辽宁省鞍山市海城博兴高级中学高二语文期末试卷含解析.docx

辽宁省鞍山市海城博兴高级中学高二语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成下列小题。呼兰河传（节选）萧红在小街上住着，又冷清、又寂寞。一个提篮子卖烧饼麻花的，从胡同的东头喊，胡同向西头都听到了。虽然不买，若走谁家的门口，谁家的人都是把头探出来看看，间或有问一问价钱的，问一问糖麻花和油麻花现在是不是还卖着前些日子的价钱。间或有人走过去掀开了筐子上盖着的那张布，好像要买似的，拿起一个来摸一摸是否还是热的。摸完了也就放下了，卖麻花的也绝对地不生气。于是又提到第二家的门口去。第二家的老太婆也是在闲着，于是就又伸出手来，打开筐子，摸了一回。摸完了也是没有买。等到了第三家，这第三家可要买了。一个三十多岁的女人，刚刚睡午觉起来，她的头顶上梳着一个卷，大概头发不怎样整齐，发卷上罩着一个用大黑珠线织的网子，网子土还插了不少的疙瘩针。可是因为这一睡觉，不但头发乱了，就是那些疙瘩针也都跳出来了，好像这女人的发卷上被射了不少的小箭头。她一开门就很爽快，把门扇呱哒地往两边一分，她就从门里闪出来了。随后就跟出来五个孩子。这五个孩子也都个个爽快，像一个小连队似的，一排就排好了。第一个是女孩子，十二三岁，伸出手来就拿了一个五吊钱一只的一竹筷子长的大麻花。她的眼光很迅速，这麻花在这筐子里的确是最大的，而且就只有这一个。第二个是男孩子，拿了一个两吊钱一只的。第三个也是拿了个两吊钱一只的。也是个男孩子。第四个看了看，没有办法，也只得拿了一个两吊钱的。也是个男孩子。轮到第五个了，这个可分不出来是男孩子，还是女孩子。头是秃的，一只耳朵上挂着钳子，瘦得好像个干柳条，肚子可特别大。看样子也不过五岁。一伸手，他的手就比其余的四个的都黑得更厉害。其余的四个，虽然他们的手也黑得够厉害的，但总还认得出来那是手，而不是别的什么，唯有他的手是连认也认不出来了。说是手吗，说是什么呢，说什么都行。完全起着黑的灰的、深的浅的，各种的云层，看上去，好像看隔山照似的，有无穷的趣味。他就用这手在筐子里边挑选，几乎是每个都让他摸过了，不一会工夫，全个的筐子都让他翻遍了。弄了他满手是油，把那小黑手染得油亮油亮的，黑亮黑亮的。而后他说：“我要大的。”于是就在门口打了起来。他跑得非常之快，他去追着他的姐姐。他的第二个哥哥，他的第三个哥哥，也都跑了上去，都比他跑得更快。再说他的大姐，那个拿着大麻花的女孩，她跑得更快到不能想象了。已经找到一块墙的缺口的地方，跳了出去，后边的也就跟着一溜烟地跳过去。等他们刚一追着跳过去，那大孩子又跳回来了，在院子里跑成了一阵旋风。那个最小的，不知是男孩子还是女孩子的，早已追不上了。落在后边，在号啕大哭。他们的母亲，虽然是很有威风的样子，但是不动手是招呼不住他们的。母亲看了这样子也还没有个完了，就进屋去，拿起烧火的铁叉子来，向着她的孩子就奔去了。不料院子里有一个小泥坑，是猪在里打腻的地方。她恰好就跌在泥坑那儿了，把叉子跌出去五尺多远。于是这场戏才算达到了高潮，看热闹的人没有不笑的，没有不称心愉快的。就连那卖麻花的人也看出神了，差一点没把筐子掉了地下。他高兴极了，他早已经忘了他手里的筐子了。至于那几个孩子，则早就不见了。等母亲起来去把他们追回来的时候，那做母亲的这回可发了威风，让他们一个一个地向着太阳跪下，在院子里排起一小队来，把麻花一律地解除。闹到结果，卖麻花的和那女人吵了一阵之后提着筐子又到另一家去叫卖去了。他和那女人所吵的是关于那第四个孩子手上拿了半天的麻花又退回了的问题，卖麻花的坚持着不让退，那女人又非退回不可。结果是付了三个麻花的钱，就把那提篮子的人赶了出来了。为着麻花而下跪的五个孩子不提了。再说那一进胡同口就被挨家摸索过来的麻花，被提到另外的胡同里去，到底也卖掉了。过去了卖麻花的，后半天，也许又来了卖凉粉的，也是一在胡同口的这头喊，那头就听到了。卖凉粉的一过去了，一天也就快黑了。打着拨浪鼓的货郎，他担着担子从大街口走回家去。卖瓦盆的，也早都收市了。拣绳头的、换破烂的也都回家去了。只有卖豆腐的则又出来了。晚饭时节，吃了小葱蘸大酱就已经很可口了，若外加上一块豆腐，那真是锦上添花，一定要多浪费两碗苞米大芸豆粥的。一吃就吃多了，那是很自然的，豆腐加上点辣椒油，再拌上点大酱，那是多么可口的东西；用筷子触了一点点豆腐，就能够吃下去半碗饭，再到豆腐上去触了一下，一碗饭就完了。因为豆腐而多吃两碗饭，并不算吃得多，没有吃过的人，不能够晓得其中的滋味的。所以卖豆腐的人来了，男女老幼，全都欢迎。打开门来，笑盈盈的，虽然不说什么，但是彼此有一种融洽的感情，默默生了起来。卖豆腐的一收了市，一天的事情都完了。家家户户都把晚饭吃过了。吃过了晚饭，看晚霞的看晚霞，不看晚霞的躺到炕上去睡觉的也有。这地方的晚霞是很好看的，有一个土名，叫火烧云。说“晚霞”人们不懂，若一说“火烧云”就连三岁的孩子也会呀呀地往西天空里指给你看。晚饭一过，火烧云就上来了，从西边一直烧到东边，红堂堂的，好像是天着了火。一会工夫火烧云下去了。于是孩子们困倦了，回屋去睡觉了。竞有还没能来得及进屋的，就靠在姐姐的腿上，或者是依在祖母的怀里就睡着了。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说节选部分刻画了市井小民的群像，同时对其中一些人物分别作了较为精细的刻画，如“卷发女”“第五个孩子”“卖烧饼麻花的”等等。B. 摸了麻花也不买，大孩子先挑了大麻花，最小的孩子为此狂追姐姐，为别人掉进泥坑而高兴，这些情节都是作者眼中当时社会生活的真实缩影。C. 呼兰河城的环境，城里的人们，各种各样的营生，展开一幅幅有浓郁乡土风情的画卷。开头买麻花，结尾买豆腐，完整地体现了小城人们生活中最关键的环节。D. 小说用朴实细腻的笔触和不动声色的描写，为我们揭示了特定环境下的国民状态，发人深省，这种状态恰如鲁迅先生所说的那样，将“在沉默中灭亡”。8. 小说中对某些人物的描写非常细腻，请结合具体人物找出三种主要描写方法并简析其作用。9. 小说开头作者写到“在小街上住着，又冷清，又寂寞”，但文中表现的小街生活却显得丰富而热闹，如何理解这种矛盾性？请结合文本简要分析。参考答案：7. C 8. 描写方法：肖像描写，动作描写，细节描写。作用：（1）对卷发女的肖像描写，以形传神，暗示了她在小城地位较高，家境较好，与其他民众形成鲜明对比。（2）对卷发女和第五个孩子的动作描写，生动刻画了寂寞无聊的人们在打闹中消磨时光，耗费生命的可悲状态，凸显主题。（3）对第五个孩子“手”的细节描写，突出了小城居民不讲卫生、不修边幅的劣习，为下文这样被摸过的麻花也照常卖出去的情节作铺垫。有力地突出了民众只求“活着”的生存状态。 9. 表面上，人们即使不买麻花，也要出来看一看，摸一摸；一家人打闹出丑，所有人都看得津津有味，吃饭能吃到豆腐，就是锦上添花，饭后只有看晚霞或睡觉，表现出生活热闹而有趣。事实上，人们内心空虚而麻木，没有真正的精神生活，他们日复一日，毫无目的地生存，又生而等死。而文中描写的“清冷寂寞”并非真实的小街环境，而是“我”身处其中却又格格不入的孤独悲凉的内心世界，抒发了作者对愚昧麻木国民“哀其不幸，怒其不争”的思想感情。【7题详解】试题分析：此题考查分析、理解文章的思想内容与艺术特色的能力。C项，“开头买麻花，结尾买豆腐，完整地体现了小城人们生活中最关键的环节”理解错误，买麻花、买豆腐没有完整体现小城人们的生活，也不是最关键的环节。故选C。【8题详解】试题分析：此题考查欣赏人物形象、领悟作品艺术魅力的能力。解答此题时需要掌握人物描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。同时细节描写也可以从侧面烘托人物形象。作品中作者重点刻画的分别是卷发女人的肖像，卷发女人和她第五个孩子的动作，卷发女人的第五个孩子的“手”，因此，在整理答案时从这几个人物入手来分析肖像、动作、细节描写的作用即可。【9题详解】试题分析：此题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答此题应注意从文章的主旨出发来答题。作者描写街市上热闹的场面实际上反映的是人们日复一日重复着麻木的生活，精神世界空虚，生活在这样的小镇上，作者感到格格不入，感到孤单，为我们揭示了特定环境下的国民状态，发人深省，这种状态恰如鲁迅先生所说的那样，将“在沉默中灭亡”。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、结构、人物形象的塑造技巧等内容的考查。考查的方式一般有两种，一种是对文章内容进行分析、概括；一种是对文章特色和手法进行分析。分析文章内容，即文意，陷阱的设置一般集中在“文意表述不当”、“主旨概括不当”、“情感分析错误”、“人物的心理解读错误”等方面。分析文章特色及手法，命题时往往会把错误设置在“人物形象”、“情节”、“环境描写”、“标题的作用”、“结尾的特征”等地方。考生需留意这些方面的命题陷阱。2. 实用类文本阅读阅读下面的文字，完成13-15题。（15分）王元化二三事姚芳藻 王元化先生是上世纪四十年代联合晚报文艺副刊“夕拾”的主编。谈起他从事新闻工作的这一段生活，他却说，当年是被迫进联合晚报的。 王先生以前从来没同我们谈起过那一段不太愉快的往事。原来抗战胜利后，他在上海地下文委负责文艺工作时，发表了一篇题目叫舅爷爷的短篇小说，把一个质朴的老人和天真的孩子之间的感情写得细致入微，小说一发表，就受到几位作家的注意，魏金枝撰文介绍，以群在文哨上加以推荐。但却遭到老文委书记的指责：“为什么写童年时代的东西?为什么不为政治服务?”个别谈话不够，还发动党员群众整他。年少气盛的王先生据理力争，结果是靠边站。他是不得已才进联合晚报工作的。“这是我的一段不光彩的历史。”他讲得很风趣。细细玩味，觉得其中奥妙无穷，因为讲自己光彩，就意味着别人不光彩，而王先生是决不愿意去触他那位老上级的心境的。 他接替姚溱，担任了“夕拾”的主编。初进报界，对编辑程序可说是一窍不通，姚溱帮着他编了一个星期。谈起姚溱这位新来的文委书记对他的帮助，他充满了感激之情。当时的报纸，副刊版面天天有，缺稿是常有的事。姚溱天天问他版面情况，缺多少，姚溱就补多少，王先生说他真佩服姚溱的本领。 “我后来也能缺多少补多少了。”他说，“丑就是我听记者讲了美国兵杀害三轮车夫案件中，检察官怎样威胁证人的事而马上写出来的，新闻工作使我能够了解时代，直接对现实发言。我很喜欢新闻工作。” 孰知过不了几天，“夕拾”主编一下又变成了冯亦代。原来是丑惹下祸事，这位检察官恼羞成怒，决定对联合晚报提出起诉。 王先生从事新闻工作是被迫的，研究文心雕龙沪当然更是被迫的了：被胡风问题牵连上了以后，他还有什么好日子过?在这种情况下，只好让自己沉到故纸堆里去。 他在大学里念的是经济系，却一直热衷于文学，当大学教授的父亲便专门请了清华大学汪鸾翔先生在家里教他文心雕龙，这使他对文心雕龙产生了浓厚的兴趣。王先生在研究刘勰的创作论时，不仅贯穿了实事求是的科学态度，而且采取了中西文学比较的方法，大大开拓了研究视野，也为文心雕龙研究开辟了一个新的天地。 1962年，我在文艺刊物上看到他关于文心雕龙的论文，真是又惊又喜。在那极左思潮当道的日子里，一个被打入黑籍的作家，竟能在刊物上发表文章，简直是一个奇迹。如果他的研究没有达到一个新的高度，是决不会被刊出的，而同样重要的是，如果没有一个权威人物的支持，编辑也是不敢刊用的。果然，权威人物是有的，他就是周扬。 当时支持他的，不仅周扬一人，还有郭绍虞、夏衍、张光年等。而1962年，正是许多人见着他退避三舍的年代，这就是他对那些默默的支持，为什么始终感念不忘的原因了。 (选自2008年11月3日文汇报，有改动) (注)王元化(19202008)，我国著名思想家、学者、文艺理论家。文心雕龙：南朝梁刘勰著，中国文学理论批评史上第一部有严密体系的文学理论专著。13下列关于文章内容的理解错误的两项是 (5分) ( ) A.舅爷爷这篇小说尽管描写得细致入微，深得同行赞许，一些作家给予介绍和推荐，但王元化却仍为此遭到不公正对待。 B.王元化开始任联合晚报旷夕拾”的主编时，得到了姚溱的帮助，使他在这一段“不太愉快的”经历中，感受到了人情的温暖。 C当时的领导认为王元化擅自发表作品，没有做好政治工作，严厉批评了他，他最终不得不离开文艺圈，进入新闻界。 D因为发表丑这篇反映现实、揭露丑恶的作品触怒了当时的检察官，王元化又不得不离开了刚来不久的联合晚报。 E王元化小时候得到了父亲的启蒙教育，对文心雕龙产生了浓厚兴趣，有了扎实基础，因而取得了如此高的研究成就。14从文章看，王元化先生在多方面取得成就，成为著名学者、文艺理论家的原因有哪些?(4分) 15读完全文，你认为王元化先生具有怎样的人格特点?(6分) 参考答案：略3. 阅读下面的作品,完成1215题（19分）。苦菜花开于永军春风拂过，苦菜花开。那一株株可爱的小精灵，穿着绿裙，挺着脖颈，扬着金黄色的笑脸，尽情地炫耀着自己的快乐。清香弥漫，那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜，想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。那是远远近近的记忆，那是深深浅浅的记忆。 我生长在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土，凡是能充饥的东西，都“勇敢”地作过“穿肠过”的实验。至今我依然记得：树皮类只有榆树皮能吃，甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣；草根类只有茅草根能吃，可“进口”容易“出口”难，排泄时能憋死人；树叶类只有洋槐叶能吃，但会使人浮肿，那时我们村二百户人家，一百多人得了浮肿病，我四岁的三弟，脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸，粮食没甚收成，野菜却疯长，饿极了的人们便扑向了野菜，什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草只要能吃、药不死人，剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻，不只是因为它生命力顽强，有土的地方就能生长；也不只是因为它的完美奉献，根叶茎都能吃；更可贵的是，别的野菜过了季节就成了草，它却一枝独秀，过了春茬还有秋茬，鲜嫩时晒干，冬天用水一泡照样能吃。1962年的大年三十，我们一家五口人吃不起饺子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半锅干苦菜，又泡了半碗留待春做种子的黄豆。傍晚，当家家户户响起刀剁案板声，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一锅苦菜渣。那飘着清香的尤物，馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜，一家人围坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，对长年肚子里罕见油水的孩子说，那感觉着实美不可言。 这样的记忆留存了好些年。1974年秋，人民公社社员仍在温饱线上挣扎，我参军了，就要离开父母了。娘问我想吃什么，我说，最想吃苦菜渣。可惜，这个时候苦菜太少了。无心的一句话，娘却上了心。第二天，晚饭时分，炕上放着一小盆苦菜渣。原来，头天夜里，娘就泡上了黄豆，翌日一大清早便拎着篓子出了门，满山坡里寻苦菜。弟弟告诉我，为了这顿苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，沟沟坎坎寻遍了，两只小裹脚都磨起了泡。那天娘催促我趁热吃、多吃点，而我，筷子还没有动，泪水便盈满了眼眶。 军旅生涯三十多载，一年两度黄花开。妹妹告诉我，打我参军之后，每当苦菜花开，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好几次，老家有人到济南，娘还专门央人给我带一瓷钵呢。 有一年三月，又是苦菜花开时，领导特批让我回家看看，我想给娘一个惊喜，事先没有打电话。不承想，一到村口，大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘，您在这儿等谁？娘说，在等你。我说，您怎么知道我今日回？娘说，这两天我左眼一直跳，寻思着你该回了，好几天都上这儿望望，没想到你还真的回了，夜（方言：昨天）还让你嫂子插了苦菜渣呢！ 娘活了八十又四岁，找早逝的父亲去了。 苦菜花又开了。娘啊，您在哪里？12.结合全文，简要分析作者对苦菜“远远近近、深深浅浅”的记忆。（4分） 13.请简要分析第段的表达特色。（3分） 14.请分析第段中画线句子在文中的作用。（6分） 15.阅读全文，请探究本文的深刻意蕴。（6分） 参考答案：12.（4分）“瓜菜代”时期吃野菜特别是苦菜的深刻记忆；（1分）年夜饭一家人吃苦菜渣的美好记忆；（1分）参军离家吃苦菜渣的感动记忆；（1分）军旅期间回家探亲吃苦菜渣的惊喜记忆。（1分）13.（3分）运用比喻和拟人的手法，（2分）从视觉、嗅觉的角度，（1分）形象生动写出了苦菜的可爱美丽。（1分）14.（6分）内容：暗示又是一年苦菜花开，可母亲已不在了，由花及人，深化了文章的主旨，升华了对母亲的挚爱和缅怀之情。（4分）结构：照应题目，收束全文。（2分）15.（6分）苦菜“有土就能生长”，人在饥荒年代，凡能充饥的都“穿肠过”：表现生命力顽强；苦菜、麦蒿等野菜救人命，母亲做苦菜渣：表现感恩；过年、送别、探亲吃苦菜渣：表现亲情、和睦；缅怀逝去亲人、回味艰苦岁月：表现人不应忘记过去。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成9-13题迪功郎南安少尹方先生行状明袁宗道先生讳梦暘，字子旦，别号东谷。先生广眉丰颡美髯，目光射人。少年即豪迈，日诵千言。十岁善属文，能作大书，书辄工。出试，邑令奇之，置巨扁命之书。令叹曰：“孺子腕不胜锥，而能擅擎托之技，何奇也！”十六补郡学弟子。郡守吴君，西吴名士，大加赏识，曰：“若能为贾生耶，吾不难作吴公矣。”先生家世丰财，自叔海航公无子，卒时与妻刘曰：“吾侄儿梦暘贤，汝必子之。”刘如言，而旁观之豪耽耽，即持刀劫先生曰：“不千金，立刃汝！”先生即奉千金，不校也。而豪不厌，百计构刘，讼於官。先生曰：“身孰与货重，吾权之久矣。且一缕一铢，皆先人贻，与其济他鱼肉，孰与奉吾叔母。”取所遗七十二契，割三十六契畀之，余皆半.产取瘠，室取湫，僮仆取老，而全盛之赀减过半矣。一日，大盗至，首斫数僮，尽发所藏，去则纵火，烈焰竟日不息。先生以报收租之役于官，不及难，仰天叹曰：“甚哉，财之为大盗积也！吾濒死於赀者再，今而后庶其免夫！”县捕令其议所亡，先生不问也。邻豪某，计先生宅遭毁后，田契已灰烬，侵地数十丈。先生贻书曰：“尺土皆隶皇家籍，古来割据几何年。”其人愧服而止。有欲以贱直先生田者，先生即如其意取直。其人复诡言田瘠，先生复如其意还直。邻人殴一仆死，先生不问。邻自讼，法当抵，先生复为解释。尝渡江，同舟贾以失金争。先生笑曰：“金在我。”解橐偿之，及舟泊，始得匿者，乃相与叹服而去。然先生晚年，偶念西湖之胜，忽泛舟东下，三竺、六桥之间，杖履悉遍。先生襟怀豪爽，饮可三五斗许，颜若渥丹，丰神愈整。不喜苛礼，与人游，不置轻重于怀抱。乡罗里社，追逐宴会，无不极欢。庚辰，率诸里姻，置酒高会，曰：“吾老矣，恐此会不可再也！”将归，洒泪而别。辛巳春，大饥，先生遍施里中，旧时奔走厮役亦有所给，若诀别状。仲夏遂病。先生素无病，偶病疽，即令治后事，曰：“吾滨死者数，今幸终正寝，于吾足矣。”遂逝。卒之日，亲戚友朋，皆相聚悲泣。9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A. 孺子腕不胜锥 胜：承受 B. 割三十六契畀之 畀：给予C. 烈焰竟日不息 竟：竟然 D. 先生贻书曰 贻：送给10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A. 刘如言，而旁观之豪耽耽 余扃牖而居，久之，能以足音辨人B. 先生以报收租之役于官 若望仆不相师，而用流俗人之言C. 先生复为解释 何故深思高举，自令放为D. 不置轻重于怀抱 后之览者，亦将有感于斯文11.以下六句话分别编为四组，全部能表现方先生仗义疏财的一项是（ ）（3分）取所遗七十二契，割三十六契畀之县捕令其议所亡，先生不问也。先生即如其意取直先生笑曰：“金在我。”解橐偿之庚辰，率诸里姻，置酒高会辛巳春，大饥，先生遍施里中A. B. C. D. 12.下列对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）A.方先生年少时才华出众，擅长书写大字，曾题写巨匾，让县令赞叹；增补为郡学的学生后，郡守对他也赏识有加。B.方先生家世代富有，强盗至其家中杀害童仆，找到全部所藏财物，方先生幸免遇难，事后对于丢失的财物也不过问。C.有人在方先生田契已毁的情况下侵占他的土地，也有人贱买其田地又谎称田地贫瘠而索取补偿，方先生都满足了对方。D. 方先生晚年乐善好施，身体一向没有疾病，偶然生病即令置办自己的后事，并庆幸自己虽多次面临死亡，却能寿终正寝。13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）“不千金立刃汝”先生即奉千金，不校也。（4分）译文： 吾濒死於赀者再，今而后庶其免夫！（3分）译文： 旧时奔走厮役亦有所给，若诀别状。（3分）译文： 参考答案：9、C（ 竟：全、整）10、B（B都是结构助词，的；A连词，表转折，可是连词，表修饰，不译；C介词，替句末语气词，呢；D介词，在介词，对于）11、B（是说方先生对丢失的财物不放在心上；是说方先生的大度；是说方先生与亲朋好友欢聚，说明他的豪爽）12、C（对于在田契已毁的情况下侵占他的土地的人，方先生没有满足他）13、“不拿出千金，立刻杀了你！”方先生就拿出千金（给他），不计较。（评分点：4分“千金” “刃” “奉”“校”各1分）我两次因财物面临死亡，从今往后大概不会再有这样的事了吧！。（评分点：3分“濒”“再”“庶其”各1分。晡时：晚饭的时候。1分辄：就。1分。全句大意。1分）以前为他效劳的仆役也给予财物，好像要诀别的样子。（评分点：3分“奔走”“所给”“状”各1分）【译文】方先生名叫梦旸，字子旦，别号东谷。方先生有宽广的眼眉、丰满的额头、美丽的髯须，目光犀利。年轻时就很豪迈，每日能记诵千余字。十岁就善于写文章，能写大字，只要书写就很精巧。参加县试，县令对他十分惊奇，放置了巨大的匾额让他书写。县令感叹道：“这个小孩子的手腕似乎承受不了一支毛笔的重量，却能擅长托举笔杆写大字的绝技，多么神奇啊！”十六岁，增补为郡学学生。郡守吴君，是西吴的名士，对他大加赏识，说：“你能成为贾生，我就不难做吴公（推荐你）。”方先生家中世代财产丰饶，他的叔叔海航公没有儿子，死时和她的妻子刘氏说：“我的侄儿孟旸贤能，你一定把他当作自己的儿子。”刘氏按照说的话去做，但是从旁窥视的豪强贪婪注视，就拿刀劫持了方先生说：“不拿出千金，立刻杀了你。”方先生就献出千金，不计较。但是豪强不满足，千方百计陷害掠夺，向官府诉讼。方先生说：“身体和财货哪一个重要呢？我权衡很长时间了。况且一缕一铢的财物，都是先人留下的，与其用来供他人勒索，哪里比得上奉养我的叔母呢？”取出留下的七十二张契据，割让了三十六张给了刘氏，其余的财产都留下一半，土地留取贫瘠的，房屋留取低洼的，僮仆留取年老的，全盛之时的资产减去了一半。一天，大盗来到家中，首先杀死了几个僮仆，全部打开所藏的财物（掠夺），离开时放火焚烧，熊熊大火整日不息。方先生因为去向官府报告收租的事宜，没有遭受灾难，他仰天长叹说：“财物为大盗积累的，我太蠢了！我两次因财物面临死亡，从今往后大概免除了吧！”县里的捕快让他计议所丢失的财物，方先生也不过问。邻近的某位豪强，考虑方先生的宅落遭到焚毁后，田契已成灰烬，侵占了方先生数十丈土地。方先生写信给他说：“尺寸之地都属于皇家，从古至今占据土地能有几年呢。”那人惭愧佩服，停止了侵占。有一个想用低贱的价格买方先生田地的人，方先生就按照那人的意愿收取了钱财。那人又谎称田地贫瘠，方先生又按照那人的意愿返还了他一部份钱财。邻人把方先生的一个仆人打死了，方先生不责问。邻人自己告发自己，法令判决抵命，方先生又替他解脱。方先生曾经坐船渡江，同船的商人因为丢失了钱财而争执。方先生笑着说：“钱财在我这儿。”打开袋子偿还他，等到船停泊靠岸，才找到丢失的钱财，于是一起感叹佩服离去。方先生晚年，偶然想起西湖的美景，突然泛舟东下，三竺、六桥之间，拄杖行走足迹全部踏遍。方先生性情豪迈，大约能饮酒三五斗，脸色红润，风采神情更加端庄。不喜欢烦琐的礼节，与人交往，在心中不计较地位高低。在乡间，一个接一个的赴宴，无不极尽欢乐。庚辰年，带领乡人亲朋，举办盛大酒宴，说：“我老了，恐怕这种聚会不可能再有了！”将要回到故乡，洒泪而别。辛巳春，家乡发生大的饥荒方先生在乡里周遍施舍，以前为他效劳的仆役也给与财物，好像要诀别的样子。仲夏就病了。方先生一向无病，偶然生疮，就令置办后事，说：“我多次濒临死亡，今天幸而寿终正寝，对我来说，已经很满足了。”就去世了。死的那一天，亲朋好友，都相聚痛哭。略5. 阅读下面的文言文，完成小题。老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。宗子注，注子宫，宫玄孙假，假仕于汉孝文帝。而假之子解为胶西王卬太傅，因家于齐焉。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。(史记老庄申韩列传节选)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰/B. 鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰/C. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰/D. 鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰/11. 下列对文中加点词语的解说不正确的一项是A. 守藏室之史：“藏室”是藏书之所。“守藏室史”亦称“征藏史”。征是典掌之意，与“守”相同，就是管理周王朝皇家图书的史官。B. 矰，是古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭，因拴着丝绳而能收回再次利用。后来也泛指短箭。C. 太傅，为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，古代三公之一，位高于太师。D. 孝文，是谥号。汉孝文帝是刘恒，是二十四孝中亲尝汤药的主角。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 老子认为，品德高尚的君子时运来了就要出去做官，时运不济就和蓬草一样随风飘转。这跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想完全相同。B. 孔子在告别老子后，对弟子们说的一番话，彰显了圣人虚怀若谷、温良恭俭的品格，同时也侧面烘托了老子见识远过于常人。C. 老子写了5000多字道德经，分上下两篇，阐述了道德的本意，然后潇洒离去，没有人知道他的下落。D. 世上信奉老子人贬斥儒学，信奉儒学的贬斥老子。作为严肃的历史学家，司马迁对老子的学说只作客观描述，并没有尊老贬孔。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。(2)始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。参考答案：10. B 11. C 12. A 13. (1) 我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。(2)当初秦国与周朝合并在一起，合了五百年而又分开了，分开七十年之后，就会有称霸称王的人出现。【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，先了解句意为：鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。然后利用句式对称和语法知识断句。观察本句的句式是对称的，“鸟吾知其能飞”“鱼吾知其能游”“兽吾知其能走”，这三个相同的句式形成排比，所以应在这三个句子之后停顿。且句子的主语分别是“鸟”“鱼”“兽”，谓语分别是“吾知其能飞”“吾知其能游”“吾知其能走”，所以可以在“鸟”“鱼”“兽”三个主语后停顿。排除A、C项。“走者可以为罔”“游者可以为纶”“飞者可以为矰”句式也对称，主语分别是“走者”“游者”“飞者”，所以应在三个主语前停顿。排除D项。故选B。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题C项，错在“位高于太师”。古代三公是太师、太傅、太保。太傅位次于太师。故选C。【12题详解】试题分析：本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题A项，错在“跟儒家的思想完全相同”。儒家“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想是：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志显达之时就要造福天下。老子的思想跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想不完全相同。相同的是得志时做官，但是不得志时是不同的。儒家主张不得志时要加强个人修养，老子认为不得志时像草一样漂泊。故选A。【13题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第（1）题得分点：“贾”是商人，补出“深藏”的宾语“货物”，“虚”意思是“什么东西都没有”。“盛德”是“高尚品德”。第（2）题得分点：“合”意为“合并”，“离”意为“分离”，“岁”意为“年”，“霸王者”意为“称王称霸的人”。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：老子是楚国苦县厉乡曲仁里人。姓李，名耳，字聃，做过周朝掌管藏书室的史官。孔子前往周都，想向老子请教礼的学问。老子说：“你所说的礼，倡导它的人骨头都已经腐烂了，只有他的言论还在。况且君子时运来了就驾着车出去做官，生不逢时，就像蓬草一样随风飘转。我听说，善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚钝。抛弃您的骄气和过多的欲望，抛弃您做作的情态神色和过大的志向，这些对于您自身都是没有好处的。我能告诉您的，就这些罢了。”孔子离去以后，对弟子们说：“鸟，我知道它能飞；鱼，我知道它能游；兽，我知道它能跑。会跑的可以织网捕获它，会游的可制成丝线去钓它，会飞的可以用箭去射它。至于龙，我就不知道它能驾着风而飞腾升天。我今天见到的老子，大概就像龙一样吧！”老子研究道德学问，他的学说以隐匿声迹，不求闻达为宗旨。他在周都住了很久，见周朝衰微了，于是就离开周都。到了函谷关，关令尹喜对他说：“您就要隐居了，勉力为我们写一本书吧。”于是老子就撰写了本书，分上下两篇，阐述了道德的本意，共五千多字，然后才离去，没有人知道他的下落。有的人说：老莱子也是楚国人，著书十五篇，阐述的是道家的作用，和孔子是同一时代的人。据说老子活了一百六十多岁，也有的人说活了二百多岁，