湖南省株洲市醴陵富里中学2020-2021学年高一语文上学期期末试卷含解析.docx

湖南省株洲市醴陵富里中学2020-2021学年高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面一篇散文，回答1518题。纸上的故乡傅菲一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开：朝霞微漾的饶北河在村前作了短暂的停留，恋恋不舍地去了远方，茶花遍野的灵山吹来秋天的郁香，两个桔子卿卿耳语，像一对小情侣，缱绻羞涩，缠绵在一枝丫上。一只灰雀剪开薄雾，来到后院的枣树上，轻轻鸣叫。一棵苍老的枣树，根部裹满暗黄的苔鲜,蚂蚁则顺着枝，把熟烂的枣子搬回家。最后挂在树上的枣子，让蚂蚁在整个秋天有了劳作的意义。从树顶上升起的，是一缕炊烟，在微风中，炊烟仿佛要向高处飘升，又像要被风刮散。它是我的乡思，不熄灭，也不弯曲，只飘散，最后溶化在薄雾间，恍惚，迷离。我忆起一个老头，个子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光着头，腰间挎一只扁篓，扛一把锄头，在灰雀的鸣叫声中，向菜地出发。当他弯入溪口的拐角，稻花淹没了的身影在我眼中渐渐模糊，初升的太阳闪眼间跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至爱的祖父，一生热爱酒和泥土，勤奋、善良、温和。祖父的执着、秉性与血脉，因了饶北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一颠一颠，走五里路的草径，没入一个山坳，在一片茶树林的怀抱中，在几块菜地上投入一天的时光。我热切地爱那片山野，脚踝高的青白菜还滚动着几滴露珠，萝卜则扎着蓝头巾像乡间的女孩，质朴、曼妙、芬芳。茶花白艳艳地坠入绿叶的簇拥，当花香挣脱白雾的紧裹，当蚯蚓钻出新翻 挖的土垒，山野就要漂浮劳作的人声。祖父把锄头高举过肩顶，倾尽臂力地挖下来，光亮的两齿钳咬进泥里，我感到大地有轻轻的震动。偶尔他也轻轻地用锄头磕碰拳状的土块，匀和地平整，铲去的杂草用泥块深埋。我知道，他在劳作中获得休息。他劳作的姿势是那么优美，柔和而强劲，让我想起梭罗瓦尔登湖中的伐木者。其实，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，况且一生。他每天都在那块地里，猪屎、狗屎、牛粪，渗入每一粒泥丸，以至我远远地就能闻到惺忪陈腐的气息。他仿佛不是在种菜，而是在种自己一生的时光，菜不过是他时光的一种体现，一种对生活充满热血的表现。土 地越来越肥沃，而人却日益衰老。而我的一生只在纸上度过，在墨水中耗尽韶华，命运是何等相似。饶北河把无垠的旷野分成了两岸，翠绿葳蕤的是杨柳，粉眉欲坠的是桃花。我遇见过那样的景象，饶北河沉默、内敛，风滑过它光洁的脸也没有留下痕迹，只有山在漂移，天空在飞翔，一群惊飞的白鹭掠过 额际，斜斜地，在另一片倒影中消失。饶北河在内心深处汹涌，夜幕初合，星星若隐若现，祖父还在回家的路上，激荡的水声旋律一样萦绕在掌灯的窗前。它仿佛要流进村庄的梦中，向我们诉说一条河流的记忆，它那么鲜活，因为流动而保持几千年而不衰的生命，又那么多情，终年与一个村庄相依。而收割后的 田野显得更加空旷，把饶北河紧紧地揽在怀中，相亲相爱。在没有乡音的城市里，我沿薄薄的纸张返回故乡。那是香椿树，从不开花；溪边茂密的是水芹，母亲正弯下腰去采；山冈上还有一座坟墓，那是祖父的另一个家。当我抱着七个月的小女骢骢站在窗前，向远方眺望时，只有星光闪耀。骢骢的眼睛乌亮，澄澈，哦，那是饶北河的碧波在荡漾。我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福。注：傅菲，中国作家协会会员，创作收获颇丰，有诸多作品发表或出版。15请简要说明本文的写作思路。（6分） 16第段作者说自己与祖父的“命运是何等相似”，请说说有哪些相似之处。（4分） 17通观全文，“饶北河”这一意象在文中反复出现，简要说说作者为什么要这样写。（4分） 18请根据文章内容，简要概括标题“纸上的故乡”中的“故乡”有哪几层含义。（6分） 参考答案：15、先虚写故乡秋天，表现故乡的自然美；再回忆祖父一天辛勤而满足的劳作，表现故乡人的劳动美、人情美；最后回到城市生活的现实，表达对故乡的思念和感悟。（每点2分）16、“我”在纸上的创作与祖父在故乡的泥土上辛勤执着、充满温情和爱意地耕作相似；“我”从创作中获得的人生慰藉与祖父从劳作的收获中获得生命的充盈相似；“我”在纸上获得的文学收获日渐丰硕但美好的年华却随之而去的人生况味，与祖父的“土地越来越肥沃，而人却日益衰老”相似。（答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分。）17、是表情达意的需要。饶北河滋润 哺育了故乡的山水草木人民，塑造了故乡人的秉性，作者用它寄托对故乡的眷念和赞美之情，并希望把这种感情代代传承。是行文的需要。饶北河是文章抒情的线索，起到串联、组织材料的作用。（每点2分，共4分。）18、作者的出生地，饶北河畔的枫林村；作者因饱含深情而用文字诗意地描绘出的诗化故乡（这一要点评讲时可联系我心归去一文）；作者因城市生活的孤寂而在心灵上构建的温暖、安泰、祈福的精神家园（这一要点评讲时可联系前方一文）。（每点2分，共6分。）2. 文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题（25分）刻在树上的记号（日本）都筑道夫六年之间，东京已经变得到处都是汽车，而且，居然会有汽车开到人行道上来，这是万万没有想到的。就在这大吃一惊的一刹那，想躲已经来不及了。林田幸造紧紧地搂住吉冈，仰面朝天地摔倒在地。好容易才服满了刑期，但是，在刚刚成为一个自由人，还不到三小时的时候，却又变成了一个不能自由行动的人，这真是一个极大的讽刺。看来吉冈只不过是脚部骨折，而林田，他自己也明白，伤势是十分严重的。就是在医院动手术也需要很长的时间。“我是要死的了，但是，就这样死掉，我是死也不瞑目的。听到我说话吗？吉冈你大概很快就会好起来。我有个最后的请求，请一定答应我。”在夜深人静的病房里，林田一面强打精神，一面吃力地同邻床悄悄地说。“在名古屋，我有个女儿，就这么一个女儿。你要是能把我的钱送到她手里，就分给你三分之一。即使三分之一，也有一百三十三万。这里有一张纸条，上面写着我女儿的地址。”林田拿出那张纸条。吉冈用手把它接过来说：“这么多钱，放在什么地方？”“埋在地下，用油纸包着，分作两包，总共有四百万。虽然是埋在繁华的东京，但那里和乡村一样，十分偏僻，要走很远的路，是一个有梅林的地方。”林田详细地交行了埋钱的地方之后说道：“钱是埋在梅林里的一棵树根底下。树上已经做了记号，你就放心吧。即使细心的家伙看到也不会产生怀疑。这个记号是刻在树上的一个图案：一颗心上面插着一支箭。这支箭的箭羽，上面是四根毛，下面是三根毛。这就是识别记号的标志。”“四百万，是一万元一张的钞票，四百张吗？”“是一捆一捆的四十捆。那个时候既没有一万元一张的，也没有五千元一张的钞票。”“这就是你犯案被捕的那笔钱吧？一直藏到现在，真了不起啊。我可以把钱送给她，但是要分给我一半。”“没有办法，就这样吧，不过要是你不送去，我就变作厉鬼来找你算账。不信，就试试看。”林田的声音，充满了信心。这是一笔让他朝思暮想、死也忘不了的钱。原来是两个人合伙抢来的。他的同伙在作案的第二天，因为拒捕被开枪打死了，他这次不过是为了搞到远走高飞的路费才去作案的，但是没有成功。实际上，真正独吞这笔巨款的正是林田本人，而已死的同伙是无法在法律上提出异议的。“好吧，我一定给你送到。”就这样，吉冈答应了林田。但是吉冈的伤却一直没有治好，好容易才出院，却正赶上一直以为自己受了重伤的林田也在同一天出院。林田一出院马上就说： “前些日子，咱们讲的那些话，你就把它忘了吧！”但是吉冈不同意。当天晚上，他们住在一个简易旅馆里，第二天早上匆忙地赶往车站。在旅馆里，在路上，林田又一而再，再而三地不断地哀求吉冈，可是吉冈却一边甜甜地笑着，一面坚持非要一半不可。在车站的站台上，他说：“难道分一半还不行吗？这笔钱，我要是想全部恭领，也不是办不到的。”冷不防，林田一下子把面带奸笑的吉冈推倒在铁路上。不消说，他是瞄准了火车进站的那个时候 。在一片混乱之中，林田溜出了车站。当他按着计划好的路线，走到目的地的时候已经是黄昏了。然而，非但没有发现自己做的记号，就边梅林本身也没有找到。他向过路的人很随便地打听了一下，回答是：“啊，你问的就是挖出巨款的那一片梅林吧。瞧，盖了新房子的那一带，就是原来的那一片梅林。”六年之间，东京已经到处盖满了房子。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）、小说开头“六年之间，东京已经变得到处都是汽车”交代了故事发生的时代背景，为小说的结局作了铺垫。、林田幸造当年犯罪获得的一笔巨款，成为小说发展的重要线索，围绕这笔钱发生的故事，具有鲜明的黑色幽默色彩。、这笔藏在梅林中的钱既是林田幸造犯罪的原因，也是吉冈犯罪的原因，人在金钱面前往往会丧失理智，概莫能外。、“林田幸造紧紧地搂住吉冈”这一细节描写，刻画了林田幸造在犯罪的形象之外，还有乐于助人、救人危困的精神体现。、“东京已经变得到处都是汽车”“东京已经到处盖满了房子”遥相呼应，揭示了小说对社会现代化进程发展迅速不满的主题。（2）结合整篇小说，概述林田的性格特征。（6分）（3）作者都筑道夫的小说以悬念迭出、情节曲折著称，请结合全文简析这篇小说的这一特点。（6分）（4）有人认为，小说的题目换成“400万”更合适，你认为呢？请表明你的观点并阐明理由。（8分）参考答案：（1）答B得3分，答A得2分，答D得1分，答CE不得分。（2）林田幸造的性格：贪婪，凶残，心中只有金钱，没有人性。（3分）表现在：为获得不义之财铤而走险，因心中的贪念而步步犯罪；与吉冈商议把钱转交给女儿的过程中表现得吝啬；最后时刻害死吉冈，行为狠毒。（归纳全面得3分）（3）在短小的篇幅中，小说体现了悬念迭出、情节曲折的特点。（1分）主要表现在：A、林田与人合伙作案锒铛入狱，但因合伙人拒捕被打死而独得一笔不义之财；B、刚刚出狱的林田和吉冈在车祸中不幸受伤，且自以为生命将终；C、托付吉冈完成自己的愿望，却不得不割舍自己的钱财；D没有想到竟然与受伤较轻的吉冈同时出院，又萌生了独占金钱的欲望；E、林田害死了吉冈之后，向往已久的金钱却踪影全无。（5分，答对一条得1分）（4）答以二者中的任何一个为题更好均可，只要言之有理即可。示例：以“刻在树上的记号”为题 更好。（2分）因为它能更好地揭示小说的主题。小说以当年林田刻记号的方式标志隐藏的不义之财，其深意在于表现人贪婪的欲望有多强烈，心中的“记号”便会存有多久的思想。人们往往为了心中虚浮的“记号”而不择手段，人生的悲剧也就无法挽回，真是“人为财死，鸟为食亡”。（3分）以其为题还能更好地展现小说曲折的故事情节，林田满怀希望去寻找曾经的真实记号，结果它已经踪影全无。（3分）如果答以“400万”为题更好，可以从对小说主题的提示、对小说情节的发展作用、小说幽默讽刺的效果等角度来阐述理由。略3. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）童年的达尔文在距离伦敦220公里的地方，有一座英国的古城施鲁斯伯里。从市里往西北方向走，过威尔士大桥，可以看见坐落在塞文河岸的悬岩峭壁上一座三层红砖楼房。这座楼房是罗伯特达尔文医生在1800年建成的。他的第五个孩子，即后来的伟大博物学家查理达尔文，1809年2月12日就诞生在这里。罗伯特达尔文医生享有很高的声望。他在21岁获得医学博士学位之前就开始靠行医为生。查理达尔文对具有敏锐洞察力的父亲无限信赖，说他是“人们当中最聪明的人”。母亲去世那年，八岁的查理开始进学校学习。他在学习上赶不上小妹妹凯瑟琳，但他在搜集方面很有兴趣：搜集矿物、贝壳、硬币等。就在这时他对自然史产生了兴趣，竭力要弄清楚各种植物的名称。他还喜欢长时间地单独散步，散步时总是专心致志地思考。有一次由于只顾思考，他从七八英尺高的地方失足跌了下去。他喜欢钓鱼，常拿着钓鱼竿接连几个小时坐在塘边或河边。他在搜集鸟蛋时，从每个鸟窝里他只拿走一个鸟蛋，从不多拿一个。每当他想起他在幼小的时候曾无缘无故地揍了小狗一顿，他一生都感到内疚。第二年，查理被送进别特列尔博士主办的一所旧式学校学习，在这里他学了七年。他是寄宿生，却常常在校方每天两次点名之间很长的空当里跑回家，因为他在家里有自己的兴趣。他在家总要呆到最后一分钟才离开。为了不迟到，他拼命跑步去学校。校长别特列尔先生在剑桥大学学习时，他写的希腊颂诗得过两枚奖章。无怪乎学校进行的是一种严格的古典教学，学校对作诗特别重视。达尔文没有作诗的才能，但他收集了大量旧诗，并加以剪裁，这样也能够很容易地作出任何题目的诗来。学校里学的是古文，并且还要背诵。背诵对达尔文来说很容易，但两天后他就把背会的东西同样容易地忘掉了。达尔文对这所学校十分反感。他是一名中等生，可能还是一名落后生，他认为在这所学校的那段时间是一个空白。达尔文有各种各样的校外兴趣。他曾跟一位家庭教师学习欧几里得几何，当他了解了对定理的一些明确的论证方法时，他感到非常满意。当有人向他说明如何使用晴雨表上的游标时，他也感到非常高兴。不过，他做的事情主要还是搜集。他一面照旧收集矿石，一面努力设法找到新矿石。他还收集各种昆虫，他在十岁时就对地方动物志相当熟悉。读了鸟类学方面的书籍后，他开始观察鸟类习性并作出各种标记。他十分喜欢在刮风天的傍晚沿着海滨散步，观赏那些沿着奇怪而又错误的路线飞回家去的海鸥和鸬鹚。查理快毕业时，他哥哥伊拉司马斯对化学发生了兴趣，并在一个棚子里搞起了一个小试验室。查理经常帮助他，并且认真读了几本化学书。在实践中了解到试验方法的奥妙之后，他便对化学入了迷。但学校反对他从事这一工作，别特列尔博士曾当众斥责他白白浪费时间，同学们则给他起了个“瓦斯”的外号。毕业前，查理又迷上了打猎。15岁时，他曾去探望住在伯明翰的姑父哥尔顿。姑父常带着他去打猎，并给了他一支猎枪。打猎归来时，姑父对他开玩笑说：“鸟儿正站在树上笑你哩。”这个玩笑刺伤了他。不久哥尔顿来他家，查理把他叫到花园里，以胜利的姿态表演给姑父看，他是怎样射中抛到空中的手套的。（摘编自达尔文传第一章童年作者：【俄】涅克拉索夫）相关链接：达尔文(1809-1882)，祖父和父亲都是名医，为了让他继承祖业，他16岁就被父亲送到爱丁堡大学学医。达尔文却“不务正业”，经常到野外采集动植物标本。两年后父亲又送他到剑桥大学改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”。但达尔文仍然把大部分时间用在生物学上。（摘自“百度百科”）1831年，22岁的达尔文从剑桥大学毕业。他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于生物学研究。这年12月，英国政府组织“贝格尔号”军舰环球考察。经人推荐，达尔文以“博物学家”的身份自费搭船，开始了漫长而艰苦的环球考察活动。（摘自达尔文的故事（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A达尔文的父亲是医学博士，他21岁之前即开始自食其力。受父亲的影响，达尔文22岁大学毕业即自费搭上“贝格尔号”军舰开始环球考察。B达尔文的学习赶不上小妹妹凯瑟琳，原因在于他的兴趣不在学业上，而主要在搜集上，如搜集矿物、贝壳等，并由此扩展到对自然史的热爱。C达尔文的校外兴趣非常丰富，如学习欧几里得几何，采集动植物标本，观察鸟类习性等，这对他后来成为伟大的博物学家具有非常重要的作用。D达尔文对父亲非常敬爱，无限信赖，却拒不接受父亲对他未来人生的安排。由此看来，敬爱父亲和个人事业的发展，有时候是会发生冲突的。E本文按时间顺序，以平实的语言记叙了达尔文童年和少年时期丰富多彩的生活，真实地再现了伟大的博物学家达尔文成长过程中的一些片段。（2）达尔文在别特列尔博士主办的旧式学校学习了七年，他是怎样对待这段生活的？请结合材料简要说明。（6分）答：。（3）结尾写达尔文和姑父一块打猎，这个情节表现了达尔文的哪些性格特征？请简要分析。（6分）答：。（4）达尔文的童年和少年时期的生活对你有哪些有益的启示？请结合材料谈谈你的看法。（8分）答：。参考答案：（1）B C（答B给3分，答C给2分，答E给1分，答AD不给分）解析:A项前后不一致。达尔文22岁开始环球考察，是他自己选择的事业发展的道路，与 “受父亲的影响”无关。D项“敬爱父亲和个人事业的发展，有时候是会发生冲突的”表述错误。达尔文有自己追求的事业，没有听从父亲的安排，并不意味着他不敬爱父亲，二者并不冲突。E项“丰富多彩的生活”与文意不符，达尔文认为在旧式学校学习了七年“是一个空白”，这段学习生活并不是“丰富多彩”。（2）消极应付学校的各项规定。他对这所学校十分反感，但还是以消极的态度尽量按学校的规定办，如“作诗”“背诵古文”“不迟到”等。（2分）积极培养自己的校外兴趣。他利用校方每天两次点名之间的空当跑回家，干自己感兴趣的事情。（2分）广泛学习各种课外知识和技能等。（2分）解析:达尔文在别特列尔博士主办的一所旧式学校学习了七年。这是他童年和少年时期的一段重要生活，根据文中提供的信息，可从“校内”和“校外”两方面进行概括。在“校内”， 达尔文的学习是被动消极的，主要是应付学校的各项规定；在“校外”达尔文的学习则是主动积极的。把这两个要点概括出来，再从达尔文的具体行动中提取主要事实加以证明，答案就圆满了。（3）有强烈的自尊心和好胜心。姑父的玩笑伤了他的自尊，他回家后苦练枪法，以胜利的姿态向姑父表演他的绝技。（3分）富有爱心，善待小鸟。为了证明自己枪法很准，他射中抛到空中的手套，而不是射杀“站在树上笑话”他的小鸟。（3分）解析:解答此类试题，要以情节为依据，因为人物性格是通过具体的情节表现出来的。姑父的玩笑刺伤了达尔文，说明他有强烈的自尊心；他回家后苦练枪法，说明他有强烈的好胜心。他以抛到空中的手套为射击目标，而不是射杀小鸟，说明他富有爱心，善待小鸟。答题时，先把人物性格概括出来，然后对情节进行提炼，用事实印证人物性格。概括人物性格要力求准确，与情节高度一致；复述情节要力求简洁，有力地把人物性格支撑起来。（4）要培养广泛的兴趣，从中发现自己爱好和特长。达尔文兴趣广泛，对生物学、几何学、化学等均有所涉猎，为他日后的成功奠定了基础。要养成独立思考、刻苦钻研的好习惯。达尔文从小就爱专心致志地独立思考，有强烈的求知欲望，这是他成功的重要原因。要像达尔文那样富有爱心，关爱动物，敬畏生命。要学会观察事物。达尔文从小就练就了观察事物的本领，这是科学家必备的素质。要有团结协作的精神，帮助别人，也有益于自己。达尔文经常帮助哥哥做化学实验，自己也从中得到乐趣。如果确信自己选择的人生方向是正确的，就要像达尔文那样坚持不懈地走下去。（答出四点即可，每点2分）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读文言文，回答问题：烛之武退秦师（节选）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。11没有词类活用的一项是 （ ） A晋军函陵 B且贰于楚也 C子犯请击之 D焉用亡郑以陪邻 12下列句子中“以为”的用法不同于其他三句的一项是 （ ） A愚以为营中之事，悉以咨之 B若舍郑以为东道主 C医之好治不病以为功 D愿得而腊之以为饵13比较下列各组句中加点字的意义，正确的一组是 （ ）（1） 既东封郑 （2） 公从之又欲肆其西封 臣之壮也 A（1）相同，（2）不同 B（1）不同，（2）不同 C（1）不同，（2）相同 D（1）相同，（2）相同14 下列叙述不符合文意的一项是： （ ） A烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。 B烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。 C晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。 D郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路。参考答案：11C 、12A、13B、14D5. 阅读下面的文言文，完成下列各题。尚志斋说【元】虞集尝观于射乎？正鹄者，射者之所志也。于是良尔弓，直尔矢，养尔气，畜尔力，正尔身，守尔法，而临之。挽必圆，视必审，发必决，求中乎正鹄而已矣。正鹄之不立，则无专一之趣向，则虽有善器、强力，茫茫然将安所施哉？况乎弛焉以嬉，焉以发，初无定的，亦不期于必中者，其君子绝之，不与为偶，以其无志也。善为学者，苟知此说，其亦可以少警矣乎？夫学者之欲至于圣贤，犹射者之求中夫正鹄也。不以圣贤为准的而学者，是不立正鹄而射者也。志无定向，则泛滥茫洋无所底止。其不为妄人者几希！此立志之最先者也。既有定向，则求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故从师、取友，读书、穷理，皆求至之事也。于是平居无事之时，此志未尝慢也；应事接物之际，此志未尝乱也；安逸顺适，志不为丧；患难忧戚，志不为慑；必求达吾之欲至而后已。此立志始终不可谕者也。是故志苟立矣，虽至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成。”又曰：用志不分乃凝于神此之谓也志苟不立虽细微之事犹无可成之理况为学之大乎！昔者夫子以生知天纵之资，其始学也，犹必曰志，况吾党小子之至愚极困者乎？其不可不以尚志为至要至急也，审矣。今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也，和而有制，严而不离。尝遣济也受业于予。济也请题其斋居以自励，因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡，又来求说。援笔书所欲言，不觉其烦也。济也，尚思立志乎哉。【注】正鹄：靶心。准的：标准。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A此立志始终不可谕者也谕：表明B正鹄者，射者之所志也志： 追求 目标C患难忧戚，志不为慑慑：屈服，改变D和而有制，严而不离制：规定10下列用“/”给文中画波浪线句子断句，正确的一项是（）A用志不分乃凝/于神此之谓也/志苟不立/虽细微之事/犹无可成之理/况为学之大乎！B用志不分乃凝/于神此之谓也/志苟不立/虽细微之事/犹无可成之/理况为学之大乎！C用志不分/乃凝于神/此之谓也/志苟不立/虽细微之事/犹无可成之理/况为学之大乎!D用志不分/乃凝于神/此之谓也/志苟不立/虽细微之事/犹无可成之/理况为学之大乎！11下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A文章首先阐述了射箭过程中“正鹄”的必要性，用来比喻做学问时目标与条件的关系问题，是再恰当、直截、鲜明不过的了。B第四段说到圣贤是天纵之才，他们或者初始涉猎一下学问就可以了，至于像黄君之子黄济一类的后学则当立志求学。C一个人如果志向明确并持之以恒的话，就能够达到圣贤们的境界；如果不确立志向，将难成大事。D文章写得精简有力，引譬喻类，节奏层次分明，文笔也很有韵律，且遒劲畅达。12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）虽有善器、强力，茫茫然将安所施哉？ （2）志无定向，则泛滥茫洋，无所底止，其不为妄人者，几希！参考答案：9A10C11B 12（1）虽然他有好弓强力，也会茫然无措，箭往哪里发射呢？（4分）（）（2）做事如果失去明确的志向，就会泛滥盲目，没有标准。想要不成为做事随意的人，大概很少见吧。（4分）点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“于神”作前句的状语，“况”表转折，和前面断开。12试题分析：注意重点词语“善器”“施”“安”“底止”“其”“几希”的翻译。参考译文：你曾观看射箭吗?箭靶子，是射箭人瞄准的目标。于是要使你的弓好，使你的箭直，养好你的精神，蓄积你的力量，使你的身姿正遵守你的射箭方法，来面临箭靶。拉弓一定要拉圆，瞄靶一定要看清，射箭一定要果决，求得射中箭靶中心就可以了。如果不设立箭靶，就没有专一的志向目标了，就算有好的弓箭、强大的力量，茫然的你将要施箭何处呢?况且对于那些以松弛弓箭来嬉游，漫不经心地射箭，起初没有固定目标，也不要求一定能射中的人，那君子与他断绝往来，不和他结为朋友，因为他们没有志向。善于治学的人，如衰懂得了这个道理，那也就能够稍稍警诫了吗?治学的人想要达到圣贤的境界，就像射箭的人追求射中靶子一样。不拿圣贤作为标准来学习的人，这和不设立靶子来射箭的人一样。没有固定的志向，就像随水漂浮漫无边际，没有到底的去处，他们不论为平庸人的很少!这是立志的人首先要做到的。已经有了确定的方向，就追求如何达到目标的方法，不是特别有志向的人不能做到。所以拜师、识友，读书、探究事理，都是追求达到目的的途径。由是平时闲居没事的时候，这样的志向也不曾懈怠；待人接物的时候，这样的志向也不曾杂乱；安逸舒适的时候，志向不被意气用事；患难忧愁的时候，志向不被困顿胁迫；一定要求达到自己追求的目标才罢了。这就是立志始终不可改变啊。因此如果立下志向，就算志向是做到圣人也是可以实现的。古人说过：“有志向的人，事业最终能成。”又说：“立志不分心，是全神贯注。”就是这个意思。如果不立志，就算细小的事，也没有成功的道理，何况微学问这么大的事呢?从前孔子凭着在生通晓的天才资质，他开始求学的时候，还一定要立志，何况我们后辈极度愚昧困惑的人呢?我们不能不把立志作为最重要、紧迫的事情，确实是这样啊！如今大司寇的上士开封浚仪人黄先生善于教育子女，温和且有规制，严格却没隔阂。曾教他的儿子黄济跟从我学习，黄济请我给他的书斋题字来勉励自己，因此我替他写了“尚志”两个字送他。有一天他暂时回乡，又来我这里求教。我挥笔写出想说的话，不以黄济的要求为烦劳。黄济还要想想（怎么）立志吧。6. 阅读下面的文言文，完成小题。平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫以下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者，参辄饮以醇酒，间之，欲有所言，复饮之，醉而后去，终莫得开说，以为常。相舍后园近吏舍，吏舍日饮歌呼。从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召按之。乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”? 乃谓窋曰：“若归，试私从容问而父曰：高帝新弃群臣，帝富于春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎?然无言吾告若也。”窋既洗沐归，闲侍，谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。”至朝时，惠帝让参曰：“与窋胡治乎? 乃者我使谏君也。”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝?”上曰：“朕乃安敢望先帝乎!”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤?”上曰：“君似不及也。”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职,遵而勿失，不亦可乎?” 惠帝曰：“善。君休矣!”参为汉相国，出入三年。卒，谥懿侯。 (节选自史记?曹相国世家)注乃者：往日，上次。11. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 参始微时，与萧何善 微：卑微B. 即召除为丞相史 除：免去官职C. 参辄饮以醇酒，间之，欲有所言 间：不久D. 窋既洗沐归，闲侍，谏参 侍：陪坐12. 下列各组句子中，均表明曹参“清静无为”的一组是 举事无所变更，一遵萧何约束 择郡国吏木诎于文辞，重厚长者 至者，参辄饮以醇酒 吏舍日饮歌呼 亦歌呼与相应和 趣入侍，天下事非若所当言也A. B. C. D. 13. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 曹参起初的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，有了深交。 萧何在临终时， 向皇上推荐的贤臣只有曹参。B. 曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。C. 汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下问问他的父亲怎么回事。D. 曹参认为现在的皇帝与自己分别不及高帝与萧何，所以主张遵循原有的法度而不随意更改，这也得到 惠帝的认可。14. 翻译上面文言文段中划线和选自课文的句子。（1）君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎?（2）参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝?”（3）至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳。参考答案：11. B 12. B 13. A 14. （1） 您身为相国，整天喝酒，没有向皇上请示的事情，凭借什么来忧虑天下（国家）大事呢?（2） 曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强?”（3）到了殿前的台阶下面，秦武阳的脸色变了，震惊恐惧，众大臣对此感到奇怪，荆轲回头对秦武阳笑了笑。11. 试题分析：B除：任命官职。12. 试题分析：表现的是其为官之道表现的是别的官吏饮酒歌唱。13. 试题分析：A“有了深交”错，原文是“有卻，即“两人有了隔阂”。14. 试题分析：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。参考译文： 平阳侯曹参，沛县人。秦朝时曹参做沛县的狱掾，萧何做主吏，他们在县里已是有名望的官吏了。曹参起初卑贱的时候，跟萧何关系很好；等到各自做了将军、相国，便有了隔阂。到萧何临终时，萧何向孝惠皇帝刘盈推荐的贤臣只有曹参。曹参接替萧何做了汉朝的相国，做事情没有任何变更，完全遵循萧何制定的法度。曹参从各郡和诸侯国中挑选一些质朴而不善文辞的厚道人，立即召来任命为丞相的属官。对官吏中那些言语文字苛求细微束节，想一味追求声誉的人，就斥退撵走他们。曹参自己整天痛饮美酒。卿大夫以下的官吏和宾客们见曾参不理政事，上门来的人都想有话相劝。可是这些人一到，曾参就立即拿美酒蛤他们喝，过了一会儿，有的人想说些什么，曹参又让他们喝酒，直到喝醉后离去，始终没能够开口劝谏，如此习以为常。相国住宅的后园靠近官吏的房舍，官吏的房舍里整天饮酒歌唱，大呼小叫。曹参的随从官员们很厌恶这件事，但对此也无可奈何，于是就请曾参到后园中游玩，一起听到了那些官吏们醉酒高歌、狂呼乱叫的声音，随从官员们希望相国把他们召来加以制止。曹参反而叫人取酒布设座席痛饮起来，并且也高歌呼叫，与那些官吏们相应和。曹参见别人有细小的过失，总是隐瞒遮盖，因此相府中平安无事。 曹参的儿于曹窋做中大夫。汉惠帝埋怨曹相国不理政事，觉得相国是否看不起由己，于是对曹窋说：“你回家后，试看私下随便问问你父亲悦：高帝刚刚永别了群臣，皇上又很年轻，您身为相国，整天喝酒，遇事也不向皇上请示报告，根据什么考虑国家大事呢?但这些话不要说是我告诉你的。” 曹窋假日休息时回家，闲暇时陪着父亲，把惠帝的意思变成自己的话规劝曹参。曹参听了大怒，打了曹窋二百板子，说：“快点儿进宫侍奉皇上去，国家大事不是你应该谈论的。”到上朝的时候，惠帝责备曹参说：“对曹为什么要惩罚呢?上次是我让他规劝您的。”曹参脱帽谢罪说：“请陛下自己仔细考虑一下，在圣明英武上您和高帝谁强?”惠帝说：“我怎么敢跟先帝相比呢!”曹参说：“陛下看我和萧何谁更贤能?”惠帝说：“您好像不如萧何。”曹参说：“陛下说的这番话很对。况且高帝与萧何平定了天下，法令已经明确，如今陛下垂衣拱手，我等谨守各自的职责，遵循原有的法度而不随意更改，不就行了 吗?”惠帝说：“好。您休息去吧!”曹参做汉朝相国，前后有三年时间。他死了以后，被谥为懿侯。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 王蒙在蚂蚁的哲学中这样评价蚂蚁：第一，永不放弃。对障碍物要么翻过，要么绕道而行。第二，未雨绸缪。整个夏天都在为遥远的冬天做准备。你能按这种格式，写出另一种动物的“哲学”吗？参考答案：狗的哲学：第一，忠贞不渝。不管主人穷富，永远不会变心。第二，爱憎分明。对熟悉的人俯首帖耳，对陌生人狂吠撕咬。【详解】此题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题的关键在于审题，要求考生挖掘出动物身上所散发出的人性的光芒。仿句必须是该动物的特点并表现出人所应具备的美德。【点睛】命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考