基于CiteSpace的国际青少年篮球教学研究热点聚焦及启示.pdf

第2 5卷 第2期 2 0 2 3年4月滁 州 学 院 学 报J OURNA LO FC HU Z HOUUN I V E R S I T YV o l.2 5N o.2 A p r.2 0 2 3 基于C i t e S p a c e的国际青少年篮球教学研究热点聚焦及启示王士杰,文登台,郭凤婷,王京峰摘 要:为了解国际青少年篮球教学研究进程,为我国篮球教学研究提供启示。采用文献计量法依托知识图谱直观呈现国际青少年篮球教学的研究热点。结果显示:在国际层面上,目前美国及欧洲国家在青少年篮球教学研究方面处于领先地位,我国仍有一些差距;国际层面的青少年篮球教学研究涉及体育科学、生理学、心理学应用等多个领域,形成了多学科交叉融合的研究格局。伤病预防、技术性能分析、力量是当前国际青少年篮球教学研究的热点聚焦。我国篮球教学研究于自然科学中占比较少,心理应用领域融入尚浅,因此,应大力推动我国篮球教学国际化建设;加强各领域间的交互合作;注重自然、社会科学的协调发展;深度融合心理应用与篮球教学。关键词:国际青少年篮球教学;研究热点;文献计量学;C i t e S p a c e中图分类号:G 8 0 7 文献标识码:A 文章编号:1 6 7 3-1 7 9 4(2 0 2 3)0 2-0 0 8 8-0 7作者简介:王士杰,鲁东大学体育学院硕士生,研究方向:体育教育训练学;文登台,鲁东大学体育学院副教授,博士,研究方向:运动人体科学;郭凤婷,王京峰,鲁东大学体育学院硕士生(山东 烟台2 6 4 0 2 5)。收稿日期:2 0 2 3-0 3-0 91 引言随着社会经济蓬勃发展与全民健康意识觉醒,篮球这项运动逐渐进入大众视野,并受到青少年群体的热烈追捧。2 0 1 7年周琦正式登陆N B A进一步激发了人们对于篮球教学的参与度。2 0 1 9年9月4日国务院办公厅正式印发 关于促进全民健身和体育消费 推动体育产业高质量发展的意见 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,明确指出体育产业在满足人民日益增长的美好生活需要方面发挥着不可替代的作用,重点部署了今后一个时期全民健身、体育消费和体育产业发展工作1。2 0 2 1年,国家体育总局印发“十四五”体育发展规划,首次专章部署青少年体育工作,以加强体教融合作为促进青少年体育健康发展的着力点,为“十四五”时期青少年体育发展指明了方向,对深入推动青少年体育工作高质量发展具有十分重要的意义2。中国篮球男子职业联赛(C B A)、女子篮球职业联赛(WC B A)、中国大学生篮球联赛(C U B A)的全面进行,以及国际、国内3 V 3比赛的兴起,也促进了人们对于青少年篮球教学的重视。篮球教学的推广不仅顺应了国家对于发展体育产业的期许,同时对提高国家运动竞技水平、增强体育运动号召力、贯彻全民健身理念具有深 远的 影 响。通 过 检 索W e bo fS c i e n c e(WO S)数据库,同时结合C NK I数据库进行分析,发现对于篮球教学的研究呈现百花齐放、百家争鸣的积极趋势。但我国篮球教学的发展进程相较国际较为缓慢,篮球教学的方法及质量仍有待提高。据 此,本 研 究 运 用 信 息 可 视 化 软 件C i t e S p a c e,采用文献计量法探析自2 0 1 2年以来国际篮球运动研究聚焦的热点问题,从而更加了解国际篮球教学的发展演变趋势,为我国篮球教学水平的发展、提高提供基础支持。2 研究方法2.1 数据来源在W e bo fS c i e n c e(WO S)核心合集数据库中进行检索。设置检索主题词:B a s k e t b a l l t r a i n i n g,语言:E n g l i s h,文献类型:A r t i c l e,时间跨度:2 0 1 2年至2 0 2 2年,具体检索日期为2 0 2 2年1 2月2 2日。经过检阅剔除书籍评论、会议及研究主题不相符的文献后,导出选项选择纯文本文件,记录内容选择完整记录从而获取的3 8 8 6篇有效文献。2.2 研究方法文献计量法是集统计学、文献学、数学为一体,以量化形式输出信息内容的文献分析方法3。利用E x c e l统计2 0 1 2年至2 0 2 2年所发表文献的基础上,运行C i t e S p a c e信息可视化软件,以知识图谱的形式直观展现隐藏于复杂数据中的规律,以便研究者分析数据,挖掘出核心内容,进而使人们更方便地观察理解科学信息。本研究将下载的文献 导 入 软 件 中 进 行 数 据 处 理 后,设 置T i m eS l i c i n g(时间阈值)为2 0 1 2至2 0 2 2,Y e a rP e rS l i c e(时间切片)为1,对文献的发文量、研究机构、学科类别进行可视化分析并绘制出一系列知识图谱,通过分析图谱结果探究篮球教学研究所聚焦的热点领域。3 国际青少年篮球教学热点聚集3.1 国际青少年篮球教学研究开展情况3.1.1 研究力量分布分析自2 0 1 2年以来国际篮球教学研究文献的主要产出国家分布情况(详见图1),结果显示:在全球地理分布中,欧洲地区国家产出文献最多,而非洲地区产出的文献最少,清晰地反映了当前各个国家、地区间对篮球教学的科研水平有所差距。从发文国家来看,美国、中国、西班牙、澳大利亚、英国排名前五。其中美国以5 3 9篇的发文量排名第一,一定程度上引领了国际篮球运动研究的大方向。从发文大洲来看,欧洲(1 8 3 4篇)、亚洲(8 4 4篇)、北美洲(6 4 8篇)的研究力量位居前三,其中,欧洲的研究力量相对雄厚。大洋洲和南美洲的研究力量相对薄弱,非洲(5 7篇)是研究力量相对微弱的地区。亚洲地区篮球运动研究的中坚力量主要在中国(4 5 8篇),其他地区相对薄弱。图1 国际青少年篮球教学研究产出国家分布(N=2 0)3.1.2 研究机构分布统计国际篮球教学科研机构,如表1所示:全球总计有5 4所科研机构的发文量在十篇以上,其中各大高校在诸多科研机构中占比最多。国际科研机构发文数量排名前五的分别是埃斯特雷马杜拉大学(9 8篇),中央昆士兰大学(9 0篇),巴斯克大学(6 0篇)、穆尔西亚大学(5 3篇)、立陶宛体育大学(4 1篇)。中国科研机构发文数量排名位居前五的有北京体育大学(4 3篇)、广州体育学院(2 5篇)、武汉体 育 学 院(2 3篇)、成 都 体 育 学 院(2 0篇)、上海体育学院(1 6篇)。上述表明在国际上参与篮球教学领域研究的科研机构以高校为主,在这些高校中对篮球教学的研究又以综合类高校为最,其在学术研究上的辐射范围广且影响力强,极大范围内推动和促进了篮球教学研究在全球范围内的扩散和发展。但我国对于篮球教学的研究水平与同时期国际水平相比稍显落后,我国对于篮球教学的研究机构以体育类院校为主,发文量排名第一的研究机构是北京体育大学,发文4 3篇。针对我国科研机构在篮球教学研究领域科研成果的不足,我国应加强对于篮球教学研究的交流讨论,各科研机构间的沟通及合作也应更加频繁,通过学术交流、资源共享等形式,提升我国在篮球教学研究方面的科研实力,促进篮球教学研究的高质量发展,进而加强我国篮球教学研究在国际的影响力及地位。表1 国际青少年篮球教学研究机构统计(N=9)国际科研机构发文量(篇)中国科研机构发文量(篇)埃斯特雷马杜拉大学9 8北京体育大学4 3中央昆士兰大学9 0广州体育学院2 5巴斯克大学6 0武汉体育学院2 3穆尔西亚大学5 3成都体育学院2 0立陶宛体育大学4 1上海体育学院1 6圣保罗大学3 9首都体育学院1 4北卡罗来纳大学3 4沈阳体育学院1 3马德里理工大学3 4东北师范大学1 1俄亥俄州立大学3 2郑州大学93.1.3 研究作者分布运行C i t e S p a c e软件进行聚类分析,在功能参数区选择节点类型为A u t h o r(作者),得到国际篮球教学研究作者分布可视化图谱。由图谱可知:共有4 7 7个 节 点(N)、8 0 4条 连 线(E)、密 度 为0.0 0 7 1(D e n s i t y),Q值为0.8 4 2 9、S值为0.9 4 9 8,均大于0.5,证明图谱可信度较高。每一个节点代表一个作者,图谱中节点越大,表明该作者出现频次越高,连线越多说明该作者与其他作者的联系98王士杰,等:基于C i t e S p a c e的国际青少年篮球教学研究热点聚焦及启示愈发紧密。详见图2。图2 国际青少年篮球教学研究作者分布共现图谱经统 计 分 析,贡 献 度 最 高 的 作 者 有I b a n e zS e r g i oJ、D a l b oV i n c e n tJ、S c a n l a nA a r o nT、F o xJ o r d a nL、C o n t eD a n i e l e这五位,I b a n e z的研究多是对于篮球教学中内部负荷及外部负荷关系的摸索,他认为每个运动水平的每个运动员都需要制定适合自身的个人训练计划4。D a l b o的研究主要针对于篮球力量测试,他将反应穿梭测试(R e-a c t i v eS h u t t l eT e s t)作为篮球力量测试的重点,并高度认可该测试在力量相关测试中的可靠性和有效性5。S c a n l a n的研究多是对于篮球教学模型的探讨,他认为基于心率的训练模型无法精确反映出多种篮球相关训练负荷的周期性增加,而自觉 运 动(s e s s i o nr a t i n g so fp e r c e i v e de x e r t i o n,S R P E)模型则更加适合在不同篮球训练测试中使用6。F o x主要研究篮球训练及比赛相关的各项指标,他认为篮球运动员的训练需求应高于比赛需求5。C o n t e主要研究篮球训练中的训练负荷/次数与比赛间的关系,他认为篮球教练在制定个性化的周期计划时,应同时考虑每周比赛的次数和球员状态7。其中 合 作 密 切 的 有I b a n e z、F e u与G a r c i a,D a l b o、S c a n l a n与F o x,C o n t e、S c a n l a n与D a l b o,其中D a l b o、S c a n l a n与F o x的联系最为密切,该研究团队主要致力于通过对篮球教学中的模型、训练负荷、不同位置球员的比赛需求及心率等因素的研究,从而为提高篮球教学、训练的效率,提升运动员竞技水平提供理论基础。3.2 国际青少年篮球教学研究热点聚焦关键词代表文献的核心观点,体现了某一领域的重点研究方向,通过分析文献关键词可以揭示该领域聚焦的热点研究,探测其前沿发展的趋势。本文基于W e bo fS c i e n c e核心数据库的国际篮球运动研究文献,并结合C NK I数据库,运行C i t e S p a c e软 件 对 文 献 关 键 词 进 行 共 现 聚 类 及B u r s t(突显)分析,揭示国际篮球运动研究的演进趋势,挖掘其研究热点,以期对我国篮球运动研究的发展有所启示。3.2.1 国际青少年篮球教学研究的主要学科运用W e bo f s c i e n c e核心数据库的分析检索功能,选择W e bo f s c i e n c e类别选项,对从W e bo fS c i-e n c e核心合集选择的出版物进行检索,得到国际青少年篮球教学研究的主要学科分布。如图3所示。图3 国际青少年篮球教学研究主要学科分布表2 国际青少年篮球教学研究学科分布统计(N=1 2)主要学科出现频次(次)体育科学1 9 2 8酒店休闲体育旅游2 8 2骨科2 2 7生理学2 1 3心理学应用1 8 3康复1 7 9教育教学研究1 6 1公共环境1 2 4环境科学1 0 4电子电器工程1 0 3医学概述1 0 2心理学1 0 2图4 国际青少年篮球教学研究关键词共现图谱 从表2可见,青少年篮球教学的研究共涉及了1 4 3个学科领域,主要包括了体育科学(1 9 2 8次)、酒店休闲体育旅游(2 8 2次)、骨科(2 2 7次)、生理学(2 1 3次)、心理学应用(1 8 3次)、康复(1 7 909滁州学院学报 2 0 2 3年第2期次)、教育教学研究(1 6 1次)、公共环境(1 2 4次)、环境科学(1 0 4次),这些学科都是青少年篮球教学的关联学科。3.2.2 国际青少年篮球教学研究文献关键词共现聚类结合图3与表2进行分析,本次关键词共现最终得到5 0 4个节点(N),1 5 1 7条连线(E),密度为0.0 1 2(D e n s i t y)。其中“P e r f o r m a n c e(运动表现)”节点最大,出现频次最高,A n t e r i o rc r u c i a t el i g a m e n t(前交叉韧带)关键词中心性最高。对表中的高频关键词进行同一范畴聚类,发现当前国际篮球教学的研究聚焦于3个热点领域:伤病预防、技术性能分析、力量。深入分析这3个热点领域的高被引文献,具体内容如下。表3 国际青少年篮球教学研究高频关键词一览表(N=1 4)序号高频关键词关键词名称频次高中心性关键词关键词名称中心性1P e r f o r m a n c e(运动表现)5 0 4A n t e r i o r c r u c i a t e l i g a m e n t(前交叉韧带)0.0 82S p o r t(运动)2 7 7T r a i n i n gP r o g r a m(训练计划)0.0 73B a s k e t b a l l(篮球)2 6 3S k i l l(技巧)0.0 74S t r e n g t h(力量)2 4 9F o o t b a l l(足球)0.0 65T e a ms p o r t s(团队运动)2 4 3M e c h a n i s m(机制)0.0 66E x e r c i s e(训练)2 3 2S p e e d(速度)0.0 67P l a y e r(运动员)2 2 4S p o r t(运动)0.0 58B a s k e t b a l l p l a y e r(篮球运动员)2 0 9R i s kf a c t o r(风险因素)0.0 59r e l i a b i l i t y(可靠性)1 8 2F a t i g u e(疲劳)0.0 51 0P o w e r(力量)1 4 4F i t n e s s(健康)0.0 51 1S o c c e r(足球)1 4 1V e r t i c a l j u m p(纵跳)0.0 51 2I n j u r y(伤病)1 3 8P h y s i c a l p e r f o r m a n c e(身体活动能力)0.0 51 3S o c c e rp l a y e r(足球运动员)1 3 3M u s c l es t r e n g t h(肌肉力量)0.0 51 4E l i t e(精英)1 2 1S p r i n t(冲刺)0.0 33.2.2.1 伤病预防篮球被广泛认为是世界顶级运动之一,在篮球教学过程中,对运动员的体能和竞技能力提出了更全面的要求。L i等8表明运动损伤不仅会损害运动员个体的身心健康,还会影响运动员的竞技能力,制约整个团队的发展。R i s n e n等9通过对多位有经验教练进行问卷调查发现大多数教练在某种程度上同意篮球伤害是可以预防的,并且参加神经肌肉训练热身计划可以降低球员受伤的风险。F a u d e等1 0的研究表明,神经肌肉训练热身计划在篮球教学中对于提高表现和降低下肢受伤风险方面均有效。B i s h o p等1 1发现青少年篮球运动的受伤风险很高,脚踝和膝盖是最常受伤的身体部位。而L a u e r s e n1 2等的一项分析表明,在篮球教学中加入力量训练是一种很好的下肢伤害预防方法。但H e r m a n等1 3的研究也指明了单独的力量训练方案并不能改善膝关节和髋关节的生物力学,因此也不能减少跳跃任务中的前交叉韧带负荷。Em e r y等1 4通过对青少年篮球运动员伤病数据研究发现针对篮球运动的平衡训练计划可有效减少高中篮球运动员的急性发作性损伤,在减少所有下肢和踝关节扭伤方面也发现了临床相关趋势,未来的研究应该包括神经肌肉预防策略的进一步发展,以及进一步评估提高青少年伤害预防训练计划依从性的方法。3.2.2.2 技术性能分析所有运动都应根据高水平的有氧运动能力以及足够的爆发力和力量水平进行分析或训练,以便在很短的时间内执行重复的高强度动作,不同的运动中分析的主要数据及训练项目是不同的。P i n o-O r t e g a等1 5通过对比赛录像的分析发现每项运动都有不同的空间、时间或其他特征,这可能是由于不同运动员具有行为差异的原因,因此需要在每项运动中提取不同的指标进行分析,对于篮球运动应重点分析投球、篮板和失误这三项数据。H o f f m a n n等1 6通过对场上运动员行为进行分析发现,每个球员的空间感、大量的加速/减速运动和更多的高强度位移的能力等信息都可以通过技术性能分析收集,并在篮球教学中设计针对这些变量的训练任务。M u a z u1 7发现在职业篮球19王士杰,等:基于C i t e S p a c e的国际青少年篮球教学研究热点聚焦及启示教学中的人才选拔方面,篮球运动与人体测量学及一些体能指标联系紧密,手部尺寸、身高、体重、肌肉量和脂肪量或体脂百分比是职业篮球教学选择篮球人才的重要人体测量因素,而人体测量变量和冲刺、灵活性和敏捷性测试同样是检验篮球教学成果的主要依据。3.2.2.3 力量篮球是一种高度间歇性的团队运动,比赛和训练期间进行的许多基础动作都基于与力量相关的潜在属性,包括速度、变向和跳跃。W e n等1 8通过研究发现力量训练会在人体中产生多种形态学和神经适应性变化,包括肌肉横截面积、肌纤维羽状角和肌肉肌腱等刚度的增加,运动单位募集、同步运动神经单位活动、神经肌肉的抑制和速度编码(发射)频率的下降。这些类型的适应可以增加力量和爆发力 这两者已被广泛证明与篮球运动表现息息相关。因此,力量训练已成为运动员力量和体能训练计划的基石。S t o j a n o v i c等5对3 6名青少年篮球运动员进行力量训练并测试发现,经过力量训练的运动员在反向运动跳跃高度、5米冲刺时间和变向能力方面有显着改善,并建议教练员在篮球教学过程中运用力量训练来提升运动员的专项力量属性。3.2.3 国际青少年篮球教学研究文献关键词B u r s t分析关键词B u r s t分析指通过分析关键词在不同时期内词频贡献度的变化,探测出该学科领域的热点变动趋势。本文对国际青少年篮球教学研究文献关键词进行B u r s t(突现)分析后发现,2 0 1 2年至2 0 1 3年出现的“b a s k e t b a l ls h o o t i n g”“f i t n e s s”“c h i l d r e n”表明了此期间国际篮球运动研究的热点聚焦于篮球投篮、健康及对儿童的探讨,以此推动篮球教学实践及理论的发展。2 0 1 3年至2 0 1 4年突现的“s o c c e rp l a y e r”“d i s t a n c e”“c o m p e t i t i o n”则表明足球运动员、距离、竞赛是此阶段各专家学者的研究热点。2 0 1 7年至2 0 1 8年突现的“m u s c l es t r e n g t h”“g a m e”则表明肌肉力量和比赛成为了此阶段 篮 球 教 学 热 切 讨 论 的 问 题。2 0 1 8年 至2 0 1 9年凸显的“p h y s i o l o g i c a ld e m a n d”表明在此阶段人们对于篮球运动的进一步热爱,从而至生理需求的程度,篮球教学在此期间显得尤为重要,2 0 2 0年至今突现的“i n j u r yp r e v e n t i o n”表明了近些年国际青少年篮球教学领域的专家学者们正为青少年篮球教学伤病预防做着不懈的努力。详见图5。图5 国际青少年篮球教学研究关键词B u r s t分析(N=1 0)3.2.4 我国青少年篮球教学研究热点分析我国篮球教学研究主题分布显示,“篮球教学”“篮球比赛”“异质分组”“篮球训练”“技术运用”等主题词表明近年来我国篮球教学研究对培养青少年运动员以及运用不同教学体系、思路对青少年运动员进行训练和提高他们比赛能力的重视。此外,由“篮球”“运动表象”“训练内容”等与篮球训练相关的主题词表明了近年来我国篮球教学研究对于教学内容方式方法的探究与摸索。另外“改革”“教学评价”“体能训练”等与体能训练相关的主题词表明了近些年我国青少年篮球教学为达到更 加 科 学 化 的 体 能 训 练 所 作 出 的 改 革 与反思。图6 我国青少年篮球教学研究关键词共现图谱我国篮球运动研究高频关键词显示,“篮球教学”“篮球”“篮球训练”位居前三,与之紧密关联的关键词还有:“校园篮球”“学生”“大中小学”“体育院系”“俱乐部化”等,表明我国篮球教学研究主要集中于针对不同学生群体进行的人才培养,如普通高校学生、体校学生及残障学校学生等。“篮球比赛”“篮球运动”等关键词则体现出当前我国篮球教学研究致力于对篮球竞技比赛的探讨。而“高校”“学校”“大学篮球”等关键词则表明了我国篮球运动研究还致力于解决教育系统内篮球运动的相关问题,如优化篮球教学模式、改善篮球教学方法、提高篮球教学效果等。29滁州学院学报 2 0 2 3年第2期综上所述,当前我国篮球教学研究主要致力于培养竞技体育后备人才、改善篮球教学体能训练方法与高校篮球教学改革优化三个领域,其中如何提高运动员竞技水平和提高我国篮球教学方式的效率是目前我国篮球教学研究的重要问题。而对青少年运动员应采用的体系及对不同学生群体的培养也是我国篮球教学研究的重点探究领域。从国内篮球教学研究的文献主题词、关键词来评价我国篮球运动研究的热点聚焦领域,当前我国篮球教学研究中有关篮球运动生理学、社会学、信息科学等方面的研究较为贫瘠,表明了我国篮球教学研究的多学科交叉融合研究相对比较匮乏。4 国际青少年篮球教学研究对我国的启示4.1 抓住我国青少年篮球教学研究的发展时机参考国际篮球教学研究的概况及关注重点进行探究,发现我国对青少年篮球教学研究的硬实力与同时期国际水平仍存在一些差距,但研究方向与进程处于正确的道路上。通过培养竞技体育后备人才、改善篮球教学体能训练方法与优化高校篮球教学这三个领域,我国体育工作者应把握时机,抓住教学方式改革的机遇,改善篮球教学中的体能训练方式,去其糟粕,取其精华,为我国青少年篮球教学研究的发展提供更加坚实的理论基础,为培养我国竞技体育人才、发展体育事业提供基本保障。4.2 加强我国青少年篮球教学研究各领域间的交流合作提高各领域间的交流与合作是我国青少年篮球教学研究的发展趋势。国际青少年篮球教学研究与体育科学领域、酒店休闲体育旅游领域、骨科领域、生理学领域、心理学应用领域、康复领域密切联系,各学科间相互渗透、相互影响,为国际青少年篮球教学研究领域提供了更加丰富的理论基础,同时也开阔了体育科研工作者的眼界,将各学科的优势融入到青少年篮球教学中,产出跨学科创新性的科研成果。而相较国际而言,我国的青少年篮球教学研究则将重心更多的放在社会科学领域,虽然在工程技术领域、基础与应用基础研究领域、基础教育与职业教育领域略有涉猎,但涉猎程度低。我国在青少年篮球教学研究方面需要使用发散性思维,不仅仅局限于自身学科、领域的研究,还应与生理学、心理学应用等领域展开高质量的合作,增强我国青少年篮球教学的整体实力,追逐甚至赶超国际青少年篮球教学水平。4.3 将自然科学与社会科学放在同等重要的位置强调自然科学和社会科学齐头并进,协调发展。在国际青少年篮球教学研究中,从自然科学的角度切入青少年篮球教学研究比比皆是,且发文量较社会科学而言较为平衡。而我国的青少年篮球教学研究则多是针对于社会科学领域,旨在将篮球教学在高校中推广,改善篮球教学的方法、方式,提高篮球教学效率,培养竞技体育后备人才,而在自然学科领域相对匮乏,如篮球教学生理学研究等。因此我国的青少年篮球教学研究不应将过多的注意力放在社会科学领域,而应促进自然科学与社会科学同步发展,关注国际青少年篮球教学研究的前沿热点知识,加强对生理学、心理学应用及康复学领域的研究,促使我国青少年篮球教学研究国际化,使学科发展更加全面。4.4 灵活运用先进技术促进我国青少年篮球教学研究的发展将先进技术与青少年篮球教学紧密结合。当前时代发展迅速,多种新兴的智能运动设备层出不穷,这些设备方便携带,且可以对运动员技术动作、发力模式进行精准捕捉,从而获得运动员的各项数据并分析,从而起到规范运动员技术动作,提高训练效率的作用。因此,我国青少年篮球教学研究也应从现代智能运动设备入手,加强自身与计算机图形学、人机工程学等学科的联系,将数据驱动与篮球教学深度融合,从而可以在减少人力、满足个体差异的情况下,提高篮球教学的质量,进而促进我国青少年篮球教学研究的发展、加强我国体育人才的培养、协助体育强国的建成。参 考 文 献1 国务院办公厅.关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见E B/O L.(2 0 1 9-0 9-1 7)2 0 2 2-1 2-2 2.h t t p:/w w w.g o v.c n/z h e n g c e/c o n t e n t/2 0 1 9-0 9/1 7/c o n t e nt_5 4 3 0 5 5 5.h t m.2 国家体育总局.“十四五”体育发展规划E B/O L.(2 0 2 1-1 0-2 6)2 0 2 2-1 2-2 2.h t t p:/w w w.g o v.c n/z h e n g c e/z h e n g c e k u/2 0 2 1-1 0/2 6/c o n t e n t_5 6 4 4 8 9 1.h t m.3 朱亮,孟宪学.文献计量法与内容分析法比较研究J.图书馆工作与研究,2 0 1 3(6):6 4-6 6.4 R E I NA R OMAN M,GA R C I A RU B I OJ,F E U S,e ta l.T r a i n i n ga n dC o m p e t i t i o nL o a dM o n i t o r i n ga n dA n a l y s i so fW o m e n s Am a t e u r B a s k e t b a l l b y P l a y i n g P o s i t i o n:A p p r o a c hS t u d yJ.F r o n tP s y c h o l,2 0 1 9:2 6 8 9.39王士杰,等:基于C i t e S p a c e的国际青少年篮球教学研究热点聚焦及启示5 WE NN,D A L B O V J,B UR GO SB,e ta l.P o w e rT e s t i n gi nB a s k e t b a l l:C u r r e n tP r a c t i c ea n dF u t u r eR e c o mm e n d a t i o n sJ.JS t r e n g t hC o n dR e s,2 0 1 8,3 2(9):2 6 7 7-2 6 9 1.6 S C AN L AN A T,WE N N,TU C K E RP S,e ta l.T r a i n i n gm o d e s i n f l u e n c e so n t h e r e l a t i o n s h i p sb e t w e e n t r a i n i n g-l o a dm o d e l sd u r i n g b a s k e t b a l lc o n d i t i o n i n gJ.I n tJS p o r t sP h y s i o lP e r f o r m,2 0 1 4,9(5):5-6.7 C ONT E D,KO L B N,S C AN L AN A T,e ta l.M o n i t o r i n gT r a i n i n gL o a da n dW e l l-B e i n gD u r i n gt h eI n-S e a s o nP h a s ei nN a t i o n a lC o l l e g i a t eA t h l e t i cA s s o c i a t i o nD i v i s i o nIM e n sB a s k e t b a l lJ.I n t J S p o r t s P h y s i o l P e r f o r m,2 0 1 8:1 0 6 7-1 0 7 4.8 L IT.H.S.,KUOP.H.,HO Y.F.,e ta l.R o b o t st h a tt h i n kf a s ta n ds l o w:a ne x a m p l eo f t h r o w i n gt h eb a l l i n t ot h eb a s k e tJ.I E E EA c c e s s,2 0 1 8:5 0 5 2-5 0 6 4.9 R A I S AN E NAM,OWO E Y EO B A,B E F U SK,e t a l.W a r m-U p sa n dC o a c h e s P e r c e p t i o n s:S e a r c h i n gf o rC l u e st oI m-p r o v eI n j u r y P r e v e n t i o ni n Y o u t h B a s k e t b a l lJ.F r o n tS p o r t sA c tL i v i n g,2 0 2 1:6 1 9 2 9 1.1 0 F AUD E O.,R O S S L E R R.,P E TU S HE K kE.J.,e ta l.N e u r o m u s c u l a r a d a p t a t i o n s t om u l t i m o d a l i n j u r yp r e v e n t i o np r o g r a m s i ny o u t hs p o r t s:As y s t e m a t i c r e v i e ww i t hm e t a-a n a l y s i so f r a n d o m i z e dc o n t r o l l e d t r i a l sJ.F r o n t.P h y s i o l,2 0 1 7:0 0 7 9 1.1 1 B I S HO P D.W a r m u pI:P o t e n t i a l m e c h a n i s m sa n dt h ee f f e c t so fp a s s i v ew a r m u po ne x e r c i s ep e r f o r m a n c eJ.S p o r tM e d,2 0 0 3:3 3 0 6 0-0 0 0 0 5.1 2 L AU E R S E NJ.B.,AN D E R S E N T.E.,AN D E R S E N L.B.S t r e n g t ht r a i n i n ga ss u p e r i o r,d o s e-d e p e n d e n ta n ds a f ep r e v e n t i o n o f a c u t e a n d o v e r u s e s p o r t s i n j u r i e s:as y s t e m a t i cr e v i e w,q u a l i t a t i v ea n a l y s i sa n d m e t a-a n a l y s i sJ.B r.J.S p o r t sM e d,2 0 1 8:0 9 9 0 7 8.1 3 HE RMAND.C.,WE I NHO L DP.S.,GU S K I EW I C ZK.M.,e t a l.T h ee f f e c t so f s t r e n g t ht r a i n i n go nt h e l o w e re x-t r e m i t yb i o m e c h a n i c so f f e m a l er e c r e a t i o n a l a t h l e t e sd u r i n gas t o p-j u m pt a s kJ.Am.J.S p o r t s M e d,2 0 1 8:3 6(4):7 3 3-4 0.1 4 EME R YC A,R O S E M S,MC A L L I S T E RJ R,e ta l.Ap r e-v e n t i o ns t r a t e g yt or e d u c et h ei n c i d e n c eo fi n j u r yi nh i g hs c h o o l b a s k e t b a l l:ac l u s t e r r a n d o m i z e dc o n t r o l l e d t r i a lJ.C l i nJS p o r tM e d,2 0 0 7,1 7(1):1 7-2 4.1 5 MUA Z U R.D e t e r m i n i n g Y o u t h P r o f i l e U s i n g P r i n c i p l eC o m p o n e n tA n a l y s i sf o rI d e n t i f y i n gT a l e n ti nS p o r t sJ.I n t.J.R e c e n tT e c h n o l.E n g,2 0 1 9,8:2 1 2-2 1 5.1 6 D E L G A D O B O R D O N A U J.L.,M E N D E Z V I L L A N U E V AA.T a c t i c a lP e r i o d i z a t i o n:M o u r i n h osB e s t-K e p tS e c r e tJ.S o c c e rN s c a aJ,2 0 1 2,7:2 8-3 4.1 7 HO F FMANNJ.J.,R E E DJ.P.,L E I T I N G K.,e ta l.R e-p e a t e dS p r i n t s,H i g h-I n t e n s i t y I n t e r v a lT r a i n i n g,S m a l l-S i-d e dG a m e s:T h e o r ya n dA p p l i c a t i o nt oF i e l dS p o r t s tJ.I n t.J.S p o r t sP h y s i o l.P e r f o r m,2 0 1 4,9:3 5 2-3 5 7.1 8 S T O J ANOV I C MDM,M I K I CM,D R I D P,e ta l.G r e a t e rP o w e rb u t N o tS t r e n g t h G a i n s U s i n g F l y w h e e l V e r s u sE q u i v o l u m e