广东省肇庆市金渡华侨中学高二语文月考试题含解析.docx

广东省肇庆市金渡华侨中学高二语文月考试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）
棋  魂    游子
    清晨，家丁刚刚打开大门，突然跌进一个人来。这是一个二十五六岁的青年人，双目紧闭，浑身水湿，左臂负了刀伤，鲜血湿透了衣袖。王管家赶忙吩咐送到下房急救。
    许久，青年人才醒了过来，问道：“这里可是江州刺史王景文大人的府第?”王管家点点头：“请问足下从何而来？”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好围棋，因得知王大人棋艺精绝，便有心来切磋棋艺。只因两国以江为界，各守疆域，小人只好于夜间偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敌众。不过终于可以一会王大人了!”王管家听了急进内堂禀报，回来后道：“老爷说，足下远道而来，身体又有所不适，先请静养数日，待到神定气足后，再请公子赐教。”
    十天后，莫谷青终于跨进了王府的“松云轩”。只见堂中檀木椅上端坐着一个中年人，三绺长须，面色祥和。这人就是当今深得皇上宠幸的皇太妃王燕春的亲弟弟王景文。莫谷青双手一揖，朗声说道：“江北棋士莫谷青，特来向江南棋王领教！”王管家见莫谷青长揖不跪，正要厉声喝斥，王景文摇手止住：“莫谷公子不远千里而来，以棋会友，不可以常礼拘之。”说着，躬身向莫谷青道，“公子过奖了，老夫怎能担当‘棋王’二字?今天公子前来指教，老夫喜不自胜。请!”便令摆上棋盘，与莫谷青分宾主落座。
    两个时辰过去，双方各分秋色。这时，莫谷青执子强行打入白方腹地，结果被王景文击中要害，首尾难顾。莫谷青额间沁出了细汗，一口腥血蹿上喉咙。他不动声色地咽了回去，颤抖地投下一子。王景文身后的幕僚们，个个面露喜色。谁知，王景文落子竟下出一步坏棋。莫谷青抓住机会，逆转了棋局。王景文微微一笑，推枰认输：“公子少年英雄，老夫领教了!”莫谷青笑道：“在下胜得侥幸，受教不少，就此告辞!”起身一揖飘出门去。
    王景文望着莫谷青背影，沉吟不语。一个幕僚不解问道：“这局棋大人有两次可以杀死黑方大龙，为何将它放过了?”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但锋芒太露，这就和棋道不符了。我见他少年得志，心性极高，我若胜了这一局，他轻则一蹶不振，重则会呕血而死啊。但愿他回去复盘时明白其中道理，修身养性，领悟棋道精神，可望成为一个旷世奇才。”
    几个月后皇太妃因病薨逝，接着，先帝禅位于太子。王景文刚从朝中回到江州，王管家来报：那个莫谷青又来了!
    莫谷青沉稳了许多：“在下回去将对局反复推演，发现是大人存心相让，寝食难安。士可杀不可辱，在下想与大人再弈一局，务请大人放出手段，使出‘江南棋王’真本领，让在下输得口服心服!”随即从身上掏出一张押单，“在下渡江之前，已托贵国商人将价值十万两白银的货物押在江州大兴隆栈，这是押单。在下就以此物为注，和王大人对弈一局。”王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不肯竭尽全力，故以此相激啊?王某应了，此局若输给足下，照数赔还。请!”
    莫谷青执黑先行，步步为营。王景文应对看似平淡无奇，实则蕴藏着绵绵后劲。双方进入“官子”阶段，莫谷青见盘面上白棋形势略优，不由心头焦急。就在这时，一个家人进来禀报：“皇上圣旨到，请大人即刻接旨!”王景文一怔，对莫谷青说声“失陪”，走出房间。约莫半个时辰，王景文进来，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，让公子久等了。”莫谷青也不说话，“叭”地落下一子。王景文一愣，仓促落下一子。莫谷青却连发妙手，终盘一数，莫谷青恰胜一子。
    王景文看着棋盘，呆了一阵，苦笑道：“迅速备银十万两，送莫棋友出城过江!”莫谷青拦住了：“此局在下虽胜了王大人，仍属侥幸。这十万两银子请暂时存放在贵府，待数月后王大人公务稍闲，在下再来与王大人重博一局。”
    王景文一笑：“感谢公子厚爱!  只是王某再也无缘与公子共研棋艺了。”说着，从衣袖里掏出圣旨，展开念道：“奉天承运，皇帝诏曰：尚书仆射、江州剌史王景文勾通敌国，与燕帝三子慕容白交游，图谋不轨，着即赐死。钦此。”早就在门外等得不耐烦的两个黑衣使者端着一壶“鹤顶红”应声而进。
    王景文对众人一笑：“这酒不便相劝大家了。”刚一举壶，莫谷青身形一闪，夺下酒壶，朗声道：“在下慕容白两番渡江，不过是想与王大人切磋棋艺。既然祸由我起，就请贵使者将我押解到京城，以释王大人清白！”说着将双手反在身后。
    王景文叹息道：“慕容公子，你上次在敝府养伤时，我就查明了你的身份。但我和你同样醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以两次和你对局。我死不足惜，你赶紧走吧!”说着，一把抓过酒壶，一仰头吞下大半，身子一晃，栽倒在地。
    慕容白双膝跪地，拉住王景文的手，含泪笑道：“王大人棋艺超凡，地府中哪有对手?南北有界，不如阴曹畅通无阻。在下愿做你的两世棋友，也好无羁无绊地下棋！”抓过剩余的小半壶酒，一饮而尽，亦倒在地上。
（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）（5分）
A．小说开端细致描写了莫谷青入门时的状态，制造了悬念，暗示了南北分裂的紧张局势，也暗示了来人的真实身份。
B．小说第二、三两段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上宠幸的情况，目的是与结尾王景文被赐死一节形成反差，制造了情节上的波澜。
C．第一次弈棋时，王景文故意下出一招坏棋，输给对方，是希望他能够领悟棋道精神，在棋艺上继续提高，不至于因输棋而一蹶不振。
D．第二次弈棋时，莫谷青看出王景文又在让棋，认为自己赢得侥幸，所以不愿接受赌银，想等王景文公务闲时再博一局。
E．小说以王景文和慕容白双双自尽为结尾，为读者展现了两个为冲破阻隔、增进交流而不惜牺牲生命的高大形象，将情节推向了高潮。
（2）以“棋魂”为题，暗示着做人的精神。你认为这个题目在文中有哪些具体内涵?（6分）
（3）小说中莫谷青（慕容白）这个人物有哪些特点?请简要分析。（6分）
（4）有人认为小说中主人公是王景文，但也有人认为是莫谷青。你认为小说的主人公是谁?请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
参考答案：
(1)(5分) E，3分；C，2分。 B，1分（目的并非单一）（A，不能暗示来人真实身份，D，无法判断莫谷青看出王景文又在让棋）
    (2)(6分) (每点2分)
    ①弈棋如做人，棋道为上，荣辱其次。(人与人之间重在交流，赢输其次)
    ②对他人尤其是暂不如己的人，应有宽容与爱惜的精神。
    ③不受权势约束的人格的独立。(士可杀不可辱的傲岸是棋道的精髓之一)
    (3)(6分) (每点2分，答出任意三点即可)
    ①酷爱棋艺。为与弈棋高手切磋，不惜冒着生命危险渡江而来；②心性浮躁。棋力不低，但锋芒毕露，不知内敛；求胜心切，强行用出险招，导致处于劣势；处于劣势时心头焦急，胸中气血翻滚，无法自已；③心性傲岸。不愿接受对方的故意相让，数月后再度渡江弈棋；④道义为上。在得知王景文因自己而被赐死后，也饮鸩自尽而不苟活。
   (4)(8分)
    第一种观点，主人公是王景文。①故事发生的地点设置在王景文一方。②文章实际上是以王景文的命运起伏为线索来组织小说情节的。③对其他人尤其是对莫谷青的精彩描写有力烘托了王景文这一核心人物形象。④对王景文的描写，凸显了文章的主旨。王景文明明早知对方身份，却不为苟利而将其出卖，凸显出作者要彰显的精神。
    第二种观点，主人公是莫谷青。①莫谷青在最早出现的人物，因为这个人物展开了情节。②莫谷青的两次到来推动了情节的发展，而莫谷青的自杀又把小说推向了高潮。 ③对王景文形象的刻画，有力地烘托了莫谷青的形象，凸显了他们之间的志同道合。④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨。莫谷青的以棋道为上、超越政治对立的行为为作者所欣赏。
    (观点明确2分，没观点扣2分；结合文本论述合理，每点2分，答出3点即可)
2. 现代文阅读(共9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
21世纪初，中国已经是世界第二大经济强国。强大的经济力量造就了中国文化大国的地位。但客观而言，中国还不是一个文化强国。中国文化只有具备了强大的吸引力影响力，强大的活力创造力，强大的实力竞争力之后，才能确立中国的文化强国地位。那么，中国文化如何增强影响力与竞争力，中国应该如何从经济强国走向文化强国呢？
首先，中国文化界人士应自觉树立复兴中国文化的使命感和责任感。目前，在互联网等高新科技平台的传播体系下，以好莱坞电影、麦当劳薯片、名校公开课、美日韩电视剧等为代表的西方文化强势冲击中国文化市场，很多中国年轻人的文化消费习惯已经严重西化。如果中国文化界不奋发图强迎头赶上，中国文化就很可能面临被边缘化的危机。对中国文化界来说，危机也是转机。中国文化界可以在继承中国传统文化的前提下，大胆吸收西方文化的传播手段和技巧，并将传统文化根基和现代传播手段应用到对21世纪的伟大建设实践，创造出更多体现时代精神，紧密贴近现实的伟大作品。中国文化界人士要想创造伟大的文化业绩，也需要培养强大的使命感和责任感。
其次，要承认、尊重并且相信中国自己的文化积淀和实力。中华文明是人类历史上的一朵奇葩。在很多人类古代文明被异族入侵并摧毁，成为历史遗迹的情况下，中华文明之所以历经千年岁月的洗礼，至今仍然显示出旺盛的生机和活力，中国传统文化居功至伟。满清末年，中华文明面临西方文明炮舰政策的威胁，中国传统文化一度被五四前后的一些中国文化精英怀疑，日本人的入侵更让中华文明陷入最危险的时刻，危机关头，中国迎来了马克思主义，并在革命取得胜利的艰辛过程中，创造了影响力强大的革命文化和建设文化，形成了中国特色的现代文化体系。中华文明的延绵不绝本身，即证明了中国自身文化积淀的强大实力。对这份丰厚坚实的文化遗产，中国不应妄自菲薄，盲目崇拜和相信西方文化，而是应该承认、尊重和相信自己文化的强大实力，强化文化自信，既懂得继承传统，又敢于直面并吸收西方文化的精华，并创造出更优秀的文化产品出来，以繁荣中国特色的文化事业。
第三，要懂得利用现代科技和市场力量推广中国文化，以强化中国文化的影响力和竞争力。现代营销学的理论认为，酒好也怕巷子深，再先进卓绝的思想，如果缺乏有效的营销传播手段，就很难形成强大的力量。因为艰深所以长期曲高和寡的国学思想，正是在于丹等人借助现代营销手段的促销下，并借助中央电视台百家讲坛的力量，才走入寻常百姓家成为街谈巷议的主题之一。到了21世纪，在报纸、杂志、广播、电视等传播渠道之外，又多了几乎囊括一切功能的互联网。互联网的存在等于给任何思想提供了一个在全世界网民面前秀自己的平台和机会。
与此同时，中国文化要想强大自己，必须要尊重市场的力量。市场力量的本质也是大众的力量，人民群众不但能够创造历史，也能够创造很多流行趋势和热点现象。人民群众以手中的鼠标和钞票形成市场的力量对文化产品进行双重检验，人民群众手中的鼠标造就网络热点，人民群众手中的钞票造就票房霸主和畅销文化产品。要尊重市场的力量，中国文化必须要走出书斋，投身到21世纪的和谐社会建设中来，创造出反映时代大潮和人民心声的文化产品出来。
1、下列对本文中心内容的概括，最准确的一项是（3分）（  ）
A．中国正在由经济强国向文化强国迈进。
B．中国具备了成为文化强国的条件。
C．中国怎样才能由经济强国发展成为文化强国。
D．走向自强的中国文化充满了发展活力。
2、下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是（3分）（  ）
A.目前中国已经成为世界第二大经济强国，拥有了强大经济力量的中国虽然是个文化大国，但与成为文化强国这一目标还有一段距离。
B．中国文化正面临被边缘化的危机，不过只要中国文化界人士自觉复兴中国文化的使命感和责任感，并落实到具体行动上，也可以化危机为转机。
C．中国自身文化积淀具有强大的实力，我们既要继承这份丰厚坚实的文化遗产，也要敢于直面并吸收西方文化的精华，并创造出更优秀的文化产品出来。
D．中国文化要想使自己强大，必须要尊重市场的力量，以此来创造很多流行趋势和热点现象，创造出反映时代大潮和人民心声的文化产品出来。
3、下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（3分）（  ）
A．作为一个文化强国，它的文化必须具备强大的吸引力影响力、强大的活力创造力、强大的实力竞争力，中国目前显然还不具备这些条件。
B．于丹等人借助现代营销手段、百家讲坛，才使艰深的国学走入寻常百姓家，这说明卓绝的思想如果缺乏有效的营销手段也可能难以形成强大的力量。
C．历史上很多人类古代文明被异族入侵并摧毁，是因为这些文化本身缺乏深厚的积淀和强大的实力，缺乏生机和活力。
D．中国文化要提高在全球的影响力和竞争力，就必须借助报纸、杂志、广播、电视和互联网等传播渠道来推销自己，向世界展示自己。
参考答案：
1C2B3C
略
3. 阅读下面的文字，完成（1）－（4）题。（25分）
透明的红萝卜
莫 言
太阳像抽疯般颤抖着，一股股萧杀的秋风把黄麻吹得像大海一样波浪起伏，一群群麻雀惊恐不安地在黄麻梢头噪叫声。风穿过桥洞，扬起尘土，把半边天都染黄了。一直到九点多钟，风才停住，太阳也慢慢恢复正常。
　　小铁匠一起一伏晃晃悠悠地在石栏杆上跑着，栏杆下乌蓝的水里映出他变了形的身影。几个大胆的石匠跑上闸去，把小铁匠拖了下来。他拼命挣扎着，骂着：“别他妈的管我，老子是杂技英豪，那些大妞在电影上走绳子，老子在闸上走栏杆，你们说，谁他妈的厉害……”几个人累得气喘吁吁，总算把他弄回桥洞里。他像块泥巴一样瘫在铺上，嘴里吐着白沫，手撕着喉咙，哭叫着：“亲娘哟，难受死了，黑孩，好徒弟，救救师傅吧，去拔个萝卜来……”
　　人们突然发现，黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子，褂子是用崭新的、又厚又重的小帆布缝的。这种布非常结实，五年也穿不破。那条大裤头子在褂子下边露出很短的一截，好像褂子的一个花边。黑孩的脚上穿着一双崭新的回力球鞋，由于鞋子太大，只好紧紧地系住鞋带，球鞋变得像两条丑陋的胖头鲇鱼。
　　“黑孩，听到了吗？你师傅让你去干什么？”一个老石匠用烟袋杆子戳着黑孩的背说。
　　黑孩走出桥洞，爬上河堤，钻进黄麻地。黄麻地里已经有了一条依稀可辨的小径，麻杆儿都向两边分开。走着走着，他停住脚。这儿一片黄麻倒地，像有人打过滚。他用手背揉揉眼睛，抽泣了一声，继续向前走。走了一会，他趴下，爬进萝卜地。那个瘦老头不在，他直起腰，走到萝卜地中央，蹲下去，看到萝卜垅里点种的麦子已经钻出紫红的锥芽，他双膝跪地，拔出了一个萝卜，萝卜的细根与土壤分别时发出水泡破裂一样的声响。黑孩认真地听着这声响，一直追着它飞到天上去。天上纤云也无，明媚秀丽的秋阳一无遮拦地把光线投下来。黑孩把手中那个萝卜举起来，对着阳光察看。他希望还能看到那天晚上从铁砧上看到的奇异景象，他希望这个萝卜在阳光照耀下能像那个隐藏在河水中的萝卜一样晶莹剔透，泛出一圈金色的光芒。但是这个萝卜使他失望了。它不剔透也不玲珑，既没有金色光圈，更看不到金色光圈里苞孕着的活泼的银色液体。他又拔出一个萝卜，又举出阳光下端详，他又失望了。以后的事情就变得很简单了。他膝行一步，拔两个萝卜，举起来看看，扔掉。又膝行一步，拔，举，看，扔……
　　看菜园的老头子眼睛像两滴混浊的水，他蹲在白菜地里捉拿钻心虫儿。捉一个用手指捏死，再捉一个还捏死。天近中午了，他站起来，想去叫醒正在看院屋子里睡觉的队长。队长夜里误了觉，白天村里不安宁，难以补觉，看院屋子里只能听到秋虫浅吟，正好睡觉。老头儿一直起腰，就听到脊椎骨“叭哽叭哽”响。他恍然看到阳光下的萝卜地一片通红，好像遍地是火苗子。老头打起眼罩，急步向前走，一直走到萝卜地里，他才看得那遍地通红的竟是拔出来的还没有完全长成的萝卜。
　　“作孽啊！”老头子大叫一声。他看到一个孩子正跪在那儿，举着一个大萝卜望太阳。孩子的眼睛是那么大，那么亮，看着就让人难受。但老头子还是不客气地抓住他，扯起来，拖到看园屋子里，叫醒了队长。
　　“队长，坏了，萝卜，让这个小熊给拔了一半。”
　　队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看，走回来时他满脸杀气。对着黑孩的屁股他狠踢了一脚，黑孩半天才爬起来。队长没等他清醒过来，又给了他一耳巴子。
　　“小兔崽子，你是哪个村的？”
　　黑孩迷惘的眼睛里满是泪水。
　　“谁让你来搞破坏？”
　　黑孩的眼睛清澈如水。
　　“你叫什么名字？”
　　黑孩的眼睛里水光潋滟。
　　“你爹叫什么名字？”
　　两行泪水从黑孩眼里流下来。
　　“他娘的，是个小哑巴。’
　　黑孩的嘴唇轻轻嚅动着。
　　“队长，行行好，放了他吧。”瘦老头说。
　　“放了他？”队长笑着说，"是要放了他。"
　　队长把黑孩的新褂子、新鞋子、大裤头子全剥下来，团成一堆，扔到墙角上，说：“回家告诉你爹，让他来给你拿衣裳。滚吧！”
　　黑孩转身走了，起初他还好像害羞似地用手捂住小鸡儿，走了几步就松开了手。老头子看着这个一丝不挂的男孩，抽抽答答地哭起来。
　　黑孩钻进了黄麻地，像一条鱼儿游进了大海。扑簌簌黄麻叶儿抖，明晃晃秋天阳光照。
　　黑孩——黑孩——。
　　                                    （节选自《中国作家》1985年第2期）
注：《透明的红萝卜》创作于1984年冬天，主要讲述的是文革时期人民公社社员的生活，黑孩儿跟着同村的小石匠去帮公社加宽村后的滞洪闸，黑孩砸过石头，到铁匠那去拉风箱，小铁匠不仅让黑孩儿高强度的干活，还时常指使黑孩儿去偷工地附近的农场的地瓜和萝卜。
（1）下列对作品的概括和分析，不正确的两项是(5分)（   ）（   ）
    A、小铁匠自称是杂技英豪，还叫黑孩去拔萝卜，可见小铁匠骄傲自负，倚老卖老，与黑孩的淳朴善良形成鲜明的对比。
B、小铁匠随意就叫黑孩去偷萝卜，根本没想过这样做对小孩子来说究竟对不对。“文革”的到来造成了农村价值体系的崩溃，人们已经找不到平常支撑自己生活的某种东西。
C、文中画线句在全文结构上起承上启下的作用：“队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看”紧承上文，“走回来时他满脸杀气”则引领下文。
D、老头子发现黑孩偷萝卜后，不客气地揪着他，队长对他又打又踢，揭示了“文革”时期社会人情的冷漠，没有一丝温情可言。
E、小说后面还写到黑孩去偷萝卜被抓，全身衣服被剥下来，“起初他还好像害羞似的用手捂住小鸡儿，走了几步就松开了手。”这一细节有很深的含义，透露出黑孩的绝望，因绝望而无所谓的态度。
（2）小说开篇对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。(6分)
（3）简要分析小说主人公黑孩的形象。(6分)
（4）结合你对小说的理解，分析作者以“透明的红萝卜”为小说题目的用意。(8分)
参考答案：
（1）AD  A选项有误，小铁匠不是骄傲自负，倚老卖老。D选项老头子最后表现了同情善良，社会人有温情。
（2）①铺设背景，故事发生在寂寞荒凉、贫穷落后的农村，渲染悲凉萧索的气氛，奠定了小说悲凉的感情基调。②推动情节的发展。压抑贫穷的环境为黑孩的悲惨遭遇埋下了伏笔。③衬托人物形象。恶劣的环境加剧了黑孩生活的艰难，却没有改变他对美好生活的向往。④暗示了极左路线造成了六七十年代中国乡村的普遍贫困。（答对三点即可）
（3）黑孩是一个天真可怜的孩子。①他身世不幸，命运悲惨：从人们突然发现黑孩的一衣着变化以及当队长问“你爹叫什么名字？"时，两行泪水从黑孩眼里流下来。说明他没有亲人的关爱。②他心地善良，他愿意为小铁匠去偷萝卜表现出他对师傅的尊重。③天真幻想，在拔萝卜时想找到曾经见过的透明的萝卜，没有找到后扔了一地的萝卜，突出了他的纯真。④沉默压抑，逆来顺受，能够忍受常人不能忍受的苦难，受到关怀时忍住不哭，寻找透明的红萝卜被队长打时，也只是迷惘的眼睛里充满泪水。（答对三点即可）
（4）①小说写的是黑孩拔萝卜的故事，以“透明的红萝卜”为题符合故事内容。②红萝卜是童年的象征，黑孩内心渴求温暖和幸福的一种象征。 ③红萝卜作为一个意蕴丰富的象征物，体现了小黑孩在不幸的生活中对纯洁、幸福或者另一种世界的憧憬，或许是一切纯洁善良的精神净土，他到菜地里去寻找，但他最终没有找到红萝卜，象征了希望的破灭。④红萝卜是莫言对贫困、苦难、孤独的黑孩的诗意抚慰。他是通过黑孩奇异的感觉折射出来的。黑孩之能存活下来，就是因为在他纯真的童心里，有个美丽的梦幻世界——一个晶莹透明的红萝卜。那透明的红萝卜是一个象征，象征孤独、卑微、苦难环境中对于美好生活的梦想。正是这个美得让人落泪的胡萝卜，使黑孩能超脱于人世的苦难，超然于贫困、忧伤、恐惧之上。（答对一点得2分）
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成5～9小题。
元载，凤翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜学，好属文，性敏惠，博览子史。
肃宗即位，急于军务，诸道廉使随才擢用。入为度支郎中。载智性敏悟，善奏对，肃宗嘉之，委以国计，俾充使江、淮，都领漕挽之任，寻加御史中丞。载与幸臣李辅国善，辅国乃以载兼京兆尹。载意属国柄，诣辅国恳辞京尹，辅国识其意，然之。代宗即位，辅国势愈重，称载于上前。载能伺上意，颇承恩遇，迁中书侍郎、同中书门下平章事，加集贤殿大学士，修国史。辅国死，载复结内侍董秀，多与之金帛，潜通密旨。以是上有所属，载必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。
内侍鱼朝恩负恃权宠，不与载协，载常惮之。大历四年冬乘间密奏朝恩专权不轨请除之朝恩骄横天下咸怒上亦知之及闻载奏适会于心。五年三月，朝恩伏法，载谓己有除恶之功，是非前贤，以为文武才略，莫己之若。城中开南北二甲第，室宇宏丽，冠绝当时。婢仆曳罗绮一百余人，恣为不法，侈僭无度。代宗尽察其迹，以载任寄多年，欲 全君臣之分。载尝独见，上诫之，不悛。上封人李少良密以载丑迹闻，载知之，奏于上前，少良等数人悉毙于公府。由是道路以目，不敢议载之短。代宗审其所由，凡累年，载长恶不悛，众怒上闻。辩罪问端，伏罪。载长子伯和、次子仲武、次子季能并载妻王氏赐死。
载在相位多年，权倾四海，外方珍异，皆集其门，资货不可胜计，故伯和、仲武等得肆其志。轻浮之士，奔其门者，如恐不及。名姝异乐，禁中无者有之。兄弟各贮妓妾于室，倡优偎亵之戏，略无愧耻。及得罪，行路无嗟惜者。
（选自《旧唐书》一一八卷，有删节）
5．(3分)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．寻加御史中丞        寻：不久
B．诣辅国恳辞京尹      诣：拜访
C．不与载协             协：合作
D．载尝独见，上诫之，不悛     悛：高兴
6．（3分）下列各组句子中，有下划线的词的意义和用法都相同的一组是
A．多与之金帛             沛公军霸上，未得与项羽相见
B．辅国识其意，然之      项伯乃夜驰之沛公军
C．称载于上前              唐浮图慧褒始舍于其址
D．上封人李少良密以载丑迹闻         臣以供养无主
7．（3分）下列文句中，断句正确的一项是  
A．大历四年冬/乘间密奏朝恩专权不轨/请除之/朝恩骄横/天下咸怒/上亦知之/及闻载奏/适会于心。
B．大历四年冬/乘间密奏/朝恩专权不轨/请除之/朝恩骄横天下咸怒/上亦知之及闻载奏/适会于心。  
C．大历四年冬乘间/密奏朝恩专权不轨/请除之/朝恩骄横天下咸怒/上亦知之及闻载奏/适会于心。
D．大历四年冬/乘间密奏/朝恩专权不轨请除之/朝恩骄横/天下咸怒/上亦知之及闻载奏/适会于心。
8．（3分）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．元载出身寒微，自幼好学，为人聪慧敏捷，走向仕途后攀附权贵，贪污腐化，结果身败而亡，并累及妻儿。
B．元载勾结董秀，探察皇上意图，奏对之时深合皇帝心意，获得唐代宗的信任。
C．在铲除鱼朝恩的过程中，元载起了重要作用，这使他骄横狂妄，目空一切。唐代宗对他极为不满，立即除掉了他。
D．元载权倾一时，恣意放纵，生活奢靡。他的三个儿子贪于财货，寡廉鲜耻，获罪之后无人同情。
9．翻译下面的句子。（7分）
①善奏对，肃宗嘉之，委以国计。（3分）

②是非前贤，以为文武才略，莫己之若。（4分）

参考答案：
5、D    D. 悛：悔改。
6、C    A. 第一个为动词，“给”； 第一个为介词，“和”。B. 第一个为指示代词，指元载属意宰相这事；第二个为动词，到。C. 均为介词，“在”。D. 第一个为介词，“把”；第二个为介词，“因为”。
7、A   大历四年冬，乘间密奏朝恩专权不轨，请除之。朝恩骄横，天下咸怒，上亦知之，及闻载奏，适会于心。
8、C.  “唐代宗对他极为不满，立即除掉了他”不符合文意，原文为“代宗尽察其迹，以载任寄多年，欲全君臣之分。载尝独见，上诫之，不悛”，可见代宗当时并没想治元载的罪，而是想让他悔改。元载不思悔改，变本加厉，作恶多端，触犯众怒，才让代宗下决心治元载的罪。
9．翻译（7分）
① （3分）（元载）善于奏事对答。肃宗嘉许（嘉奖）他，把有关国家大事都交给他来办理。（得分点：嘉：嘉奖；委：委托、交付；句式，介宾后置）句意要通顺，每个得分点1分。
② （4分）（元载）就贬低前贤，认为（天下人）的文才武略，没有谁比得上他。
（得分点：是非：偏义于“非”、非议、贬损。翻译成中性的“评价”亦可。）；以为：认为；才略：才能、谋略，句式为“宾语前置”。）句意要通顺，每个得分点1分。
文言文参考译文：
元载是凤翔岐山人，家境本来寒微。元载自幼嗜好学习，喜欢写文章，性情敏捷聪慧，博览子部、史部书籍。
肃宗即位后，急于处置军务，命诸道采访使量才提拔属官。元载升任洪州刺史。两京收复，入朝任度支郎中。元载智慧聪明有悟性，善于奏事对答。肃宗嘉许他，把有关国计民生的事务委任他办理，让他充任使节赴江淮，总领漕运职务，不久加官御史中丞。元载与幸臣李辅国亲善。于是李辅国让元载兼京兆尹。元载意在宰相，面见李辅国恳切要辞去京兆尹。李辅国看出他的意愿，同意了。第二天，拜元载同中书门下平章事。十天后，肃宗病故，代宗即位。李辅国权势更重，在皇上面前称赞元载。元载能够探察皇上意图，因此很受恩宠，升任中书侍郎、同中书门下平章事，加集贤殿大学士，修国史。李辅国死，元载又交结内侍董秀，多给他金帛，让暗自传达赛旨。因此皇上有所关注，元载必先知道。顺承意愿、探究微义，言谈中必定暗合，代宗因此更信任他。
内侍鱼朝恩依仗权势、自负恩宠，不与元载合作。元载常常怕他。大历四年冬，元载趁机密奏鱼朝恩专权，行为不轨，请将他除掉。五年三月，鱼朝恩伏法。元载以为自己有清除恶人的功绩；褒贬前贤，认为文才武略没有比得上他的。在城中建成南北二所豪华宅第，室宇恢宏壮丽，为当时第一。城南的肥沃土地与别墅、疆界相互连接，共数十处，穿绔罗的婢女奴仆有一百余人。恣意放纵，犯法妄为；奢侈僭越，没有限度。代宗详尽地察觉到他们的行迹，但因为元载被任用多年，想（不杀他）使君臣的名分得以保全，于是在元载单独晋见时，代宗劝诫他，但他并不悔改。上封人李少良秘密将元载的丑恶行迹奏上朝廷，元载知道后，面奏代宗，将李少良等数人全都在朝廷打死。于是道路行人以目示意，无人敢议论元载的劣迹。代宗明察元载的所作所为，已经数年，但元载恶行长远不加悔改，致使众人的愤怒日有所闻。辨明罪行追问事端，元载伏罪。
元载处在宰相职位多年，权倾四海。域外珍宝异物，都汇集在他的门内，资财不可胜数，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄为。奔向他门下的轻浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇异音乐，宫中没有的他有。兄弟各自在家中蓄养妓妾；倡优表演的猥亵游戏，父子兄弟一同观看，一点不觉羞愧可耻。到元载获罪，路人没有嗟叹惋惜的。
5. 文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，文成4~7题。
王昙首，琅邪临沂人，太保少弟也。幼有业尚，除著作郎，不就。兄弟分财，昙首唯取图书而已。辟琅邪王大司马属，从府公修复洛阳园陵。与从弟球俱诣高祖，时谢晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。”昙首答曰：“既从神武之师，自使懦夫有立志。”晦曰：“仁者果有勇。”高祖悦。行至彭城，高祖大会戏马台，豫坐者皆赋诗；昙首文先成，高祖览读，因问弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，门户何寄。”高祖大笑。昙首有识局智度，喜愠不见于色，闺门之内，雍雍如也。手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人。太祖为冠军、徐州刺史，留镇彭城，以昙首为府功曹。太祖镇江陵，自功曹为长史，随府转镇西长史。高祖甚知之，谓太祖曰：“王昙首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之。”及即位，以昙首为侍中，诛徐羡之等，平谢晦，昙首之力也。晦平后，上欲封昙首等，会宴集，举酒劝之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，无复今日。”时封诏已成，出以示昙首，昙首曰：“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸。陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。时兄弘录尚书事，又为扬州刺史，昙首为上所亲委，任兼两宫。彭城王义康与弘并录，意常怏怏，又欲得扬州，形于辞旨。以昙首居中，分其权任，愈不悦。昙首固乞吴郡，太祖曰：“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉？贤兄比屡称疾，固辞州任，将来若相申许者，此处非卿而谁？亦何吴郡之有。”时弘久疾，屡逊位，不许。昙首劝弘减府兵力之半以配义康，义康乃悦。七年，卒。太祖为之恸，中书舍人周赳侍侧，曰：“王家欲衰，贤者先殒。”上曰：“直是我家衰耳。”
                                                  节选自《宋书·王昙首传》
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．除著作郎，不就                就：赴任
B．与从弟球俱诣高祖              诣：拜访
C．乃能屈志戎旅                  乃：于是
D．若但如民，门户何寄            但：只是
5．以下各组句子中，分别表明王昙首“受赏识”和“善治家”的一组是

6．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.        王昙首是太保王弘之弟，自幼就很优秀，兄弟间分财产，他只拿取图书，式军后随高祖外出，高祖要众人赋诗，昙首写成，王弘对他评价甚高，高祖也很高兴。
B.         王昙首性格沉稳，喜怒不形于色，同时治家有方，家庭融洽，太祖也赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首，昙首果然在平定国难中贡献很大。
C.         王昙首在平定谢晦事中有功，当时封赏他的诏书已经拟就，但昙 首婉拒不受，认为自己虽尽微薄之力，皇上即便偏爱。也无法面对史臣。封赏事于是搁置下来。
D.        王昙首看出义康为权力之事心中不快，于是坚持要求调任吴郡。太祖打算重用昙首，未答应他的请求。昙首劝说其史王弘让出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。
7．把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）既从神武之师，自使懦夫有立志。
（2）近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。
参考答案：
（19分）4、C 5、B 6、B
7、（1）（5分）既然参加了英明勇武的军队，自然会使怯懦者具有坚强的意志。
译出大意给3分：“从”、“自”两处，每译对一处给1分。
（2）（5分）近日的事，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。
译出大意给3分：“衅难”、宾语前置句式两处，每译对一处给1分。
略
6. 阅读下文，完成下列小题。
悠然亭记
明 归有光
①余外家世居吴淞江南千墩浦上。表兄淀山公 ，自田野登朝，宦游二十余年，归始僦居县城 。嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
②忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然 如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牗常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为，而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞 ，见天壤间物，何往而不自得？余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道，不可也。
③公负杰特有为之才，所至官，多著声绩，而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。
④靖节世远，吾无从而问也。吾将从公问所以悠然者。夫“山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言”，靖节不得而言之，公乌得而言之□？公行天下，尝登泰山，览邹峄 ，历嵩、少间，涉两海 ，入闽、越之隩阻 ，兹山何啻泰山之礨石 ？顾所以悠然者，特寄于此！庄子云：“旧国旧都，望之畅然。虽使丘陵、草木之缗 ，入之者十九，犹之畅然。况见见闻闻者也？”予获侍斯亭，而僭为之记。
22. 高中教材中收录了归有光的作品《__________》,“山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言”出自《____________》一诗。
23. 选出可填入第④段方框里的虚词
A. 哉    B. 也    C. 乎    D. 矣
24. 分析第②段画线句在文中的作用。
25. 从语言表达的角度分析第④段划线句子。
26. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A. 淀山公罢官后随遇而安，建筑庭园，修建悠然亭，颇有陶渊明归隐园田的思想情趣。
B. 淀山公曾经登临泰山、嵩山等名山。尽管他现居的马鞍山与泰山的一块大石无异,但他仍能从中享受到悠然的乐趣。
C. 淀山公有才能,做官时,多有声名和功绩；罢官后,朝廷仍然打算重用他。这也正是淀山公所期望的。
D. 本文表达的情感并不如《项脊轩志》那般哀戚，但选取日常生活中的小事来描写人物、表达感情的手法还是一致的。
27. 概括文中淀山公“悠然”的具体表现。
参考答案：
22.     (1). 项脊轩志     (2). 饮酒    23. A   
24. 此句采用比喻的修辞，形象地写出了遥望马鞍山坍塌如一堆堆积的土灰一样，但云雾缭绕，似有似无。为下文写淀山公建“悠然亭”的原因及悠然自得的生活做铺垫。   
25. 第一，运用短句，概述了淀山公游历天下的经历，简洁自然；
第二，巧用动词“登”“览”“历”“涉”“入”等，写出了淀山公跋山涉水徜徉于山水之间的经历，行文富于变化；
第三，运用反问的修辞，表现淀山公对马鞍山的情有独钟。    26. C   
27. ①定居山中，与山亲近，取靖节“悠然见南山”为名
②看天地万物，心中无阻塞滞留之物，处处可悠然自得
③被世人记得，而自己忘怀，是离开官场住在此山时的“悠然”心态。
【22题详解】
此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题主要考核作家作品，注意记忆。
【23题详解】
此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。此题要求填写虚词，注意语境，句子的内容是“陶渊明没有能够说出其中‘悠然’的含义，淀山公哪里能够说出它呢?”句中就有感叹又有反问，应该用“哉”，故选A。
【24题详解】
此题考核赏析文中的句子的能力，要求分析句子的作用，答题时先答出句子的内容，然后从内容和结构的角度分析作用，“遥望山颓然 如积灰，而烟云杳霭，在有无之间”采用比喻的修辞，写的内容是“遥望马鞍山坍塌如一堆堆积的土灰一样，但云雾缭绕，似有似无”，下文写淀山公建“悠然亭”的原因及悠然自得的生活，此处的景物描写应该为后文的叙述和抒情做铺垫。
【25题详解】
此题考核赏析文中的句子和内容，给出赏析的方向是“语言”，答题时答出语言的特征，然后列举事例说明即可，但注意一点要明确句子所写的内容，语言特征一般从遣词造句和艺术手法的运用角度切入，如此题可从短句、叠词的运用和修辞手法的角度切入。
【26题详解】
这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多