学校超编整改方案.doc

学校超编整改方案 我单位对反馈的问题高度重视，认真进行分析研究，强化工作措施，积极加以整改，现制定整改方案如下： 一、超编问题 存在问题的现状。我单位核定事业编制90名，截至20XX年6月，实有在编人数120人，超编30人。 二、整改方案 一是高度重视解决超职数配备领导干部和加强领导班子职数管理，牢固树立编制就是法规的意识。严格按照省、市有关文件精神和机构改革“三定”方案规定的职数配备领导干部。二是以学校工作需要为宗旨，杜绝出现违反管理权限和程序擅自设立科室、机构和人员使用等其他违规行为。三是严格落实机构编制实名制和人员编制信息公开等有关要求，认真做好信息核对工作，遇有人员增减均按照相应程序及时到市编办办理人员编制手续，杜绝出现违反编制实名制管理规定的行为。 学校每年都及时进行事业单位法人登记年审，认真履行工作职责，及时清理编制事宜。 20XX.6.17 1 第二篇：学校整改方案石佛寺镇九年制学校 关于干部纪律作风整训会中查摆出的问题的整改方案 在全县教育系统开展干部纪律作风整训中，全体教职工通过集体和个人学习，认真剖析自己，分析得失，结合新学年工作，及时制定了个人整改方案，整训领导小组针对学校过去一年学校的工作成败，真正认识到：领导和教师共同为学校谋发展，措施得力，有利于全面提高领导和教师的素质，有利于促进新课程的顺利实施，有利于学生素质和教学质量的提高。现结合我校实际，就我们认真查找出的问题和差距，提出以下整改方案： （一）加强两支队伍建设，改进工作方法，强化管理，提高素质1.加强领导班子队伍建设。班子成员思想过硬，作风过硬，以身作则，率先垂范；加强自身学习，提高教育、教学、后勤现代管理理论水平、政策水平、法律法规水平；虚心学习科学的先进的管理经验，结合实际，认真研究并改进工作方法，以人为本，做教职工的贴心人；认真反思工作得失，反思工作经验和教训，提高工作能力，取信于民；坚持民主集中制，依法行政，依法治校，团结协作，勤政务实，廉洁高效；学校有特色，教师有特点，学生有特长，办人民满意的学校。 2.加强教师职工队伍建设。教师要遵守职业道德规范，深化行风建设，强化师德师风，做到“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”。严格执行“三大纪律”、“八项注 1意”。“三大纪律”是：不准讽刺、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生；不准训斥家长或向学生和家长变相索要财物或交办私事；不准参与赌博等有损教师形象的活动。“八项注意”是：不准有违背教育法律、法规和方针政策的言行；不准乱收费、乱办班、乱补课；不准强迫学生购买书籍、资料或其它物品；不准在考试中弄虚作假、徇私舞弊；不准擅自调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责；不准搞封建迷信活动和传播低级庸俗的思想文化；不准酒后上课或上课抽烟或上课时使用移动通讯工具；不准上班时间聊天、观看和教学无关的娱乐性网站。牢固树立“十种意识”：育人意识、创新意识、科研意识、质量意识、危机意识、责任意识、安全意识、服务意识、和谐意识、品牌意识。认真扎实开展“十个一”活动：a、每期班主任必须与二分之一（科任教师与三分之一）的家长进行家访；b、每期班主任跟踪了解一名优秀学生的成长，并资助一名家庭贫困的学生；c、每期做好一名学困生的转化工作；d、每期召开或参加一次学生座谈会；e、每期召开或参加一次家长会；f、优秀骨干教师帮助本校1名教师成长；g、每年至少读一本有关教育的好书，至少学习一部与教育相关的法规；h、每年参加一次教学研讨会；i、每期讲一次公开课或示范课；j、每年至少写一篇有较高质量的心得体会或教学论文。抓先教，按十条措施促教学质量提高。（1）主要领导亲自抓、分管领导集中抓、教研组具体抓，形成人人重视教育教学，人人关心教学质量的浓厚氛围。（2）要落实教师教学六认真和学生学习六认真等常规。（3）加强领导听课和教师相互听评以促教师整体素质的提高。（4）完善教育教 2学质量奖惩制度。（5）完善和落实教育质量巡查、分析制度，抓好对薄弱班级、学科、学生的指导和帮助。（6）切实加强教学质量定期抽检、统检工作，充分发挥检测手段的诊断作用。（7）加强毕业班管理，目标落实到班，情况掌握到人。（8）要以个体素质和整体质量为目的，认真做好针对教学实际的课题研究工作，深入开展课堂教学方式、方法的改革，争取课题有突破，科研有成果，确保质量第一。（9）加强教师继续教育，提高教师的专业素质和实际教学能力。 二、转变观念，确定目标，抓住重点，全面提高教学质量。 （一）、课改观念转变不彻底 在我校，新课程改革趋于形式化、格式化、流于形式，个别教师理念不清，盲目施教、教学效果不明显。课堂教学改革不彻底，常常是虎头蛇尾，没有坚持到底，业务领导事务化，没有做到业务化、专业化，不能全身心地去搞好教学。 （二）、部分教师教学准备不充分 教师备课时，没有真正吃透教材、把握课程标准，因此，课堂教学质量不高。 （三）、校本教研和校本培训工作落实不到位。 在学校规定的教研活动和学习时间内，部分教师敷衍了事，使校本教研和校本培训工作落实不到位。 （四）、部分学生学习目标不明确，导致对学习不感兴趣，没有积极性，不会自主学习，学习成绩不好。 针对以上存在问题，通过本次学习，校领导和部分教师共同研究， 3在集思广益的基础上，制定了整改措施。 （一）、提高认识、明确目标 本次学习结束后，我们明确认识到，深入开展校本教研是提高我校教学质量的主要工作，是全面提高老师素质的重要举措，一是全面提高我校领导班子的课堂教学改革认识。明确我校下一步教学工作目标。二是落实各项管理措施。成立了学校教研工作领导小组，明确职责，责任到组到教师领导。 （二）、抓好教师课堂教学工作，推进课程改革，提高课堂效率 1、抓好教研组建设，指导制定学期教研计划，和实施方案。做到领导参与，及时总结，材料齐全，早日成型，尽快推广。 2、提高观摩课的质量，做好授课模式的引领工作。 3、搞好课堂授课后的反思工作，教师授课完后，要及时反思不足，并对教学设计做好修改，人人上一节效率高的精品示范课。 4、领导干部亲临教学第一线，做好表率和指导工作。实行推门听课制度，对学生成绩低和课堂效率低的教师进行多听评、多帮助。采取听后评议反思改进教学设计跟踪听课的方式提高教师的授课水平。 5、通过搞好帮教备课，解决教材把握不准、理解不透和重点、难点部分展不开、落实不到位等问题。 （三）、搞好校本教研和校本培训工作通过学习，本学期我们准备做好以下工作： 1、拟定科学系统的校本培训方案，做好中长期规划。 2、通过培训、检查、指导，提高教师撰写教学反思、教育随笔的水平，促进教师专业化的发展。 3、首先从教师教学最需要的方面入手，率先启动培训工作。本学期重点抓好章节备课工作，针对教师教学中的有关疑问、重难点的把握知识的拓展延伸。 4、做好“堂堂清”的理论培训工作及教师的基本功训练。 （四）、培养小学生良好的学习习惯 对学习习惯不够重视，缺少系统的要求是我们当前工作中存在的主要问题，本学期我们将采取以下措施解决： 1、在调查研究的基础上，学习先进学校的经验，集思广益，拟定系统的阶段要求。 2、做好宣传发动工作，积极营造教师、学校、家庭齐抓共管的良好氛围。 3、采取自评、伙伴评、教师评、家长评的评价方式，督促学生养成良好的学习习惯，并将评价结果记于学生的成长档案，列于教师的考核。 （五）、学校将加大对教学资金投入，近日将制定与教育局相配套的奖惩方案 总之，在今后的工作中，我们将进一步发扬自己的优势，想办法来弥补工作中的不足，适应素质教育的要求，打造石佛九年制学校教育新的亮点。 第三篇：学校整改方案加强引导、严明纪律、标本兼治、确保稳定 学校提高教学质量整改方案 学校自20XX年11月24日接到县教体局“一二三”帮扶行动计划后，立即组织全体校委对学校工作进行全面自查，通过自查也正视到了学校工作存在的一些尽管是非主流的，但却不容忽视的现象和问题。这些现象和问题主要表现为： 一、享乐主义、自我中心主义侵蚀学校教师群体的思想阵地，对本职工作的要求不高但对待遇的期望很高；遇事讲条件讲报酬的现象；年纪不大却对自己的工作业绩看得很淡，对安逸享乐看得很重的现象；个人问题至上，纪律原则意识淡化的现象；只见树木不见森林，看不到工作大局不注意维护学校团结和荣誉，工作情绪化的现象。这些现象在我校虽不普遍但都有所表现，既不利于个人的进步，更不利于集体的团结和学校的发展。 二、教育教学行为不规范。教育态度粗暴简单，还存在体罚、变相体罚学生，讽刺挖苦的现象；课前准备不精心，课堂教学不扎实，作业批改不到位的现象；学习不积极，教研不热心，工作不务实的现象都还没有从根本上杜绝。这些现象成了个别班级、学科教育教学质量始终难以真正提高的瓶颈所在。 三、安全意识还有待提高，安全管理还存在疏漏，安全问题还时有发生。学生没有到班但科任教师不重视，班主任没有及时发现、上报的现象；学生请假离校手续不全的现象；学生之间的矛盾纠纷导致的安全隐患不能及时发现排除的现象；平时班级安全教育、管理不落实的现象都还或多或少的存在，这些现象隐伏着随时可能发生的安全事故，如果不重视、不排除、不解决，就有可能影响到学校的正常运转甚至造成不好的社会影响。 四、有令不行，有禁不止，政令不畅。不准违规推销资料，不准违规招收寄读学生，这些禁令学校三令五申，但总还是有少部分教师令不行、禁不止。 五、不注重和学生家长的沟通联系，缺乏构建和谐、有机的家校环境的思想意识，造成了部分家长对学生的教育不重视，对学校的工作不支持的情况。 客观分析这些现象和问题，我们认为，不仅要从教师队伍的思想意识上找原因，也要从学校所面临的内外环境上找原因，还要从领导的思想和作风上找原因。找准问题的成因，明确了各自的责任，也就找到了解决问题的方法。针对存在的这些问题，学校提出了“加强引导、严明纪律、标本兼治、确保稳定”的整改工作方案。 一、工作指导思想： 在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，立足21世纪教育的长足发展，进一步坚持实施科技兴国战略，为国家强盛和综合国力的提高作出更大的贡献。 二、工作总体目标： 坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导；坚持党的教育方针；坚持科学发展观；正确把握教学工作；全面推进和实施素质教育的正确方向，努力办好人民满意的基础教育。 三、具体整改措施如下： （一）教育行政管理方面 1、加强班子建设。加强班子成员的政治理论学习，提高班子成员整体的政治觉悟和思想素质。经常召开班子民主生活会，开展批评与自我批评，剖析思想，统一认识，增强班子的凝聚力，真正做到在其位，谋其政、行其事。主要领导要深入教学第一线，多研究教学工作。每周听课12节，多与教职工交流、研讨。与教职工打成一片，倾听群众呼声，有利于教育教学工作的开展。同时，建议教育局根据我校实际情况，合理地调整和补充班子的成员，以利于更好地开展工作。 2、在队伍建设方面。强化干部队伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，全面推进人事制度改革，完善岗位职责，加强检查考核，进一步健全竞争激励机制，建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的干部教师队伍。 （二）教育教学管理方面 1、进一步加强教学工作的常规管理。 （1）要以“与时俱进”的精神，对学校原制定的教学常规管理制度进行修订，对教学过程各环节的要求给予细化，以利于推进课改的实施。（现已对教师教学计划的制定、备课、上课、评课、学生作业批阅情况等重新进行了修订）（2）强化检评，使已出台的各项规章制度落实到位。已落实的有：学期初进行计划交流；教学干部坚持随堂听课（全方位）、跟踪听课（发现问题）、有重点的听课（个别指导）； （3）把好质量关，继续做好质量评价与监控工作、努力参照县局教学质量评测方法，努力探讨我校评价教学质量的具体方法，力争完成并超过学校20XX-20XX年教育事业发展规划中制定的各项指标，即：一年级合格率和优秀率达到97.7%和94.2%；二年级合格率和优秀率达到97.2%和92.2%；三年级合格率和优秀率达到77%和57%；四年级合格率和优秀率达到79%和56%；五年级合格率和优秀率达到77.5%和53.6%；六年级毕业会考合格率和优秀率达到91.2%和66%，270分以上上线率达到44.4%，240-269分上线率达到51%；七年级合格率和优秀率达到48%和9%；八年级合格率和优秀率达到47%和9%；九年级会考合格率和优秀率达到47%和7.6%，700分以上上线率达到4.5%，600-699分上线率达到36.9%。 、对每个单元的形成性自测加大管理力度，学校领导要随时了解学生的学习情况，发现教学漏词，及时和老师们研究补救方法。 .搞好月抽测工作。 .做好每月一次的教师备课笔记和学生作业检查。（4）进一步完善落实教学各项规章制度。一是行政领导教学值日的日查及记载制度；二是教师教学工作（随时填表）考评；三是教师自我剖析制度（课后反思）；四是教学过程监控、单元质量分析；五是上课评课制度； 六是对教学工作的每个环节做好检查、督促制度。（以上各项要求均有量化表格）。 （5）.加强潜能生的档案管理，加强对教师制定计划的检查教师制定了个别教育计划，是不是照着做了。有没有成效。 课上对潜能生的关注情况是否做到提供机会、个别辅导，以使潜能生尽量在新课中少出漏洞。 课下要抓住一切时间，对潜能生及时辅导，不计时间不讲报酬。建立辅导潜能生交流制度。定期让老师进行个案交流，共同研究提高潜能生方法策略。过一段时间，看哪个学生成绩提高较快，就让教师及时把方法进行书面总结，互相交流，找到途径。建立潜能生与家长联系制度。实行每星期至少一次的与家长电话或面对面的直接联系。班主任每人一本“家、校一本通”，及时把学生在校情况向家长进行汇报。 学校加强对单元抽测、月抽测的统一管理。学校将各个年级每学完一个单元进行一次统一考试，教师流水阅卷，及时查出教学漏洞，对潜能生的成绩心中有数，及时与老师沟通。改进措施，实施有效管理。 （6）.进一步加大校本教研的力度。要把握时代的脉搏，以教研教改和信息技术为支撑，努力提高教学质量。要强化向40分钟要质量的理念，进一步转变观念，将课题研究与教师的专业发展结合起来；发挥现代教育装备的使用效益，将信息技术应用到整合学科的教学之中，优化课堂教学过程，使学生主动性、积极性和创造精神得到充分发挥，不断提高教学质量。（正在实施） 2、建立保证教学质量的长效措施。 哈佛大学前校长科南特曾说。一所学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代教师的质量。一个学校要站得住，教师一定要出色。一支素质优秀、结构合理、精干高效、勇于创新的教师队伍，是教学质量保障的关键所在。要办高质量的教育，首先要有高质量的教师，教师的质量就是学校的质量。教育的差距归根到底就是教师的差距，抓好教师队伍建设，提高教师的整体是非常重要的。因此，我们把建立一支素质优秀、结构合理、精干高效、勇于创新的教师队伍，保证我校一代一代教师的质量作为我们长远工作的目标。 措施： （1）.组织教师开展素质教育理论的学习。（长期） 坚持隔周一次的学科组学习。组织教师学习先进的教育教学理论，使广大教师充分认识到理论学习对自身素质提高的重要性，提高学习的积极性和主动性；组织教师观看优秀教师课，写课后评析，分析该课成功的地方；通过学习、研究，找到自身差距。 （2）.专家引领（正在实施）积极争取和创造机会，让教师聆听专家的报告，引进专家到我校为青年教师做辅导，尽快提高教师教学水平。通过在真实场景中上课、评课、说课，促进教师的成长。 （3）.为青年教师的成长，搭建平台。每学期都组织所有任课教师献课，随听课、随评课，从中发现事业心强、勤于钻研、有培养前途的教师，在专家指导下做重点培养对象。 近期目标。合校后第一年，语、数、英每门课都应有-3名以上校级优秀教师，其中一名能在年内成为区级骨干教师。 长期目标。保证我校一代一代教师的质量。（4）.大胆创新课堂教学模式 按照“教学有法、教无定法”和继承、发展、创新的原则，鼓励教师解放思想、大胆实验，从学生的实际出发设计课堂教学，改进教学方法。组织老师积极参加学区教研活动，进行专题研讨与交流，集思广益，兼容并蓄，互相启发切磋，倡导开放开明教学风气，不断提高课堂教学质量。要为教师创设机会，搭建平台，不断推出一批体现新课程理念和学生满意的新课、好课。 （5）.建设网络支持平台，逐步实现优质教学资源共享 进一步加强信息技术与学科教学整合的研究。在研究中树立新的教学资源观，将教育信息化的进一步发展落实到形成教师和学生的信息意识上，让教师和学生体验到信息化为自己工作、学习带来的变化和本质的提高。 （6）.加强文学修养，提高文化底蕴。 著名文学家老舍先生曾任我校的校长，我校把“发扬老舍精神、弘扬民族文化、发展创新思维、办出精品学校”作为自己的办学目标。本学期我们将继续开展我校传统的读书活动。 具体做法： 每位教师读一本中外名著，并做读书笔记10篇，以提升文学素养。把所教教材的练习题全部做一遍。（如数学老师做所教年级的奥数题、语文教师要读本册涉及到的著名作家的作品五篇，对作家的生平、创作背景要了解，以提升文化底蕴，提高课的深度。美术教师要根据学生所画的内容做范画。音乐、自然等学科均如此。） 继续坚持每天早读书、集体阅读。 我们是想通过以上各项工作，努力做好我校教师队伍的建设，为创造精品学校，打造一批过硬的骨干教师队伍。让广大家长、学生满意的骨干教师队伍，从而全面提升我校的知名度、提高课堂教学的质量。前一段通过征求意见，不论是老师、家长、学生还是社会各方面，都对于以上几方面的工作给我们提出了更高的要求，我们下一步还要做进一步的研究，不断完善整改措施，力争把工作落在实处，努力实现“发扬老舍精神，弘扬民族文化，发展创新思维，办出精品学校”的办学目标。 第四篇：初级中学教师超编分流工作实施方案初级中学教师超编分流工作实施方案 按照我校20XX年秋学生人数，我校部分科目的教师超编，必须分流这些科目的部分教师到其他学校任教。经中心校初步测算，我校大约需要分流1820名教师到本镇它校任教，具体各科分流人数将按我校各科余缺情况而定。经浸潭一中行政领导、教代会成员的讨论，并与中心校领导共同论证，制定本方案。按此方案算出各教师的得分后，对照各科余缺情况，由低分至高分的顺序，确定本学科分流人员。不同科组的教师分数不横向对比。 【一】 分流对象：在编的超编学科教师（说明：学校行政领导由上级定编定岗聘任，故不列入本次分流范围；）。 【二】 分流原则。按学科余缺情况，公平公正分流。 【三】 分流办法。采用计分办法，分学科计算分值，满足学科需要后，按学科教师考核分的排位由低往高依次确定分流人员。 【四】 分流考核细则： 说明： 1、总分100分，各部分的所占比例如下。分流考核小组评价占10%、出勤量化占20%、常规资料占20%、教学成绩占50%。 2、扣分不枝连其它大项目，直至该大项（ 一、 二、 三、四）分数扣完为止。 一、分流教师考核小组评价（占总体10%） 此项由分流教师考核小组从德、能、勤、绩几方面对分流对象进行综合评价打分，去最高最低后，取全体考核成员的平均分。 二、出勤量化（占总体20%） 1、病假每累计5天扣10分，事假每累计2天扣10分，每旷工1天扣20分； 2、迟到或早退累计每4次扣5分； 3、缺签到或缺签退每次扣1分，若有特殊情况未能签退可不作扣分，如放学后与学生或家长谈话导致错过签退时间、外出家访未能赶回签退等（以查看当时知照政教处领导的记录为准）； 4、本项得分扣完为止，不计负分。 5、婚丧嫁娶产等假期按清新区中小学校人事工作管理若干意见执行。执行上级有关规定的学历进修、业务培训、教研活动、学术交流、上级短时间抽（借）调等，凭相关佐证材料，不扣分； 6、考核依据为学校的考勤记录。 三、常规资料（占总体20%） 常规资料进行学期量化，每学期每位教师的基础分为100，各项资料分值分配如下： 项目分值100 备课20 作业20 测试 测试分析10 培优辅智10 教学反思10 听课10 计划 5总结或论文5说明： 1、各项检查次数及质量参照期初公布的标准； 2、备课、作业、测试、测试分析、培优辅智、教学反思、听课每缺一次扣4分，直到该项分数扣完为止。 四、教学成绩（占总体50%） 以近三年（20XX20 12、20XX20 13、20XX20XX）6个学期的成绩计算（每学期100分，共600分，三年总业绩的分值折回100分制）。 1、以每个学期的期末考试成绩为准，以教师个人所任班级的教学平均分项100分制来计算（以期末、期初人数各计算一次，各占50%），每个人所任科目平均分超级平均分1分就加2分，低1分就减2分。 2、如果同学期有跨科的，成绩好的科目占60%，另一科占40%。 3、如果是学期接手的教师，以个人平均分与级的平均分的分差进步来给予加分，进步1分加2分。（例如接手前个人的平均分是50分，级的平均分是55分，低了5分。接手后平均分是45分，但级的平均分是46分，低了1分。说明比以前进步了4分。） 4、音乐、美术、信息老师的得分由分流教师考核小组成员打分，去掉最高分及最低分，取其余打分人员的平均分。 五、加分项目（注：所有项目的加分总分最高为10分）： （一）教龄。以每年0.2分计算，该项加分最高上限为5分。 （二）学历。初级中学教师以本科为达标学历，学历达标加1分，每向上一级学历进修并取得学历的加1分，该项加分最高上限为2分。 （三）荣誉。近三年所取得的由政府或教育行政部门授予的与教育教学相关的荣誉，获国家、省、市、县（区）的分别相应加2分、1.5分、1分、0.5分。本项目所有获奖级别、类别只计算最高一项得分，不累加。（以证书为证） （四）论文：近三年来由教育行政部门（或其主管下的教研机构、教研学会）组织的论文评选，获省级（含省级）以上 一、 二、三等奖分别加1.5、 1、0.5分；市 一、二等奖分别加 1、0.5分；县（区）一等奖加0.5分。所有论文获奖级别、等次只计算最高一项得分，不累加。（以证书为准） （五）辅导学生：近三年来学科竞赛获奖，获省级（含省级）以上 一、 二、三等奖分别加1.5、 1、0.5分；市 一、二等奖分别加 1、0.5分；县（区）一等奖加0.5分。所有获奖级别等次只计算最高一项得分，不累加。（以教育局各股室组织下发通知及证书为准，如遇相关部门无下发辅导教师证书的，可到教导处出具证明，部门主管领导核实签名、盖章为准。） （六）其它各类比赛：近三年来参加教育行政部门（或其主管下的教研机构、教研学会）组织的个人各类比赛：获省级（含省级）以上 一、 二、三等奖分别加1.5、 1、0.5分；市 一、二等奖分别加 1、0.5分；县（区）一等奖加0.5分。所有获奖级别等次只计算最高一项得分，不累加。（以证书为准） 20XX年x月xx日 附： 分流教师考核小组成员名单 组长：邱xx副组长：邓xx梁xx 成员：雷xx刘xx黎xx夏xx黄xx钱xx温xx成xx赖xx白xx黄xx邹xx梁xx（另从教代会成员中投票选出3名代表参与考核） 第五篇：学校管理整改方案河西校区学校管理整改方案 为进一步加强我校学校管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，推动学校向着“质量高、特色强”的目标发展，针对当前存在的问题，结合学校实际，特制定此方案。 一、指导思想 坚持“以人为本、德育为首、质量发展、教育服务”的办学理念，全面贯彻执行党和国家的教育方针，认真贯彻上级党委政府、教育部门工作要点的文件精神，坚持解放思想，求真务实，加快教育改革的步伐，全面推进素质教育；稳步提高教育教学质量和办学效益，努力创建让人民满意的学校。 一、存在的问题和建议 1、加强学校精细化管理程度，保持在校园内整洁卫生。 2、规范办学行为程度不够 3、体育器材少。教师一体机应用不熟练 4、六年级无图书角。5六年级实验不能全部开出学生实验报告手册批阅不及时。 6、幼儿班教学存在小班化倾向整改的建议 1、进一步规范办学行为开足开齐各门课程。 2、建议学校每学期购置图书，音，体、美器材 3、能按要求开出实验课，并能进行演示实验加强教师信息化应用培训工作，进一步规范幼儿办学行为 二、成立整改领导小组：组长：蔺相年 成员：全体教师 对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。 4、 三、改进措施 （一）抓好师资队伍建设 1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，开展文明办公室等一系列评比活动，树立正面典型，用身边的人和事带动全校教师爱岗敬业和无私奉献。严禁体罚与变相体罚、乱收费等违纪事件的发生，努力塑造人民教师的良好形象。 2、加强学习，提高认识，更新观念，转换角色，增强责任感。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，撰写教学心得，全面提高教师教育理论水平。 3、注重学习培训，提高业务能力。继续做好“现代教育技术、教育教学理论业务”的校本培训工作。开展“五个一”活动：每周保证师生一小时的阅读时间，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇心得体会，每学期阅读一本教学专著。 4、加强对特岗教师的培养，提高教师的整体素质。认真组织理论学习，提高青年教师的教学理论水平；开展青年教师教学技能比赛，抓好教学基本功；继续开展青年教师课堂教学竞赛，锻炼他们的课堂教学能力。同时，有计划地安排青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。 5、加强对骨干教师培养，为他们的成名搭建平台。积极创造机会让骨干教师上观摩课、专题讲座、参加各类竞赛和课题研究等活动，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养和知名度。 （二）规范教学管理，提高教学质量 1、加强备课管理，提高集体备课效率。由教导处重新规范备课要求，确定好集体备课内容和操作步骤，提高集体备课效率。同时加大对备课过程的检查力度。 2、加强课堂教学管理，向课堂要质量。强化实验课组织教学，加强学生良好学习习惯的培养，利用多种手段培养学生的学习兴趣，提高科学实验课堂教学效果。完成实验报告填写，每月要进行教学常规检查，从关注“教”转向关注“学”，不断与任课教师交换意见，以学论教。 3、加强作业管理，减轻学生学业负担。教师要精心设计作业，严格控制作业量，倡导分层练习，作业设计要突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，及时批改和反馈。 4、加强听课力度，提高课堂教学效率。实行“一听、二看、三查、四反馈”为内容的随堂听课制度，领导和教导处要安排每周一到两次的随堂听课制度，校领导和教导处人员要深入到各班听课，了解教学情况，解决教学中碰到的问题，扎实提高课堂教学质量。 5、加强质量监控，注重过程管理。教导处要采用多种形式对各学科的质量进行调研，及时深入了解反馈情况，认真做好单元检测，有效控制质量过程。 6、抓好毕业班教学工作。继续加强对毕业班学生的管理，把好毕业班的教学质量关。一方面对学生加强思想教育，稳定情绪，提高信心；另一方面要注意认真钻研教材，探讨教法，研究题型，注意减负增效，提高教学质量。 7、扎实开展教研活动。充分发挥学校课改实验学校、课题研究的传统优势，提高教研实效。进一步完善年级组、力求“备课、说课、上课、评课”四重视。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨，集体备课等小型多样的活动，教导处要统筹安排好教研活动，要让教研成果更好地指导课堂教学，让教研能为提高教学质量服务。 9、以学生为本，抓实基础，培养能力，张扬个性，努力使学生学会求知、学会做人、学会生活、学会创新。 （三）、加强养成教育，提高德育实效 1、加强养成教育，建设“文明校园”。开展卫生、文明礼貌、普通话等养成教育的专项训练，形成优良的校风、班风和学风。 2、充分发挥团队组织的活动载体功能，开展丰富多彩的德育教育活动。根据学校德育工作的需要，开展红色之旅读书活动，丰富学生精神生活，促进学生读书明理。 3、加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，开好主题班会观摩，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。继续开展优秀班主任评比，鼓励优秀教师从事班主任工作。 4、加强家校联系。通过召开家长会、家长学校、致家长公开信、家校联系卡等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。 5、加强校园文化建设。优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校园文化内涵，倡导自强不息的学校精神。 6、办好“校园之声”广播站。充分发挥图书室的作用，办好班级图书角，尽可能利用学校图书，丰富学生知识，增加阅读量，扩大知识面。 （六）、安全工作常抓不懈，打造平安卫生校园 1、组织师生学习有关安全工作的法律法规文件及安全知识，提高学校师生安全防范意识与自我救助能力，树立安全意识，把安全放在首位，防止各种意外事故的发生。 2、定期检查，及时整改 3、加强卫生宣传教育，搞好食品卫生和校园环境。