河北省秦皇岛市私立渤海中学高一语文期末试题含解析.docx

河北省秦皇岛市私立渤海中学高一语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。中国画论从一开始就明确区分图像与文字的功能，以及各自的优长劣短。在此，书画同源的观念，其含意远比后人理解得深刻。文字与图像是我们把握世界的两种互补、互进的手段。张彦远曾有绘画“与六籍同功，四时并运”的断言，即旨在强调：在探索世界的意义上，书画同功，而非单指书画用笔同体。从说文解字到古画品录，经由历代名画记直至文史通义，对书画智性功能的判别一脉相承。由此可说“书画异名而体同也”。辞有陈鲜异同，思无古今中外。从英国艺术史家哈斯克尔教授的图像与历史可知，图像与历史的观念在希腊萌芽，在18世纪进入哲学和史学思考，至19世纪开花、结果而促成西方新史学革命，孕育出作为人文的艺术史。前者为因，后者为果。相比之下，中国画论的研究尚处于版本校勘、画论辑录的状态，由于割裂上下文，讨论的重点集中在诸如“六法”的标点，或如“气韵”“形”“神”等术语的概念辨析上，一旦忽略决定其意义的上下文思想，就很难理解历代画论的品评之旨和品第系统。正是在这个智性框架中，中国画论呈现出又一个值得深究的特色：它试图建立绘画的美学品质和类型价值等级品评模式，将个别画家的风格和类型与之对应评价。中国品评观念在世界艺术史上独一无二。它既评价艺术品质又做出技巧、类型和风格区分，并以此为尺度发展出一系列启发视觉关注的术语。18世纪欧洲艺术批评中曾出现按素描、色彩、构图等优劣打分，给画家定等级的尝试，但因缺乏包容性和视觉效果指向性而未流行。中国画论的品评系统虽然与文论、诗论等有密切的关系，需要综合起来研究，但其自身所形成的体系特点是将艺术史、艺术批评、艺术理论糅为一体，其中还包含着丰富的创作论思想。正因为如此，所以很难按照如今的定义为张彦远的历代名画记划界，它就是一部综合性论著。当今世界艺术史出现了专业细分、学术破碎化倾向，而且普遍忽略创作机制的研究。重新审视中国古代画论，发掘其活性基因，无疑有助于纠正当前艺术史学风。中国画论术语体系高度概括，而在当时相应的文化语境中运用，其意蕴不言而喻，可这种特质在另外的语境中难以显明，而且有固化为套语的危险，如“气韵”“写意”等术语被不加区分地套用到中国绘画的本质上，就会成为陈腐的概念，失去原初的生命力。如果我们从历史的观念出发，在世界艺术史的大视野下，就应以西方研究美术理论家瓦萨里的力度，深入而系统地探索中国古代画论，摒弃教条概念，重新发掘，重新激活其中隐含的活性基因，将之转化为新的创造，复兴中国艺术创作和学术的生命力。艺术和学术永远是天下之公器，其作用之大小取决于品质之高低；只要是最好的，既是民族的，也是世界的。中国艺术史的复兴有望于此。 （摘编自曹意强发掘中国画论活性基因）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A中国画论书画同源的观念的含意远比后人的理解深刻，把我们认识世界的手段文字与图像的功能和各自的优劣明确加以区分。B从图像与历史可知，图像与历史的观念在古希腊萌芽，后来进入哲学和史学范畴，促成了西方新史学革命，孕育出作为人文的艺术史。C尚处于版本校勘、画论辑录的状态，割裂上下文，讨论诸如“六法”的标点等一些细枝末节，或辨析一些术语，这是中国画论的不足之处。D打算建立绘画的美学品质和类型价值等级品评模式，并将个别画家的风格和类型与这个等级模式对应：这是中国画论一个值得深究的特色。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A张彦远认为，绘画“与六籍同功，四时并运”，强调在探索世界的意义上书画同功，而不单指书画用笔同体，因而他的著作历代名画记难以划界。B因为缺乏包容性和视觉效果指向性，18世纪欧洲艺术批评中出现按素描、色彩、构图等优劣打分，给画家定等级的尝试，最终没有流行。C中国品评观念既评价艺术品质又做出技巧、类型和风格区分，并以此为尺度发展出一系列启发视觉关注的术语：这在世界艺术史上独一无二。D中国画论的品评系统包含着丰富的创作论思想，它与文论、诗论等有密切的关系，将艺术史、艺术批评、艺术理论融合为一体，具有自己的体系特点。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是A重新审视中国古代画论，发掘其活性基因，有助于纠正当今世界艺术史出现的专业细分、学术破碎化倾向，以及普遍忽略创作机制的研究的学风。B中国画论术语体系高度概括的特质在当时相应文化之外的语境中显得模糊，且有固化为套语的危险，如“气韵”“写意”等术语，现在已经成为陈腐的概念。C作者认为，艺术、学术可以冲破国界，最好的艺术和学术既是民族的，同时也是世界的，艺术和学术作为天下的公器，其作用的大小取决于品质的高低。D我们应当在世界艺术史的大视野下，借鉴西方的某些做法，深入研究中国古代画论，抛弃教条，发掘中国画论的有用的基因，复兴中国艺术创作和学术的生命力。参考答案：1C2A3B1试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，“这是中国画论的不足之处”错，文章第二段说的是“中国画论的研究尚处于版本校勘、画论辑录的状态”，可见应是“中国画论的研究的不足之处”；选项偷换概念。2试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A项，“因而他的著作历代名画记难以划界”有误，强加因果关系。遇到选项中有表示因果关系的词语，诸如“因而”“所以”等词语的时候，要注意分析“因”与“果”之间的关系是否恰当。3试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“气韵、写意等术语，现在已经成为陈腐的概念”错误，原文倒数第二段说的是“气韵、写意等术语被不加区分地套用到中国绘画的本质上，就会成为陈腐的概念”。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：一个庞大的“银发市场”正悄然降临。联合国数据显示，2015年全球60岁以上的老年人口还只有9亿；但到了2050年，这个数字将激增至21亿，这意味着每5个人中就有一个人将超过60岁。据美林银行预测，到2050年，全球50岁以上人口的比例将从200年的17.8%增长到33.5%，全球“银发经济”规模将在2020年增加到15万亿美元。美国财富杂志指出，生物技术、智能设备、制药和护理服务领域的一系列新产品将重点面向老年消费者。互联网时代，银发经济越来越“智慧”，成为一大亮点。在美国加州大学旧金山分校的医院里，医疗机器人平均每天要行走185公里，不仅能为医院的病人远送药物和食物，为病人提供干净的床单，还能清理医疗垃圾。在日本，超过7万个家庭护理机器人在家中照顾老年人。此外，能够追踪阿尔茨海默病患者的定位设备、检测老年人摔倒风险的可穿戴设备以及智能家居纷纷涌入市场，在提高老年人生活质量的同时，也为市场带来更多活力。银发经济也可能成为社会变革的新动力。日本银发经济的高技术、智能化程度已经在全球于领先地位，该国早在2016年就提出要建立“超智能社会”依托人工智能、物联网和大数据技术，为所有居民提供多样化的产品和服务，以缓解少子老龄化给日本社会带来的挑战。2018年2月，日本政府第三次修订完成的老龄社会对策大纲中还提出构建“无龄感工作社会”，指不以年龄进行区分，而是根据个人的意愿与能力选择生活方式，政府有必要通过完善雇用和就业环境来确保老年人获得合适的就业机会。无论是“超智能”还是“无龄感”，如果能够最终得到全面实现，受益的将不仅仅是老年人，而是整个社会。老年人群体不等于落伍群体，他们不仅需要更多智慧产品，还在呼唤更多智慧的社会管理方式。（摘编自白阳银发经济越来越“智慧”）材料二：其实，当下年轻人喜欢的很多消费模式，都可以为老年人所用。外卖订餐服务可以解决独居老人的吃饭问题，网购快递服务可以解决老年人购物不便的问题，网络约车可以解决出行问题。除此之外，智能手机的各类辅助功能，比如手写、语音等，智能家居的各种便捷功能以及家庭智能监控系统等，都能在方便老年人居家生活的同时，也便于子女亲属与之联络。既然互联网能够方便老年人，那么为什么鲜有老年消费者网上点外卖和购物呢？这是因为，当下许多互联网服务，在设计之初，其目标消费群体就是年轻人，操作模式也是针对年轻人，并非考虑老年人的实际需求。互联网产品及服务的智能化门槛过高，这就是说，老年人需要的智能消费，不是和年轻人一样越智能越好，而是需要“智能+人工”式的服务，智能是为了少跑腿，人工则是补上老年人的短板。在可以预见的未来，随着老龄化人口比例持续上升，“银发经济”将是新的市场增长点。平台和商家不妨针对老年人的特点和需求，开发相应产品和服务，千万不要因为无人化的噱头，看似节省人力和经营成本，其实反而在老年消费市场上“捡了芝麻丢了西瓜”。（摘自“银发经济”需要什么样的智能模式？）材料三：随着全球数字技术更迭，互联网步伐并没有适当地为中老年用户慢下脚步，在整个社会迈向老龄化的同时，互联网的设计更加需要关注老人需求，避免将他们遗弃在科技的洪流中。通过互联网平台的架构，老年人逐渐拉近与时代的差距，但在互联网方面依然处于相对弱势。老年人通过自己的生活经验和他人传授的经验构建了独特的互联网使用方式，形成了区别于年轻人的互联网文化。因此，打造老年人智能产品时要注重老年人的用户体验，为老年人带来良好的服务体验，促进新技术在养老方面的应用。此外，除了用户体验，更多地关注老年人的需求，以老年人的需求为中心，研发更加适合老年人的智能产品，从而更好地帮助他们体验丰富的网络生活。（摘编自战钊老年人上网是种怎样的体验？）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 早在2016年目本就提出要建立“超智能社会”以应对少子老龄化的挑战，后又修订老龄社会对策大纲，让许多老年人实现了再就业。B. 当下年轻人喜欢的消费模式，也可以为老年人所用。如外卖订餐，网购快递、网络约车等服务均可以方便老年人的家居生活。C. 很多互联网服务在设计之初是以年轻人为目标消费群体，操作模式未考虑老年人的实际需求，导致互联网服务对象鲜有老年人。D. “智能+人工”式的服务才是老年人的实际需求，而无人化看似节省人力和经营成本，其实是在失去老年消费市场。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 全球60岁以上的老年人口在未来的几十年将激剧增加，到2050年，全球60岁以上人口的比例将达到20%。B. 全球“银发经济”规模将在2020年增知15万亿美元，平台和商家应看到“银发经济”将是新的市场增长点。C. 家庭护理机器人、可穿戴设备以及智能家居涌入市场，既提高了老年人生活质量，也为市场带来更多活力。D. 在全球数字技术发展浪潮中，互联网并没有适当地考虑到老年用户的情况，在互联网方面老年人处于相对弱势。6. 我国应如何更“智慧”地服务好即将来临的“银发经济”浪潮？请结合材料简要分析。参考答案：4. A 5. B 6. 不断提高产品智能化水平。积极探索智慧的社会管理方式。增强互联网产品设计及服务的实用性，切实考虑老年人的需求。【4题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“让许多老年人实现了再就业”说法不当，从原文“根据个人的意愿与能力选择生活方式”“如果最终能够得到全面实现”可知这只是政策，而不是结果。故选A。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“增加15万亿美元”与原文不符，结合“全球银发经济规模将在2020年增加到15万亿美元”分析可知，原文是“增加到15万亿美元”。故选B。【6题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“老年人需要的智能消费，不是和年轻人一样越智能越好，而是需要智能+人工式的服务，智能是为了少跑腿，人工则是补上老年人的短板”“打造老年人智能产品时要注重老年人的用户体验，为老年人带来良好的服务体验，促进新技术在养老方面的应用”“研发更加适合老年人的智能产品，从而更好地帮助他们体验丰富的网络生活”等分析，我国需要不断提高产品的智能化水平。结合“老年人群体不等于落伍群体，他们不仅需要更多智慧产品，还在呼唤更多智慧的社会管理方式”分析，我国需要积极探索智慧的社会管理方式。结合“随着全球数字技术更迭，互联网步伐并没有适当地为中老年用户慢下脚步，在整个社会迈向老龄化的同时，互联网的设计更加需要关注老人需求，避免将他们遗弃在科技的洪流中”分析，我国需要增强互联网产品设计及服务的实用性，切实考虑老年人的需求。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。3. 阅读下面的文字，回答（1）-（4）题。(9分)熬住就是一切张颐武我们经常用竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的。一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数。林彪与越南的国防部长武元甲会见时。他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：熬。这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强大，和它对抗当然不容易，但因为“熬”住了，最后越南还是赢了美国。但真正熬得住又谈何容易。林彪自己经过了“熬”，成了接班人，最后却到底没“熬”住，闹到“抢班夺权”，遂有温都尔汗的一劫。“熬”住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬”得住。所谓“熬”就是对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，但“熬”得住，却能笑在最后。这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老是要输，但居然能够九死一生地“熬”下来，也笑到了最后。当然这仅仅是一场比赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。当年我还是学生的时候，蔡振华就是乒乓球运动员，以旋转球拍著名，他能够将球拍在手中飞速旋转，使对方无法知道他两面不同的胶皮，接不住他的球。但那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷。当时蔡振华多是赢不了郭跃华的，后来国际乒联又限制了旋转球拍，蔡振华便黯然退役。那时，郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役后开始从商，渐渐淡出了体育界，而蔡振华始终在这一行里熬着，直到成了国家体育总局的副局长。文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾经听到一位知名的老学者讲笑话，说他大学时同屋的三个人中，另外两个都才气逼人，他觉得远远在他之上，不过，天妒英才，一个在大学时因失恋自杀，才华还没有表现就死了。另外一个在五十岁就病故了，才华同样没有得到充分发挥。而他却身体健康，活到高寿。老先生说：现在几乎没有自己的同代人了，学生或者晚辈自然都捧场。于是乎水涨船高，就是泰斗了。老先生当然是说笑话，但仔细想想也非常有道理。写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪，就再也不见了的，终究难于让人记住。我记得90年代初有位小说家叫薛勇，写都市人的心态写得非常妙，可惜作品不多，后来也不见再有作品问世。而贾平凹和莫言，从出道以来就没有中断写作，作品非常多，让人有了印象。未必他们每本书都写得好，我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况，但现在提起中国文学的大家，没有人能够绕过他们。这非常容易理解，在十部书中有两部杰作的概率总比仅仅写两部大得多。所以我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中“熬”住。诗人里尔克曾说：“挺住就是一切”。但“挺”字没有“熬”那么传神，在某种意义上可以说成“熬住就是一切”。当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利，但只要选择参加，就不能不“熬”住。（选文有删改）（1）本文的中心论点是什么？采用的论证方法主要是？ （2分）（2）把第段中最后一句去掉好不好？为什么？ （3分）（3）用自己的话从文中所列举的事例中提炼出你对“熬”的理解。（4分）参考答案：（1）熬住就是一切 举例论证（2）去掉不好，因为当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利，使人生竞技有了更多的选择，从而使论证更严密。同时但只要选择参加，就不能不熬住，又进一步强调了中心论点：熬煮就是一切。如果去掉，论述显得不够严密，中心论点就显得太片面、太绝对。（意思接近即可）（3）熬，就是怀揣梦想，身心健康，脚踏实地，刻苦勤奋.坚持坚持再坚持！（意思接近即可）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成1215题。（每题3分，共12分）翠柳（清）曹衍东维扬汪本，以手谈自诩。尝游于京洛缙绅间，曾见赏于吴桥某大司马，因称“棋汪”。由是一枰之上，方罫之间，闻汪生之风者，可以不战而先馁。一日，游三楚，寓武昌。太守张公，高手也，癖于木野狐。因与汪弈，三战三北，汪盛气临之。太守衔汪，因欲得一胜汪者以快意，而卒寥寥。张于静夜灯前覆汪胜局，反覆凝思，计无所出。一婢名翠柳，慧而能。捧茗在张公侧久立，乃曰：“莲漏三滴，犹抱石子不寐，夫人将不耐等矣。”张不答。翠柳指局曰：“但此间争一着先耳。”张恍然。遂命与弈，终局翠胜，张大喜，曰：“可儿，明日当与汪弈，为我一洗前辱。”辰起，请汪及众宾至，复布局，曰：“今日有小女子学步者，愿先生教之。”汪漫应焉。张公呼翠柳出，汪视之，垂髫丫髻儇婢也。立案前，入局即持白子曰：“棋让一先。先生请下黑子，可以前驱胜我也。”汪颔之。甫三四着，汪色变。翠曰：“先生面赧矣。”翠上下嬉顾，略不经意，而子落枰间，一座皆惊。翠又曰：“先生汗出矣。”汪赧颜沉思，下子愈迟。翠随手掷之，疾若鹘落。既而翠柳棋声乃与笑声丁丁格格相酬答；汪如木偶，子更无着处。翠以手自捏其凤翘曰：“先生坐，亦知立者苦否？”众粲然。而汪神丧志沮，辙乱旗靡。忽为翠柳于西北角上劫去十数子，如方塘一鉴，白鹭数点而已。翠乃以长袖自掩其口，胡卢曰：“先生负矣！先生负矣！”零碎连步以入。汪目望洋，不知所为，是局固未终也。汪蹩躄返寓，明日遂行。【注释】手谈，指下棋。 木野狐，围棋的别称。 莲漏，古代计时的工具。 凤翘，女性的凤形首饰。12. 下列对句中加点词语的解释不正确的一项是A. 可以不战而先馁馁：丧失勇气B. 太守衔汪衔：对怀恨在心C. 而卒寥寥卒：（直至）死亡D. 先生面赧矣赧：羞惭脸红13. 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是A. 曾见赏于吴桥某大司马，因称“棋汪”我欲因之梦吴越B. 因欲得一胜汪者以快意发天下丁男以守北河C. 一婢名翠柳，慧而能且为祖国而死，亦义所应尔也D. 忽为翠柳于西北角上劫去十数子尝学琵琶于穆、曹二善才14. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是A. 尝游于京洛缙绅间，曾见赏于吴桥某大司马理解：曾经和北京、洛阳的一些达官贵人交往，并被吴桥的某大司马赏识B. 今日有小女子学步者，愿先生教之理解：今天有个刚学会走路的小女孩儿，希望得到先生的指点C. 汪目望洋，不知所为理解：汪本眼神迷茫，不知道该怎么办D. 汪蹩躄返寓，明日遂行理解：汪本拖着疲惫的双腿踉踉跄跄返回了住所，第二天就走了15. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是A. 文章开篇就交代了汪本高超的棋艺，字里行间流露出作者的敬佩之情。B. 翠柳边下棋边说笑体现了她的活泼轻松，这与汪本的心情形成了对比。C. 翠柳说汪本坐着不知别人站着的苦，是揶揄汪本犹豫不决，落子太慢。D. 一个丫鬟在终局前就战胜一代围棋高手，说明了“山外有山”的道理。参考答案：12. C（“卒”在此处是“终”的意思，可引申为“迟迟”。）13. B（两个“以”都是连词，表目的。）14. B（“学步”指学围棋。）15. A（“敬佩之情”错误。）参考译文扬州人汪本，凭借围棋技艺而自吹自擂。他曾经和北京、洛阳的一些达官贵人交往，并被吴桥的某大司马赏识，因此称为“棋汪”。从此在棋盘之上，棋格之间，棋手们一听到汪本这个名字，还没有跟他交手对弈就丧失了勇气。有一天，汪本到湖北、湖南一带游玩，住在武昌。太守张公，本是棋坛高手，对下围棋特别嗜好。他趁这个机会和汪本对弈，下了三盘输了三盘，汪本赢了棋盛气凌人。太守记恨在心，于是想要寻一个能胜过汪本的人来发泄心中不快，却迟迟找不到人。张太守在深夜挑灯再现汪本赢的那局棋，反复凝神思考，却毫无办法。太守有一个婢女叫翠柳，聪颖又能干。端着茶在太守身旁站了许久，说：“夜深了，太守还执子不肯睡，夫人恐怕要等得不耐烦了。”太守不予理会。翠柳指着棋局说道：“只需在这里抢一个先手罢了。”太守恍然大悟，于是让翠柳和自己下这盘棋，最终翠柳获胜。太守喜不自禁，说：“好孩子，明天你可以和汪本下棋了，为我一雪前耻。”早晨起床后，太守请来汪本和众人，重布棋局。对众人说：“今天有个婢女想学下棋，还希望棋汪能教上一教。”汪本随意高傲地应允。张公唤翠柳出来，汪本一看原来是个头发下垂梳着丫髻、聪明伶俐的小丫头。翠柳站在棋桌前，一开局就拿着白色棋子说：“下棋应当先让一步，先生请下黑色棋子，可以走在前面赢我一着。”汪本点头答应。才下了三四步棋，汪本脸色就变了。翠柳说：“先生脸红了。”翠柳上下嬉笑，左顾右盼，好像一点也不在意；但棋子落在棋盘间，满座的人都感到惊讶。翠柳又说：“先生出汗了。”汪本脸愈发红了，苦思之中落子更慢，翠柳则是随手落子，快得像鹘鸟落地。后来翠柳下棋声和笑声不绝于耳。汪本呆若木鸡，更不知如何落子了。翠柳手扶头饰，说：“先生坐着，是否也了解站着的人的辛苦呢”。众人欣然一笑。汪本则是沮丧之情溢于言表，落子无章，棋势委顿。突然在棋盘西北角被翠柳杀掉十几子，（那一片）就像一方池塘，里面栖息着几只白鹭而已。翠柳于是用长袖子捂着自己的嘴，笑着说：“先生输了!先生输了!”说完踏着细碎的步子走进了里屋。汪本眼神迷茫，不知道该怎么办。这盘棋实际上还没下完呢。汪本拖着疲惫的双腿踉踉跄跄返回了住所，第二天就离开武昌了。5. 阅读下面的文言短文，解答文后所列问题：书淫【唐】李延寿 峻字孝标，本名法武。宋泰始初，魏克青州，峻时年八岁，为人所略，为奴，至中心。中山富人刘宝愍峻，以束帛赎之，教以书学。魏人闻其江南有戚属，更徙之代都。居贫不自立，与母并出家为尼僧，既而还俗。峻好学，寄人庑下，自课读书，常燎麻炬，从夕达旦。时或昏睡，爇其须发，及觉复读，其精力如此。时魏孝文选尽物望，江南人士才学之徒，咸见申擢，峻兄弟不蒙选拔。齐永明中，俱奔江南，更改名峻，字孝标。自以少时未开悟，晚更厉精，明慧过人。苦所见不博，闻有异书，必往祈借。清河崔慰祖谓之“书淫”。于是博极群书，文藻秀出。 （南史）8.下列句中加点词语解释不正确的是：A.为人所略 略：忽略B.咸见申擢 擢：提拔C.晚更厉精 厉：磨练D.于是博极群书 极：极点9.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是：A.以束帛赎之 犹不能不以之兴怀B.咸见申擢 渐见愁煎迫C.更徙之代都 仰观宇宙之大D.苦所见不博 所以兴怀，其致一也10.翻译下列句子：(1)苦所见不博，闻有异书，必往祈借。（4分）(2)及其所之既倦，情随事迁，慨系之矣。（2）(3)信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（2分）11.找出原文中刘俊刻苦学习的句子。（4分）参考答案：8.A略，在文中意为“抢掠”9.B介词，被；A用/因为。以：而。C到/的 D的东西/用来10.（1）他为自己见识不广博而苦恼，听说有奇异的书，一定前去请求借阅。（“苦”，苦恼，1分；“祈”，请求，1分。疏通文意，2分）（2）等到自己（对于）所喜爱或得到的事物已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随着产生。（“之”，到达；“系”，附着）（3）誓言是真挚诚恳的，没想到你竟会变心。你违背誓言，不念旧情，那就算了吧。（“旦旦”，诚恳的样子；“反”，违背）11. “寄人庑下，自课读书，常燎麻炬，从夕达旦”，“时或昏睡，爇其须发，及觉复读，其精力如此”，“苦所见不博，闻有异书，必往祈借”。（答对两个满分）参考译文：刘峻字孝标，原名叫法武。南朝宋泰始初年，魏攻克青州，刘峻当时八岁，被人抢走，成为奴隶，到了中山。中山的富豪刘宝怜悯他，用五匹帛赎回来，教他读书学习。刘宝听说刘峻江南有亲属，又带他迁移到代都。家里贫穷不能自给，刘峻同母亲一起出家做尼姑、和尚，后来还俗。刘峻好学，暂居在人家的厢房里，自给按照规定的内容和分量学习读书，常常点着麻杆捆成的火把，从晚上一直学到天亮。有时昏睡，不小心麻杆烧他的胡须头发，等到发觉又接着读，他的精神毅力就是这样。当时魏孝文帝选尽有威望的人，江南一些做官和有才学的人，都被录用提拔，刘峻兄弟没有受到选拔。齐永明年中，都逃亡到江南，改名叫刘峻，字孝标。自给因为少年时候没有系统地学习，晚年更加精益求精，才智超过常人。他为自己见识不广博而苦恼，听说有奇异的书，一定前去请求借阅。清河崔慰祖称他为“书淫”。于是博极群书，文章很有文采脱颖而出。6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著灵宪算罔论，言甚详明。顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明，乃作思玄赋以宣寄情志。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。10. 下列对句中加点词语的解释，全都正确的一组是A. 衡少善属文。 属：点缀 连辟公府不就。 辟：征召B. 安帝雅闻衡善术学。 雅：素常 再迁为太史令。 迁：降级C. 其牙机巧制，皆隐在尊中。制：构造 中有都柱。 都：很多D. 京师学者咸怪其无征。 征：应验 出为河间相。 出：离开（朝廷）11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 五经，指诗书礼易春秋五部经书。B. 六艺，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。C. 孝廉，汉朝中央选拔人才为官，通过考试者称为“孝廉”。D. 乞骸骨，封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”。12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是A. 本文为典型的人物传记，记述了张衡在科学、政治、文学等领域的诸多才能。B. 本文层次清晰，按照时间顺序介绍张衡，重点介绍了他在科学技术上的成就。C. 张衡具有先天禀赋，又注重社会实践，年青时已基础深厚，并不断自我提高。D. 本文采用叙事、议论、抒情结合写法，文笔充满感情，寄寓了作者的情怀。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。（2）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。参考答案：10. D 11. C 12. D 13. （1）张衡于是模仿班固的两都赋写了二京赋，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（2）张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。【10题详解】本题考查辨析文言实词的能力。解答此题要结合语境，还原句意，联系日常积累比较区别得出答案。A项，属：点缀，错误，应是连缀，写（文章）。B项，迁：降级，错误，应是迁升。C项，都：很多，错误，应为粗大。故选D。【11题详解】本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“汉朝中央选拔人才为官”表述错误。孝廉是汉代察举制的科目之一，孝是孝顺父母，廉是办事廉正，推举孝顺父母、办事廉正的人做官。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。D项文章采用叙事、说明的写法，没有议论、抒情。语言平实、凝练，不是充满感情。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。（1）拟，模仿；因以，因以之，省略了代词之，用它来；讽谏，讽喻规劝。（2）下车，上任之后；治，治理；整，整饬；禽，通擒，逮捕；政理，政事处理得好。【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。译文：张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。（他）平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。此时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是摹仿班固的两都赋写了二京赋，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思润色，用了十年才完成。大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升为太史令。于是，张衡就精心研究、考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸种学问），精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪，著成灵宪算罔论等书籍，论述极其详尽。（汉）顺帝初年，（张衡）又两次转任，又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年，又回到这里。顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有8尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，还装置着枢纽，用来拨动机件。外面有八条龙。龙口各含一枚铜丸，龙头下面各有一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸。仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。铜丸震击的声音清脆响亮，守候机器的人因此得知发生地震的消息。地震发生时只有一条龙的机关发动，另外七个龙头丝毫不动。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都奇怪它这次没有应验。几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生地震，大家这才都叹服地动仪的绝妙。从此以后，朝廷就责成史官根据地动仪记载每次地震发生的方位。当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。后来被升为侍中，皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话。但那些宦党终究害怕张衡成为祸患，于是一起诋毁他。张衡常常思谋自身安全的事，认为福祸相因，幽深微妙，难以看清，于是写了思玄赋表达和寄托自己的情思。（汉顺帝）永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守制度法令；