广西壮族自治区贵港市石卡镇第一中学高三语文联考试卷含解析.docx

广西壮族自治区贵港市石卡镇第一中学高三语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。电子商务人才缺口巨大陶涛“有不少人在电子商务这个圈子里跳来跳去，但最后还是没有跳出去，毕竟电子商务是个趋势。”在一家团购网站工作的于兰这样告诉记者，她认为很多人跳槽离不开电子商务的原因是，“这个行业还有很多机会，很多人舍不得走”。 今年7月，中国电子商务研究中心发布了2012中国电子商务人才状况报告（以下简称“报告”），报告显示，我国目前电子商务企业直接从业人数将近有214万。未来5年，我国3000多万家中小企业将有半数企业尝试发展电子商务，电子商务的人才需求更加趋紧，预计2012年中国电子商务企业直接从业人员将达到265万。 在行业快速发展的背景下，一方面，是应聘者众多；另一方面，是匹配的候选人难找，总量不足、高级专业人才奇缺是突出问题。报告显示，在接受调查的企业中，人才需求强烈，招聘压力大的企业占4091%。与此同时，80后、90后已经成为电商企业员工的主流。中国电子商务研究中心特约研究员崔立标认为，80后、90后员工的激情和创造力正在推动电商行业的快速发展，但同时鲜明的个性和超现实的价值观同样给企业管理带来挑战。在中国电子商务研究中心助理分析师庞敏丽看来，行业发展迅速且竞争激烈。为了夺得市场，许多企业根本没有时间和精力去培训员工。她还认为，由于电商行业快速成长，企业人力资源会面临各种压力，随着电商企业的进一步发展成熟，问题将会逐步聚焦到企业文化和制度建设上。当当网人力资源部门负责人认为，企业人才资源产生压力的主要原因是，尽管目前竞争激烈，但仍有大量零售企业、上游品牌商加大电子商务业务的投入，新进入者为加快发展步伐，经常选择从成熟电商企业直接挖人才的手段。“以前只是挖中高端人才，比如客服主管、运营总监这样的人。”深谙淘宝平台上商家运营状况的业内人士向记者透露，“现在企业挖人更狠了，除了对高端人才奉上高薪外，对于普通的客服、甚至是只会制图的人也照挖不误。最狠的是有的企业甚至把别人的一个工作组连锅端掉。”“许多人干了两三个月不到就跳槽了，一年里甚至能跳几家公司，因此电商的人才流失率也远远高于传统行业。”曹轶宁告诉记者，目前电商企业人才的流失率普遍在20%-30%左右。由于电商企业间挖人才现象的严重，企业的用人成本也逐年攀高。随着企业向纵深发展，竞争不断加剧，决定商业本质的供应链人才会越来越热门。“能不能找到好的人，留住好的人，把他们培养得更好，让他们发挥更好的作用，这是公司的核心竞争力。”美团网市场总监左潇表示，有足够好的团队，才会有很强的执行力。电商人才稀缺会手慢企业发展，要保持公司长久的驱动力，电商企业要有意识地做好人才储备工作。在企业留人的最重要措施排名中，具有竞争性薪酬体系排名最高，占2663%，接下来依次为完善的培训晋升制度、为员工进行专业的职业生涯规划设计、良好的企业文化、解决好员工所关心的问题。报告显示，电商企业对人才的需求方向中，高级综合人才、技术性人才、运营人才是三大主要人才需求。而有3-5年大型电商企业管理经验，能独立完成企业电商部门或店铺的综合管理，这种高级综合人才将会一将难求。（有删改）相关链接此次调查的数据显示，96247万人通过网店直接就业，网店缺工总量约为110万。在这些网店中，个人网店占9693%，带动网络创业就业人数达600万。（摘自新民网人社部调查显示：962万人在网店就业）人社部网络创业促进研究报告显示：电商专业的毕业生，仅有2%的比例不需要电商企业进行工作技能培训就能上岗，约48%的毕业生需要进行最少1个月的培训，超过50%的毕业生需要进行1-3个月的培训。（摘自2015年3月5日重庆晨报）7下列对材料有关内容的理解，最为准确的一项是A在于兰看来，自己舍不得离开电商这个圈子，是因为电子商务是发展的趋势，离开这个圈子，意味着自己就没有了发展的机会。B“最狠的是有的企业甚至把别人的一个工作组连锅端掉”，是对电商企业为找到需要的人才而不择手段的恶性竞争现状的揭露和批判。C电子商务是一个新型的交叉行业，由于其发展速度快，综合性强，电子商务产品更新换代快，决定了综合性人才的培养难度。D材料试图积极引导读者思考信息技术时代中国所面临的人才问题，并且暗示读者，电商企业人才的社会待遇有可能会越来越好。8下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A未来几年，由于中小企业尝试发展电子商务，电子商务的人才需要更加趋紧，这将带动就业人数的增加，使我国的就业问题得到解决。B80后、90后员工已成为电商企业的主流，他们在推动了电商行业快速发展的同时，也给企业的管理带来了一定的挑战。C电商企业出现越来越多的员工跳槽现象，是企业为了降低用人成本而减少员工薪酬，引起员工不满所导致的。D电商企业的纵深发展，需要企业注重员工的培训，有意识地做好人才储备工作，逐步聚焦企业文化和制度建设。E材料介绍关于电子商务人才缺口巨大的现状的背后，是国家对电商人才培养的诉求，这说明学校培养不了电商人才。9目前，我国电商企业人力资源的主要矛盾是什么？请结合材料谈谈你的理解。参考答案：7C 8BD 9电子商务行业的快速发展且竞争激烈与电商人才的总 量不足尤 其是高级专业人才奇缺；决定电子商务企业核心竞争力的人才与电商企业间挖人才造成的人才流失率的增高；电商企业用人成本的逐年攀高与电商企业人才储备工作的不足。恶性竞争现状的揭露和批判。“是对电商企业为找到需要的人才而不择手段的恶性竞争现状的揭露和批判。”理解不当。D材料试图积极引导读者思考信息技术时代中国所面临的人才问题，并且暗示读者，电商企业人才的社会待遇有可能会越来越好。暗示的理解错误。点睛：本题是对文意理解的一道试题，考生要注意认真研读文本，然后将考题的选项到原文中对应，比如本题的C电商企业出现越来越多的员工跳槽现象，是企业为了降低用人成本而减少员工薪酬，引起员工不满所导致的。通过对应原文，不难发现主要原因是“由于电商企业间挖人才现象的严重”。 学%9试题分析：本题考查的是对文章中体现出的具体问题分析的一道试题，考生要注意结合对文本的理解准确作答本题。电子商务行业的快速发展且竞争激烈与电商人才的总 量不足尤 其是高级专业人才奇缺；决定电子商务企业核心竞争力的人才与电商企业间挖人才造成的人才流失率的增高；电商企业用人成本的逐年攀高与电商企业人才储备工作的不足。2. 阅读下面的文字，完成下面小题。风格乃文学之大体郭宏安列子中讲到，秦穆公要找一匹千里马，伯乐推荐的九方皋，说马已找到，是一匹黄色的母马，而秦穆公看到的是一匹黑色的公马，秦穆公不悦，伯乐则大喜，说，九方皋相马，“得其精而忘其粗，见其内而忘其外，见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视”。事实证明，这匹马果然是匹千里马。这个故事让我想到文学翻译和翻译批评，当我们对文学译本进行欣赏和评判时，难道不应该力争做一个九方皋那样的人吗？“得其精而忘其粗，见其内而忘其外”，所求者，此之谓也。从事文学翻译以及翻译批评的人，能够从九方皋身上获得的启发是：判断译本的优劣，就要看它是否表现了原作的精气神，而不只是看译本的语句词汇是否与原作一一对应，是否严格正确、准确或精确。所谓原作的精气神乃是其“原有的风味”（钱锺书语），即风格。风格者何？岂非“绝尘弭迹”者乎！译作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟肖，则是可能的，这就要求译者准确地感觉、体会到原作的风格，并且能够用汉语加以正确表达，这是一个由感性到理性的过程，也是全面落实“信、达、雅”的结果。风格是贯穿原作的一股气势，或刚或柔，或动或静，或显或隐，精气神是也，例如夏多布里昂的华美，斯丹达尔的简枯，波德莱尔的阴冷，加缪的冷静这股气势同样应该在译文中显现。至于细节上的瑕疵，在这种风格气势的统领下，是不难纠正的。许多名著往往有几处瑕疵，不害其为名著，这是因为有风格的存在。唐韦庄说：“班、张、屈、宋，亦有芜辞，沈、谢、应、刘，犹多累句。”这是中国古人衡文评诗时的基本态度，即采取了瑕不掩瑜的立场。还是清沈宗骞说得明白：“每见古人所作，细按其尺寸交搭处不无小误，而一毫无损于大体，可知意思笔墨已得，余便易易矣。亦有院体稿本，竟能无纤毫小病，而鉴赏家反不甚重，更知论画者首须大体。”沈宗骞所说的鉴赏家正是我所说的文学翻译批评家，前者面对的是想象力对现实世界的加工和改造，而后者面对的是想象力和想象力的产品。如果让一位文学翻译批评家评论傅雷译的高老头，他是着眼于风格，还是细节？在人民文学出版社外国文学名著丛书版的高老头中，傅雷把“鸡”译成了“鸭”，只能说不留神犯了一个小错，无关宏旨。像这类小错可以纠正和避免，但并不影响高老头被看作是准确传达了原作风格的一部优秀译作，正如批评家李健吾所说：“巴尔扎克的庞大段落，在他是气魄，是气势，是酣畅”傅雷译的高老头的风格，庶几近之。一位文学翻译批评家应该把注意力放在译品的风格上，要独具只眼，看出作品整体的美。细节不可滥用。因为整体的美并不必然建立在细节的精确之上，有时候过于追逐细节的完美，以至于失去创造的活力，那就得不偿失了。法国19世纪的大批评家波德莱尔对整体与细节的关系有过十分精彩的论述，例如他毫不犹豫地赞同德拉克洛瓦“为整体而牺牲细节”，因为后者“唯恐因作业更清晰更好看而产生的疲劳减弱他的思想活力”。当然，细节的错误仍然是错误，当它危及整体的美的时候，就必须毫不留情地指出来。选自（人民日报2018年11月30日24 版）15. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 作品的风格，即是本文作者所强调的“得其精而忘其粗，见其内而忘其外”中的“精”与“内”。B. 判断译本的优劣，要看译本的语句词汇是否忠实原作、是否准确，更要看它是否表现了原作的精气神。C. 名家作品也有细节的不足，如夏多布里昂过于华美，斯丹达尔过于简枯，波德莱尔过于阴冷，加缪过于冷静。D. 译者对原作风格把握不准，即使词句译得很精准，也不能说是全面落实了翻译工作的“信、达、雅”的要求。16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 作者大量地使用举例论证和引用论证，体现出其丰厚的学养和开阔的眼界。B. 举例论证注意了详略得当，既有多例的排比列举，也有对一例的深入分析。C. 引用沈宗骞的话是为了论证文学翻译批评家应着眼于整体风格而不是细节。D. 作者在论证评论诗文应采取瑕不掩瑜立场后，接着论证文学翻译家也应如此。17. 对翻译作品，作者为什么特别看重风格的准确传达而不纠结于细节的瑕疵？参考答案：15. C 16. D 17. 风格是原作的精气神，决定作品整体美；有风格在，细节的瑕疵往往是无关宏旨的；滥用细节，(过分追求细节)常常会失去创造的活力。【15题详解】本题考查学生筛选整合文中信息能力。此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题干要求选出“不正确的一项”，C项，“夏多布里昂过于华美，斯丹达尔过于简枯，波德莱尔过于阴冷，加缪过于冷静”是指各家各自的风格特征，而非细节的不足。故选C。【16题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题目是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”, D项，“文学翻译家”说法错误,应是“文学翻译批评家”，故选D。【17题详解】本题考查筛选、整合、概括文中信息的能力，解题方法有这样几点：通读全文，整体感知。筛选信息时要有目标意识。审读题干要求“对翻译作品，作者为什么特别看重风格的准确传达而不纠结于细节的瑕疵？” “判断译本的优劣，就要看它是否表现了原作的精气神，而不只是看译本的语句词汇是否与原作一一对应，是否严格正确、准确或精确。 ”依据第三段可知“风格是原作的精气神，决定作品整体美”；第四、五段“许多名著往往有几处瑕疵，不害其为名著，这是因为有风格的存在”可概括为“有风格在，细节的瑕疵往往是无关宏旨的”；第六段概括为滥用细节，(过分追求细节)常常会失去创造的活力。【点睛】第一题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称，推断不夸大不缩小,不无中生有。3. 阅读下面的文字，完成1214题。大师他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。当他做好一切准备工作，到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主看的时候叫了起：“你这刻的不是我母亲!”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你雕什么?我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么?你的名字?这画上有吗?我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出!”说完扬长而去。石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出。石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起。跟的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。”石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么要刻我的名字?”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？”那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字叫大师。”选自天池小小说(有删改)12、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) (5分)A困境中石匠想到自己的母亲，带着对母亲的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的汉白玉石升华为形神兼备的艺术作品，得到了财主的认可。B本文以“大师”为线索，讲述了一个石匠一开始想当大师，却险些身败名裂，后不想当大师，甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事。C小说语言平实质朴，又富有感染力，简单的故事里蕴含着深刻的道理，结尾处石匠说“我好像忘了我的名字”，一语双关，耐人寻味。D.“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。”这句话很有深意，表现了关于“艺术真实”的问题，说明财主是懂艺术的，他不满意石匠的作品。E在雕像上刻工匠的名字是中国人的传统，财主不准石匠在雕像上刻名字，还威胁石匠要他出汉白玉石料钱，体现了财主的蛮不讲理，强横霸道。13、小说中写石匠在构思雕像时，还设想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具体。这一细节在文章中有什么作用?请简要分析。(4分)答： 14、小说中普通石匠成为大师的经历启示我们成为大师需要具备一些条件，请结合文本谈谈你的理解。(6分)答： 参考答案：12、A C （5分） (B本文以“为财主母亲雕像”为线索，小说中间大量情节并没有围绕“大师”展开。D.“说明财主是懂艺术的”有误，财主未必懂艺术，也许只是直觉。E“体现了财主的强横霸道”不当，财主也不是因为石匠刻上了名字而威胁，其实是财主对雕像不满。)13、（4分）展现人物心理。表现石匠急切地想抓住这个机会证明自己技艺高超，成为同行中数一数二的人，并改变自己贫穷的生活状况；为下文财主斥责他刻了自己的名字，管家提醒他没刻自己的名字等情节做了铺垫；与下文写石匠用心投入感情创作达到淡泊名利、胸中无我的状态形成对比，从而表现人物，深化主题。（4分，每点2分。答出其中两点即可,意思对即可）14、（6分）成为大师需要耐得寂寞。一开始石匠急功近利，一个月就完成了作品，结果雕出的作品得不到认可；后他静下心，历时十个月终于雕出精品。成为大师需要专心于艺术，排除功利之心的干扰。一开始石匠的心思全在扬名获利上，结果作品很失败；后他倾心于艺术创作，连名字都忘了，终于创作出大师级的作品。成为大师需要有对艺术的透彻理解。一开始石匠拿着女人的画像，力求雕像与画像的形似，结果“雕的只是像我母亲,而不是我母亲”；一番深刻的思考后他终于悟到艺术创作的真谛：神似才是作品的灵魂。成为艺术大师需要情感的投入。一开始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，不能打动人；后是将自己对母亲的思念融注到作品之中，所以作品让人流泪。（分条概括，结合文本前后对比分析，每条2分。答出三点满分,意思对即可。）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成69题。宗测字敬微，南阳人，宋征士炳孙也。世居江陵。测少静退，不乐人间。叹曰：“家贫亲老，不择官而仕，先哲以为美谈，余窃有惑。诚不能潜感地金，冥致江鲤，但当用天道，分地利。孰能食人厚禄，忧人重事乎？”州举秀才，主簿，不就。骠骑豫章王征为参军，测答府召云：“何为谬伤海鸟，横斤山木？”母丧，身负土植松柏。豫章王复遣书请之，辟为参军。测答曰：“性同鳞羽，爱止山壑，眷恋松筠，轻迷人路。纵宕岩流，有若狂者，忽不知老至，而今鬓已白，岂容课虚责有，限鱼慕鸟哉！”永明三年，诏征太子舍人，不就。欲游名山，乃写祖炳所画尚子平图于壁上。测长子宦在京师，知父此旨，便求禄还为南郡丞，付以家事。刺史安陆王子敬、长史刘寅以下皆赠送之，测无所受。赍老子庄子二书自随。子孙拜辞悲泣，测长啸不视，遂往庐山，止祖炳旧宅。鱼复侯子响为江州，厚遣赠遗。测曰：“少有狂疾，寻山采药，远来至此。量腹而进松朮，度形而衣薜萝，淡然已足，岂容当此横施！”子响命驾造之，测避不见。后子响不告而来，奄至所住，测不得已，巾褐对之，竟不交言，子响不悦而退。尚书令王俭饷测蒲褥。顷之，测送弟丧还西，仍留旧宅永业寺，绝宾友，唯与同志庾易、刘虬、宗人尚之等往来讲说。刺史随王子隆至镇，遣别驾宗哲致劳问，测笑曰：“贵贱理隔，何以及此。”竟不答。建武二年，征为司徒主簿，不就，卒。（选自南史宗测传）6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A横斤山木 斤：砍伐 B岂容课虚责有 课：督促C止祖炳旧宅 止：停止 D子响不告而来，奄至所住 奄：突然7以下各组句子中，全都表现宗测“不乐人间”的一组是（3分）母丧，身负土植松柏 纵宕岩流，有若狂者便求禄还为南郡丞 赍老子庄子二书自随量腹而进松朮，度形而衣薜萝 遣别驾宗哲致劳问A B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A宗测年轻时就不喜欢追求功名利禄，他认为如果自己没有能力去改变这个世界，就不应该去追求功名利禄。B宗测看不起出仕做官这条世人都走的路，所以骠骑豫章王征召他为参军，他不去；连皇帝下诏征他为太子舍人，他都没有就任。C宗测决定隐居，刺史安陆王子敬、长史刘寅以下都赠送钱物给他，他一概不收，但鱼复侯子响派人拿丰厚的东西赠给他，他却收下了。D宗测归隐后，只和有共同隐逸志愿的人庾易、刘虬、宗人尚之等往来，如果有官吏去拜访他，他一直没有回访答谢。9把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）家贫亲老，不择官而仕，先哲以为美谈，余窃有惑。（4分）（2）测不得已，巾褐对之，竟不交言。（3分）（3）贵贱理隔，何以及此。（3分）参考答案：6、C 解析：止，居住7、B解析：母丧，身负土植松柏只能表现宗测的“孝”；便求禄还为南郡丞、遣别驾宗哲致劳问非宗测所为。8、C解析：C项无中生有，原文只有子响馈赠，而无宗测收礼之意。9、（1）我家里很贫穷，双亲已经老了，我不能选择职位做官了。先贤圣哲把不做官作为美谈，我私下里感到疑惑。评分建议：大意对，语句通顺。（2分）以为：以之为，把作为。（1分）惑，感到疑惑。（1分）（2）宗测没有办法，（只好接待他），却只是戴着头巾穿着粗布短袄面对他，一直不和他说一句话。评分建议：大意对，语句通顺。（2分）巾褐：戴着头巾穿着粗布短袄（1分）。（3）贵人贱人按理应该分开，为什么（对我关照）到这个地步？评分建议：大意对，语句通顺。（2分）理：名词作状语，按道理。（1分）5. 阅读下面的文言文，完成8-11题。杨雍建，字自西，浙江海宁人。顺治十二年进士，授广东高要知县。时方用兵，总督驻高要。师行征民夫，吏虑其逃，絷之官廨。当除夕，雍建命徙廊庑，撤肴馔畀之。师中索榕树枝制绳以燃炮，军吏檄征，语不逊，雍建笞之。总督王国光以是称雍建方刚，特疏荐。莅官甫一年，擢兵科给事中。十六年春，世祖幸南苑，雍建疏言：“昨因圣体违和，传谕孟春飨太庙，遣官致祭。至期皇躬康豫，仍亲庙祀，此敬修祀典之盛心也。乃回宫未几，复幸南苑，寒威未释，陟历郊原，恐不足以慎起居。且古者蒐苗狝狩，各有其时。设使兽起于前，马逸于后，惊属车之清尘，岂能无万一之虑？”疏入，上甚怒，宣雍建入，谕以阅兵习武之意。雍建奏对不失常度，上意亦解。时平南王尚可喜、靖南王耿继茂并镇广东，雍建疏陈广东害民之政八，均宜亟为革除。且两藩并建，供亿维繁。今川、贵底定，请移一藩镇抚其地，俾粤民甦息。上寻命继茂移镇福建，雍建发之也。十七年，疏言：“朋党之患，酿于草野。欲塞其源，宜严禁盟社，请饬学臣查禁。”从之。转吏科给事中。圣祖即位，辅臣秉政，奏事者入见，皆长跪，雍建独立语。比退，辅臣目之曰：“此南苑上书谏猎者也。”自是奏事者见辅臣皆不跪。康熙十八年，授贵州巡抚。疏请立营制，减徭役，招集流亡，禁革私派。土司谒巡抚，故事，必鸣鼓角，交戟于门，俾拜其下。雍建悉屏去，引至座前问疾苦，予以酒食，土司咸输服。始，贵阳斗米值钱五千，雍建请转饷以给。既，令民翦荒茅，教以耕种。比三年，稻田日辟，民食以裕。二十三年，召授兵部侍郎。寻以亲老乞终养，许之。四十三年，卒，赐祭葬。（选自清史稿列传六十一，有删节） 【注】肴馔：祭祀的酒食。世祖：清顺治帝；南苑：清时皇家猎场。蒐苗狝狩：春夏秋冬的狩猎活动。圣祖：清康熙帝。辅臣：指当时辅佐小康熙皇帝的顾命大臣。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A雍建笞之 笞：鞭打 B谕以阅兵习武之意 谕：告诉 C转吏科给事中 转：转交 D稻田日辟，民食以裕 裕：富足9下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A吏虑其逃 吾其还也 B岂能无万一之虑 又有悲夫古书之不存 C且两藩并建 且适南冥也 D雍建请转饷以给 作师说以贻之10把第卷文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）雍建疏陈广东害民之政八，均宜亟为革除。（4分） 译文：_（2）土司谒巡抚，故事，必鸣鼓角，交戟于门，俾拜其下。（4分） 译文：11第卷文言文中，传主杨雍建是一个怎样的人？请简要概括。（5分） 答：_参考答案：8 C（转：改任）9D （A第一个“其”为代词，可译为“他们”；第二个“其”为语气副词，表婉商，可译为“还是”。B第一个“之”为结构助词，可译为“的”；第二个“之”为结构助词，主谓之间取消独立性。C第一个“且”为连词，可译为“况且”；第二个“且”为副词，可译为“将要”。D均为表目的的连词，可译为“来”）10（8分）（1）（4分）杨雍建上疏条陈广东侵扰百姓的八大政事，认为都应该立刻革除。（大意2分，落实“陈”“亟”各1分）（2）（4分）土司拜见巡抚，按照旧例，一定要吹响战鼓号角，在门前交戟，让土司在巡抚面前跪拜。（大意2分，落实 “故事”“俾”各1分）11（5分）体恤民众；方正刚直；关心皇帝；心系朝政；治理有方。（一点1分，语意相近即可）参考译文：杨雍建，字自西，是浙江海宁人。顺治十二年中进士，被授予广东高要知县。当时正有战事，总督王国光驻军高要县。军队征集民夫，官吏担心民夫逃跑，把他们绑起来押在官署之中。在除夕之夜，杨雍建让民夫搬到堂下的廊屋中居住，撤去肴馔祭品送给民夫食用。军队索要榕树枝制作绳子来点炮，军中的官吏宣读文书征收，言语不逊，雍建鞭打了他。总督王国光因为这件事称赞杨雍建方正刚直，特意上疏推荐。杨雍建任官刚刚一年，就被提拔为兵科给事中。 顺治十六年春，清世祖顺治驾临南苑打猎，杨雍建上疏谏言：“前些日子因为皇上身体不适，传旨正月在太庙祭祀，派遣官员致祭，到了那天皇上身体恢复康健，就亲自前去太庙祭祀，这是非常重视祭祖大典的美好情意啊。但是回宫不久，又驾临南苑打猎，天气还很寒冷，到郊外原野上驰骋，恐怕不是谨慎起居的方式。再说古时春夏秋冬的狩猎活动，各有规定的时间。如果野兽突然出现，马受惊狂奔，惊了您的车驾，怎么能不考虑万一的情况呢？”奏折呈入，皇上大怒，宣召杨雍建入朝觐见，告诉他自己狩猎是阅兵习武的用意。杨雍建奏报回答不失常态，皇上才怒气消解。 当时平南王尚可喜、靖南王耿继茂共同镇守广东，杨雍建上疏条陈广东侵扰百姓的八大政事，认为都应该立刻革除。况且两藩王共同镇守，供应繁多。现在四川、贵州安定了，希望调移一位藩王镇守安抚那里，让广东百姓休养生息。皇上不久就命令耿继茂调出广东镇守福建，这是杨雍建引发的啊。顺治十七年，杨雍建上疏说：“朋党的祸患，从民间逐渐形成。想要堵住它的源头，应该严禁结盟结社，请命令学臣查办禁止。”皇帝听从了他的建议。杨雍建改任吏科给事中。康熙即位，辅臣把持朝政，奏事的大臣觐见，都长跪行礼，只有杨雍建站着说话。等到杨雍建退下，辅臣看着他的背影（对别人）说：“这就是那个在南苑上书劝谏先帝不要打猎的人。”从此奏事的大臣见到辅臣都不跪。 康熙十八年，杨雍建被授予贵州巡抚。杨雍建上疏请求设立营制，减轻徭役，招集流亡的人，严禁地方官吏私自征派。土司拜见巡抚，按照旧例，一定要吹响战鼓号角，在门前交戟，让土司在巡抚面前跪拜。杨雍建把这些规矩全部废除，将土司引至座前询问疾苦，给酒食，土司都心服。起初，贵阳一斗米价格五千，杨雍建请求朝廷运送军粮来供给市场。之后，命令百姓开荒，教百姓耕种。等到三年后，稻田一天天地开垦出来，老百姓的粮食已经充足。康熙二十三年，杨雍建被召回京担任兵部侍郎。不久以双亲年迈的理由请求退休，皇上答应了他。康熙四十三年，杨雍建去世，皇上亲赐祭葬。6. 阅读下面的文言文，完成下列小题。李鸿章，字少荃，安徽合肥人。父文安，刑部郎中。鸿章，道光二十七年进士，改庶吉士，授编修。从曾国藩游，讲求经世之学。咸丰十一年，国藩既克安庆，谋大举东伐。会江苏缺帅，奏荐鸿章可大用，江、浙士绅亦来乞师。同治元年，遂命鸿章召募淮勇七千人，率旧部刘明传等以行。时沿江贼屯林立，乃赁西国汽舟八，穿贼道二千馀里，抵上海，特起一军，是为淮军。外国人见其衣装朴陋，辄笑之，鸿章曰：“军贵能战，非徒饰观美。迨吾一试，笑未晚也。”旋诏署江苏巡抚。美国华尔募洋兵数千，号南路军。学启等将湘、淮人攻南汇，号北路军。四月，贼悉众战败南路军，华尔弃青浦走保松江。学启将千五百人屯新桥，贼围数十重，蹀尸进。鸿章亲督军来援，贼大奔，解松江围。外国军见其战，皆惊叹。自此湘、淮军威始振。七年，西捻平，加太子太保衔，以湖广总督协办大学士。八月入觐，赐紫禁城骑马。拳匪肇乱，八国联军入京，两宫西狩。诏鸿章入朝，充议和全权大臣，兼督直隶，有“此行为安危存亡所系，勉为其难”之语。鸿章闻警兼程进，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敌军，日与其使臣将帅争盟约，卒定和约十二款。大乱之后，公私荡然。鸿章奏陈善后诸务。开市肆，通有无，施粥散米，中外帖然。积劳呕血薨，年七十有九。事闻，两宫震悼，锡祭葬，赠太傅，晋封一等侯，谥文忠。及八国定盟其使臣大将多后进视鸿章皆丈人行也故兵虽胜未敢轻中国。自壮至老，未尝一日言退，尝以曾国藩晚年求退为无益之请，受国大任，死而后已。马关定约还，论者未已，或劝之归。鸿章则言：“於国实有不能恝然之谊，今事败求退，更谁赖乎？”其忠勤皆类此。既平大难，独主国事数十年，内政外交，常以一身当其冲，国家倚为重轻，名满全球，中外震仰，近世所未有也。生平以天下为己任，忍辱负重，庶不愧社稷之臣；惟才气自喜，好以利禄驱众，志节之士多不乐为用缓急莫恃卒致败误疑谤之起抑岂无因哉（节选自清史稿?李鸿章传）【注】贼：太平军。恝(ji)：忽视，不在意。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 志节之士多/不乐为用/缓急莫恃/卒致败误/疑谤之起/抑岂无因哉B. 志节之士多不乐为用/缓急莫恃卒/致败误/疑谤之起/抑岂无因哉C. 志节之士多不乐为用/缓急莫恃/卒致败误/疑谤之起/抑岂无因哉D. 志节之士多不乐为用/缓急莫恃/卒致败误/疑谤之起抑/岂无因哉11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 庶吉士, 中国明、清两朝时翰林院内的短期职位。在通过科举考试中进士的人当中选择有潜质者担任，为皇帝近臣，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等责。B. “署江苏巡抚”的“署”，即署理，凡官员出缺或离任，某人代理、暂任或试充其官职，是为署某职。与“署”此义相同的还有“假”“权”“摄”“守”等。C. “加太子太保衔”中的“加”，是指“加官”，即于原有官职外，兼领的其他官职，以示尊崇。如北宋蔡京，本职为右仆射兼中书侍郎（右相），加太师衔。D. 社稷，分别是谷神和土神。由于古时的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀此二神。社稷也就成了国家的象征。后来人们就用“社稷”来代表国家。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李鸿章胆气过人。八国联军攻占北京，太后、皇帝西逃，李鸿章以直隶总督、议和全权大臣的身份“单刀赴会”，在虎狼环伺的绝境中为国家争取最后的利益。B. 李鸿章文武双全。道光二十七年中进士后，因颇具潜力而入馆阁修文。后更受曾国藩提携，建立淮军以安天下。自此发迹，甚为朝廷倚重，得以叱咤军政两界。C. 李鸿章忠义立世。他不计较个人的得失，不耽于名节之毁誉。故虽为汉人，却深受倚重，在满清朝廷大权独揽。同时也招致志节之士的嫉妒与掣肘，导致很多事情被耽误。D. 李鸿章行事务实。淮军初建，器物寒陋，甚为外国人所讥。然其着力于根本，攻杀骁勇，战绩斐然，一战使洋人刮目相看;八国联军退去后，他恢复秩序，安济百姓。13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）军贵能战，非徒饰观美。迨吾一试，笑未晚也。（2）学启将千五百人屯新桥，贼围数十重，蹀尸进。参考答案：10. C 11. D 12. C 13. （1）军队重要的是能打仗，不只是装饰外观美好。等我试一试，（你们）再笑不迟。（2）程学启率领一千五百人在新桥驻守，贼兵围困了他们数十层，（贼兵）踩着尸体前进。10. 试题分析：此题考查文言文断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。此题可以结合排除法来筛选答案，首先通读上下文语境，明白此句大意：“让那些有大志向和气节的人士不乐意被他所用，遇到紧急情况时，没有可以依靠的人，最终导致失误或失败。怀疑和批评等舆论的出现，难道没有原因么？”“多不乐为用”整体做“志节之士”的谓语，不分开，排除A项，“卒致败误”的“卒”表示“最终”的意思，领起下文结果，不能划在前句，排除B项，“抑岂”是固定词组，意思是“难道”，不可分开，排除D项，所以选C项。11. 试题分析：此题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，社稷，分别是土神和谷神。12. 试题分析：此题考查理解文意，概括文章内容。可以把每一项代入原文进行比对，比对语境、关键词语的翻译、时间、地点、人名对象、范围等，然后可以判断正误。C项，志节之士掣肘（以败误家国大事），非缘嫉妒李鸿章权势，而是由于李“惟才气自喜，好以利禄驱众”，志节之士看不上他的作风，故“多不乐为用”。13. 试题分析：此题考查学生文言文语句翻译能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。得分点：（1）句中，贵：重要的；徒：只是；观：外观；迨：等，等到；（2）句中，将：率领；屯：驻守，驻扎；屯新桥，省略介词“于”的状语后置，应该是：（于）新桥屯；蹀：踏，踩。