）复韵母复韵母 由两个或三个单韵母组成韵母，称为复韵母。复韵母发音较为复杂。它要求在前一个单韵母发音时舌位高、低、前、后以及嘴形基础上，逐步滑变到另一个或另两“单韵母”发音状态去。整个发音过程气息不中止，几个单韵母组成一个整体。在单韵母连缀发音过程中，依据元音变动时口腔开合大小与声音响亮程度以及数量多少不一样，可把复韵母分为前响复韵母、后响复韵母与中响复韵母三种。1、前响复韵母前响复韵母 前响复韵母有ai、ei、ao和ou共4个。2、中响复韵母中响复韵母 这类复韵母共有4个，它们均由三个元音音素组成，分别是iao、iou、uai。3、后响复韵母后响复韵母 这类复韵母共有ia、ie、ua、uo和e 5个。第30页（三）（三）鼻韵母鼻韵母 鼻韵母指以鼻音收尾韵母。可分前鼻韵母和后鼻韵母两种。1、前鼻韵母前鼻韵母 共有8个，即an、en、in、ian、uan、uen、an、n。2、后鼻韵母后鼻韵母 亦有8个，即ang、iang、uang、eng、ueng、ing、ong、iong。注：四呼四呼 即：开口呼（韵母不是i、u、，也不拿i、u、开头叫开口呼）、齐齿呼（i）、合口呼（u）、撮口呼（）四类，总称四呼。D、声调改变规律声调改变规律 声调是汉语中一个音节或字在发音时高、低、升、降音调改变，也可称为字调。我国汉语以北京语言为标准音，经过正音后而形成当今流行普通话。其中每一个音都有四种调值，用符号表示四声分别是：阴平“”、阳平“”、上声“”、去声“”。第31页 阴平阴平“”：发音高而平稳，从头至尾不升不降。如：金、心、中、江等字。阳平阳平“”：发音由中音升到高音，音调上挑。如：前、喉、咙、扬等字。上声上声“”：发音时音调先从较低降到最低然后快速上挑到半高音。如：美、好、使、者等字。去声去声“”：发声时音调从最高降到最低。如：要、到、那、去等字。E、汉语音韵十三辙汉语音韵十三辙（一）（一）汉语音乐性特征汉语音乐性特征押韵合辙 汉语音韵学研究历史悠久，从后汉直至明清，不停发展与丰富，逐步形成歌词合辙押韵特点。押韵是指唱词一些句子在末尾一个字上有规律地落相近音，这些落音字，不论其声母相同是否，只要韵母主要部分相同或相近，韵脚一致，就谓之押韵。如：“蓝蓝天上白云飘，白云下面马儿跑”。飘（piao）与跑（pao）字，都有一个对应韵脚（ao）。第32页合辙与押韵意思相同。“辙”在此是指相同韵脚字音分类，它要求唱词韵脚一致，按照类别相沿使用，不得混同。合辙是戏曲演员对押韵一个习惯用语。（二）（二）十三辙分类十三辙分类 十三辙是对汉语语音落音归韵形态一个分类归纳,即把相近韵合并起来分归为十三种,称为“十三辙”。它基本上概括了汉语语音全部辙韵，详细分为：发花、梭波、乜斜、一七、姑苏、怀来、灰堆、遥条、由求、言前、人辰、江阳、中东。（三）（三）十三辙在歌唱中利用十三辙在歌唱中利用 a、发花辙发花辙 此辙含韵母a（啊），复韵母ia（呀）、ua（娃）。例：党啊，亲爱妈妈中 妈（ma）、大（da）、话（hua）、华（hua）、挂（gua）、涯（ia）都是发花辙字。b、梭波辙梭波辙 此辙含单韵母e（鹅）、o（哦），复韵母io（哟）、uo（我）。例：那就是我中 河（he）、磨（mo）、我（uo）都是梭波辙字。第33页 c、乜斜辙乜斜辙 此辙含单韵母（诶），复韵母ie（耶）、e（月）。例：娄山关中 烈（lie）、月（ye）、越（ye）、咽（ye）、铁（tie）、血（xe）都是乜斜辙字。d、一七辙一七辙 此辙含韵母i（衣）、-i 含z（资）、c（次）、s（思）与 zh（知）、ch（吃）、sh（师）、r（日）等字音、（迂）、er（儿）。例：舒伯特小夜曲中 去（q）、里（li）、你（ni）、地（di）、语（）都是一七辙字。e、姑苏辙姑苏辙 此辙含韵母u（乌）。例：故乡小路中 路（lu）、福（fu）、诉（su）都是姑苏辙字。f、怀来辙怀来辙 此辙含复韵母ai（爱）、uai（外）。例：嘎俄丽泰中 泰（tai）、外（uai）、待（dai）、带（dai）、在（zai）、爱（ai）都是怀来辙字。第34页 g、灰堆辙灰堆辙 此辙含复韵母ei（爱）、uei（威）。例：塞外村女中 推（tui）、累（lei）、泪（lei）、黑（hei）、归（gui）、吹（chui）都是灰堆辙字。h、遥条辙遥条辙 此辙含复韵母ao（傲）、iao（腰）。例：卜算子咏梅中 到（dao）、俏（qiao）、报（bao）、笑（xiao）都是遥条辙字。j、由求辙由求辙 此辙含复韵母ou（欧）、iou（忧）。例：马儿啊你慢些走中 走（zou）、够（gou）、头（tou）、牛（niu）、收（shou）、沟（gou）都是由求辙字。k、言前辙言前辙 此辙含鼻韵母an（安），复韵母ian（烟）、uan（弯）和 an（冤）。例：我祖国中 宽（kuan）、岸（an）、帆（fan）都是言前辙字。l、人辰辙人辰辙 此辙含鼻韵母en（恩）、in（因）、un（温）、n（晕）。例：边疆泉水清又纯中 纯（chun）、心（xin）、尽（jin）、人（ren）、军（jn）、深（shen）都是人辰辙字。第35页 m、江阳辙江阳辙 此辙含鼻韵母ang（昂）、iang（央）、uang（汪）。例：黄水谣中 方（fang）、长（chang）、狼（lang）、防（fang）、壤（rang）、香（xiang）、洋（yang）都是江阳辙字。n、中东辙中东辙 此辙含鼻韵母eng（亨韵母）、ing（英）、dong（东韵母）、iong（拥）和ueng（翁）。例：渔光曲中 空（kong）、中（zhong）、重（zhong）、风（feng）、涌（yong）、东（dong）、踪（zong）、穷（qiong）、冬（dong）都是中东辙字。（四）（四）歌唱咬字、吐词方法与要求歌唱咬字、吐词方法与要求 1、字头咬出要字头咬出要“准准”歌唱中咬字主要指字头部分。汉语中，除了少数无头、有腹、有尾字与极少仅由单韵母组成字外，绝大部分字都有字头。所以，字头“咬”得准确是否，将直接影响到歌唱语言表述清楚程度。汉字阻气部位有喉、舌、齿、牙、唇，经过这五个部位作为着力点阻气发声，将汉字咬成各种字第36页音形态，就叫咬字。口腔外部在咬字时所处口型有开口型、齐齿型、撮口型与合拢型四种。找准了咬字阻气部位后，组成阻挡时力度也很主要。力度恰当，则字音清楚、响亮、达远（富有穿透力），假如力度不宜，过重为浊，字音粗糙；过轻为颓，字音也不清楚。要研究“寸劲”（有分寸感）。也就是说，字头发音要灵敏、坚固、清楚、有劲，同时既把字咬住而又不把字咬死。这么处理，语言才富有艺术表现力。2、字腹引长要字腹引长要“圆圆”咬准字头后，几乎同时就要经过声母与韵母拼读将字音发送出来。在演唱用作字腹元音时，除要求引长延伸，发挥主要共鸣作用外，还要求口形在演唱中保持稳定不变形。3、字尾归韵收声应到位字尾归韵收声应到位 字尾是对单音节汉字咬字、吐字过程一个终止。以下引用古人传世下来几个收声方法以供参考：a、直喉直喉这种收声方法大都利用于无韵尾且以单韵母a为主韵母类字，或以a为主要母音后响复韵母ia、ua等无韵尾字。发声上要求韵母直出直收，即从字腹延伸到结束，应保持口型稳定不变。如：“妈”（ma）、“霞”（xia）、“画”（hua）等字。第37页 b、敛唇敛唇这种收声方法大都利用于o与u两元音作单韵母无韵尾字，或者由e与u为后响复韵母且无韵尾字，以及由o、u、e作韵尾字。发音时舌位前部较高，口腔半开闭，口形稍合，双唇向中间拢起敛圆，如：“波”（bo）、“布”（bu）“觉”（jue）、“包”（bao）、“头”（tou）等字。c、展辅展辅这种收声方法大都利用于以i元音作单韵母无韵尾字，或者以i元音作韵尾字。发音时，口腔呈半关闭状，舌尖上翘抵下门齿背，发声通道较窄，音位较高。收音时舌体前送，上腭向前移，嘴唇横向展开。如：“地”（di）、“海”（hai）、“怀”（huai）、“倍”（bei）等字。d、抵腭抵腭这种收声方法大都利用于前鼻音n作韵尾字。发音时口腔从半开到闭，舌前背逐步抵至上腭，结束时口腔全关闭，送气于鼻腔。如：“山”（shan）、“牵”（qian）、“心”（xin）、“春”（chun）、“深”（shen）等字。e、穿鼻穿鼻这种收声方法大都利用于鼻音ng作韵尾字。发音时口腔张开，舌根上抵软腭，声音从鼻腔中穿出。如：“灯”（deng）、“情”（qing）、“红”（hong）、“涌”（yong）等字。第38页（五）（五）几个常见发声弊痛与纠正方法几个常见发声弊痛与纠正方法 1、沙音沙音 歌唱发声中，声音中经常伴有一个“嘶嘶”杂音（沙音），使音色听起来很不纯净，空虚、哑暗、缺乏应有明亮色彩，这是发声时声带漏气显著标志。分析原因及纠正方法 造成沙音原因有两种，一是 声带质地可能已经受到某种损害，或者机能已经有了较为严重缺点。受过损伤声带，可能在发音振动时两边形态不能协调一致，因而所发音就会音响混杂而发沙。比如有人声带上出现了病变伤痕，而此伤痕即使并不会改变声带弹性，但却造成两声带相靠边缘处有不平状态，致使发音时张力不均衡；或者是因为发声机能缺点致使两声带不能紧密相靠，出现漏气现象，声音也就经常发“沙”了。二是 因为歌唱时气息在经过喉头时，对声门冲击力过猛，致使两声带闭合时受振过大，也会出现张力不均，不能紧密相靠情形，因而发出声音亦出现漏气“沙音”。这种情形在高声区训练时间过分、用力过猛，位置调整不妥，声带闭合不佳时，都有可能发生。第39页 纠正方法 对于前者，必须在进行训练同时请喉腔科医生对嗓子进行诊治，嗓音病变严重者应暂时停顿练声；对于后者，首先应抑制急于求成、急功近利训练思想，培养尊重科学发声规律学风。声乐技巧掌握，水不到渠不会成，所以，我们天天应坚持以基础训练为主，再结适当量技巧训练。对于经常出现漏气现象学生，一定切记暂时少练高音区，永远不唱自己力所不及难度较大歌曲作品，这么就可防止嗓子疲劳。经常在嗓音疲劳情形下歌唱，声带附近环甲肌、披裂肌等肌肉群弹性收缩力将会大大减弱。致使声带张力不够、闭合不佳，必定会出现漏气“沙音”。另外，要克服“沙音”弊病，还应在中声区练好纯净而柔和起音。在良好起音引导下歌唱就会使歌声柔美自然。在高声区训练中，应先找到轻声、假声位置后，再放声练习。因为各人出现“沙音”原因不一样，程度不一样，故应采取不一样方法灵活治理。第40页 2、抖音抖音 抖音或称摇摆音，大都是因为错误地模仿颤音而造成不良发音弊病。颤音（vbrato）是声带良性规律振动所产生声音，不是以抖动咽肌或摆动舌后部来造成歌声颤动，结果只能酿成一个发声上病态乱抖（tremolo）。抖音可分为慢抖音与快抖音两种。a、慢抖音听起来声音摇摇摆晃，好像老唱片慢速发出音准偏低晃音。而快抖音听起来哆哆嗦嗦像羊叫，声音刺耳难听，听后给人以神经担心感。b、纠正方法 必须先在呼吸控制上打下良好基础。因为歌唱时假如呼吸两肌群工作失去平衡，喉头将马上束紧，而舌部亦即往后引退，在这种情形之下，只能“发抖”而无法形成美妙“颤动