中学岗位竞聘上岗量化积分方案.doc

流渡中学岗位竞聘上岗量化积分方案
征求意见稿(参照样本)
量化计分采用百分制，加、减分5分封顶的办法。各分值标准为本项的封顶分(各项得分保留两位小数)。各种年限的终算时间以竞聘当年8月31日为准（有具体要求的除外），各种以上以下年份均含本年份时间，各种年限均以整周年认定计算（对年对月）。
1、教、工龄（20分）：以市人事局确认的工资套改年限为依据，教龄1分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（20分封顶）。
2、学历学位（5分）：硕士学位加研究生学历6分，仅硕士学位或研究生学历5分；学士学位加本科学历4分，仅本科学历3分，专科2分份，中专（师、技）1.5份，高中及以下1分。
3、资格（5分）：取得小学高级教师资格一年0.5分。
4、任现专业技术年限分：以任现专业技术职务年限计算，基本满工作量的每年计2分，近三年不满工作量的每年计1分，没有服从学校工作安排和没有工作量的不得分。（首聘时基本满工作量按教代会通过的各学科教学工作量75%计，不满工作量的只计近三年的）
5、任现专业技术职务以来的任兼职年限分：校级正职每年3分；副职每年2.4分；中层正职每年1.8分，副职每年1.2分；班主任每年1分；年段长、教研组长每年0.8分；备课组长每年0.4分；党支部书记每年0.2分；体育教师常年带运动队，音乐、美术、通用技术和信息技术教师组织兴趣小组常年开展课外活动，在满工作量的前提下，经学校认定后每年0.2分。中层以上领导兼任党政工团职务的取最高职务计分，不计其党政工团第二职务；兼任其他职务的第二职务折半计分，第三职务以25%计分。
6、年度考核（12分）：近三年年度考核（时间按人事部门规定）优秀一次计4分，称职一次计3.5分，基本称职计2.5分，不称职计1分。
7、考勤（8分）：近三年来，每学年出满勤计1.5分，迟到、早退一次扣0.02分，事假一天扣0.04分，病假一天扣0.01分，查岗缺岗一次扣0.1分，以学期满勤分为标准，扣完为止。
8、工作量（14分）：近三年来，每人每学期每周满工作量计2.45分，一学期均按18周计算，不足工作量每周少1课时扣0.2分，以此类推，以学期为单位扣完为止。各岗位标准单位根据自身情况制定。
9、论文分（5分）（建议取消）：近三年来发表与教育教学、科研有关：（1）学术著作：在有国家正式书刊号独著出版的书籍，国家级5分，省级3分，市级2分，县区级1分，合作撰写第一、二、三（及以后）作者分别按标准分的70%、50%、30%认定计分。
（2）论文发表、获奖、交流按以下标准计分：国家级发表计5分，省级4分，市级别2分…………
10、业绩奖励（15分）：近三年来教师本人受各级表彰的综合奖或单项奖、完成课题研究、辅导学生获奖、上示范课等，按以下标准计分。
（1）综合奖国家级计5分，省级综合奖3 分，市级综合奖2分，县区级1分，校级计0.3分。（注：综合奖指党委、政府或教育行政部门表彰的劳动模范优秀教师、优秀德育工作者、先进工作者、优秀班主任、优秀共产党员等）
（2）个人业务竞赛获奖国家级计3分，省级计2分，市级计1分，县级计0.5分,校级计0.2分。
（3）……………………
11、教学质量（6分）：具体计分办法单位根据自身情况制定。
12、单位领导及职工考评分（10分）：具体打分办法单位根据自身情况制定。
13、照顾分：在近三年基本满工作量的前提下，距国家法定退休年龄三年以内的给予照顾：距退休1年之内的照顾6分、2年的照顾4分、3年的照顾2分。（距退休的年限以岗位设置开评的当月为计算的基准）。
14、…………………………
注：本次评分统计时间为XX年XX月至2010年9月。
注：竞聘上岗不能以简单的民主测评或投票的方式产生上岗人员，可以通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试、其他考核考评手段等多种形式中的一种或多种，择优聘用。各单位根据本单位实际情况，制定符合本单位的量化打分方案，方案须经单位职工大会或职工代表大会通过。（具体量化打分方案各单位自行制订）如首次岗位聘用无人员竞聘也可以不制订，以后有人员竞聘时再制订。
九、岗位管理
(一)合同管理
…….
(二)岗位考核
(三)岗位调整
根据事业单位发展和工作需要，经机构编制部门批准增减机构编制、调整领导设置等情况，需要对岗位设置方案作调整的，应经本单位职工代表大会或职工大会审议通过，按规定报政府人事部门核准，并按管理权限审核同意后，组织实施。
合同期内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容做出相应变更。聘用合同期满前，学校应按国家有关规定和受聘人员的履行岗位职责情况认真考核，及时做出续聘、岗位调整等决定。
十、组织机构
（一）岗位设置工作组织机构设置
为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置实施工作小组，小组在本单位岗位设置工作领导小组的领导下开展工作，具体负责本单位岗位竞聘有关工作。成员如下：
组　长：郑维道（校长）
副组长：罗兴胜（副校长）
成　员：余文才（总务主任）
严庄坤（办公室主任）
杨 志（教务主任）
潘周勇（政教主任）
焦成明（工会主席）
下设岗位设置工作领导小组办公室，由罗兴胜负责办公室工作.
（二）工作职责
1、制订竞聘方案。实施工作小组根据国家、省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘上岗方案（草案），将方案提交单位岗位设置工作领导小组审核后，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过，最后形成本单位竞聘方案。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。
3、量化打分。组织对资审合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。
5、………………
十一、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2010年9月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下X个步骤实施：
（一） XXXX年XX月XX日——XX月XX日……
（二） XXXX年XX月XX日——XX月XX日……
（三） XXXX年XX月XX日——XX月XX日……
具体实施时间视人事局对本方案的核准时间相应调整。
十二、对特殊问题的处理建议或意见
1、男满58岁，女满53岁以上的职工可不参加竞聘，按现任职务签订合同至退休止。
2、高职低聘人员
……….
十三、工作纪律
1．严格执行市编委办、市人事局核定的编制、职数、比例等规定。
2．在实施过程中坚持公平、公正、公开的原则，增强透明度。
3．监督小组、纪委、监察室、工会对岗位设置和岗位竞聘进行全程监督。
4．实行回避制度。受聘人员凡与单位领导有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或近姻亲关系的，不得被聘用从事组织（人事）、财务、纪检、监察岗位工作，也不得在有直接上下级领导关系的岗位工作。领导小组成员在办理人员聘用事项时，遇与自己有上述亲属关系的，必须回避。
十四、其他
1、本方案报人事局核准后组织实施。本方案内容与市人事局核准意见不一致的，按市人事局核准意见执行。
2、本方案未尽事宜按国家、省、市相关人事政策或文件规定执行。
3、本方案仅适用于首(本)轮岗位设置和竞聘上岗工作的实施，首轮聘期结束后的实施方案可根据上级的政策作出相应调整。
4、本方案由本单位人事制度改革领导小组办公室负责解释。
沼涛实小教师岗位设置与岗位聘任实施方案

为深化我校人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理科学化、规范化和制度化。根据《安溪县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》的通知，（安委办2009）126号等有关文件精神，结合我校实际，制订本方案。
一、单位基本情况
我校是一所省级示范小学，单位规格为股级，属全额拨款的事业单位。根据《关于核定2009—2010学年度中小学、职专、幼儿园教职工编制的通知》（安委编办[2009]51号）编制数为100 人。
我校现有教职工总数93人，其中小中高职称的5人，已聘5人，小高职称的76人，已聘44人，未聘32人，小一职称的10人，已聘10人，小二职称的1人，已聘1人，未定级1人。
二、岗位设置的指导思想和基本原则
（一）指导思想：坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真落实贯彻科学发展观。遵照“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，通过建立岗位管理制度和人才聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，形成有效的竞争约束激励机制，充分调动教职工的工作积极性和创造性，促进教师专业发展，激发学校的生机和活力，全面提升学校的办学水平。
（二）基本原则
坚持科学合理，精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用合同管理的原则，坚持公开平等竞争择优，依法办事的原则。
三、设置岗位情况
本单位设置岗位总量100人，现有93人，按实际人数93人设置岗位。其中管理岗位0人，专业技术岗位93人，工勤技术岗位0人，主体岗位是专业技术岗位，占岗位总数的100%，专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是93个，占专业技术岗位设置总数的100%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数0人，占我校岗位总数的0%。
（二）专业技术岗位
1、副高级岗位5人，占专业技术岗位比例的5.4%，其中5级1人，占副高级岗位的20%，六级岗位2人，占副高级岗位的40%，七级岗位2人，占副高级岗位的40%。
2、中级岗位51个，占专业技术岗位总数的54.8%，其中八级岗位15个，占中级岗位总数的29.4%，九级岗位21个，占中级岗位总数的39.2%，十级岗位15个，占中级岗位总数的31.3%，初级岗位总数37个，其中十一级岗位19个，占初级岗位总数的51%，十二级岗位18人，占初级岗位总数的49%，十三级岗位0人。
我校现有中级岗位51人，已聘44人，缺额7人。2010年3个高级岗位教师退休，因此近三年可能聘入高级岗位10个以上，学校拟定2010年聘用4人，2011年聘用3人，2012年聘用3人。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位0。
四、岗位的基本条件
（一）各类岗位的基本条件
事业单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。事业单位三类岗位的基本任职条件：
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行；
3、岗位所需的专业、能力或技能条件；
4、适应岗位要求的身体条件。
（二）管理岗位基本条件
1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度。
2、各等级职员岗位的基本任职条件：
（1）七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上；
（2）取得博士学位应届毕业生，具备七级职员岗位的基本任职条件；取得硕士学位的应届毕业生，具备八级职员岗位的基本任职条件：大学本科应届毕业生，具备九级职员岗位的基本任职条件；大学专科应届毕业生和中专应届毕业生，具备十级职员岗位的基本任职条件。从十级职员岗位竞聘到九级职员岗位的基本任职条件，按照国家有关规定执行。
（三）专业技术岗位基本条件
1、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。其中，三级专业技术岗位，须在四级专业技术岗位上工作三年以上；五级、八级专业技术岗位，须分别在六级、九级专业技术岗位上工作两年以上或分别在七级、十级专业技术岗位上工作四年以上；六级、九级、十一级专业技术岗位，须分别在七级、十级、十二级专业技术岗位上工作两年以上。首次岗位设置和聘用时，不同等级岗位任职年限按照专业技术职务正高级、副高级、中级、初级岗位聘任年限累计计算。
2、实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括准入控制的要求。
3、专业技术二级岗位的任职条件，除了符合各类岗位和专业技术岗位的基本条件外，还应具备下列条件之一：
（1）“百千万人才工程”国家级人选、享受国务院政府特殊津贴人员；
（2）省内自然科学、社会科学、工程技术等领域或行业做出重大贡献的学术技术领军人物；
（3）其他为全省经济和社会发展做出重大贡献，省内同行公认的高层次专业技术人才。
4、各主管部门和各事业单位在国家规定的专业技术高级、中级、初级岗位基本条件基础上，根据行业指导意见，结合实际情况，制定本部门和本单位的具体条件。
5、各事业单位按照行业指导意见、本《实施意见》及本单位的事业发展需要，根据岗位的职责任务、专业技术水平要求等综合因素，拟定专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的具体条件，报主管部门审定。
（四）工勤技能岗位基本条件
1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；
2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；
3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
五、岗位设置的组织领导
成立岗位设置管理工作领导小组，下设领导小组办公室。
组 长：周淡水（沼涛实小校长）
副组长：王宁飞（沼涛实小书记）
苏龙霞（沼涛实小副校长、工会主席）
成 员：白俊毅（沼涛实小副校级督导员）
殷千枝（沼涛实小教导主任）
王秋波（沼涛实小总务主任）
谢惠芳（沼涛实小教研室副主任）
梁尚美（沼涛实小教导处副主任）
黄良水（沼涛实小总务处副主任、工会副主席）
李翠莲（沼涛实小教研室副主任）
王月琼（沼涛实小教导处副主任）
苏龙霞副校长兼任办公室主任，负责岗位设置工作及材料归类整理。
六、岗位聘用办法
按照《福建省人民政府办公厅转发省人事厅关于在事业单位试行人员聘用制度的实施意见的通知》（闽政办[2002]162号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
岗位聘用的基本程序
1、公布岗位设置实施方案，岗位及岗位职责，聘用条件。
2、应聘人员申请应聘。
应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。
3、资格审核。
对应聘人员的资格，条件进行初审。
4、考核评议。
对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核。根据《沼涛实小教师岗位竞聘积分标准》和岗位职数按分数从高到低择优聘用。
5、研究决定。
学校岗位设置领导小组集体讨论决定聘用人员，并报县教育局审核。
6、结果公示。
聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核，公示期满经教育局同意后报县人事局核准。
7、签约上岗。
聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员鉴定聘用合同。
七、实施步骤
我校岗位设置工作总体安排是：
1、公布岗位设置实施方案，广泛听取教职工对实施方案的意见，由单位负责人召开教职工代表大会通过。
2、制订岗位说明书，组织聘用工作，签定聘用合同。
3、完成岗位设置和聘用工作，并经县教育局审核后，报县人事局认定。
4、按规定程序经县人事局认定，符合政策规定，凭县人事局核定的《事业单位岗位设置首次聘用核准表》及花名册，根据所聘岗位确定岗位工资待遇。
八、其它需要说明的问题
1、本方案未尽事宜或某些特殊情况，由沼涛实小岗位设备管理工作领导小组根据上级岗位设置的有关文件精神，结合我校实际，集体协调解决。
2、本方案最终解释权归“沼涛实小岗位设置”工作领导小组。
九、附件一：《沼涛实小教师岗位竞聘积分标准》
附件二： 《沼涛实小教师小高职称聘用积分标准》
附件三：《沼涛实小教师学期工作评估标准》

附件一
沼涛实小教师岗位竞聘积分标准
一、评分说明
1、为了使教师岗位竞聘工作有据可依，特制订本评分标准，教师岗位竞聘考核时，按本标准积分。
2、教师岗位竞聘时，在符合文件的有关规定的情况下，原则上按积分结果从高分到低分，依次聘任。
3、如果积分结果相同，按聘任现职称的时间长短先后聘任，如果聘任时间又相同，则按参加工作时间的先后聘任。
4、积分方法及时间界定：
①工作时间积分以教龄计算。②工作业绩积分按近三年（6次）教师工作评估结果积分。③新调入未满三年的工作业绩积分按调入前按年度考评结果计算，优的等同优级，合格的为良级，不合格的为差级，调入后按学校评估结果计分（或按调入后的工作业绩的平均数×6）。在本校近三年工作时间内因产假未参加评估的可按向前顺推一学期的工作评估结果计分。对口交流的教师若县没有组织考评，则向前顺推一年积分，若县组织考评，优的按优级积分，合格按良级积分。④同一项目或同一篇文章重复积分按最高一级得分计算。⑤积分累计时应出示原件。论文发表获奖参照县奖教奖学清册。⑥任职加分指近评。⑦评优评先中学科带头人、骨干教师以现有等级计分，荣誉称号指任现职以来获得的上级党委、政府或教育主管部门颁发的荣誉称号。⑧教育科研情况只累计任现职以来。⑨退居二级的行政按退线前三年的工作评估给予评定工作业绩的分数。
5、师德情况：违反《福建省中小学教师考核办法（试行）的通知中20条规定的，师德考核等次定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评优评先。
6、积极筹集资金为学校发展作出贡献，经本人申请，学校领导组研究，并经教代会通过后，给予适当的奖励，奖励分3分封顶。
二、评分标准。
1、工作时间积分15分（不封顶）：①按教龄年限计分，每年 分，教龄以工资档案为准。②近三年出勤情况扣分，每年病假1—3天，每天扣0.3分，3天以上每天扣0.5分（住院不扣分），事假1—3天，每天扣0.5分，3天以上每天扣1分，病假平均每年超过10天，事假平均每年超过5天者不予晋级。
2、聘任现职期限积分15分（不封顶），聘任现职以来，每年1分。
3、工作业绩积分40分（不封顶）：近三年（6个学期）教师工作评估结果积分：优的每次7分，良的每次5分，中的每次3分，差的不得分。学校行政参照行政工作业绩，确定工作业绩等级。
4、学历积分5分：符合教师法规定的学历（中师毕业）得2分，大专毕业得3分，本科毕业得4分，研究生毕业或硕士学位得5分。（非教育专业的不予认定）
5、职务加分10分：正校级（含相当职务下同）每年3.5分，副校级每年3分，正主任每年2.5分，副主任每年2分，大组（语、数、英）教研组长、年段长、少先队总辅导员每年1分（副职每年0.5分），备课组长每年0.5分。
6、评优评先5分：
①学科带头人、骨干教师：省级学科带头人、国家级骨干教师得3分，市级学科带头人、省级骨干教师得2.5分，县级学科带头人、市级骨干教师得2分，骨干教师得1分。（只选最高一项计分，不累计计分）
②任现职以来获得，优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员、先进教育工作者、优秀中青年教师、优秀共产党员、劳动模范、劳动奖章、精神文明建设积极分子、教坛新秀、名教师、师德标兵、课改先进工作者等。国家级2.5分，省级2分，市级1.5分，县级1分。（只选最高一次得分，不累计计分）
7、任现职以来，教育科研加分（10分封顶）
①教师参加各项教育教学现场比赛（录像课降一级计分）。
国家级 一二三等奖： 3分，2.5分，2分。
省 级 一二三等奖： 2.5分，2分，1.5分。
市 级 一二三等奖： 2分，1.5分，1分。
县 级 一二三等奖： 1.5分，1分，0.5分。
参赛获优秀青年教师、教坛新秀等综合奖的按各级别一等奖的1.5倍计分。
参加县级以上比赛指导老师每人得分最多占获奖教师的一半（多人指导的总得分不能超过获奖教师的得分数）。
②教育教学论文刊登、省级或省级以上刊物（1800字以上）每篇2分，1000-1800字每篇1.5分，1000字以下每篇1分。
市级（1800字以上）每篇1.5分，（1000-1800字）每篇1分，500—1000字每篇0.5分，500字以下的每篇0.3分。
县级（1000字以上）每篇1分，500—1000字每篇0.5分，500字以下的每篇0.2分。
3、教育主管部门组织的教育教学论文、案例等获奖文章：
国家级、省级 一二三等奖： 1.5分，1分，0.5分
市 级 一二三等奖： 1分，0.8分、0.5分
县 级 一二三等奖： 0.8分，0.5分，0.3分
③承担研讨会的公开课，县级1分，市级1.5分，省级2分，国家级2.5分（指导老师折半计分，多人指导的指导老师得分总数不得超过获奖教师得分数）
④课题研究：
（1）县级及以上立项的负责人：0.8分，成员0.2分。
（2）通过结题验收：
县级负责人1.5分，成员0.8分。
市级负责人2分，成员1分。
省级负责人2.5分，成员1.25分。
国家级负责人3分，成员1.5分。
（3）获优秀成果：
县级负责人2.5分，成员1.25分。
市级负责人3分，成员1.5分。
省级负责人3.5分，成员1.75分。
国家级负责人4分，成员2分。

附件二
安溪县沼涛实小聘任高级教师积分标准
（沼涛实小五届一次教职工代表大会通过）
一、说明：
1、因高级教师实行评聘分开，为了使教师评聘分开有据可依，特制定积分标准，按积分标准的有关规定积分。
2、聘任教师必须符合职改文件的有关要求及当年的有关规定。
3、在符合文件和有关规定的情况下原则上按积分结果，从高分到低分，依次聘任，聘任年限按上级有关文件规定执行。
4、在符合职改文件要求和当年有关规定而积分相等，按评定一级教师后的时间长短先后聘任，如果职评一级教师后的时间又相等，则按参加工作时间先后聘任。
5、积分方法：
①工作时间积分以教龄计算。②评分标准积分除工作时间评后待聘时间外均按近三年教师工作情况积分。③新调入未满三年的评估调入前按年度考评结果计算，调入后按学校评估结果计分。④同一项目或同一篇文章重复积分按最高一级得分计算。⑤积分累计时应出示原件。
6、上级通知学校组织参加活动，若评奖时只设优胜奖、组织奖按三等奖计分。若没评奖、指导老师得0.5分，参加活动的教师得0.5分，如果评选时只设名次则第一名为一等奖，二、三名为二等奖，其余名次为三等奖。
7、评分标准4包括县初教奖学清册或接上级通知学校组织参加的活动。
8、师德表现差，不服从学校工作安排的教师一票否决。
二、评分标准。
1、工作时间积分：①按教龄年限分段计1—19年：每年0.5分，20年以上每年1分。②每年病假1—3天，每天扣0.3分，3天以上每天扣0.5分（住院不扣分），事假1—3天，每天扣0.5分，3天以上每天扣1分，病假平均每年超过10天，事假平均每年超过5天者不予聘任。
2、待聘时间积分：评定高级教师后待聘期间每年得2分。
3、近三年（6个学期）教师工作评估结果积分：优的每次10分，良的每次7分，中的每次4分，差的不得分。06年春季起，教师评估定级方法：得分在该备课组老师得分平均线上，而且总分必须173分以上为优，平均线下10分以内，而且总分必须在163分以上为良，平均线下10分以下，而且总分在153分以上者为中，153分以下的为差。任教语、数学科每班超过1人不及格（英语老师任教的班级平均及格率在95%以下），或优秀率在年段平均线5%以下的，不予评优。
4、教育科研加分（每年4分封顶）
①教师参加各项比赛（现场比赛）。
国家级 一二三等奖： 3分，2.5分，2分。
省 级 一二三等奖： 2.5分，2分，1.5分。
市 级 一二三等奖： 2分，1.5分，1分。
县 级 一二三等奖： 1.5分，1分，0.5分。
校级一等奖每次0.5分。
获优秀青年教师称号的按各级别一等奖的1.5倍计分。
参加县级以上比赛指导老师每人得分占获奖教师的一半。
②教育教学论文刊登、获奖省级或省级以上刊物（1800字以上）每篇2分，1000-1800字每篇1.5分，1000字以下每篇1分。
市级（1800字以上）每篇1.5分，（1000-1800字）每篇1分，500—1000字以下每篇0.5分。
县级（1000字以上）每篇1分，500—1000字以下每篇0.5分。
范文、论文评选：
国家级、省级 一二三等奖： 1.5分，1分，0.5分
市 级 一二三等奖： 1分，0.8分、0.5分
县 级 一二三等奖： 0.8分，0.5分，0.3分
③承担研讨会的公开课，县级1分，市级1.5分，省级2分，国家级2.5分（指导老师折半计分，指导老师不得超过4人）
④指导学生参赛获奖（同一项目师生都得奖，按最高得分计算）。
（1）现场参赛
国家级、省 级 一二三等奖： 2分，1.5分，1分。
市 级 一二三等奖： 1.5分，1分，0.5分。
县 级 一二三等奖： 1分， 0.7分，0.5分。
说明：
A、同一次活动每个指导老师得分累计不得超过以下分值：县级1.5分，市级2分，省级2.5分，国家级3分。
B、综合类比赛（两项及以上），积分方法为：该奖项等次得分×项目系数（第一项系数1，其余的每项递增0.5）÷指导老师人数。如果单项也得奖，具体 指导老师可加奖单项奖得分的一半。
C、县运动会按团体总分计算，第一名为一等奖8分，二、三名分别为6分、5分，四——八名分别分4分，3.5分，3分，2.5分，2分（市级以上比赛按下一级标准的1.5倍计分）。计分的方法是：获奖得分÷指导老师的人数（3人或3人以上）。如果团体总分不得奖，则以男子、女子组获奖的名次按第4点的第④小点标准计分。（第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，四至八名为三等奖）
（2）寄作品参赛：（教育主管部门通知的）
国家级、省级 一二三等奖： 1.5分，1分，0.5分
市 级 一二等奖： 1分，0.8分，0.5分。
县 级 一二三等奖： 0.8分，0.5分，0.3分。
参加同一次活动，老师选送学生作品比赛获奖，得分累计最多不得超过（县级1分，市级1.5分，省级2分，国家级2.5分）
（3）学生文章发表在省（或省级以上）刊物，指导老师得分是： 0.5分（每年1分封顶）
5、现场限时备课现场课堂教学20分，由评委评定。（优：18—20分，良：15—17分，中：12—14分，差：8—12分）
6、师德：20分，由行政、年段长、语数教研组长、少先队总辅导员综合评定。（优：19分，良：16分，中13分，差的不得分）
7、本积分标准自通过之日起实施，原定的教师晋级积分标准停止使用。
8、根据本标准，教师参与积分，至离退休时间2年整时仍未能被聘任的而表现较好的，优先给予聘任。

安溪县沼涛实小教师工作评估方案
一、政治思想表现：100分。
评价指标
主要因素说明
权重
评分标准
自评
备课组或教研组初评
学校综合评定
坚定
信念
①坚持四项基本原则
②拥护贯彻党的路线、方针、政策。
20分
达到①②得19分，基本达到得12～15分，差距较大得8分，达不到的不得分, 同时政治思想表现规定为差。

思想
端正
①全面贯彻党的教育方针，教育思想端正。②面向全体学生，促进学生主动、生动全面发展
12分
达到①②得11分，基本达到得8分，差距较大的得5分，达不到的不得分。

师德
高尚
①遵守中小学教师道德规范。②为人师表，师德高尚仪表端庄，堪称楷模。③尊重家长，廉洁从教。
20分
达到①②③得19分，基本达到得15分，一般达到得12分，差的不得分。旁敲侧击、不择手段地要求家长到老师家里，搞有偿补课，有偿家教，有偿寄托的，为学生代购教辅类读物或其它用品的，该项不得分。

遵纪
守法
①遵守法律法规。②遵守学校规章制度。
12分
达到①的得11分，基本达到得8分，差距较大的得5分，有违纪行为受记过以上处分或不负责任造成重大事故该项不得分，同时政治思想表现定为差。

认真
工作
①专业思想牢固安心教育工作。②坚守岗位，覆行教师职责。③积极承担工作任务。尽心尽责。
12分
达到①②③得11分，基本达到得8分，擅离工作岗位或推辞工作任务该项不得分。不重视对学生进行安全教育，不履行安全工作职责而造成学生出现安全事故的，每次扣5分，造成重大事故的，该项不得分。

关心
学生
①教书育人。
②关心学生，因材施教。
③师生关系融洽。
12分
达到①②③得11分，基本达到得8分，体罚或变相体罚学生每次扣3分，排挤差生或体罚、变相体罚学生造成重大事故，该项不得分。

团结
协作
同事之间团结；
工作积极协作。
12分
达到①②得11分，基本达到得8分，同事之间闹不团结辱骂，斗殴者，该项不得分。

二、教育教学工作。100分
评价指标
主要因素说明
权重
评分标准
自评
备课组或教研组初评
学校综合评定
出

勤
①出岗满勤②上课时不迟到、早退③按时参加学校各项活
10分
①达到①②③得10分。②病假每天扣0.2分。 住院除外)③事假每天扣0.5分。④旷课每天扣5分。各项活动缺席一次扣0.5分。⑤迟到、早退、随意离开教室的每次扣0.5分。⑥查岗不在岗每次扣1分。

教
学
工
作
量
①完成额定工作量。 ②完成规定听课量。 ③积极承担分派代课。④按时缴交各项材料
6分
①达到①②③④得6分。②听课缺一节扣0.5分。多一节加0.2分但最多不超过2分③公派代课达到10节以内分。每节得0.2分，10节以上每节加0.1分。④送交材料没交每次扣１分，没按时交每次扣0.5分。

备

课
①体现三维目标。②准确理解教材，合理使用教材。③了解学生实际，找准学习起点。④分析学习内容，优化教学设计。⑤体现教学过程，注重教学实效。⑥集体备课落实，备足课时数。⑦课后有修订，单元有反思。
5分
教案检评获优得5分,获良的得4分，一般的得3分；差的不得分。②学期总评＝（期中检评得分＋期末检评得分）÷2；③每缺一课时扣0.5分。

上

课
①按课程表教学进度开课，不挪用它课，不拖课。②追求三维目标。③教学组织能力强，形式多样合理有效。④善于运用有效的教学策略措施，优化课堂教学。⑤关注学生思维活动，及时捕捉信息，灵活处理动态生成，善于处理偶发事件。⑥学生积极参与，主体作用得到充分发挥。⑦生生、师生互动，学生善于思考问题，发言积极，课堂气氛好。⑧能用多媒体辅助教学。
8分
1. 达到①得2分，挪用或私自调课每次扣１分②检查性听课获优得3分获良的得2分，一般的得1分。③创优课获优得3分，良得2分，一般得1分。
2. 说明：随机听课时未达优级的应继续随机听课，指导教学，帮助教师 提高教学水平

评价指标
主要因素说明
权重
评分标准
自评
备课组或教研组初评
学校综合评定
批
改
作
业
①作业布置及时，要求明确。②份量适中，难易适度不使学生负担过重。③精选习题，针对性强④认真及时批改讲评。⑤作业规范，作业本整洁，培养学生良好作业习惯。⑥书写工整。
5分
①根据作业检评结果，评定优：5分，良4分，中3分，差不得分。②学期总评＝（期中检评得分＋期末检评得分）÷2

辅导转化生
①因材施教，分类指导②讲究方法，耐心帮助
4分
①期末考试合格率100％得4分，一生不及格扣１分，扣完为止。②任教两班数学每2生不及格扣１分，扣完为止。

教
学
效
果
①教学质量达到要求。②对教学成绩优秀进行量化，优级标准。一、二年级90分三、四年级85分五年级80分
30分
①以年段平均优秀率为基底，达到平均线得25分。②优秀率每增2个百分点加１分，每降2个百分点倒扣１分。③技能科抽测合格率95％得25分，每增减1％±1分，常识科合格率达98％，每少1％扣1分。

巩
固
学
额
①转入、转出、出国、死亡应按规定办理手续②要求学生进行来，留得住，学得好，巩固得达到100％.
3分
每出现一个溜生，语数老师每人各扣3分，责任属其它学科老师的扣责任人的分数。

培
养
特
长
生
①积极承担培养特长生任务。②培养、指导学生参加各项竞赛、活动。
5分
①学生现场参加比赛：获国家级一二三等奖分别得5分、4.5分、4分；获省级一二三等奖分别得4.5分、4分、3.5分。获市级一二三等奖分别得4分、3.5分、3分。获县级一二三等奖分别得3.5分、3分、2.5分。获校级一二三等奖分别得2分、1.5分、1分。②寄作品参赛，参照评分标准一半得分。说明：同一项目重复得分按最高得分计算。综合项目奖，接以上标准的2倍计分后分推。③不是教育主管部门筹办的不得分。④指导学生在CN刊物发表文章，每篇2分（四年级及以上的同学500字以上每篇2分，500字以下每篇1分，4分封顶。

评价指标
主要因素说明
权重
评分标准
自评
备课组或教研组初评
学校综合评定

班
队
工
作
及
党
政
其
他
工
作
①具有较高的组织管理能力，积极组织、开展、各项活动、培养四有新人②建立健全班级常规管理制度。并认真实施。 ③密切家校关系，做好家访工作。④覆行值日职责，维护正常教学秩序
13分
1.达到①②得2分，举行校级主题班队会效果优得2分，良得1.5分，一般得1分。
2.流动红旗评比权重1分。班级周评获优胜者１次得0.2分。
②班集体获奖权重2分。(不封顶) 获县级以上奖励得3分，获校级文明班级得2分，获校一二三等奖分别得1.5分,1分,0.5分。获月份先进班集体每次得1分。
③学生出现违纪行为受记过处分每人次扣2分（造成违纪责任人）
科任老师积极协助，可与班主任分摊，被评为文明班级班主任得2分，科任老师得1分。
④家访2分。家访人次数不少于班级人数，有家访记录，并取得成效得２分，科任老师一同家访得分同班主任一样。
⑤上好早会课，早操按要求跟班得２分，挪用早会课或早操没按要求跟班每次扣0.5分。
⑥达到④得２分，值日迟到，早退或没佩带标志每次扣0.5分，没覆行职责该项不得分。
⑦兼职工作:行政工作成绩突出得6分，取得一定成绩得4分，工作一般化得2分，工作差的不得分。年段长、教研组长成绩显著得2分，取得一定成绩得1分，工作一般化不得分。兼任备课组长或其它工作成绩显著得１分，取得一定成绩得0.5分，工作一般化不得分。

评价指标
主要因素说明
权重
评分标准
自评
备课组或教研组初评
学校综合评定

教
研
科
研
①积极参加教学研讨，阐述观点，有借鉴价值
②善于总结经验，积极撰写论文。

4分
①达到①得１分。②每人至少参加一个课题研究。课题研究经学校综合评定，达优级，负责人得3分，成员得1.5分，达良级的负责人得2分，成员得1分，没参加课题研究或评定中差者不得分。县、市、省级获奖，每级按以上标准逐增2分。只结题的按良级标准计分。③论文发表在县、市、省国家级刊物分别得2,3,4, 5分（1000字以下分别得1，2，3，4分） ④论文参评获县一二三等奖分别得1.5,1,0.5分，获市一二三等奖分别得2, 1.5,1分；获省一二三等奖的分2.5,2,1.5分获国家一二三等奖的分别获3,2.5,2分。⑤教师参与教学现场赛获奖得分按论文获奖的2倍计分。（指导教师得参赛老师分数的一半）。
⑥教研活动承担公开课校级1分，县级2分，市级3分，省级4分。县级及以上简短报道每篇0.5分。

指
导
培
养
教
师
①具有较高的教学能力指导教师开公开课、创优课。
②具有丰富教学经验和较高理论水平，给教师介绍教学经