广西壮族自治区百色市那坡县高级中学2020年高一语文下学期期末试题含解析.docx

广西壮族自治区百色市那坡县高级中学2020年高一语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 现代文阅读(22分)阅读下面的文字，完成14一17题。汨罗江之祭 李元洛在中国的河流中，汨罗江远算不上波高浪阔源远流长，但却是一条名闻遐迩的圣水。它温柔而温暖的臂弯，曾先后收留中国诗歌史上两位走投无路的伟大诗人。不过，一位在下游，今日的汨罗县境、以水为坟，年年端午，竞渡的万千龙舟还在打捞他的魂魄；一位在上游，如今的平江县域，堆土为墓，少人拜谒，与凄清的墓地长年相伴的，多是春风秋雨夕阳晨雾，还有偶然在坟头点燃的几注清香。大历五年也就是公元七七年秋冬之际，杜甫出峡入湘在湖南流寓三年之后，从长沙出发，准备顺湘江而下洞庭，然后入长江而至汉水，转道襄阳回归河南故里。然而，他其时年近花甲，早已病体支离，舟入朔风凛冽的洞庭，病重的他只得转道前往湘阴与巴陵途中的昌江县城，去投亲靠友。今日的平江，唐时称昌江，在汨罗江的上游。但在距县城仅十里的小田村附近的江上，巨星即告陨落，他年幼的儿子只得将父亲草草葬于小田村天井湖，也就是我们今日见到的平江杜墓。如果你远道前来，不仅可以一瞻遗迹，而且风行水上山间，鸟过田头陌上，还会向你叙述许多有关杜甫的传说。全国杜墓今有八处，学术界考证杜甫真冢，主要有耒阳说、平江说、偃师说与巩县说，而我则认为平江杜墓是杜甫的原始墓葬，而死后的杜甫也很可能一直没有北归。平江的杜姓，至今繁衍有八百人以上，以“杜”命名的地方如“杜家山”、“杜家园”等等，就有十余处之多，此处流传于今日的杜氏家谱，也说杜甫殁后因干戈扰攘，归葬偃师未果，因而子孙“卜居是邑，以祭守其墓”。明代的湖广参政陈恺，曾在平江杜甫后裔家中发现两封皇敕，一是至德二载唐肃宗授杜甫为左拾遗的诰敕，一为宋代授杜甫后裔杜邦杰为“承节郎”的敕书，他并作跋杜氏诰敕予以详尽的记载与说明，清初钱谦益在杜诗笺注中也曾说，“今藏湖广岳州府平江县裔孙杜富家”。据说，这两件诰敕传至杜富的嫡系后裔杜瑞生，于辛亥革命年间遗失。将近百年，音沉信杳，如果有朝一日它们能重现江湖，就可为平江杜墓出示旁证与铁证了。我在一个秋冬交割之日去拜谒那一座山中的也是我心中的坟茔。车出平江县城，驰过汨罗江大桥，往南行二十余里，拐上一条泥泞曲折的乡间小道，颠颠簸簸，终于看到山丘间有一溜白色的粉墙，那就是光绪十年重修的“杜公祠”。祠门额上有一方青石，刻有“诗圣遗阡”字样。祠前有一方可供停车的大坪，据说那就是“天井湖”干涸后填成。杜公祠为砖木结构的两进一天井结构，几间敞旧的房舍现在已改为小学的教室，桌持破旧，秋冬之日光线更是暗淡，窗户没有玻璃，糊窗纸早已破碎，秋风与朔风于其间畅通无阻。祠堂后面的小山丘上，有一栋建于多年前的房舍，现在也改为三间教室。下侧围墙的一扇小门边，打开那把资历不浅犹有古风的铜锁。小门吱呀一声推开，在一座小小的山包之上，在几株青松翠柏的守护之中，猝不及防，近在咫尺，杜甫墓怆然轰然巍然，撞伤撞痛也撞亮了我的眼睛！墓坐北朝南，封土堆以青麻石结顶，墓围用红麻石与青砖砌成，青石墓碑正中镌文为“唐左拾遗工部员外郎杜文贞公之墓”。这，就是我们的千秋诗圣最后的安息之所了。杜甫一生坎坷，晚年流落湖湘，虽然兄弟音讯不通，然而“吴楚东南娇，乾冲日夜浮”的洞庭景象也曾一度鼓舞了他已老的壮心；虽然李白、高适、孟浩然等老朋友皆已先后故去，自己也老而多病，然而“戎马关山北，凭轩涕泗流”，他想到的仍是干戈扰攘的苦难时代。他自己已是穷途末路，生命的残焰行将熄灭，但却仍然心系天下苍生，这就不仅是“穷年忧黎元”，而是生死以之了，这是何等高远博大的襟怀啊！千秋万岁名，寂寞身后事。杜甫如此评价和叹息李白，不知他对自己是否也有这种预感？杜墓至今萧条冷落，杜甫当然也无意于使自己最后的栖息之地，和遍布湘中与国中的宾馆酒楼夜总会娱乐城一争热闹与繁华。然而，一个民族假如热衷于形而下的物质追逐与享受，而对于前贤往哲缺乏应有的敬意，总不免令人感到悲哀。墓前排徊凭吊，不禁感慨丛生:“墓地冷落荒凉，当然令人感慨。不过，天下之大，古往今来有皇皇陵墓者，几人能活在人民的心中？墓在丘山与闹市的不一定不朽，墓在人心中的千秋万代长存。14.下列对文意的理解分析，正确的两项是( )(4分)A.“汨罗江之祭”这个题目很容易让人想到这是要祭悼伟大诗人屈原的，读过正文才发现是在写杜甫，阅读时这种心理错位令人耳目一新，甚至给人以某种震撼。B.年年端午人们都要竞渡龙舟祭奠伟大诗人屈原，而同样魂留泪罗、同样伟大的诗人杜甫却少人拜谒，身后凄凉，对这种不平等的待遇，作者字里行间流露出痛惜不平之意。C.杜公祠的荒僻、破旧，杜甫墓的冷清、萧条让读者看到了一代诗圣身后的寂寞，这和诗人“穷年忧黎元”的博大襟怀相对照，令人无限叹息之余更加反思：应该追求什么?D.“杜甫墓怆然轰然巍然，撞伤撞痛也撞亮了我的眼睛”中，作者用冲击力极强的、极富内涵的文字既写出了杜甫墓的冷清中透出的肃穆氛围；又表达了看到杜甫墓时的悲痛之情。E.作者借写杜甫生前坎坷却心系天下苍生的博大胸襟与身后墓地的萧条冷落的对比，目的主要是揭示有“皇皇陵墓者”并不能活在人民心中的原因。15.文章开篇引出与泪罗江魂魄相依的伟大诗人屈原，乍一看，读者以为是要写屈原，而作者的笔墨却在写杜甫。作者为什么这样开头?(6分)16.作者在文中说“死后的杜甫也很可能一直没有北归”，这样说的根据是什么?表达了作者怎样的情感?(6分)17.汨罗江畔长眠着两位伟大诗人屈原和杜甫，他们在中国历史上“光焰万丈长”，广受尊崇。读过离骚和杜甫诗三首)等屈、杜作品，了解了他们的遭际、作品、追求和精神后，你更喜欢哪一位诗人?请说说你的理由。(6分)参考答案：14.A、C(B作者文中表达的是对人们大多忘记对杜甫的悼念的不满，并不是要向屈原看齐，所以“不平等”的说法错误。D只说“悲痛之情”不完整、不准确，“撞亮”还有看透彻了个中道理的意思，表明作者还有理性的感悟。E“目的主要是为揭示”表述不严谨，末段“而对于前贤往哲缺乏应有的敬意，总不免令人感到悲哀”的文字也表明作者想要表达的意思很丰富。)15.屈原与泪罗江紧密相连，提到泪罗江自然写到屈原，这是顺理成章的事情。杜甫与屈原都是伟大的爱国主义诗人，屈原的形象可以和杜甫形成并举烘托，能起到突出杜甫形象的作用。引发读者的阅读兴趣。(每点2分，意思对即可)16.根据:平江杜姓众多，以“杜”命名的地方有十几处；流传至今的杜氏家谱也说杜甫“殁后因干戈扰攘，归葬偃师未果”。明代“曾在平江杜甫后裔家中发现两封皇敕”。(4分，一点1分，三点全对4分)情感:既有对杜甫后人无力让诗人魂归故里的痛心；又有对诗人留葬汨罗江畔平江，使作者得以亲临杜墓拜祭的欣慰、祟敬之情。(2分)17.要点提示:答案首先要明确观点，即明确喜欢哪一位诗人(不能说两个都喜欢)，答出这一点得2分；理由可以从题干给出的方向作答，也可以有自己的要点，理由答出两点即可。(每点2分)略2. 阅读下面的文字，完成后面题目。（共22分） 惹祸的大衣 李显 这天，我坐了八个多小时火车，天快黑时，终于到了青石镇。我给镇医院的院长打电话，院长十分抱歉地说，院里唯一的面包车坏了，不能及时来接我，让我打车去医院。 在这兔子不拉屎的穷地方，根本看不到出租车的影子，只有零星几辆跑出租的人力三轮车。到了这种穷乡僻壤，我只能入乡随俗，将就了。我坐到车上，告诉车夫把我送到镇医院。车夫是一个四五十岁的汉子，一脸的络腮胡。大胡子“呼哧呼哧”蹬出几里路后，发现我缩成一团，问道：“妹子，你是不是很冷?”我笑笑说不冷。“你穿的那么少，还说不冷，你的声音都发抖了。俺穿的多，脱一件给你。”说完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脱下来，递到我面前。我边感谢边把大衣穿上了身，顿时便感觉暖和起来。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之间的距离，我主动和他唠起了嗑。可聊着聊着，我就发觉情况有些不妙，大胡子有些心猿意马，眼睛总盯着我的胸口，看得我有些窘，有些紧张。我赶紧裹紧大衣，双手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警觉，收敛了一些，不再直勾勾地瞅，而是用两眼的余光偷窥我的胸口。这下，我心里更害怕了，如果这大胡子不是好人，这荒山野岭的我越想越害怕。不行，说什么也不能束手就擒，得想办法脱身。拿定主意后，我叫大胡子停车，说要下车方便一下。大胡子把车停了下来，我下车后，直奔路边的小树林，见大胡子没跟上来，我心里暗喜，马上撒腿就跑。跑出没多远，突然听到身后有动静，我回头一看，妈呀，大胡子追上来了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起来，边跑边喊“救命”。大胡子追得更紧了，边追边喊“站住”。我跑出小树林，眼前出现一条几十米宽的河，由于刚下过雨，河水很急，很浑，看不清深浅。情况危急，我不管三七二十一，一下子跳进河里，河水比我想象的要深得多，岸边的水已经到我的胸口处。跳到河里我才发觉身上穿着大胡子的大衣，很笨拙，不好游动，于是，我慌忙脱下大衣，扔到河里，开始往河对岸游。这时，大胡子也跳进河里。让我意外的是，他并没有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。我正高兴，突然，双腿开始抽筋，不听使唤了，身子开始往下沉。我拼命挣扎，大喊救命。大胡子听到我的呼救后，赶紧掉头向我游来，几下便游到我身边，抓住我的衣服，把我拖上了岸。上岸后，我像虚脱了一样，一点儿力气也没有了，而大胡子表情复杂地瞪着我，我心里害怕极了，刚要开口求大胡子不要伤害我，谁知他突然“哇”的一声大哭起来，边哭边气呼呼地埋怨我：“你这个妹子，好端端的，你骗俺干吗?跑什么呀!害得俺俺的大衣被水冲跑了”第二天上午，我如约准时走进手术室，为两名患者做了手术。走出手术室，我到休息室休息，突然，隔壁房间传来院长跟一个男人的对话。院长说：“我跟你说，人家是我们从省城大医院请来的专家，大老远地跑到咱们这里来，真的很不容易。你放心，专家做手术绝对有把握，肯定能治好你妻子的病你们家属应该对专家表示感谢”那个男人回答道：“院长，谁有粉不想往脸上抹?不是俺不想表示，只是俺现在手上真的没钱。本来，昨天，俺从砖厂老板那里预支了两千块钱。回家的路上遇到个妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脱给她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起来两千块钱在大衣兜里。俺有点不放心，可又不好明说，就偷偷瞅着，谁知让那妹子误会了。她拼命地跑，俺也误会了她，使劲追结果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水冲走了，两千块钱也没了”我实在听不下去了，走出休息室，来到隔壁的房间，说：“院长，请你去安排一下，我要马上给这位大哥的妻子免费做手术。”院长愣了一下，然后点点头，走出屋子。由于我戴着手术帽和口罩，大胡子没有认出我，他万分感激地说：“大夫，太谢谢您了!您是天底下最好的大夫”听了大胡子的话，我的脸火辣辣的，我知道我不配做大胡子说的“好大夫”，但以后，我一定会做一个好大夫（选自小小说月刊，有删改）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A“大胡子”把自己身上的大衣脱下来给了“我”，眼睛却总盯着“我”的胸口，这让 “我”倍感紧张，可见“大胡子”居心不良。B“我”借方便之名逃离，“大胡子”拼命追赶，这更让“我”感到是遇见了“色狼”，可在过河的危急时刻，还是“大胡子”救了“我”。C这篇小说借助“大胡子”这一形象，既反映了当时的社会对“大胡子”的歧视，也传达了作品的深刻意蕴。D这篇小说讲述的是“我”与“大胡子”的故事，既写出了普通民众的辛酸，也引发了我们对当今社会人与人之间信任危机的深刻反思。小说设计大衣被水冲跑这一情节有何作用?请简要分析（6分）答：_小说的题目是“惹祸的大衣”，这个题目有什么好处?请简要分析。（6分）答：_小说的主人公是“大胡子”还是“我”?请结合文本内容谈谈你的观点和具体理由。（8分）答：_参考答案：(1)B D （选对一项给2分，全对给5分）(2)大衣被水冲跑是误会加深的结果，推动了小说情节的发展。为下文“我”的灵魂得到净化并为“大胡子”的妻子免费做手术作了铺垫。激发读者的阅读兴趣。(每点2分)(3)“惹祸的大衣”是贯穿全文的线索。正是这件大衣引出了误会，“大胡子”怕丢钱，“我”感到不安全，推动小说情节发展。被大水冲跑的大衣里装着“大胡子”为妻子做手术准备的钱，这让“我”倍感自责，从而决定免费为其妻子做手术，深化了主题。(每点2分)(4)观点一：小说主人公是“大胡子”。理由：从情节结构看：“大胡子”看到“我”冷，主动把大衣给“我”穿；误解他的“我”在逃跑途中遇险，还是“大胡子”救的；大水冲跑大衣，让“大胡子”丢了为妻子治病的钱。这些都是围绕“大胡子”展开的。从主题看：本文表现的是人品的好坏，不在外表，而在内心，“大胡子”就是一个内心品质好的人。从人物关系看：正是“大胡子”内心的善良与“我”内心的多疑形成对比，从而深化了小说的主题。所以说“大胡子”是小说的主人公。(观点2分，每点2分)观点二：小说主人公是“我”。理由：从情节结构看：“我”到青石镇给患者做手术，途中乘坐人力三轮车产生误会，“我”在逃跑途中遇险，“我”在医院手术室休息时得知真相，“我”免费为“大胡子”的妻子做手术。这些都是围绕“我”展开的。从主题看：本文表现的是人性的善良与自我反思精神的可贵，这一点正是通过“我”的免费手术体现的。 从人物关系看：在“我”和“大胡子”两人的对比中，突出了“我”人性的弱点，深化了主题。(观点2分，每点2分)考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。分析作品结构。能力层级为分析综合C。(3)试题分析：从以下几个方面去考虑：1.点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2.概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3.结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4.铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。再结合文本具体作答即可。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。(4)试题分析：本题是探究题。探究小说的主人公。分析时从以下几个方面：情节结构 主题 人物关系，答题时结合文本答具体即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。3. 阅读下面的文章，完成1619题。一只鸟芦芙荭 （1）每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久。盲眼老人是遛鸟的，一手拄着拐杖，一手提着只精致的鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿好漂亮，一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮，滚珠般转动着。特别是鸟的叫声，十分地悦耳。那只鸟有一个令他怦然心动的名字阿捷。每次，盲眼老人用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿，捷儿”地叫着那鸟儿，他的心就像发生了强烈的地震一般，非常不安。 （2）他是个很古板的老头，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养个什么狗儿、鸟儿的，也几乎没有一点兴趣。但自从见了那个盲眼老头养的叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！ （3）有了这种强烈的占有欲，他就千方百计去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。 （4）盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他都很准时地赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把盲眼老头那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家去。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃着他带来的食物。常常看着看着就走了神。好在盲眼老头看不见这一切。 （5）有一天，他终于有点按捺不住了。他对盲眼老头说，他想买下那只鸟。他的话说得很诚恳。盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！” （6）“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。” （7）“你若真的喜欢这种鸟，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头说。盲眼老头的态度也极为诚恳。 （8）“我只要你这只！”他口气坚决地说。他好说歹说，盲眼老头还是不卖。 （9）他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。一次次失望，他就感觉到自己的心像堵了一块什么东西。他就病了。他心里明白自己是因为什么病的。儿孙们又是要他吃药，又是要他住院。他理也懒得理。 （10）几天以后，那位盲眼老头才得知他病了。而且知道病因就在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得这只鸟儿，还是提了鸟笼拄着拐杖来看他。 （11）“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。” （12）躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老人，听了这话，激动得差点掉下泪来。病当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。 （13）“老弟，其实这并非是什么名贵的鸟。它不过是一只极普通的鸟。我买回它时，仅花了十多元钱。不过，这多年” （14）“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。” （15）几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？” （16）他说：“我把鸟放了。”没敢正眼去看盲眼老头。 （17）“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”盲眼老头说话的声音变得异常激动。 （18）“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。犯法的不论是平民百姓，还是达官显贵，我都觉得自己判得问心无愧。这一生，惟一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，那个年青人就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自从见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着潸然泪下。盲眼老头听了这话，那双凹下去的眼睛竟然也流出泪水。但盲眼老头始终没有说一句话。 （19）几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲自为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然那么相像，好像就是同一个人。16. 下列对本文的分析鉴赏，不正确的两项是（4分） A. 开头部分细腻描写鸟的漂亮，揭示了“他”强烈地想占有这只鸟的主要原因。 B. 盲眼老头为人宽厚善良，得知“他”因鸟而病，便忍痛割爱，把鸟送给了“他”。 C. 小说情节并不复杂，但却写得一波三折，跌宕生姿，给读者留下思考的空间。 D. “阿捷”尽管没有出场，但他的命运却是构成小说情节和人物关系的核心要素。 E. 小说内涵丰富，它揭露了社会腐败现象给普通百姓造成的难以挽回的极大伤痛。17. 小说结尾出人意料，但又在情理之中。作者在前文设置了多处伏笔，请指出其中的两处，并简要分析。（4分）18. 本文以“一只鸟”为题，请简要概括“一只鸟”在全文中的作用。（4分）19. 小说中的“他”通过放鸟的行为表示自己对“阿捷”的忏悔，你对此有何评价？请联系实际或读过的其他作品，谈谈“忏悔”的现实意义。不少于200字。（8分）参考答案：16. （4分） A E 答对一项得2分。17. （4分） 盲眼老人用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿，捷儿”地叫着那鸟儿，他的心就像发生了强烈的地震一般，非常不安为后面交代“他”错判阿捷的情节做铺垫。 他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃着他带来的食物。常常看着看着就走了神。暗示这只鸟引发了“他”的痛苦回忆。 “我只要你这只！”他口气坚决地说。他好说歹说，盲眼老头还是不卖。暗示这只鸟对双方都有不同寻常的人生意义。 （答对1点给2分，其中分析1分；答对2点给满分。举其他例子分析，意思对即可）18. （4分） 作为题目，引起阅读兴趣。（1分） 作为贯穿全文的线索。所有情节、人物都与“一只鸟”密切相关。（1分） 对塑造人物形象有重要作用：“一只鸟”寄托着盲眼老人对儿子的思念，把鸟送给“他”又表现出“盲眼老人”忍痛割爱、善良无私的品德。（1分）鸟的名字叫“阿捷”，这触动了“他”灵魂的忏悔。（1分）19. （8分） 【评分参考】 （1）结合本文做出评价2分。恰当、合理，即可得满分。 （2）联系实际或其他作品分析4分。观点1分。阐发3分。 （3）语言表达2分。 （4）字数不足，酌情扣分。每缺25字（一行）扣1分。略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 古诗文阅读 （1）赵壹字元叔，汉阳西县人也。体貌魁伟，身长九尺，美须豪眉，望之甚伟。而恃才倨傲，为乡党所摈，乃作解摈（2）光和元年，举郡上计到京师。是时司徒袁逢受计吏，计吏数百人皆拜伏庭中，莫敢仰视，壹独长揖而已。逢望而异之，令左右往让之，曰：“下郡计吏而揖三公，何也?”对曰：“昔郦食其长揖汉王，何遽怪哉?逢则敛衽下堂，执其手，延置上坐，因问西方事，大悦，顾谓坐中曰：“此人汉阳赵元叔也，朝臣莫有过之者，吾请为诸君分坐。”坐者皆属观。（3）既出，往造河南尹羊陟，不得见。壹以公卿中非陟无足以托名者，乃日往到门，陟强许通，尚卧未起，壹径入上堂，遂前临之，曰：“窃伏西州，承高风久矣，乃今方遇而忽然，奈何命也?”因举声哭门下惊皆奔入满侧陟知其非常人乃起延入语大奇之谓曰子出矣（4）陟明旦大从车骑奉谒造壹。时诸计吏多盛饰车马帷幕，而壹独柴车草屏，露宿其旁，延陟前坐于车下，左右莫不叹愕。陟返与言谈，至熏夕，极欢而去，执其手曰：“良璞不剖，必有泣血以相明者矣！”陟乃与袁逢共称荐之。名动京师，士大夫仰望其风采。（5）州郡争致礼命，十辟公府，并不就，终于家。 (选自后汉书赵壹列传)注郡上计：向朝廷报告一郡税收会计的官员，也叫上计吏。郦食其：秦汉之际的策士，后归汉王刘邦。他拜见刘邦，只作揖，不跪拜，刘邦知其不是平常的人，把他请到上座。忽然：指死亡。熏：通“曛”，黄昏。5.下列句中加点词的解释错误的一项是（ ）A、逢望而异之，令左右往让之 异：奇怪B、坐者皆属观 属：通“瞩”，注视C、壹径入上堂，遂前临之 临：俯视D、陟明旦大从车骑奉谒造壹 明旦：第二天早晨6下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A赵壹字元叔，汉阳西县人也 丘也闻有国有家者B执其手，延置上坐 其曲中规，不复挺者C乃今方遇而忽然 冰，水为之，而寒于水D并不就，终于家 青，取之于蓝，而青于蓝7.下列各句都表现赵壹倨傲特异的品性行为的一项是（ ）光和元年，举郡上计到京师 壹独长揖而已既出，往造河南尹羊陟 壹径入上堂，遂前临之因举声哭壹独柴车草屏A、 B、 C、 D、8.对文章内容的理解，正确的一项是（ ）A、本文记叙了赵壹的几件事，表现出他的倨傲不驯、玩世不恭的性格和无所作为的结果。B、本文通过对赵壹的倨傲特异的品性行为的描述，表现他既要借权势显扬名声，又不甘心屈颜仕途的特有气质。C、本文通过对赵壹恃才倨傲的描述，反衬袁逢、羊陟不计私嫌，爱才荐才的高尚品格。D、本文记叙了赵壹的几件事，表现他故作倨傲，是为了巧借权势显扬名声，目的不在于做官。9、用斜线“/”给下面句子断句。(3分)因 举 声 哭 门 下 惊 皆 奔 入 满 侧 陟 知 其 非 常 人 乃 起 延 入 语大 奇 之 谓 曰 子 出 矣10.把画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）而恃才倨傲，为乡党所摈。（3分）译文： 计吏数百人皆拜伏庭中，莫敢仰视。（4分）译文： 参考答案：5、A (A项 异：意动用法，认为奇怪，感到惊奇。)6、C （A、第一个句末语气词，表判断语气，第二个句中语气词，表短暂的停顿。B、都是代词，第一个是他的，指羊陟的，第二个是它的，指车轮的。C、两个都表示转折关系。D、两个都是介词，第一个是在，第二个是比。）7、D(第句和句所叙内容都是一般行为，没有反映出他倨傲特异的性格特征)8、B (A项“玩世不恭”不当，这不是他的性格特征，“无所作为”在文中也无明确信息。 C项“反衬袁逢、羊陟不计私嫌、爱才荐才的高尚品格”不当，写袁逢、羊陟是为了衬托传主赵壹。 D项中“故作倨傲“不当，这是他固有的性格特征，不是装出来的。)9、因举声哭/门下惊/皆奔入满侧/陟知其非常人/乃起/延入语/大奇之/谓曰/子出矣（每错断、漏断、多断三处扣1分，扣完为止）（3分）10、译文：（赵壹）依仗有才能而对人傲慢，被乡里人排斥。（恃，为，各1分；句意1分。共3分）译文：几百个主计吏都叩头伏在庭院中，没有谁敢向上看一眼。（定语前置，补出介词“在”，莫，各1分；句意1分。共4分）参考译文赵壹字元叔，是汉阳郡西县人。体态魁梧，身高九尺，胡须美，眉毛浓，看上去非常高大俊美。为人自恃有才而傲慢，被乡里人排斥，于是写了解摈一文。汉武帝光和元年，赵壹被荐举为郡上计官员来到京城。这时司徒受理上计吏事务，几百个上计吏都叩头伏在庭院中，没有谁敢向上看一眼，只有赵壹拱手作揖而不叩拜。袁逢见此颇感诧异，就让身边官吏去责问他，说：“地方郡里来的上计吏对三公行揖礼，这是为什么?”赵壹答道：“从前郦食其拜见汉王刘邦，只作揖，现在我对三公作揖，为什么竞感到奇怪呢?”袁逢就恭敬地提起衣襟掖在衣带间走下堂来，拉着赵壹的手，请他坐在上座，于是向他询问西县的事情，袁逢非常高兴，回头对在座的考绩官员说：“这位是汉阳人赵元叔，朝中大臣没有超过他的，我请求在诸位中为他设一个座位。”满座官员都注意看他。赵壹从袁逢那里出来后，就去拜访河南尹羊陟，没有能够见到。赵壹认为公卿中除羊陟外都不足以借势显扬名声，就每日到羊陟门上求见，羊陟勉强允许通报接见，但他还没有起床，赵壹径直来到上堂，就走到他跟前俯视他说：“我远居西州，仰慕您高尚品格已很久了，直到今日才得相见，而您却死去了，命运的安排有什么办法呢?”便放声大哭，羊陟门下的人闻声大惊，都跑进来在旁边站满了。羊陟知道他不是一般人，于是起床，请赵壹谈话，对他的才华深感惊奇。告诉他说：“你就要出人头地了。”羊陟第二天早晨带领许多车骑随从到赵壹的住处通名拜访。当时各郡的上计吏大多把车马帷幕装饰得很阔气，而只有赵壹是破柴车，稻草屏，自己露宿车旁。他请羊陟一同坐在车下，左右的人没有不慨叹惊愕的。羊陟就与赵壹交谈起来，一直谈到黄昏，尽欢而去。羊陟拉着赵壹的手说：“含有美玉的石头，如果不剖开，必定会有像卞和那样哭出血泪来辩明它的事情!”羊陟就和袁逢一起举荐赵壹，赵壹的名声震动了京城，士大夫们都仰慕他的风采。州郡都争相给赵壹送去封官的册命，朝廷三公府征召十次，他都没有就任，最后死在家乡。5. 课内文言文语段阅读（每题3分）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。23下列加点词语含义相同的一组是（ ）A.师道之不传也久矣 六艺经传皆通习之B.道之所存，师之所存也 圣人无常师C.吾从而师之 乃大惊，问所从来D.其闻道也亦先乎吾 余嘉其能行古道24下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（ ）A.欲人之无惑也难矣 吾妻之美我者，私我也 B于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师C.耻学于师 不拘于时，学于余 D生乎吾前，其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎?25下列两组加点词的含义分析正确的一组是（ ）其为惑也，终不解矣 于其身也，则耻师焉，惑矣 圣人之所以为圣 师者，所以传道受业解惑也A与的“惑”相同，与的“所以”不同B与的“惑”相同，与的“所以”亦相同C与的“惑”不相同，与的“所以”也不同D与的“惑”不相同，与的“所以”相同26从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）A马之千里者 B学于余 C不拘于时 D道之所存，师之所存也27下面句子对课文师说分析不正确的一项是（ ）A第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B作者将那些童子之师和“传其道解其惑者”形成对比，认为童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C第二段连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”从师这一现象，给予了强烈的责备和讽刺。D本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。参考答案：23.B 24.A 25.C 26.D 27.B6. 阅读下面的文言文题。直秘阁林公行状刘克庄公讳瑑，字景良，世为福清人，少入太学，与兄靖安令君璟同中淳熙十一年进士第。教授鄂州，旧例从州家丐猪羊税钱助养士，公曰：“是不可愧耶？”谢不取，节缩浮费，更有余力增田。丁母优，服阕，差两浙转运司公事，秩满，得旨待掌故阕，执政面谕欲越次先除，公谢不愿。既归，四年不通问，执政怒，超用他人。久之，除主管史部架阁文字。轮对，历疏庙堂除授，宫掖请谒之弊，且言：“臣待罪班行，更化前后皆所目击，不知今日立政用人其尽出于公乎，抑犹未免于私乎，其视前日有以异乎，抑无以大相远乎。臣现今世自上至下，由内达外，苟可遂私，靡所不至，良由陛下真诚有余，刚断不足，名为更化而实未尝更化，始欲善治而终不可善治。”别札曰：“民生憔悴极矣，散内帑之储，省掖庭之费，裁横恩滥赏以裕民，可乎？”宁宗嘉纳。请外，出知兴化军。世史所谓操切之术一不用，专以教化俯循为主，比去，不刑一人。崔科至宽，县令不识诃问，细民不识追呼。又取三县夏税一钱至六十钱户全蠲之，第三至第五等户减半，第一第二等户减三之一，寺院减五之一，于未催之前预为约束，民被实惠。差知全州，下车甫两月，除提点广西刑狱，足疾，力辞新命。全人闻公当去，皆嗟惜。一日有峒徭数辈黧老造廷云云公使译其语曰好知州难得愿公奏天子匆去公慰谕遣之。公学贯千载，文章典丽，顾不肯以文名，手稿皆焚弃。自奉至薄，笥无新衣，庖无盛馔，特喜施予，族戚蒙赖，晚食祠禄，岁取百千别贮之，五载得千缗。置义田百斛以赡贫宗。公素清约，视荣利如粪土。历二郡，生业不长尺寸，居室苟完，无广厦突兀之想，田园仅足，无牙筹算计之入。宅前篱落略成门径，舍后花木粗分行列。公处之怡然，万钟五鼎不能与易也。（选自全宋文，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 一日有峒徭/数辈黧老造廷/云云/公使译其语/曰/好知州难得愿公/奏天子勿去/公慰谕遣之B. 一日/有峒徭数辈黧老/造廷云云/公使译其语/曰/好知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之C. 一日有峒徭/数辈黧老/造廷云云/公使译/其语曰好/知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之D. 一日/有峒徭数辈/黧老造廷云云/公使译其语曰/好/知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之11. 根据文意，下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 太学：太学之名始于西周，又名大学。太学是中国古代的国立最高学府。B. 服阕：古人在父母去世后，父母守孝三年，守孝期满，除去孝服。C. 下车：古代常指官吏被贬。今常用“下车伊始”表官吏刚告老还乡。D. 万钟：指优厚的俸禄。钟，古代一种量器。孟子鱼我所欲也曾用之。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 林景良在鄂州担任学官期间，按照旧例由所在州给予猪羊税钱来资助供养读书人。他认为这样做让人感觉羞愧，所以辞谢不接受。B. 林景良面对皇帝指陈时政得失时，敢于直言弊事，并且认为皇帝真诚有余，刚断不足，让改革落入失败境地，皇帝生气并弃之不理。C. 林景良担任兴化军知军，用教化安抚对待百姓，尤其是催缴税收宽松，对当地百姓的夏税有所减免。D. 林景良待己极其严格，衣箱中没有新衣，厨房中没有丰盛的食物，但非常喜欢施舍，家族亲或都蒙受益处，更置义田养活贫穷的族人。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）公学贯千载，文章典丽，顾不肯以文名，手稿皆焚弃。（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!（欧阳修伶官传序）参考答案：10. B 11. C 12. B 13. （1）林公学问贯通千载，文章典雅华丽，只是不肯凭借文章扬名，手稿都被焚毁。（2）人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困，难道只有宠爱伶人才会这样的吗？【10题详解】本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。 “有峒徭数辈黧老”指有数位瑶族侗族老人，是动宾结构，“峒徭”“数辈”都作“黧老”的定语，所以“有峒徭”与“数辈黧老”、“数辈”与“黧老”之间不能断开，可以排除ACD三项；“造廷云云”是动宾结构，意思是来到衙门说话，中间不能断开，也可以排除A项；“公使译其语”是林公让人翻译他们的话，“译其语”是动宾结构，之间不能断开，也可以排除C项；“好知州难得”意思是好的知州难以得到，“林公”是百姓心目中的好知州，所以“好”与“知州”之间不能断开，也可以排除CD两项。故选B。【11题详解】本题重点考查理解文学文化常识的能力。解答本题，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。C项，“下车：古代常指官吏被贬。今常用下车伊始”表官吏刚告老还乡”错误，“下车”指官吏到任，今“下车伊始”亦指官员