2023年单招二年级语文期中统考试卷.doc

-第一学期苏州市单招预科班期中联考试卷二年级语文 .10本试卷分第卷（客观题）和第卷（主观题）两某些。两卷满分150分，考试时间150分钟。请将所有答案答在答题纸上，并且不能答在密封线内，否则无效。题号一二三四五六七八九十十一总分得分第卷（共48分）得分评卷人一、基本知识单项选用题（共10小题，每题2分，共20分）1.下列加点字读音完全对旳一项是 （ ）A. 粜卖（tio） 火热（zh） 机杼（zh） 恫吓（dng）B. 攒射（cun） 撮合(cu) 轻率(shui) 契约(q) C. 廊庑（w） 黯黮（dn） 菲薄（fi） 沉沦之渐（jin）D. 器皿（mng） 肩荷（h） 锱铢（z） 相媳妇（xing）2.下列各组词语中，加点字解释有误一项是 （ ）A. 杂乱无章（条理） 天壤之别（地） 引人入胜（优美境界） B. 荒唐绝伦（超过同类） 殒身不恤（顾虑） 天作之合（配偶）C. 不欺暗室（欺骗） 长治久安（治理） 痛改前非（彻底） D. 若即若离（靠近） 声色俱厉（严厉） 长歌当哭（当作）3.下列句子中，有两个错别字一项是 （ ）A. 它们自身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”，“千变万化”到令人眼花瞭乱。B. 打开时已经是后半段，是尾声，站着把它看完，家人具在，我没有落泪。 C. 即此三事，已足证先生责人之态度是怎样诚恳而严厉，怎样词近而诣远。D. 只有反复而无变化，作品就必然单调枯躁；只有变化而无反复，就轻易陷于散漫凌乱。4.依次填入横线上关联词语，最恰当一项是 （ ） 各地“豆腐渣”工程状况各异，但其共性都是有关负责人腐败使然， 人们又叫“豆腐渣”工程为“腐败”工程。根治“豆腐渣”工程， 要严格质量管理， 要在腐败上下工夫。A. 尽管 因而 不仅 还B. 虽然 那么 既 又C. 虽然 因而 既 又D. 尽管 那么 不仅 又5.下列句子中，标点符号使用规范一项是 （ ）A. 她不是苟活到目前我学生，是为了中华人民共和国而死中华人民共和国青年。B. 16岁之前和16岁之后有什么区别吗？不仅有，并且，简直是天壤之别。C. “怎么不乐意？你们就去给说说吧，我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。D. 蔡先生实在代表两种伟大文化：一是中华人民共和国老式圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。6.下列句子中，加点成语使用对旳一项是 （ ）A. 春天植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。B.她们俩人在拜把兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战关键时刻，竟成了仇敌。C. 欧洲某些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。D. 这部轻喜剧逗得人们哈哈大笑，人们所有烦恼都涣然冰释了7.下列句子中，没有语病一句是 （ ）A. 上海世博会是由中华人民共和国政府主办国际性大型博览会，它以“都市，让生活更美好”为主题，目前已经有240多种国家和国际组织确认参展，创下158年世博史最高纪录。B. 第十一届全运会，刘翔享有到了都市主干道为其封路、增派警力为其站岗，甚至在刘翔比赛时，出现了手持盾警防暴警察。 C. “心连心”艺术团在老区巡回演出博得了各界观众欢迎，对这次成功演出予以了很高评价。D. 近来，多种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了恐怖分子制造莫斯科大劫案。8.下列各句中，修辞手法判断不对旳一句是 （ ）A. 真猛士，勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血。这是怎样哀痛者和幸福者？ （反问）B. 人类血战全行历史，正如煤形成，当时用大量木材，成果却只是一小块，但请愿是不在其中，更何况是徒手。 （比方）C. 在“五四”前若干时，北京空气，已为北大师生作品动乱得很了。 （双关）D. 如此措施，自然要上当，但这正是孟子所谓“君子可以欺其方，难罔以非其道”了。（引用）9.下列说法不对旳一项是 （ ）A. 写作广告词，内容要合法，真实可信，不能夸张其词，更不能做虚假广告。B. 协商各方都应以到达共识、形成合作关系、实现利益共赢为目，绝不能只强调自身利益。C. 答询要有不卑不亢精神和尊重对方优良品质。D. 风景名胜阐明书是简介风景名胜地理环境、布局构造、风格特点等内容阐明书。在内容上，要突出它地理环境和重要景点。10.下列课文表述有错误一项是 （ ）A. 千篇一律和千变万化视野开阔，例证经典，围绕中心选用大量材料，进行深入浅出论证。B. 我所敬佩蔡元培先生选材比较经典，集中体现了人物身上所具有精神品质，指出这种品质由中西文化精粹化育而成，而这也是当下中华人民共和国社会所稀缺。C. 记念刘和珍君简介刘和珍生平时，面面俱到地写，从预定杂志到参与学潮斗争，详细地刻画了刘和珍形象。D. 孙犁亡人逸事，作者选用了亡妻人生中四个片段体现了一种端庄、贤惠、辛劳、柔韧“贤内助”形象。 二、阅读理解单项选用题(共三大题，9小题，每题2分，共18分)（一）中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害刘和珍杨德群两君开追悼会那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生文章。” 这是我懂得，凡我所编辑期刊，大概是由于往往有始无终之故罢，销行历来就甚为寥落，然而在这样生活艰难中，毅然预定了莽原整年就有她。我也早觉得有写一点东西必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我可以相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大安慰，不过，目前，却只能如此而已。 可是我实在无话可说。我只觉得所住并非人间。四十多种青年血，洋溢在我周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语?长歌当哭，是必要在痛定之后。而此后几种所谓学者文人阴险论调，尤使我觉得悲伤。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间浓黑悲凉;以我最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我苦痛，就将这作为后死者菲薄祭品，奉献于逝者灵前。 真猛士，勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血。这是怎样哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计，以时间流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红血色和微漠悲伤。在这淡红血色和微漠悲伤中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人世界。我不懂得这样世界何时是一种尽头!咱们还在这样世上活着;我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也已经有两星期，忘却救主将近来临了罢，我正有写一点东西必要了。11. “哀痛者”和“幸福者”理解最恰当一项是 （ ）A.“哀痛者”是指所有为刘和珍君悲悯、惋惜人。“幸福者”是仅指咱们这些幸存于世活着人。B.“哀痛者”是指刘和珍君亲人。“幸福者”是指那些家庭团圆美满人。C.“哀痛者”是指作者，体现作者对刘和珍追悼和不舍。“幸福者”是暗指作者自己，作者生在那样动乱黑暗时代，得以生存便是幸福。D.“哀痛者”是指那些为刘和珍拜别而惋惜、悲悯，对黑暗社会悲伤、心痛人。而“幸福者”是指那些像刘和珍那样为推翻黑暗反动统治而英勇斗争，勇往直前，牺牲奉献人。12.下列对“可是我实在无话可说”“我也早觉得有写一点东西必要了”这两句话理解最恰当一项是 （ ）A. 当程君要“我”为刘和珍写点东西时，由于那时“我”脑中真是毫无思绪，因此“实在是无话可说”。不过碍于程君面子，通过程君一番讲说，我也就觉得“有写一点东西必要了”。B. 对于刘和珍死，作者心中充满了难过悲伤，心痛之情难以言表，因此作者“实在无话可说”。可是因程君规定，作者才不得不写点什么。C. 惨案凶残，令人目瞪口呆，故而作者“实在无话可说”。不过反动者残忍与恶行使得作者必要要有话说，作者必要要揭发反动派罪恶行径。这些看似矛盾话却体现了作者强烈愤怒之情。D. 对于社会黑暗，人间丑陋，作者无话可说。不过为了安慰刘和珍君在天之灵，作者就觉得“有写一点东西必要了”。13.下列有关选文思想感情表述恰当一项是 （ ）A. 文章重要体现了作者对刘和珍君追悼和哀婉之情，同步也暗示了咱们这些苟活者是幸福，咱们要好好活着，努力地争取幸福生活。B. 文章首先为了追悼、缅怀刘和珍君，歌颂了她不畏恶势力、勇于牺牲精神，夸奖了她是“真猛士”，并鼓舞更多人要愈加勇敢坚定地去斗争、前进。另首先重要抨击了黑暗社会反动统治。C. 本文彰显了刘和珍君伟大无私奉献精神，阐明了只有她才是真正“幸福者”，其她所有人都是“苟活者”。从而号召当时人要勇于奋斗、勇于争取、勇于牺牲。D. 选文重要体现了作者对刘和珍死惋惜和对刘和珍行为不赞同。作者认为，只有保留好自己实力，哪怕苟活着，都是值得赞赏，由于只有这样才有胜利机会。（二）蔡先生到北大第一年中，有一种同学，长成一副小官僚面孔，又做些不满人意事，于是同学某某在西斋（寄宿舍之一）壁上贴了一张“讨伐”通告；两天之内，满墙上出了无穷匿名文献，把这个同学骂了个“不亦乐乎”。其中也有我一件，由于我也极讨厌此人，而我匿名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深语意，却是讥讽她，为同学们赏识，在其上浓圈密点，批评狼藉。这是一时学校中大笑话。过了几天，蔡先生在一大会中演说，最终说到此事，大意是说：诸位在墙壁上袭击某某君事，是不合做人道理。诸君对某君不满，可以劝戒，这是同学友谊。若觉得不可劝戒，尽可对学校当局说。这才是合法措施。至于匿名揭帖，受之者纵有过，也决不易改悔，而施之者则为丧失品性之开端。凡做此事者，后来都要痛改前非，否则这种行动，必是品性沉沦之渐。这一篇话，在我心中生了一种大摆动。我小时，有一位先生教我“正心”“诚意”“不欺暗室”，虽然大学念得滚熟，却与和尚念经同样，毫无知觉；受了此番教训，方才大彻大悟，从此做事，决不匿名，决不推自己责任。人们听蔡先生这一段话之后印象怎样我不得知，但北大匿名“壁报文学”从此减少，几至绝了迹。选自傅斯年我所敬佩蔡元培先生14下列各项中，对选文理解有误一项是 （ ）A选文重要写了先生训斥“讨伐”同学行为。B作者匿名揭帖表面上替此君抱不平，深意却是讥讽她，为人们赏识。C蔡先生对人们匿名“讨伐”行为进行了严厉批评，认为这种行动，必是品性沉沦之渐。反应了蔡先生受儒家中庸思想影响，以维护同学关系友好。D体现了蔡元培先生宽而有制教导家风范，体现其光明磊落勇于担当君子品行。15下列对蔡元培先生对匿名揭帖行为批评教导效果理解不对旳一项是 （ ）A作者以对比手法写了先生严词，并揭示教导良好效果。B这一篇话，在作者心中生了一种大摆动，凸显了先生谆谆教导对北大学子品格塑造产生重要影响。C北大匿名“壁报文学”从此减少，几至绝了迹，也阐明了本次演说教导效果。D作者受了此番教训，方才大彻大悟，从此做事，决不匿名，决不推自己责任。16联络课文，下列表述有误一项是 （ ）A课文追根溯源，凸显人物神韵，作者抓住其人格魅力关键，也是不为世人熟知蔡先生性格中另一面“磊落刚毅、言行一致、舍私为公”着力用笔。B课文集中运用语言描写、行动描写刻画人物，加之写作手法多变，到达人物栩栩如生跃然纸上效果。C课文构造层进，主旨逐渐升华，紧紧围绕蔡元培不为人知严厉、勇毅安排次序，从严词责人三件小事写先生为人，层次上不停深入，展现了人物丰满性格世界。D课文言约旨远，多处借用儒家经典语句和西方近代法律思想，来体现人物身上精神气质，结合侧面烘托和作者议论，凸显蔡元培人格中蕴含中西方伟大文化。(三)那记忆啊！一下子就把我曾经经历一切综合了，覆盖了。几乎在一秒钟里会聚了毕生：我少年任意游荡田野，万木复苏春天，集体扫墓薄雾清晨，云龙山，烈士塔，这些童年景象，一瞬间涌入了脑海“五月鲜花，开遍了旷野”，再没有什么声音比这一句众声齐唱更能带给我无边旷野和无边鲜花想象。而这也是有迹可寻。由于它是C调音阶变形，因此它极为舒缓，而音乐上舒缓正与视觉上广阔相通。电子音乐中用不变长音体现茫茫宇宙幻觉，只是这种舒缓与广阔嬗变相生极端一例。更何况是人声合唱，深入将声音厚、泛音宽这些声音尺度化成了空间尺度。后来电子音乐也变相而夸张地印证了同一原理，当一种长音裹挟着杂质、噪音、混响等毛边组织时，它广阔会更有效，或者是它不变中具有察觉不到变化时，它宇宙奇想作用力几乎使人灵魂出窍，到达可知而不可知、可触而不可触狂想症知觉状态极限。“五月鲜花，开遍了旷野”。我是在这歌诞生许多许近年之后才第一次听到它。但听到它感觉，却像是这歌刚刚诞生，仅为我这一代人而诞生，每一次想到这个事实，我都会被自己惊讶绊动一下。五月鲜花是一首创作于战争年代（三十或四十年代）歌，但它却有一种在和平中追忆调子，诸近年之后去追忆从前调子，因此没有了硝烟，没有了血腥，没有了刀光剑影，只剩余了一望无际鲜花，一望无际田野，一望无际绚烂，一望无际追念人。后来者怀着像这片鲜花同样一望无际无限缅怀，去追忆那些为了民族延续献出自己生命过去了逝者。“鲜花掩盖着志士鲜血”多么寻常而又触目形象！在同一片土地上，过去时间过去了，过去血迹消失了，目前是鲜花，一大群孩子结队而来，白衣胜雪她们是幸福，她们是和平，她们是洁白，她们是宁静，她们是甜蜜，而对过去，怀着纯静敬佩而这纯静中还包括着某些无知。“五月鲜花，开遍了旷野”，一种战争之后（ ）、动乱之后（ ）、浩劫之后（ ），如春天清冽大气般充塞了天地，也充塞了人心。但这却是在战争中诞生。每逢听到它，那些天蒙蒙亮清晨，清晨中行进长长少先队列，郁郁苍苍青山，山麓上纪念碑，一下子就会涌上我眼睛。扫墓结束了，田野里会多些白色孩子，山坡上会多某些白色孩子，从山脚通向山顶石阶上会多某些白色孩子，她们嬉戏，也许会在嬉戏中玩某些行军、打仗、冲锋游戏，但这是诸多诸近年后，诸多诸近年后；诸多诸近年前一种战争中人写了一首歌，给诸多诸近年后和平年代人们听，却恰如和平年代人们心境，这真是一种奇迹，这真是一种奇迹！17. 依次填入选文第2段括号中词语，最恰当一项是 （ ）A. 和平 安宁 沉寂 B. 沉寂 安宁 和平C. 沉寂 和平 安宁 D. 安宁 沉寂 和平18. 下列说法有误一项是 （ ）A. 选文中写音乐用了联想，由“五月鲜花、开遍了旷野”歌词，联想到少年任意游荡田野，万木复苏春天，集体扫墓薄雾清晨，云龙山，烈士塔等童年景象。B. 选文还运用了通感修辞手法写音乐。如文章由音乐上舒缓写到视觉上广阔，用视觉来体现听觉。C. 选文通过多种手法运用，化抽象为详细，使读者更形象地感受到了五月鲜花优美动听。D. 本文是一篇随笔，作者用抒情朴素文字细腻地描写了五月鲜花这首歌带给她情感变化和人生叹喟，在对词、曲细致入微分析中，在对一种教师回忆中，作者对人生与音乐作了个性化解读。19. 对这首战争时期音乐作品打动了和平时代少年心分析，最对旳一项是（ ） A. 音乐曲调正符合了抗日救亡运动不惜流血牺牲场景，在这种气氛中，曲与词得到了完美融合。 B. 在没有了硝烟和血腥之后，一望无际鲜花、田野更让人追怀那些永远安眠于土地之下志士们，追忆那些为了民族延续献出自己生命过去了逝者。 C. 是写给许近年之后和平中人听，这是一部和平时期追忆之作。 D. 这首歌会让一种和平时代少年如此震撼，作者觉得最重要就是它曲调音阶，它唤醒了作者有关青春记忆。三、文言文单项选用题（共10小题，每题1分，共10分）20.下列加点字解释所有对旳一项是（ ）A吾尝跂而望矣（抬起脚尖） 渺渺兮予怀（悠远样子） B声非加疾也（这里指声音宏达） 流血漂橹（使船前进工具） C追亡逐北（溃败军队） 君子博学而日参省乎己（参与、参与） D振长策而御宇内（统治） 正襟危坐（端坐）21.下列句子中不全有通假字一项是（ ）A冯虚御风 倔起于阡陌之中B君子生非异也 合从缔交，相与为一C锲而舍之，朽木不折 则知明而行无过矣D举酒属客 赢粮而景从22.下列各句中加点词古今意义相似一句是（ ） A望美人兮天一方 B享国之日浅，国家无事 C非蛇鳝之穴无可寄托者 D渺沧海之一粟23.下列句子中加点虚词意义和使用方法相似一项是（ ）A则知明而行无过矣 侣鱼虾而友麋鹿B纵一苇之所如 凌万顷之茫然C苏子与客泛舟游于赤壁之下 冰，水为之，而寒于水D风雨兴焉 圣心备焉24.下列各句中，没有词类活用现象是（ ） A天下云集响应 B不积小流，无以成江海 C履至尊而制六合 D登高而招 25.下列句式不一样于其她三句一项是（ ） A铸觉得金人十二 B谪戍之众，非抗于九国之师也 C月出于东山之上 D君子博学而日参省乎己26.下列各句中加点字使用方法不一样于其她三句是（ ） A其曲中规 B不知东方之既白C崤函之固 D因利乘便，宰割天下27.下列各句中，翻译有误一项是（ ）A合从缔交，相与为一 翻译：采用合纵方略缔结盟约，互相援助，成为一体。B假舟楫者，非能水也，而绝江河 翻译：借助船只人，不是自己能游泳，却能横渡江河。 C君子生非异也，善假于物也 翻译：君子天生（同一般人）没有差异，只是善于借助于外物罢了。D外连衡而斗诸侯 翻译：对外用连横方略使诸侯自相争。 28.下列各项中，名句或成语出处、作者及年代对应有误一项是（ ） A杨柳岸晓风残月 雨霖铃 柳永 宋代 B包举宇内 过秦论 贾谊 西汉 C余音袅袅 赤壁赋 苏轼 宋代 D锲而舍之，金石可镂 劝学 荀子 春秋29.下列各项中，对有关课文表述不对旳一项是（ ） A 过秦论是史论，课文详尽地总结了秦王朝由兴而亡历史经验教训，深刻地指出秦亡之速是由于“仁义不施”。 B 劝学是荀子里第一篇，课文节选某些着重论述了学习重要意义、作用和学习措施及对旳学习态度，鼓励人们努力学习。 C 过秦论作者贾谊，其作品重要有散文和辞赋两类。散文如过秦论、六国论、陈政事疏等都很有名，辞赋以吊屈原赋、上林赋最著名。 D 赤壁赋借主客问答形式来表明作者矛盾心理，对赋“主客问答，抑客扬主”老式手法有所创新。第卷(共102分)得分评卷人四、补写出下列名篇中空缺某些(共3小题，每题2分，共6分)30 真猛士，勇于 ，勇于 。（纪念刘和珍君）31. 故 ，无以至千里；不积小流， 。（劝学）32清风徐来， 。举酒属客，诵明月之诗， 。（赤壁赋）五、按照规定仿写句子（共3分）33仿照下面示例，另选一种话题写一句话，句式与示例相似。示例：宁静不是沉默，不是木讷，而是轻洒在心怀里月光，是流淌在思绪里清泉。 六、阅读下面文字，完毕背面问题（第一大题12分，第二大题9分，共21分） (一)我和这位守林人走在一座小树林里。这个地方自古以来是一大片泥沼，后来泥沼干涸，便为草莽芜蔓了，目前只有深厚近年苔藓，苔藓上某些小水塘和无数石矶还会勾起人们对往日池沼记忆来。我不像一般那样轻视小树林。林中感人地方诸多。多种柔嫩小树云杉和松树，白杨和白桦都密密地友好地长在一起。那里总是明亮，洁净，好象收拾好准备过节农舍上房同样。我每次到这个小树林里来，都觉得画家涅斯切洛夫正是在这种地方找到了她风景画轮廓。在这里，每一枝修茎，每一条细枝都挺秀如画，因此尤其出色、感人。在苔藓上，有些地方，像我已经说过，会碰到某些圆圆小水塘。里边水看上去像是静止。但假如仔细看下去，便可以发现水塘深处时时刻刻涌出静静水流来，有越橘枯叶和黄松针在里面打旋。咱们在一种这样水塘旁边站下，喝了许多水。这水有一股松脂味道。“泉水！”守林人看到一种拚命挣扎甲虫，从水塘中浮起来，又立即沉了下去，说道。“伏尔加河想必也是由这样水塘发源吧？”“是，大概是。”我同意地说。“我最喜欢分析字眼，”守林人忽然说，难为情地微笑了一下，“真奇怪！有时候一种字儿缠住你，弄得你坐立不安。”守林人沉默了一下，把肩上枪扶正，然后问道：“听说，您好象是个写书？”“是。”“那就是说，您用词儿是通过考虑？而我不管怎样努力揣摩，总难给一种字找到解释。人在林子里走着，脑子翻来覆去地想着词儿，这样想，那么想：这些词儿是打哪儿来？什么也想不出来。我没有知识，没受过教导。不过有时候，给一种词儿找到了一种解释，那真快乐。可快乐什么呢？我也不是教小孩子。我是看林子，一般看守。”“目前是个什么词儿缠着您呢？”我问。“就是泉水这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈子揣摩这个词儿。大概由于水是从这儿淌出来。泉水产生河，而河水流过咱们妈妈大地，流遍祖国各地，养育着人民。您看这多有道理(泉水)， (祖国)，(人民)。而这些词儿好象亲族似。好象亲戚同样！” ”她反复一下，笑了起来。这些一般词儿给我掘出了国内语言最深根蒂。世世代代人民所有经验，所有她们性格诗方面，都蕴含在这些词里。34这段文字选自哪位作家哪部作品？文章以此为题原因是什么？（4分） 35“我”跟守林人在交谈中重要讨论了什么？它与文章前半某些有什么内在联络？（4分） 36汉语中有无引起你想象丰富词语？试举例论述。（4分） (二)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”37翻译下列句子。（每题1分，共3分）(1) 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 (2) 此非孟德之困于周郎者乎? 知不可乎骤得，托遗响于悲风。 38根据文段推测，客人“托遗响于悲风”原因是什么？（3分） 39说说此段文字是怎样将情、景、理结合在一起？（3分） 七、口语交际（6分）40.班长小郑在淘宝上购置了35件均码红色T恤作为班服参与校歌唱比赛，交易号为00056。收到快递后发现颜色变成蓝色，且少了5件，为此，小郑 给网店客服人员桃子。一番 协商后，桃子圆满处理了小郑问题，请你代双方设计协商处理过程，不少于4个回合。八、语文综合实践活动（6分）暖瓶加热器阐明书 暖瓶加热器为我厂最新产品，专为家用暖瓶设计。本品设计合理，使用以便。煮开一瓶凉水（2公升）只需20分钟左右，电费相称于每杯水3厘钱。 使用方法：将加热器置于水中后（水面距瓶口不得低于5公分），再接通电源。使用完毕，先断电源，然后取出，擦拭洁净，收藏备用。 注意事项：严禁在空气中使用及加热固体。严禁剧烈磕碰及拆卸。北京家用品二厂出品 免费服务热线： 41.文中“本品”指_（1分）42.奶奶先接通暖瓶加热器电源后，再加水并煮面条。你及时制止她这样做原因：_（3分）43.假如看了阐明书后对产品使用方法还是不明白，或者还想深入理解产品功能特点等，你应当采用最佳措施是_（2分）九、应用文写作（10分）44. 张明是一位即将毕业某职业学校计算机专业学生。在校期间品学兼优，获得过多种荣誉及奖励。请替张明撰写一份求职应聘信给华生软件开发企业，规定切合实际，格式规范，字数不少于150字。十、片段作文（10分）45. 就歌曲送别展开合理联想和想象，写一段描写性文字，规定：文体规范，使用两种以上修辞,不少于200字。 “长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山；天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”（送别）十一、大作文（40分）46. 阅读下面一篇寓言，根据规定作文。山坡上有一具大树残干，听说树龄有400近年。当时它只是一株树苗，经历了无多次风霜雨雪摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止袭击结束了大树生命。 规定：自选角度，自拟题目，联络实际，文体不限（诗歌除外），写一篇不少于600字文章。-第一学期苏州市单招班期中联考试卷答案单招二年级一、基本知识选用题（共10小题，每题2分，共20分）1.B 2.C 3.D 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 10.C二、阅读理解选用题（共9小题，每题2分，共18分）（一）11.D 12.C 13.B（二）14.C 15.A 16.B（三）17.C 18.D 19.B三、文言文选用题（共10小题，每题1分，共10分）20.D 21.C 22.D 23.A 24.B 25.A 26.B 27.C 28.D 29.C四、填空(共3小题，每题2分，共6分)30直面惨淡人生 正视淋漓鲜血31不积跬步 无以成江海32水波不兴 歌窈窕之章五、仿写（3分）33示例1：忧郁不是悲伤，不是哀愁，而是隐藏在眸子里颜色，是荡漾在心里波纹。 示例2：风趣不是搞笑，不是滑稽，而是闪耀在语言中光辉，是绽放在脸上微笑。 （规定：句式、词性与例句相似，内容合乎逻辑，思想健康。）六、阅读（第一大题12分，第二大题9分，共21分）34康帕乌斯托夫斯基（1分） 小树林中泉水。（1分）以此为题，充足体现了俄国语言文学魅力与活力，作者借用小树林中，偶听守林人对泉水独到见解体现出母语伟岸，以及自己对母语深情厚谊，泉水一词解释为全文点睛之笔，是全文中最出彩地方，使文章主旨愈加深刻。（2分）35后半某些“我”跟守林人以泉水为例，重要讨论了俄罗斯语汇中有“亲戚”关系某些词。（1分）文章前半某些是议论，后半某些是论述，但它们之间是有内在联络，前面是作者对祖国语言艺术认识，背面“我”与守林人交谈佐证了自己观点，阐明了不只是自己对充满诗意俄罗斯文字有深切感知，就连一般人也有直观美感受。（3分）36言之成理即可。例：“淅淅沥沥”（1分）看到这个词，能让咱们联想到是春天或者秋天，多雨季节，轻微风声夹着雨声、落叶声、流水声，脑海里会出现这样一种安静而动感场景。（3分）37（1）能使潜藏在深渊里蛟龙起舞，孤舟上寡妇哭泣。（1分）（2）这不是曹孟德被周瑜围困地方吗？（1分）（3）我懂得这是不也许忽然得到，因而只能把箫声余音寄托给这悲凉秋风。（1分）38原因有三：（3分）一是从人物方面，由古代“一世之雄”与“当今等闲之辈” 对比而生悲；二是从宇宙方面，由山川之无穷与“吾生之须臾”对比而生悲；三是从理想方面，由挟仙遨游、抱月长终愿望与“不可乎骤得”现实对比而生悲。39第三段通过客曰，由眼前江水明月想到曹操、周瑜两个英雄人