湖南省常德市文理学院艺术附属中学2021年高一语文上学期期末试卷含解析.docx

湖南省常德市文理学院艺术附属中学2021年高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1)-(4)题。（25分)琴声中的玫瑰 钢琴是乐器中的贵族，弹钢琴的人也应该是高贵而优雅的。邻家女孩小雪的母亲始终这样认为。 小雪一派淑女状：白裙款款，玉指修长，平静淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦与悠扬的旋律之中，远离滚滚红尘的纷扰喧器。 “音乐不在谱子里，它在人心里。”看到小雪，你就会对这句话深信不疑。月光如水的晚上，我常常能听到如水的琴声悠然的响起，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。 小雪学琴的费用很贵，一小时30元。一个月下来，要花去母亲月收入的三分之一。小雪是个很懂事的女孩，总是用悦耳的琴声催开母亲的笑靥。她最渴望的，是尽快拿到钢琴等级证书。然而在我陪小雪去填报考试定级表时，一位已被内定为评委的老师叫住了她，善意地让她把指导教师的名字换成自己的，“这可是关系到你能否过级的大事。”那位评委语重心长地说。 小雪的脸刷地红了，咬着嘴唇低下了头，细声细语地说：“我回家和妈妈商量一下。”“你妈妈会明白的。”那位评委暧昧地笑了笑。 那一晚，小雪弹的尽是些单调枯燥的练习曲，喑哑嘈杂，令在另一间房内的我也莫名地烦躁。 小雪还是没有把指导老师的名字改过来。考试那天，那位评委一脸掩不住的惋惜：“她是很有希望过级的”小雪的母亲没有说什么，只是轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶，告诉女儿，上台演奏的时候要沉着、冷静。 小雪上台的时候，评委席上起了一阵小小的骚动。她显得很平静，亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。评委席上又一次掠过一阵小小的骚动。那位评委悄悄走到小雪的母亲身边，小声地说，现在改变指导老师的名字还来得及。小雪的母亲再三感谢她，但还是婉言谢绝了。那位评委叹了口气，遗憾地摇了摇头。 小雪后来告诉我，当她妈妈听到要改指导教师姓名的事后，只是淡淡说了句：女儿，你要活在你洁净不染尘埃的琴声中，懂吗？ 小雪终于没有通过考试。在月光如水的晚上，依然有琴声悠然而起，也依然是那般的清纯、洁净。她虽然没有拿到钢琴等级证书，却拥有了精神的玫瑰。她又让我想起了那句话音乐不在谱子里，它在人心里。（1）下面对文章的分析和鉴赏，错误的两项是（ ）（）（5分） A小说的标题“琴声中的玫瑰”中“玫瑰”与开篇“高贵而优雅”相照应，主要是为了形象地说明小雪的琴声是所有钢琴声中最好听的。 B第段中母亲没说什么，轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶也暗示了母亲拂去了滚滚红尘中的污染，而且以这种从容不迫的动作做出表率，和后面婉言谢绝相照应。 C文中两处画横线处写到琴声，都运用了比喻、排比、通感、拟人的修辞手法，表现出了琴声的清脆悦耳、细腻温柔、婉转多变和神奇美妙的特点。 D小说两次写到“一阵小小的骚动”，这两次“骚动”的原因不相同，第一次是因为小雪与众不同的淑女形象，第二次是因为小雪不同凡响的琴艺。 E小说语言优美生动；结尾小雪没有通过考级，可以说出乎意料又在情理之中，含蓄地表明了作者对社会的阴暗面的批判，引人深思。（2）小说多次提及或描写音乐，请归纳说出它们的作用分别是什么。（6分）（3）请举例分析说明小雪是怎样的一个人？（6分）（4）请从音乐艺术、小雪及其母亲三个角度，结合自己的认识，谈谈你从小说中得到怎样的启示呢？（8分）参考答案：(1) AC（A玫瑰的优雅高贵，更重要的是象征着小雪内心的纯净和高贵 C项第二句修辞没有排比）（答C得3分，答A得2分，其他不得分。）（2）用音乐来表现刻画人物形象特点。多次音乐描写表明了小雪琴技高超不凡，心灵纯净美好。?用音乐来营造小说安静纯美的气氛、烘托人物心情。如小雪弹单调枯燥的练习曲，喑哑嘈杂，表明了她想尽快考级过关，减轻母亲的负担但又不愿违背自己做人原则的矛盾痛苦心情；考试时的音乐也能表明她平静的心情。?用音乐来生动含蓄地表现升华小说主题。如“音乐不在谱子里，它在人心里”两次出现说明音乐是人的洁净心灵的表达，把音乐记在心里，就能演奏出动人的乐曲；同时也表明做人要如音乐般纯净，不能被世俗沾染。（答对一点各2分，共6分。）（3）纯洁美好（形象优雅）?勤学苦练、琴艺高超 ?温柔懂事、品格高尚。（例子在文中相应段落找）（答对一点各2分，共6分。）(4)小雪的角度：做人要正直，不能为了利益而违背良心。?在遭遇不公时，要冷静。?对于世俗的污染，我们要敢于用行动做出响亮的回答，敢于对世俗说“不”。母亲的角度：家长要正确引导孩子，为孩子做好榜样。音乐艺术的角度：琴艺的获得，要靠艰苦磨炼；艺术的更高追求需要的是执著不懈。?音乐是艺术，不要拿世俗玷污纯洁的艺术。 （8分。每个角度任答一点即可得两分，观点鲜明、新颖得两分。）2. 阅读下面的文字，完成后面题目。（9分，每题3分）中国新诗为何处境“尴尬” 中国是诗歌的王国，从商周的四言，到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲，可谓灼灼其华，蔚然大观。千百年前的黄钟大吕，至今犹萦绕在苍穹。然而中国新诗在诞生近百年后的今天，却遭遇了前所未有的尴尬：它既没能与国际接轨，又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂，割断了传承关系，令广大读者望其兴叹，最后只好弃之而去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢？ 首先，是由白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识造成的。无论是诗经中的“风雅颂”，还是楚辞、乐府、律诗、宋词、元曲不论其诗体形式怎么演变，但都是讲究韵律的，作品都具有节奏美、旋律美和韵式美。由于白话“新诗”“不拘格律，不拘平仄，不拘长短”(胡适谈新诗)的随意性和不确定性，自其诞生以来，便成为其发展的严重弊端和障碍。 其次，是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。诗歌是文学形式美的一种体现，但形式美只是诗歌的美丽外衣而已。过分地强调诗体形式，从而否定主题思想的意义，如近年来所谓的技术主义、玄学派、立体主义、构成主义、达达主义、超现实主义、未来主义等，就像失去了土壤的禾苗一样，必将枯萎。 最后，是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。同古典诗词曲赋相比，当代诗歌在题材内容方面发生了较明显的变化：其一，迫于现实社会生存的巨大综合压力和人类因物质文明进步而带来的精神困惑，当代诗歌的内容越来越局限于私人性的东西，正日愈失去处理重大社会题材的艺术能力，这就使得它日愈减少获得公众关注的机会，而只有在少数未被现代社会物质化的心灵当中获得知音。其二，随着诗人们从社会文化中心退却，科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位，诗歌越来越被推挤到社会的边缘，诗人们成了一个不被社会关注的自我封闭、自我肯定、自我满足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群体，这更加加剧了他们的自闭倾向。其三，当诗人们精神的价值已经从崇高、纯洁、美好、自然过渡到了喧嚣、乐趣、庸俗、时尚的方向，于是平庸困扰着诗歌界，诗歌的阵地越来越虚弱。 面对这样的时代背景，中国新诗只有志存高远，发扬其应有的精神文化提升作用，既在主题内容方面深度切入自己的时代，又在诗艺表现方面继承并发扬光大中华传统诗词曲赋艺术，随时代、社会、语言的变化而不断创新改进，让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达成审美共识。这样，中国新诗才能够既有技艺的美感又有时代的气息还有历史文化的内涵，并因此而融入中华诗歌的历史长河之中，从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世。 (选自长空诗话，有删改)5、下列选项中，不属于中国新诗在题材内容方面的变化的一项是（ ）A、中国新诗越来越局限于私人性的东西，很少关注社会问题。B、中国新诗越来越狭隘，不能反映社会的主流。C、近年来出现了技术主义、玄学派、立体主义、构成主义等。D、质量上乘的诗歌越来越少，多数诗歌内容平庸。6、下列选项中，不属于中国新诗处境“尴尬”的原因的一项是（ ）A、白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识。B、科技英雄和商业英雄、娱乐英雄取代了艺术家的中心地位。C、某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想。D、当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭。7、下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A、中国是诗歌的王国，中华古典诗词曲赋曾经有过许多令人骄傲的绚烂与辉煌。B、白话新诗具有极大的随意性和不确定性，作者想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。C、在当今商品经济时代，能忠实地坚守诗歌阵地的人越来越少，诗歌的发展江河日下。D、中国新诗只要注重与时代结合，并继承发扬传统诗词曲赋的艺术，就一定能够改变其“尴尬”处境。参考答案：5、C（由第段可知C项不是新诗内容方面的变化，是说新诗形式多样，反映新诗注重形式。）6、B（由第段可知，B项描述的只是一个客观背景，主要原因在于在这个客观背景下诗人们的自闭。）7、D（由第段可知，D项中“就一定能够改变”说法太绝对。）3. 文学类文本阅读（21分）血绒花筱 敏在我的窗下，有许多肥厚的花，花色猩红，饱满欲滴。花事总在最潮湿的一季。雾悠然罩在那里，薄时令花瓣生出细绒，浓时细绒就被犁开，大滴大滴沿犁沟淌下来，仿佛淋漓的血痕。粘稠的空气扑面而来，使我呼吸愈渐粗重，我知道这是春天浓烈的腥甜，于是我知道窗下的血绒花已经开了。通常这时候我紧闭门窗，常识告诉我要紧闭门窗。天气报告也一再告诫我们减少以至停止户外活动，留在室内，何况我对花粉过敏，对雾也过敏。然而门窗能保护什么呢？我分明知道，我的儿子走在户外，儿子的信息会辗转穿过雾气，润湿着来到我这里。妈妈，今天学概率，好多猎人各开一枪，各人有命中猎物的概率，猎物中一枪死亡概率，两枪、三枪死亡概率，他们兴致勃勃把小动物的死亡概率算到小数点后好几位，他们怎么可以看不见小动物流血？这个季节是生长的季节，我听见窗下的花粗重的吮吸之声，它们拔节的声音也很沉痛。地下的水粘稠，风低沉的呜咽在地下，潮水的啸声也在地下。这片土地掩埋得太多，太肥沃了，令人难以置信。有一个白发人在我窗前，从早到晚，一推窗就可以看见，不推窗也可以看见。她在花丛里徘徊奔走，从早到晚。已经被吮吸殆尽的身子，飘摇在肥硕的花间，没有重量。我问她找什么，她说找她的儿子。我说这样的日子应该呆在家里，她说她是呆在家里，她的家就在这里。我说家是一个有屋顶的地方，有墙，有门，有炉灶和炊烟。她说家是一个有儿子的地方，有儿子的船和儿子的帆，炊烟是母亲召唤儿子的炊烟。我看见她眼睛里雾气茫然，时间在那里一层一层变黯，重重叠叠的黯淡令我骇异，原来我们已经茫然流逝了那么多的时间。我安慰她说，您的儿子已经开出花来，那么丰硕，厚重，那么奇丽骄人。她说，但是我要的不是花，我要的是我的儿子。我说，儿子大了总是要去远方的，远方总是属于少年人，他们张翼飞起来，我们老了，我们没法看见。她说，可是他没能走远，可能就藏在一棵花的下面。飘渺的城，在冬天早晨的棕色雾下一群人流过伦敦桥，这么多人，我没想到死亡毁了这么多人。叹息，又短又稀，吐出了口，每一个人的目光都盯在自己足前。我回头张望，深为惊恐。雾在玻璃外面重叠成水滴，淋淋漓漓，我用窗帘把淋漓和猩红都关在外面，足前一摞消遣的新闻纸，让我努力把眼睛盯在上面。然而它们刚刚隔了一夜，就糟朽成尘。它们什么也不曾知道，而且什么也不愿知道，只是在足前窸窸窣窣不断升高，发泡，不断地淹没我们的空间，记忆，以及诗人的预言。我窗下的花依然怒放，瓣、蕊、子房、花萼依然噼啪作响，雾在那里依然生出柔嫩的细绒，依然被划破，露出淋漓的猩红，雾依然会再次在猩红之上生出细绒。白发人依然坐在方砖上，看熙来攘往的陌生人，奔忙的陌生人，奔闲的陌生人，越来越使她陌生。夜深人静的时候或许她会好受一点，她点起手中一支蜡烛，听着蜡泪悄然滴落，还有火花微渺的响声。我问她在等什么，她说在等儿子。她说她会等到星垂四野，等到一个接近童话的时辰。她将把蜡烛一路摆到天边，她随着烛光走到星星那里，就能找到她的儿子。（选自筱敏涉过忘川，有删改）23. 开头两段对血绒花形象的描写，在文中有哪些作用？24. 请赏析文中两个画线的句子。（1）她在花丛里徘徊奔走，从早到晚。已经被吮吸殆尽的身子，飘摇在肥硕的花间，没有重量。（2）我说，儿子大了总是要去远方的，远方总是属于少年人，他们张翼飞起来，我们老了，我们没法看见。25. 作品中的“白发人”这一形象有什么特点？请简要概括。26. 请结合全文探究作品最后一段的意蕴。参考答案：23. 环境描写，渲染悲伤压抑的氛围；奠定了全文的凄凉悲苦的情感基调；点题；引出下文白发人的故事。 24. （1）动作描写（在花丛里徘徊奔走）,对比（白发人“吮吸殆尽的身子”与“肥硕的花”形成对比），表现白发人内心孤独痛苦、无所依靠(或“突出白发人饱受残酷现实的折磨”也可)。（2）语言描写，比拟（张翼飞起来），写出了我对白发人的劝慰（或“表现我对白发的同情与关切”也可）。 25. 一个失去儿子而精神恍惚，但内心无法接受现实，仍然心怀期待的失独老人的形象。 26. 从白发人的角度：表现白发人对儿子坚决而无尽的期待。从“我”的角度：表现同为母亲的“我”对白发人的同情。从作品主旨的角度：以伤感的结局，突出文章关注同情失独老人的主旨。从作品情节的角度：预示白发人未来的命运（陷于永不放弃的无尽的等待与期盼）【23题详解】本题考查环境描写的作用。本题是自然环境描写，自然环境描写的作用可从交代时间、地点、季节，渲染氛围，奠定抒情基调，为下文做铺垫等角度分析，也可以从对人物的作用、对主旨的作用等角度解答。本题考查对血绒花形象的描写的作用，首先判断这是环境描写。结合“最潮湿”“大滴大滴沿犁沟淌下来，仿佛淋漓的血痕”等描写，可知渲染了悲伤压抑的氛围；奠定了全文的凄凉悲苦的情感基调；结构上，往前照应了题目血绒花，点题；往后，结合“有一个白发人在我窗前，从早到晚，一推窗就可以看见，不推窗也可以看见”“她说找她的儿子”，为下文写白发老人的事做了铺垫。【24题详解】本题考查理解文中重要语句的能力。本题属于赏析题，解答此类题目，可从运用的手法、词语特点、句式特点等角度赏析；也要结合关键词，联系上下文理解句子整体的含义。（1）手法方面：“徘徊奔走”是动作描写；“被吮吸殆尽的身子”“肥硕的花”形成对比。含义是：结合“徘徊奔走”的动作描写；“从早到晚”的时间长度；“被吮吸殆尽的身子”“没有重量”的形象描写；再结合下文“找儿子”的语言；可知老人内心孤独痛苦、无所依靠。（2）手法方面：“我说”，可知运用语言描写；少年“张翼飞起来”，运用比拟手法；含义是：结合“儿子大了总是要去远方的，远方总是属于少年人”“我们老了，我们没法看见”，可知这是“我”对白发老人的劝慰，表达了“我”对她的同情、关切。【25题详解】本题考查对人物形象的概括。解答此类题目，首先要找到文中的相关描写，如肖像、语言、动作、神态等直接描写；还要注意侧面描写，别人对人物的评价等；结合人物身份，概括人物特点。本题问“白发人”这一形象有什么特点。这是一个失独老人。结合“我问她找什么，她说找她的儿子”“她说家是一个有儿子的地方，有儿子的船和儿子的帆，炊烟是母亲召唤儿子的炊烟”，可知她失去了自己的儿子；结合“她在花丛里徘徊奔走，从早到晚。已经被吮吸殆尽的身子，飘摇在肥硕的花间，没有重量”“我看见她眼睛里雾气茫然，时间在那里一层一层变黯，重重叠叠的黯淡令我骇异”，可知失独使她变得精神恍惚；结合“她说，可是他没能走远，可能就藏在一棵花的下面”“她说她会等到星垂四野，等到一个接近童话的时辰。她将把蜡烛一路摆到天边，她随着烛光走到星星那里，就能找到她的儿子”，可知她内心无法接受现实，仍然心怀期待。【26题详解】本题考查探究作品创作意图的能力。解答此类题目，离不开对文本情节、人物、主题的梳理分析，探究时也应该从这几面回答。本题要求结合全文探究作品最后一段的意蕴。作品最后一段：“她说她会等到星垂四野，等到一个接近童话的时辰。她将把蜡烛一路摆到天边，她随着烛光走到星星那里，就能找到她的儿子”。首先从人物方面探究意蕴：这段描写从白发老人的角度，结合“等到等到”“就能找到她的儿子”，表现白发人对儿子坚决而无尽的期待；从“我”的角度，结合“她将把蜡烛一路摆到天边，她随着烛光走到星星那里”等充满感情的描写，表现同为母亲的“我”对白发人的同情；从作品主旨的角度： “她将把蜡烛一路摆到天边，她随着烛光走到星星那里，“就能找到她的儿子”，老人在执着地等待，也许是一辈子，可是她的儿子却再也不可能回来，以伤感的结局，突出文章关注同情失独老人的主旨；从作品情节的角度：“等到一个接近童话的时辰”“她将把蜡烛一路摆到天边，她随着烛光走到星星那里”，预示白发人未来的命运，陷于永不放弃的无尽的等待与期盼。【点睛】对小说的结局进行相应的推测或对小说的结局是否合理的探究，是小说常见的一种类型，答题时注意结合小说的情节、人物的性格特征和文章的主旨进行分析，对文章的情节注意分析伏笔和照应的关系，在前文的情节中或许对文章的结尾有所暗示；然后是人物的性格，俗话说“性格决定命运”，什么样的性格就有什么样的结局；还要考虑文章的主旨，根据作者的情感倾向分析故事的结局；周围的环境也可能对人物的命运造成影响，进而影响事件的结局。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言文，完成811题。苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传，慨然太息，轼请日：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏日：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祜二年，试礼部。以春秋对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞日：“吾当避此人出一头地。”知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，日：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长日：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。道过金陵，见王安石，日：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石日：“二事皆（吕）惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声日：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏日：“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。仁宗初读轼、辙制策，退而喜日：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。（选自宋史苏轼列传，有删改）【注】磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A比冠，博通经史。 比：等到 B轼诣武卫营，呼卒长 诣：下令 C轼庐于其上，过家不入 庐：建房 D大兵大狱，汉、唐灭亡之兆 狱：刑罚9.以下各组句子中，全都表明苏轼“才学高”的一组是（3分） 轼若为滂，母许之否乎？ 以春秋对义居第一 吾当避此人出一头地 吾在是，水决不能攻城 在朝则言，在外则不言 神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食 A B C D10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）A苏轼听完母亲讲的故事，就能复述出大意来，很小就表现出了才能。B苏轼写信给欧阳修，欧阳修看到信后，说他自己应该避开，从而让苏轼出人头地，表达了对苏轼的赞美。C苏轼路过金陵，拜见王安石，劝说王安石要敢于进谏，来报答皇上对他不一般的待遇，很让王安石生气。D苏轼的才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(7分)太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。（3分）今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？。（4分）参考答案：8. 答案:B。（诣：到，去。）9. 答案:A。（均是从侧面表现苏轼的才学，是直接表现，是说苏轼的品行的，是王安石的话，是苏轼守城的决心。）10. 答案:C。（王安石没有生气，他们二人谈得融洽。）11.太守尚且不避洪水，我们这些小人一定效命于您。（“犹”1分，“吾侪”1分，句意1分）如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起刑狱事件，您就不说一句话来解决这种局面吗。（“用兵”1分，“数”1分，“大狱” 1分，句意1分）参考译文：苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉范滂传，发出长长的叹息。苏轼问道：我如果做范滂，母亲会应允吗？程氏说：你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉佑二年，到礼部考试。凭借对春秋的阐释居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。” （后来，）苏轼做徐州知州。洪水在曹村决堤，在梁山伯上泛滥，城墙就要倒了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出说：“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。”卒长说：“太守尚且不避洪水，我们这些小人一定效命于您。”雨日夜不停的下，苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了徐州。苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：“大兴战争和刑罚，是汉、唐两朝灭亡的征兆。祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革这些事。如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起刑狱事件，您就不说一句话来解决这种局面吗”王安石曰：“这两件事都是吕惠卿引起的，我不在朝为官，怎么敢去进言？”苏轼说：“在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇帝的一般礼节。皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常的礼数吗？”王安石大声说：“我一定会向皇上进言。”又说：“今天这些话从我的最里说出来，从你的耳朵听进去（意思是不要外传，保密）。”又说：“做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这才是可以的。”苏轼开玩笑说：“现在当官的人，都为了争取减少半年的磨勘（相当于磨合、试用期）时间，就算杀人也敢了。”王安石笑笑没有回答。宋仁宗刚开始读苏轼、苏辙的策论，回到后宫中高兴地说：“我今天为子孙后代找到了两个好宰相。”宋神宗尤其喜欢苏轼的文章，在后宫读苏轼的文章，太监送来膳食也忘了吃，称赞苏轼是天下奇才。但是一直到去世，苏轼也没有得到重用。5. 阅读下面的文言文，完成文后题目。后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状如松江之鲈顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A今者薄暮/举网得鱼/巨口细鳞/状如松江之鲈/顾安所得酒乎B今者/薄暮举网得鱼/巨口细鳞状/如松江之鲈/顾安所得酒乎C今者薄暮/举网得鱼/巨口细鳞状/如松江之鲈顾/安所得酒乎D今者/薄暮举网得鱼/巨口细鳞/状如松江之鲈顾/安所得酒乎13下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A赤壁赋：苏轼被贬为黄州团练副使的1082年秋、冬，先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下了两篇赋。本文是第二篇。B望：农历每月十五。苏轼两次游览赤壁都是选择了“望”这一天。C冯夷：中国古代神话中的黄河水神。D玄裳缟衣：下服是黑的，上衣是白的。仙鹤身上的羽毛是白的，尾巴是黑的，所以这样说。14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A尽管苏轼是一个旷达乐观的人，但他还是在此赋中流露出了悲伤的心情。B这篇赋以记游为主，描绘了冬夜赤壁凄凉可怕的景象，从而衬托出了作者无限伤感的心绪。C苏轼的前赋和后赋一比较，就可以明显地感觉到后赋具有更浓厚的虚无色彩。D此赋末尾写了一个梦境，流露出作者暂且忘记现实，得到心灵愉悦的心情。15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。(5分)译文：(2)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。(5分)译文：参考答案：12.解析：选A。“今者薄暮”表时间，不能断开，排除B、D两项。“状如”不能断开，排除C项。故选A。13.解析：选B。苏轼第一次游览赤壁是在“既望”，即农历十六日。14.解析：选D。“流露出作者暂且忘记现实，得到心灵愉悦的心情”错。15.答案：(1)我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。(2)(于是)我回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。参考译文：这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落，我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬，四下里瞧瞧，心里十分快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜，月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧伤悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。(于是)我回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来。翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它拉长声音嘹亮地叫着，擦过我们的船向西飞去。过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我们船上飞过的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。6. 阅读下面的文言文，完成第8-11题。陈汝咸，字华学，浙江鄞县人。少随父锡嘏讲学证人社，黄宗羲曰：“此程门之杨迪，朱门之蔡沈也。”康熙三十年，会试第一，成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县。民好讼，严惩讼师，无敢欺者。县中赋役故责户长主办，版籍混淆，吏缘为奸。汝咸躬自编审人丁，各归现籍。以三百户为一保，第其人口多寡供役。五年一编丁，而役法平。吏胥以不便挠之，大吏摇惑，汝咸毅然不回，奸人无所施技。民乐输将，赋无逋负。 俗轻生，多因细故服断肠草死，挟以图财。汝咸力惩其弊，令当刑者掘草根赎罪。禁舁神疗病，晓示方证。自制药以济贫者。毁学宫伽蓝祠，葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书，表章之。归诚书院，乃黄道周讲学地，为僧据，逐而新之。无为教者，男女群聚茹蔬礼佛，籍其居为育婴堂。西洋天主教要大吏将于漳浦开堂，却止之。修文庙，造祭器，时会邑中士绅于明伦堂讲经史性理诸书。设义学，延诸生有学行者为之师。修朱子祠。教养兼施，风俗为之一变。会大水骤涨，几及城堞，负钱登城，多为木筏，渡一人与钱三十，人皆以钱助拯，活者数千。多方抚恤，虽灾不害。 土寇伏七里洞，将入海，发兵击之，走山中。密招贼党，诱擒其渠曾睦等，余党悉散。又擒海盗徐容，尽得贼中委曲，赦其罪，责以招抚。诸盗归诚，海氛遂清。汝咸任漳浦凡十有八年，大吏因南靖多盗，调使治之，县民请留不得，构生祠曰月湖书院，岁时祀之。汝咸至南靖，诸盗自首就抚，开示威信，颂声大作。 四十八年。内迁刑部主事，擢御史。会海盗陈尚义乞降，汝咸自请往抚。圣祖命郎中雅奇偕汝咸所荐阮蔡生往，尚义率其党百余人果就抚，擢通政使参议。五十三年，命赴甘肃赈荒，徒步穷乡，感疫，卒于固原。漳浦士民闻之，奔哭于月湖书院，醵金置田，岁祀不绝。 (选自清史稿卷四百七十六，有删节) 【注】无为教：创建于明正德、嘉靖年间，教义近于禅宗南派的教派。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A民乐输将，赋无逋负 逋：拖欠 B葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书 葺：修筑 C男女群聚茹蔬礼佛 茹：吃，食用 D诸盗自首就抚 就：接受9以下六句话分别编为四组，全都直接体现陈汝咸为官兴利除弊的一组是(3分)成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县 汝咸躬自编审人丁，各归现籍 禁舁神疗病，晓示方证，自制药以济贫者 无为教者，男女群聚茹蔬礼佛 设义学，延诸生有学行者为之师 尚义率其党百余人果就抚 A B C D10对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(3分) A在证人社讲学时，陈汝咸的父亲受到大儒黄宗羲的称赞；陈汝咸自幼深受父亲影响，长大以后也不同凡响。 B漳浦县户口登记情况长期混乱，猾吏趁乱为奸。陈汝咸任知县后，亲自审核，重新登记，清除了多年积弊。 C陈汝咸深谙治民之道，重视文化建设，教养兼施，多措并举，改变县内多年的陋习，取得了良好的社会效果。 D南靖多盗，上级调陈汝咸前去治理；漳浦士民请求留任，但未获准，于是就为汝咸修筑生祠以表感念之情。11把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 吏胥以不便挠之，大吏摇惑，汝咸毅然不回，奸人无所施技。(4分) 又擒海盗徐容，尽得贼中委曲，赦其罪，责以招抚。(3分) 予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！(3分) 参考答案：8.B（整理）9.B（是其任职情况；是当时有些人的行为；陈尚义投降的情况）10.A（受到黄宗羲称赞的是陈汝咸，而非其父）11.小吏们以不便于执行为借口阻扰这件事，上司们也有些动摇困惑，但陈汝咸坚决不改，（这样）那些奸人们便无计可施。他又抓住了海盗徐容，从他的口中全都得到了贼人的情况，赦免了他的罪责，要求他去招降其他贼人。我虽然正大光明问心无愧，但在君主和父母面前无法文饰自己的过错，国君和父母会怎样讲我呢。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下列句子顺序排列最恰当的一项( ) 但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。A. B. C. D. 参考答案：B试题分析：总起句：优势-转折句：但是，优秀变-顺承句：优秀变劣势-举例句：如-总结句：因此。故本段文字的思路是：优势是积累-但会变-变成劣势-如刻舟求剑-因此别败在优势上, 故选B。8. 下面是某班班长在转校前的一段讲话，其中有五处用语不得体，请找出并修改。诀别之际，我有几句话要说。感谢各位高足两年来对鄙人工作的支持。人虽走，情永在，希望以后大家仍保持联系，你们空闲时可以到我家拜访。如有事需要帮忙，我将鼎力相助。最后，衷心祝愿大家学业进步，金榜题名。参考答案：“诀别”改为“临别”；“高足”改为“同学”；“鄙人”改为“我”；“拜访”改为“叙叙旧”；“鼎力”改为“全力（大力）”。【详解】本题考查语言的得体性。