工程09级质量管理与可靠性课程设计大纲.doc

你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=-工业工程专业质量管理与可靠性课程设计大纲设计时间：1周（其中上机20学时） 学 分 数：1.0执 笔 人：刘书庆 教授 编写日期：2012年11月一、课程设计的目的质量管理与可靠性课程设计的目的在于使学生能够比较系统地掌握全面质量管理（TQM）及其ISO9000族标准等对企业质量管理的要求，熟悉企业质量管理文件和规范的编制方法和要求，掌握产品形成全过程质量控制技术和方法的应用步骤和技能，并能将信息管理和质量控制基本方法有机结合起来，把握计算机辅助质量信息管理系统的设计方法，加强学生对质量管理与可靠性基本理论的理解和运用，并在课程设计过程中培养学生严谨的工作态度和毕业后顺利适应管理工作的能力。二、课程设计的内容与要求（一）课程设计内容结合工程09级的实际学生人数及其学生自愿分组选择结果，在此安排18个质量管理与可靠性课程设计题目，完成课程设计任务。1.某设计院质量手册及程序文件设计；2.某研究院质量手册及程序文件设计；3.某机械设备公司质量手册及程序文件设计；4.某电器设备有限公司质量手册及程序文件设计；5.某冶金设备制造有限公司质量手册及程序文件设计；6.某物流设备公司质量手册及程序文件设计；7.某塑料制品公司质量手册及程序文件设计；8.某ERP软件开发公司质量手册及程序文件设计；9.某建筑施工公司质量手册及程序文件设计；10 .某印务公司质量手册及程序文件设计；11.计算机辅助质量管理体系有效性评价方案设计；12.计算机辅助质量成本信息管理方案设计；13.计算机辅助设计过程质量信息管理方案设计；14.计算机辅助采购过程质量信息管理方案设计；15.计算机辅助生产运作过程质量信息管理方案设计；16.计算机辅助抽样检验方案设计；17.计算机辅助顾客满意度信息管理方案设计；18.计算机辅助过程能力评价系统设计；以上前10个课程设计题目的相关原始资料由指导老师在课程设计前一周提供。（二）课程设计要求1.课程设计采用分组、分任务方式实施，采取组长负责制。其中：课程设计内容序号为110的题目各由6名同学组成的小组完成、1018的题目各由2-4名同学组成的小组完成，每位同学安排相对独立的课程设计任务。在课程设计正式实施之前，每位同学应明确自己的具体任务，并独立按期完成课程设计。2.110的题目，要求在提供的相关原始资料的基础上，按照ISO9001：2008和TQM要求，将质量管理与可靠性课程所学到的知识融会到质量管理体系文件之中，完成符合质量手册和程序文件要求的质量管理体系文件设计，要求编制的质量管理体系文件完整、规范、达到课程设计指导书规定的设计要求、可操作性强，尤其要注重相关统计质量控制技术及产品实现过程质量控制技术在质量手册4至8章及相关程序文件中的具体应用程序与方法。其中：质量手册中的“管理职责”和“资源管理”由1人完成、“产品实现”由1人完成、“测量、分析和改进”由1人完成、剩余部分由组长1人完成，组长须与成员首先讨论完成组织结构图、质量职能分配表、程序文件目录、作业文件目录等附件，以便成员在设计过程中引用和参考；文件控制程序、记录控制程序、内部审核程序等主要程序文件由1人完成；不合格控制程序、纠正措施控制程序、预防措施控制程序等主要程序文件由1人完成。3.1118的题目，要求完成相关开发文档，其开发文档至少包括：需求分析、业务流程分析、数据流程分析、数据库设计、功能模块总体设计与详细设计、输入输出界面设计、功能流程图设计，形成其完整的开发文档报告，其功能要求达到课程设计指导书规定的功能要求，开发文档要求完整、规范、可操作性强。其课程设计任务分工由指导教师根据课程设计指导书规定的具体内容，在课程设计小组组长的配合下分工到每位同学。每位同学根据其具体子任务，完成相应的开发文档报告。最后由组长汇总整理，形成相关题目完整的开发文档报告，其中业务流程图及数据流程图要进行链接和汇总。4.星期五下午6：00前提交课程设计报告，报告中须注明各组每人的具体任务分工。三、课程设计报告（课程设计报告、作业）的要求每位同学的课程设计报告要各自独立、自成体系，各人的课程设计报告前面都要有规定的两个课程设计资料标签（课程设计资料标签、课程设计说明书）。最后，由组长按照课程设计内容顺序，将组内形成的课程设计报告统一装订，并在首页注明任务分工（质量管理与可靠性课程设计小组整体报告封面）。（一）课程设计报告用字、编辑、打印、用纸及顺序1.课程设计报告用纸、页边距及字数课程设计报告用纸一律为A4纸。页边距设置为上边距：2.5cm；下边距：2.0cm；左边距：2.0cm；右边距：2.0cm；装订线：0.5cm；页眉：1.5cm；页脚：1.5cm。字间距设置为：标准。课程设计报告行间距设置为：单倍行距。2.课程设计报告用字、编辑与打印课程设计报告一律使用简化汉字，全部打印清楚，正文用字为小四号宋体。课程设计报告编辑软件要求用word文字处理软件。3.课程设计报告顺序课程设计报告顺序依次为封面、目录、前言、主要符号表、正文、附录等。主要符号表和附录可按需列入。（二）封面课程设计报告封面符合西安理工大学课程设计封面规范及资料标签格式的规定。（三）目录1.目录中章、节号均使用阿拉伯数字，如第1章则为1，其余分层次为1.1及1.1.1等几个层次，其中“.”号用半角；2.目录中应有页号，页号从正文开始直至全文结束；3.目录页号另编；4.页号在页下方居外侧排列。（四）前言前言的内容可包括课程设计的理论依据、实用价值和使用设备条件、主要收获和课程设计改进建议等。（五）主要符号表1.全文中常用的符号及意义在主要符号表中列出；2.符号排列顺序按英文及其它相关顺序排出；3.主要符号表页号另编。（六）课程设计报告正文的规范1.正文的层次格式正文的层次格式如下：1 XXXX（标题1设置，三号粗黑体，居左，段前段后为0，单倍行距）（提炼标题，标题一般不能有标点符号，换行，不能接排！）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(内容用小四号宋体，课程设计报告字间距设置为：标准。行间距设置为：段前段后为0，单倍行距)1.1 XXXXX（标题2设置，小三号粗黑体，居左，段前段后为0，单倍行距）（提炼标题，标题一般不能有标点符号，换行，不能接排！）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(内容用小四号宋体，课程设计报告字间距设置为：标准。行间距设置为：段前段后为0，单倍行距)1.1.1 XXXX（标题3设置，四号粗黑体，居左，段前段后为0，单倍行距）（提炼标题，标题一般不能有标点符号，换行，不能接排！）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（内容用小四号宋体，课程设计报告字间距设置为：标准。行间距设置为：段前段后为0，单倍行距）a. XXXXX（正文设置，小四号粗黑体，段前段后为0，单倍行距）（提炼标题，标题一般不能有标点符号，换行，不能接排！）（1） XXXXX（正文设置，小四号宋体，段前段后为0，单倍行距）（提炼标题，标题一般不能有标点符号，换行，不能接排！）1） XXXXX（正文设置，小四号宋体，段前段后为0，单倍行距）（提炼标题，标题一般不能有标点符号，可以接排！） XXXXX（正文设置，小四号宋体，段前段后为0，单倍行距）（提炼标题，标题一般不能有标点符号，可以接排！）2.插图、表格、公式（1）插图1）所有插图按章编号，如第1章的第1张插图为“图11”，所有插图均需要有图题（图的说明，图题用五号宋体，字间距设置为：标准），图号与图题间应空1个字距，在图的下方居中标出；2）一幅图如有若干幅分图，均应编分图号，用(a)，（b）,（c），按顺序编排；3）插图须紧跟正文，特殊情况需延后的插图不应跨节；4）图形符号及各种线型画法须按照现行的国家标准；5）坐标图中坐标上须注明标度值，并标明坐标轴所表求的物理量名称及单位，单位应均采用法定计量单位（SI）标注，例如：kw,m/s,Nm等，但对一些示意图例外；6）图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意；7）图中用字为五号宋体；8）使用他人插图须在图题正下方注明出处（用五号宋体，字间距设置为：标准）。（2）表格1）表格序号一律采用阿拉伯数字分章编号，如第3章第1个表的表序表示为“表31”，并需有中文表题，（表的说明，表题用五号宋体，字间距设置为：标准）； 2）表格序号和表题间空1个字距，必须置于表格上方居中排列；3）表格的设计应紧跟正文。表格较大，不能在一页打印、需要转页排时，只需在续表上方居中注明“续表”，续表的表头应重复排出。若为大表或作为工具使用的表格，可作为附表在附录中给出；4）表中各物理量及单位应均采用法定计量单位（SI）标注；5）使用他人表格须在表格正下方注明出处。（3）公式1）公式均需有公式号；2）公式号按章编排，如第2章的第3个公式序号为“（2.3）”；3）公式中各物理量及单位应均采用法定计量单位（SI）标注。4）公式中用字、符号、字体要符合学科规范。四、课程设计考核与成绩评定课程设计考核与成绩评定采用课程设计报告考核和机房上机考勤相结合形式进行，提交的成绩以优秀、优良、中等、及格、不及格的形式给出。其中课程设计报告成绩占80%、机房上机考勤成绩占20%。课程设计报告考核成绩主要依据质量管理体系文件、开发文档的完整性、正确性、实用性、可操作性和规范性评定，其成绩评价标准按照西安理工大学课程设计管理规定中课程设计的成绩评定依据执行。五、课程设计纪律及注意事项本课程设计上机平均安排在星期一至星期五，其余时间在课程设计指定教室整理资料。学生应严格遵守机房、教室管理规范和学校的有关规定，不得迟到早退。命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=