安徽省铜陵市第二中学2021-2022学年高三语文期末试题含解析.docx

安徽省铜陵市第二中学2021-2022学年高三语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字 ，完成1922题。(18分)生如夏花在什邡市这个被称为“川西明珠”的地方，一江四河纵流全境，蓥华山巍峨秀丽。21岁的向倩就生活在这里。远古地壳的剧烈运动，给什邡留下了一系列独特的地质奇观：飞来峰从数十公里以外飘来，大峡谷深逾千米。穿行其中，群山陡如刀削，山林郁郁葱葱，一副美不胜收的景象。当然，从学术角度讲，这个地方正属于龙门山断裂带，是一条待大“裂缝”：它绵延长约500公里，宽达70公里，沿着四川盆地西北缘底部切过。但不管如何，从地表上看，天地灵气仿佛集中在这里，向倩就像是这世外桃源中活跃的精灵。她刚参加工作8个月，在龙居小学还只是个见习老师。21岁的她喜欢唱英文歌，特别是那首我心永恒： 记得所有的感动，星光下我们紧紧相拥。无论是否能重逢，我的心永远守候，只盼来生与共尽管唱着爱情歌曲，可小姑娘还未品尝过恋爱的滋味儿；尽管工资只有区区700元，然而她尤其爱美。5月12日早晨升旗仪式，徐开波副校长记得特别清楚，小向老师就站在他前面。那天她一定是新烫了卷发，上身穿了件白T恤，下穿七分式的牛仔裤，脚穿旅游鞋，整个人显得特别精神，像个可爱的小精灵。也是在这一天，造就了什邡奇秀景观，以百万年为计时单位的地质运动，突然又活跃起来。而且，这次活动太不同寻常，整个断裂带又被撕裂，地底下积攒千万年的能量，把山峰颠散，又把谷地填平。这时候，向倩正在三楼的六(2)班教室里教孩子们唱歌。突然间，教学楼开始晃起来，地底下传来轰隆隆的声音，如同闷雷在滚。房屋开始噼里啪啦地裂开，人被晃动的楼体甩来甩去。这时，向倩的教室离楼梯口很近，她离教室门很近，其实她只需要跨一步，再走一步，耗时两秒，就能轻易越过那条“界线”。但她奋力一次次地飞跑，把学生拽着往楼梯口推!她的学生肖雪和向芹跑到走廊的时候，从教室的第二扇窗子里，又看见小向老师从教室的门口扑向教室后面，刹那间，楼轰然倒了。5月13日深夜11点，龙居中心小学救援现场，天下着瓢泼大雨。救援官兵小心翼翼地搬开几块叠压在一起的水泥断梁，发现了一双粉红色的高跟凉鞋，小向老师的脚露出来了，当最后一块断壁被搬开时，官兵们惊呆了，一个面目全非的老师弓趴在地上，她的身子已经断成了两截，只有脚上那双漂亮的粉红色凉鞋，透露着青春的气息。而她的双臂呈大环抱状，双手紧紧搂着两个孩子，她的胸前，护着另一个孩子!生死刹那间的过程，一下子展现在救援官兵们的眼前：在教学楼即将倒塌的那一瞬间，向倩突然发现教室后面还有3个学生，她立刻以百米冲刺速度冲过去，抓住3个孩子想冲回来，然而楼倒了，在断梁砸下来的那一刻，她把3个孩子一把揽进了怀抱里“敬礼!”这些年轻的战士，大雨里齐刷刷举起右手，对一个可敬的教师表达军人最崇高的敬意!再也听不到这一声“敬礼”的小向老师，生前最爱吃苹果，人长得恬静，圆圆的脸，笑起来也像苹果一样甜。她有一副好脾气，可偶尔也喜欢耍个小脾气。有一次她找徐校长请假想去城里参加本科函授考试。徐开波没准她假，气得她嘴巴撅了好半天。后来徐开波想起来给她“赔不是”，“借”她的英语发了个“sorry”短信，没想到人家回复说“我忘了”。等徐开波真的快忘了时，她却又没头没脑地发给他两个字“快乐”，搞得他哭笑不得。向倩的家在离学校10公里外。徐开波家也在校外，每个星期五两个人常一起坐公交车离校。有一次两个人坐在回家的汽车里，他说：“听说咱校园以前可是个坟地，你夜晚在校怕不怕鬼?”笑吟吟的向倩说：“咱可是百米冠军，什么鬼能追得上我?两个人说着说着到站了，她掏出手机给父亲打电话让来接她，可父亲当天正好在开会，说没空接，她立马就在电话里嘟囔开了，缠得当爸的没办法。徐开波说：“你爸爸对你真好!”她却一脸的嗔怪，嘟囔着说：“那只是你的认为。”这个还略显青涩的小丫头呀，在这个生机勃发的初夏，她再也无法领会到爸爸的爱了。5月28日，在向倩的家里举行了追悼会，她的灵堂前摆放着她生前的一张工作照。在哀痛的抽泣里，有一首特别的旋律在吧嗒吧嗒的泪滴中，湿漉漉地慢慢响起。那是小向老师喜欢的，现在正由她的学生，并不整齐地唱给她。你听，那是小向老师喜欢的曲子“哪里是天堂，哪里有你”19文章开头两段景色描写有哪些特点和作用?(4分)20.分析下面两句话中加点的字与括号内的字相比的好处。(4分) 她的学生肖雪和向芹跑到走廊的时候，从教室的第二扇窗子里，又看见小向老师从教室的门口扑(跑)向教室后面，刹那间，楼轰然倒了。在断梁砸下来的那一刻，她把3个孩子一把揽(搂)进了怀抱里21这则通讯写出了向倩老师哪些个性特征?(4分)22通讯的标题被喻为通讯的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。试结合全文探究“生如夏花”这一标题的精彩之处。(6分)参考答案：19(4分)特点：雄伟秀丽，美不胜收。(2分)作用：为下文写大地震的强烈作铺垫。(1分)与人物相映衬，衬托了向倩是“活跃的精灵”的形象特征。(1分) 20“扑”比“跑”速度更快，力量更猛，(1分)表现向倩老师在生死关头抢救学生的急切和果敢。(1分)“揽”比“搂”速度更快，护的范围更大，护的意味更浓，(1分)表现向倩老师在死亡来临之际，舍身救助孩子的责任心和爱心。(1分)21(4分)恪尽职守，舍身救学生。(1分)年轻漂亮，充满活力。(1分)憧憬爱情。 (1分)单纯活泼。(1分)22(6分)生动形象，(1分)向倩正处于青春年华，美丽充满朝气，像夏花一样绚丽繁荣。(2分)深化主题，(1分)说明向倩的生命像夏花一样，虽然短暂，但轰轰烈烈，大放异彩。(2分)2. 现代文阅读现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题北京近日开始整治商家在广告中滥用成语的行为。实际生活中，滥用汉语成语的现象十分普遍，打开电视，你“宏兔大展”了吗？“钱途无量”了么？日常生活享受“口蜜腹健”(营养液广告词)了么？ 除了广告文艺节目甚至某些新闻媒体也都出现过。怎样看待“滥用成语十分普遍”的问题呢？首先我们必须界定什么样的使用是滥用,什么样的使用不是滥用。并不是说对成语中的某个字进行变化使用,就都要归入“滥用成语”之列。成语的使用不是一成不变的,而是会根据需要发展变化,惯用语、俗语、谚语、诗句等也是,人们在使用中经常会根据需要而加以发展变化,巧妙地化用,以达到独特的表达效果。这种化用是修辞学上的一个修辞格,名叫“仿拟”,就是仿照已经存在的现成的语言形式而拟制、创造出一种新的语言形式。利用仿拟法构词造句,常常有仿音(即谐音)、仿义、仿形和套叠相仿等几种类型,其中尤以谐音相仿的用例为最多。谐音相仿利用人们熟知的语词、成语等已有的影响,仿拟化用之后,以音近或者音同所带来的亲近感觉,制造出意蕴深厚、妙语迭出的意外表达效果，出奇制胜使新作品及其影响广为流传。如果仿拟不够成功,容易给人一种牵强附会、生拉硬拽、甚至情感不和谐的感觉。这样的仿拟之作,常常会被人们认为是对成语的滥用,没有达到作者要表达特殊意思的目的,甚至还可能引起人们的反感。 拙劣的仿拟成语对语言健康肯定是没有好影响的。无论它用得正确与否,首先在程度上已经是“滥”了。另外,媒体滥用成语现象的不良影响尤甚。因为媒体是以国家通用语言为最主要和基本的用语,在引领并传播着规范的语言。媒体的影响力会使其中所用的语言对社会语言生活的影响力加倍放大。媒体语言应用规范则宣传效果好,广大受众受益；反之,则受众遭殃。 仿拟成语是成语魅力的体现,汉语成语来源于我国历史、名人故事、寓言传说、古人原句和谚语俗语等,言简意赅,博大精深,表现力极强。 过度的、笨拙的仿拟，这种语言使用现象折射出一种浮躁的文化心态。这种文化心态的形成与信息化时代、读图时代有一定关系,人们“享受”快餐文化,很难潜心读书,甚至不求甚解,使简单而机械地模仿成为一种普遍的心理状态。这种心态在社会生活的各个方面都存在,语言的使用只是其中一个表征。这种文化心态和社会心理的形成,与我国国民语文素养之间具有密切的联系。大家不读书,语文素养不会太高。所以,要避免仿拟成语拾人牙慧,甚至闹笑话的状况,需要进一步提升国民的语文素养,要大家都能静下心来好好地读读书。 （选自光明日报，有删改）1.下列关于“仿拟”的表述，不符合原文意思的一项是（3分）A.“仿拟”是根据需要对已经存在的现成的语言形式进行巧妙地化用而拟制、创造出一种新的语言形式以达到独特的表达效果的一种修辞手法。B. 谐音相仿利用人们熟知的语词、成语等已有的影响,仿拟化用之后,以音近或者音同所带来的亲近感觉,制造出意蕴深厚、妙语迭出的意外表达效果。比如“咳不容缓”(止咳药广告词)。C. 利用仿拟法构词造句,常常有仿音(即谐音)、仿义、仿形和套叠相仿等几种类型,其中尤以谐音相仿的用例最多。D.如果仿拟不够成功,容易给人一种牵强附会、生拉硬拽、甚至情感不和谐的感觉。这样的仿拟之作,常常会被人们认为是对成语的滥用。2.下列选项不符合原文意思的一项是（3分）A.即使使用正确，在程度上过分“滥”用以及手法拙劣的仿拟成语对健康语言也肯定没有好影响。B.因为媒体是以国家通用语言为最主要和基本的用语，它引领并传播着规范的语言,所以媒体滥用成语现象的不良影响更加严重。C.对成语的滥用常常是指不够成功的仿拟,这种仿拟容易给人一种牵强附会、生拉硬拽、甚至情感不和谐的感觉。D.成语的魅力体现在仿拟成语上,因为汉语成语来源于我国历史、寓言传说、古人原句和谚语俗语等,言简意赅,博大精深,表现力极强。3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A.当媒体尤其是广告滥用成语成为一种思维方式,当似是而非的成语充斥耳畔,会对青少年学习传统文化带来负面影响。B.过度的仿拟、笨拙的仿拟这种语言使用现象折射出一种浮躁的文化心态，对继承中国传统文化产生不良影响。C.浮躁文化心态的形成是信息化时代、读图时代,人们习惯于“享受”快餐文化，简单而机械地模仿成为一种普遍心理状态之后的恶果。D. 简单而机械地模仿成为一种普遍的心理状态是因为人们读书不专心甚至不求甚解,这种心态在社会生活的各个方面都存在。参考答案：略3. 阅读下面的文字，完成小题。工匠之美世界中，“工匠”既要“创物”（包括发明、创造、设计等）以弥补自然的缺失，还要“制器”（制造、生产）以满足人类日常生活及其相关需求，更要“饰物”以满足人类日益丰富的精神需求或提升社会生活品质等，是三位一体。由此而言，依据现代社会分工，“工匠”既是哲学家、科学发明家，也是工程师和技术创新专家，还是艺术家和美化师等，是多重身份或职能的统一。手艺工匠在自然经济时代创造了男耕女织的手艺美学图景和天人合一的生活方式。机械工匠在工业经济时代创造了人类机械化大生产的机械美学图景与全新的人造生活方式。数字工匠在虚拟经济时代创造了人类高情感化智能的数字美学图景和后人类新生态生活方式。大国工匠，则是工匠各个历史形态审美典型化，突出了“工匠”对于国家强盛和人类社会福祉的决定性价值和意蕴。制器尚象，工匠之美的原则。作为中华美学基本范畴，“象”在工匠之美中更有其特殊意义。一般而言，工匠造物的结果是一定形体的器物，但真正意义上的“器”，不在于“形”（实存性、物质性），而在于“象”（精神性、情感性），而“象”内涵着“意蕴”“智慧”等，是工匠的技术原则（巧）和艺术原则或审美原则（饰）的高度统一（说文“工，巧饰也”），同时也是中华易学美学传统具体化。五材并用，工匠之美的智慧。“五材”既指世界构成五种物质（金、木、水、火、土），也指人类的五种德性（勇、智、仁、信、忠），还指工匠活动的五种具体材料（金、木、皮、玉、土）。“五材”是一种虚指，是指自然之美向人类开放的程度，以及人类智慧回应大自然的强度。“五材并用”是工匠之美的智慧。技进于道，工匠之美的创新。“技进于道”在于工匠的传承与创新，在于庖丁（工匠）技艺高超之“神遇”状态。“道”不远人，存乎“匠心”。工匠之美的创新使得“工匠之美”超越“工匠”而进入更为广阔的视域，从而赋予了工匠更为神圣的美学或宗教价值（百工之事，皆圣人之作也）。器以载道，工匠之美的哲学。如果说技进于道，还只是一种形而上的抽象的神秘性质的美学样态，那么器以载道，则更是一种具体的美的哲学范式了。百姓日用之器的最大价值就在于“日常性”“普适性”，具有一种强大的行为规范作用。很自然，器物承载着人类认识和掌握世界的观念、思想和方式。无论是古建筑的上栋下宇，还是传统服饰的天天圆地方，无不显示着“器以载道”的工匠之美的哲学价值。（摘编自人民日报海外版2017年07月25日第07版）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 工匠在不同的历史时期发挥了不同的作用，但对国家强盛和人民福祉均有贡献。B. “五材”指五种物质和工匠活动的五种具体材料，又指人类的五种德性，更倾向于物质层面。C. 现代社会里，“工匠”本来就是哲学家、科学发明家、工程师和技术创新专家、艺术家等。D. 为满足人类日益丰富的精神需求，“工匠”就要“创物”“制器”和“饰物”，达到三位一体。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以工匠有美为立论前提，依次论述工匠角色美、作用美、美的原则和美的智慧等。B. 本文论述了工匠的角色和工匠的历史作用之后，转而论述工匠之美，层次分明。C. 作者用“百工之事，皆圣人之作也”这句话补充证明工匠之美的创新有其意义和价值。D. 本文在论证上主要采用理证法，但例证法也运用得游刃有余，不枝不蔓，事实无堆砌。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 在人们的认识活动中器的精神性和情感性，可能比实存性和物质性更重要。B. 技进于道，是一种形而上的抽象又神秘的美学样态，与器以载道截然不同。C. “五材”既指物质层面，又指精神层面，是“虚指”“五材并用”是工匠之美的智慧。D. 工匠之美的创新可能让“工匠之美”超越“工匠”，赋予工匠更为神圣的美学或宗教价值。参考答案：1. A 2. B 3. B1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，“更倾向于物质层面”结论无据，原文说“五材是一种虚指，是指自然之美向人类开放的程度，以及人类智慧回应大自然的强度”，没有倾向物质层面的意思。C项，将一般判断变为已然判断，“工匠既是哲学家、科学发明家，也是工程师和技术创新专家，还是艺术家和美化师等，是多重身份或职能的统一”是现代社会分工对工匠的要求。D项，为满足人类日益丰富的精神需求”，工匠就要“饰物”，原文说“更要饰物以满足人类日益丰富的精神需求或提升社会生活品质等”。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中B项，本文论述工匠的角色和工匠的历史作用与论述工匠之美并不是截然分开的，论述工匠的角色和工匠的历史作用的时候已经在论述工匠之美了。3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，“技进于道”与“器以载道”有相同的地方，都具有美学内涵，原文说“如果说技进于道，还只是一种形而上的抽象的神秘性质的美学样态，那么器以载道，则更是一种具体的美的哲学范式了”。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文字，完成1013题。崔彦进，大名人。纯质有胆略，善骑射。汉乾祐中，隶周祖帐下。广顺初，补卫士。世宗镇澶渊，令领禁兵以从。显德初，为控鹤指挥使。从世宗征淮南，以功迁散员都虞候。从平瓦桥关，改领昭州刺史。宋初，改右厢指挥使。征李筠，为先锋部署，以功迁常州防御使。从平李重进，迁侍卫步军都指挥使。大举伐蜀，为前军副都部署。蜀平，坐纵部下略玉帛、子女及诸不法事，左迁昭化军节度观察留后。太祖郊祀西洛，彦进来朝，授彰信军节度。太平兴国二年，移镇河阳。四年正月，遣将征太原，分命攻城，以彦进与郢州防御使尹勋攻其东，彰德军节度李汉琼、冀州刺史牛思进攻其南，桂州观察使曹翰、翰林使杜彦圭攻其西，毾信军节度刘遇、光州刺史史珪攻其北。彦进督战甚急，太祖嘉之。晋阳平，从太宗征幽州，又与内供奉官江守钧率兵攻城之西北。及班师，诏彦进与西上阁门副使薛继兴、阁门祗候李守斌领兵屯关南，以功加检校太尉。是秋，契丹侵遂城，彦进与刘廷翰、崔翰等击破之，斩首万级。五年，车驾北巡，以彦进为关南都部署，败契丹于唐兴口。雍熙三年正月，命将北伐，分兵三路，诏彦进为水陆副都部署，与曹彬、米信出雄州，大军失利，彦进坐违彬节制，别道回军，为敌所败，召还，贬右武卫上将军，事具彬传。四年春，授保静军节度。端拱元年，被病，召归阙，卒，年六十七，赠侍中。彦进频立战功，然好聚财货，所至无善政。没后，诸子争家财，有司摄治。太宗召见，为决之谓左右曰：“此细务，朕不宜亲临。但以彦进尝任节制，不欲令其子辱于父耳。”(节选自宋史崔彦进传)10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (3分)( )A从平李重进 平：平定B以功加检校太尉 加：加官C事具彬传 传：流传D没后，诸子争家财 没：死11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)( )A迁，特指古代官职的晋升或调动，如“迁散员都虞候”，“迁”是指“升职”。B刺史，职官，巡行郡县，汉时全国各部置刺史一人。“刺”有检核问事之意。C车驾，帝王或朝廷命官所乘的车，亦用为帝王的代称。如高帝纪下：“车驾西都长安。”D有司，指官吏。古设官分职，各有专司，故称有司。如史记：“召有司案图。”12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分)( )A崔彦进擅长骑射，跟随世宗因功升职。崔彦进为人纯朴有胆略，擅长骑射。世宗镇守澶渊时，命令他率领禁兵跟随。攻打南唐，因战功升任散员都虞候。他平定瓦桥关，升任昭州刺史。B崔彦进英勇善战，贬职还被重新重用。他征伐李筠时，因战功升任常州防御使。平定李重进，升任侍卫步军都指挥使。因事贬职，太祖在西洛郊祀时，重新授任他为彰信军节度使。C崔彦进跟随太宗，征幽败契再立战功。崔彦进跟从太宗征伐幽州，因战功加官检校太尉。契丹军进攻遂城时，彦进与刘廷翰等人打败了他们，斩敌万余，在唐兴口再次击败契丹军。D崔彦进战功虽多，为人自负敛财败政。崔彦进征幽州、败契丹，屡立战功，但与曹彬等出征时，大军失利。他因违抗曹彬节制，被敌人打败，遭贬职。喜欢聚敛财货，所到各地没有善政。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)蜀平，坐纵部下略玉帛、子女及诸不法事，左迁昭化军节度观察留后。(5分) (2)端拱元年，被病，召归阙，卒，年六十七，赠侍中。(5分)参考答案：10C (传：传记，即曹彬传。)11C (车驾，专指帝王乘的车，亦用为帝王的代称。)12A (跟随世宗平定瓦桥关，改任昭州刺史。)13(1)后蜀平定后，因放纵部下抢掠玉帛、子女及其他不守法的事，贬任昭化军节度观察留后。(“坐”“法”各1分，句意3分。) (2)端拱元年，染病，召他回朝，去世，终年67岁，追赠侍中。(“被”“阙”各1分，句意3分。)参考译文崔彦进，大名人。为人纯朴有胆略，擅长骑射。后汉乾祐年间，隶属于周太祖军中。广顺初年，补任卫士。世宗镇守澶渊时，命令他率领禁兵跟随。显德初年，任控鹤指挥使，跟从世宗攻打南唐，因战功升任散员都虞候。跟随世宗平定瓦桥关，改任昭州刺史。宋朝初年，改任右厢指挥使。征伐李筠时，任先锋部署，因战功升任常州防御使。跟从太祖平定李重进，升任侍卫步军都指挥使。朝廷发兵大举进攻后蜀，任前军副都部署。后蜀平定后，因放纵部下抢掠玉帛、子女及其他不守法的事，贬任昭化军节度观察留后。太祖在西洛举行郊祀时，彦进来朝见，授任他为彰信军节度使。太平兴国二年，移镇河阳。太平兴国四年正月，朝廷派遣将领征伐太原，分路攻城，派彦进与郢州防御使尹勋攻城东，彰德军节度李汉琼、冀州刺史牛思进攻城南，桂州观察使曹翰、翰林使杜彦圭攻城西，毾信军节度刘遇、光州刺史史珪攻城北。彦进督战非常急迫，太祖表扬了他。晋阳平定后，跟从太宗征伐幽州，又与内供奉官江守钧率兵攻城之西北。到班师时，诏令彦进与西上阁门副使薛继兴、阁门祗候李守斌率领军队屯兵关南，因战功加官检校太尉。这年秋天，契丹军进攻遂城，彦进与刘廷翰、崔翰等人打败契丹军队，斩敌一万多人。太平兴国五年，太宗北巡，任命彦进为关南都部署，在唐兴口打败契丹军队。雍熙三年正月，命令将领北伐，分兵三路，诏令彦进任水陆副都部署，与曹彬、米信一同从雄州出兵，大军失利，彦进因违抗曹彬节制，别道回军，被敌人打败，召回朝廷后，贬任右武卫上将军，具体细节见曹彬传。雍熙四年春天，授任他为保静军节度。端拱元年，染病，召他回朝，去世，终年67岁，追赠侍中。彦进多次立下战功，但喜欢聚敛财货，所到各地没有清明的政治。死后，几个儿子争夺家财，有关部门出面处理。太宗召见，替他们决断，对身边的大臣们说：“这本是小事，我不应当亲自过问，但因为彦进曾经任节度使，不想让他的儿子玷辱了他们的父亲罢了。”5. 文言文阅读（19分）阅读下面韵文言文，完成4-7题。 贡禹字少翁，琅琊人也。以明经絜行著闻，征为博士，凉州刺史，病去官。复举贤良，为河南令，岁余，以职事为府官所责，免冠谢。禹曰：“冠壹免，安复可冠也!”遂去官。 元帝初即位，征禹为谏大夫，数虚已问以政事。是时年岁不登，郡国多困，禹奏言：“今大夫僭诸侯，诸侯僭天子，天子过天道，其日久矣。承衰救乱，矫复古化，在于陛下。”天子善其忠，乃下诏，迁禹为光禄大夫。 顷之，禹上书曰：“臣禹八十有一，耳目不聪明，非复能有补益，所谓污朝之臣也。愿乞骸骨，及身生归乡里，死亡所恨。”天子报曰：“朕以生有伯夷之廉、史鱼之直，守经据古，不阿当世，孳孳于民，俗之所寡，故亲近生，几参国政。今来得久闻生之奇论也，而云欲退，意岂有所恨与?”后月余，以禹为长信少府。会御史大夫陈万年卒，禹代为御史大夫，列于三公。 自禹在位，数言得失，书数十上。禹以为古民亡赋算，口钱起武帝，征伐四夷，重赋于民，民产子三岁则出口钱，故民重困，至于生子辄杀，甚可悲痛。宜今儿七岁去齿乃出口钱，年二十乃算。又言诸离宫及长乐宫卫可减其太半，以宽繇役。又诸官奴婢十万余人戏游亡事，税良民以给之，岁费五六巨万，宜免为庶人廪食，令代关东戍卒。 天子下其议，令民产子七岁乃出口钱，自此始。又罢上林宫馆希幸御者，减诸侯王庙卫卒省其半。余虽未尽从，然嘉其质直之意。禹又奏欲罢郡国庙，定汉宗庙选毁之礼，皆未施行。 为御史大夫数月卒，天子赐钱百万，以其子为郎，官至末郡都尉。 (删节自汉书贡禹传) 注赋算：人口税。汉制，自十五岁起，至五十六岁，每人每年出钱一百二十钱。口钱：人口税。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A.是时年岁不登 登：五谷成熟。 B.意岂有所恨与 恨：遗憾 C.以宽繇役 宽：放宽。 D税良民以给之 税：赋税。5.以下各组句子中，全都直接表明贡禹耿直的一组是（ ） 冠壹免，安复可冠也 数虚己问以政事 天子过天道，其日久矣 今未得久闻生之奇论也 宜免为庶人廪食 禹又奏欲罢郡国庙 A. B. C. D.6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.贡禹为臣忠诚，心忧国事。他建议元帝承接衰微的局面，挽救混乱的礼制，恢复古代的教化，元帝欣赏他的忠诚并提拔了他。 B.贡禹遵循经义，据守古道。元帝称赞他有伯夷的廉洁，有史鱼的刚直，认为他是当时世上少有的高尚贤良的人，值得亲近。 c.贡禹年事虽高，仍被倚重。元帝拒绝了他告老还乡的请求，为了挽留他，升任他做了长信少府、御史大夫，使他位列三公。D贡禹不屈世风，为民请命。他多次评论政事得失，曾经建议把赋算、口钱起征的年龄延后，但皇帝只延后了口钱起征的年龄。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) （1）复举贤良，为河南令，岁余，以职事为府官所责，免冠谢。 （2）臣禹八十有一，耳目不聪明，非复能有补益，所谓污朝之臣也。参考答案：4【命题立意】本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。 【答案解析】结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。税：征收赋税。【参考答案】（3分）D5【命题立意】本题考查的是筛选文中信息的能力。 【答案解析】解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案。没有直接表明贡禹的耿直。【参考答案】（3分）B6【命题立意】本题考查考生分析概括文章内容的能力。 【答案解析】首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。本题中并不是因为挽留他才升任他为御史大夫。【参考答案】（3分）C7【命题立意】本题考查考生理解和翻译文中句子的能力。【答案解析】翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。【参考答案】（1）（后来贡禹）又被推举为贤良，任河南县令，在任一年多，因公事被府官指责，被迫脱帽谢罪。（“举”、“为所”两处被动，各1分，“谢”1分，译出大意2分） （2）我八十一岁了，耳朵听不清，眼睛也看不准了，不能再（对国家对朝廷）有所贡献了，（我就是）所说的有损朝廷形象的人了！（“有”、“聪明”、“补益”，各1分，译出大意2分）附：文言文译文贡禹，字少翁，琅琊人。以精通经义、品行端正而著称，被征召为博士，任凉州刺史，因病辞官。后来又被推举为贤良，任河南令，在任一年多，因公事被府官指责，被迫脱帽谢罪。贡禹说：“帽子一旦摘下，岂能再戴!”于是辞官而去。 汉元帝即位不久，征召贡禹为谏大夫，多次屈尊向他询问政事。当时，年成不好，农业歉收，各郡县封地处境困难，贡禹上奏说：“现今大夫僭越诸侯，诸侯僭越天子，天子超越天道的情况由来已久了。承接衰微的局面，挽救混乱的礼制，恢复古代的教化，这一切都指望陛下您了。”元帝很欣赏贡禹的忠诚，就下令，升任贡禹为光禄大夫。 不久，贡禹上书说：“我八十一岁了，耳朵听不清，眼睛也看不准了，不能再对国家对朝廷有所贡献了，我就是所说的有损朝廷形象的人了。希望能辞去官职，返回故里，若能如愿，便死而无憾了。”元帝批示说：“朕因为先生有伯夷的廉洁，史鱼的刚直，遵循经义据守古道，不盲目屈从世风，孜孜不倦为民请命，是当今俗世少见的高尚贤良的人，因而亲近先生，希望先生参与国政。如今还没来得及多听听先生的惊世之论，先生却说要隐退，难道是先生有什么遗憾不顺心的事吗?”此后一个多月，任贡禹为长信少府。正赶上御史大夫陈万年去世，贡禹便接替他担任御史大夫，列于三公之位。 自贡禹在朝为官后，多次评论政事得失，上书数十次。贡禹认为，古时人民没有赋算口钱的负担，从汉武帝征伐周边少数民族起，开始向老百姓征收重赋，百姓生养儿子长到三岁，便要开始交纳口钱，因此百姓十分困苦，以至于出现生下儿子便杀死的现象，实在是很悲惨可怜。应当规定小孩七岁换牙以后再交口钱，年满二十岁再开始交纳赋算。贡禹又建议说各处行宫别馆以及长乐宫的戍卫人员可以削减一大半，以减轻百姓的徭役负担。再有各官府的奴婢总共有十多万人，他们终日游戏玩耍，无所事事，还要靠征收百姓的赋税来供给他们衣食，每年费用达五六万之多，应当将他们免去奴婢身份成为庶人，给他们吃的，让他们代替关东戍卒。 皇帝下诏，命令百姓生孩子七岁后再开始交纳口钱，这个规定从此开始。又停用了上林宫馆中那些皇帝很少临幸的处所，将各诸侯王庙的卫兵减少一半。其他方面元帝虽没有完全听从贡禹的建议，但很赞赏他的质朴耿直之心。贡禹又上疏，要求罢除郡国的宗庙，制定汉家宗庙亲尽则毁的礼制，都未能实行。 贡禹任御史大夫几个月后去世，元帝赐钱百万，任其子为郎，官至东郡都尉。略6. 阅读下面的文字，完成题目。马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒，龁草饮水，翘足而陆，此马之真性也。及至伯乐，曰：“我善治马。”烧之，剔之，刻之，雒之，连之以羁絷，编之以皂栈，马之死者十二三矣；饥之，渴之，驰之，骤之，整之，齐之，前有橛饰之患，而后有鞭筴之威，而马之死者已过半矣。.然且世世称之曰“伯乐善治马”，此亦治天下者之过也。 （节选自庄子外篇马蹄） 龁（h）：咬嚼。陆：跳跃。雒：通作“烙”，指用烙铁留下标记。橛饰：橛（ju）：马口所衔之木，今用铁制，谓马口铁。饰：指马络头上的装饰。 文段展现了庄子怎样的思想？请结合现实生活，谈谈这一思想的积极意义，参考答案：表现了庄子反对束缚和羁绊，提倡返归自然的政治主张。（4分） （答无为而治可给2分）可联系“揠苗助长”、“龚自珍笔下文人画士之病梅”等，结合自身、现实举例。（2分）现实意义言之成理即可。（6分）三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是这档文化情感类节目，以现代化的传播手段，将无声的文字_ 为有声的情感倾诉，获得了观众的广泛喜爱。节目首先把观众带入特定的情境和氛围中，再通过朗读_ 的文字传递情感，为人们搭建起一座 _ 心灵的人文殿堂。A. 转化 如沐春风 润色 B. 转化 动人心魄 润泽C. 转达 动人心魄 润色 D. 转达 如沐春风 润泽参考答案：B试题分析：本题主要考查词语和成语的正确运用。转化：指转变；矛盾的双方经过斗争，在一定条件下，各自向着和自己相反的方面转变，向着对立方面所处的地位转变。转达：是指中间人而进行传递或传达转达问候。如沐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶,犹言和高人相处,比喻得到教益或感化。动人心魄：形容使人感动或令人震惊。润色：修饰文字，使有文采。润泽：雨露滋润；不干枯；使滋润。8. 阅读下面这则新闻，请概括出略萨获得诺贝尔文学奖的理由，不超过35个字。（4分）自从莫言获得诺贝尔文学奖之后，在中国掀起了“诺贝尔文学奖热”。 2010年诺贝尔文学奖获得者秘鲁作家马里奥巴尔加斯略萨也进入了大家视野。其代表作有小说城市与狗绿房子和酒吧长谈等，其中城市与狗使略萨蜚声国际文坛。略萨的作品从社会层面讲，笔触相当广泛，拉丁美洲的土著居民、市镇市民、知识分子、艺术人物、官僚机构、军队等，都是他的描述对象。他的小说敏感地批判和揭露社会现实问题：如独裁统治、官僚腐败现象、贫富差距悬殊、阶级压迫、种族歧视、军警特务横行、党派不择手段竞争等。哈萨坚信“小说需要介入政治”，这是让小说变成尖锐而有力的重要武器。公羊的节日体现了他对拉美政治现实的深刻思考。小说通过杜撰一个女人的所见所闻，再现拉美最血腥的独裁统治，将多米尼加共和国前独裁者特鲁希略魔鬼般的独裁时代，批驳得淋漓尽致。略萨被誉为“拉美结构主义文学大师”，和墨西哥作家卡洛斯富恩特斯、阿根廷作家胡利奥科塔萨尔、哥伦比亚作家加西亚马尔克斯并称为拉丁美洲文学爆炸的四大主将。与马尔克斯的百年孤独绮丽魔幻的叙述风格不同，略萨的小说更注重叙事结构的布局，经常会同时并行几条线索，能后逆转、反转，叙事技巧无与伦比。理由： 参考答案：（4分）小说批判和揭露现实，反独裁；小说注重叙事结构的布局，叙事技巧无与伦比。（共两个要点，每点2分。超过35字扣1分）略9. 妈妈为安慰被石头绊倒的孩子打骂石头，让孩子从小就学会推卸责任，不懂承担。留心生活你会发现，一个人小时候生活中一些这样的细节，或是幼儿园里的游戏，都直接影响着孩子，甚至决定了他们将来的处世态度和方法。请联系生活，举出一种你知道的类似细节或游戏，并写出你的人生思考。（不超过40字）（6分）细节或游戏： 思考： 参考答案：写出游戏并分析，只要言之成理即可。略10. 把下列的句子重新排序，使之表达出完整的意思。(4分)生活中唐诗也可以当礼物送人。送唐诗不仅不需要掏腰包，而且既高雅又得体，效果很好，深受文人喜爱。中国人做什么事情都要以礼为先，但送什么礼物却颇费思量，轻了拿不出手，重了承担不起。唐诗在人生和日常生活中的用处有很多。李白把诗当过礼，他的赠汪伦让前来送行的默默无闻的汪伦从此名垂千古，真是：桃花潭水深千尺，不及李白赠诗情。唐代以诗赋取士，诗作得好，就有可能考中进士，进入仕途，光宗耀祖，封妻荫子。杜甫把诗当过礼，他晚年漂泊湘江困于耒阳县境时，耒阳县令得知后，派人送去许多牛肉、白酒。诗人饱餐之后，一口气写了一首五言十三韵长诗作为答谢，宾主皆悦。参考答案：六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面文字，根据要求作文。现代社会越来越关注个人需求，商家让会员独享优惠，生活中也有些趣味无法与人分享，诸如一杯啜饮咖啡的时光、一竿临溪垂钓的等待、一路挥汗慢跑的苦练正如王维所说：“兴来每独往，胜事空自知”。也有人提出：人生路上，我们需要个人奋斗，更需要与他人共享空间、资源、智慧、经验、快乐。正如森村诚一认为：“幸福越与人共享，它的价值越增加。”你对上述材料有怎样的思考？写一篇论述类文章。 【注意】角度自选，立意自定。标题自拟。不少于800字。不得抄袭、套作。参考答案：例文：独享一个人的味道喜欢一个人，静静地看着窗外。看春天花开，看冬日雪落。看风乍起，吹