青岛版小学三年级数学上册教案全集.pdf

小学数学三年级上册全册教案 第一单元 第一课时 教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第 24 页 教学目标：1、认识克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学与实践活动过程：一、创设情境，导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看动物趣闻呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！二、自主学习，合作探究（一）观察：1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？2、你能提出什么问题？（二）自主学习 出示问题：1 克有多重？1、你知道 1 克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下）2、全班交流：多重是 1 克。（估计：一片口香糖大约是 1 克；一粒花生米大约 1 克；一枚 2 分硬币大约重 1 克）3、用天平演示操作，认识 1 克。（出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。）你还知道哪些物品的质量常用克作单位？（扩展学生思维，联系生活实际。）4、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。最后，再称一称，验证一下。5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？出示问题：1 千克有多重？6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。（估计：1 暖瓶水约重 1 千克；两袋盐重 1 千克）7、认识 1 千克：（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1 千克又叫 1 公斤。千克用“kg”表示。）8、克与千克是什么关系呢？1 千克=1000 克 9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流）10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流）互相背一背，感受一下 三、巩固与应用：1、看图说说这些物品有多重？（自主练习 1）小学数学三年级上册全册教案（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习 3）（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。小组合作进行活动。）四、小结 今天我们认识两个表示物品质量的单位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。板书设计：认识克与千克 克 g 千克 kg 1 千克=1000 克 教学反思：第二课时 教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第 5 页。教学目标：1、认识吨 2、知道吨与克、千克之间的关系 3、初步感受 1 吨有多重 教具、学具准备：袋装大米 教学与实践活动的过程：小学数学三年级上册全册教案 一、复习：1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。3 千克=（）克 5000 克=（）千克（）千克=8000 克 （）克=4 千克 4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。（自主练习 2）二、自主学习，合作探究：1、出示：1912 年在大西洋捕到的一条蓝鲸重 15 吨，它的肾重 1 吨。你知道 1 吨有多重吗？（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。）2、出示小博士的话：1000 千克就是 1 吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。1 吨=1000 千克 3、感受 1 吨 4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重 25 千克，那么 40 袋大米大约重 1 吨。5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习，反馈提高 1、自主练习 4 先看图，弄清图意再回答。2、自主练习 5 学生自己完成练习 同位互相你问我答。补充类似练习，适当扩展延伸。3、自主练习 6 指名说说图意 自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班交流 4、自主练习 7 出示图画：认识它们吗？自己试着填一填 说说为什么填写这样的单位 说说你对这些动物的了解。四、作业：课外小调查：调查常见物品的质量 板书设计：认识吨（t）1 吨=1000 千克 教学反思：小学数学三年级上册全册教案 第三课时 教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第 89 页 教学目标：1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。2、感受数学与生活的联系。教具、学具准备：教学挂图 教学与实践活动过程：一、谈话导入：同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。二、巩固练习 1、自主练习 8 出示挂图：认识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？2、自主练习 9 小组竞赛，开火车 要求：书写端正，速度快，正确率高 3、自主练习 10 自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。全班交流：错误出现的主要原因 4、自主练习 11 出示挂图：一个超市的粮食专柜 今天有什么粮食？价格分别是多少？（注意特价大米，理解“限买”）买 4 千克绿豆需要多少钱？买 5 千克大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？5、自主练习 12 小组内交流自己的课外调查情况 每组派代表，全班交流 6、自主练习 13 师生、生生做游戏：猜体重 7、你知道吗？出示小知识，自己读一读。说说你了解到了什么？8、小常识：认识各种各样的秤 学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？三、小结 教学反思：小学数学三年级上册全册教案 第四课时 教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第 10 页。我学会了吗？教学目标：1、进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。教具、学具准备：各种小食品及蔬菜、水果，秤 教学与实践活动的过程：一、导入：看，今天我们准备了这么多东西，我们把它们整理一下，开个小超市，怎么样？师生动手整理 聘请超市小营业员 二、我学会了吗？1、小超市开业了！先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！（重点放在物品的质量）2、估一估，多少个香蕉大约重 1 千克？（估计后，可以称一下进行验证。）3、你喜欢的食品重多少克？4、一个西瓜大约重 5 千克。10 个、20 个200 个呢？5、还可以提出什么问题？三、丰收园 1、谈谈你学习这一单元的收获 2、评价一下你的小伙伴 教学反思：教学反思 4、通过练习，发现个别学生对于克、千克、吨不能够正确的填写单位，不能够与现实生活小学数学三年级上册全册教案 练习起来，并把知识运用到现实中。3 通过练习学生发现学生对于简单的掌握得比较好，第 10 题，对于米和厘米之间的关系有些忘记了，复习 1 米=100 厘米，还有一个 300 克和 3000 千克，学生比较粗心，就直接划=。2 在教学中由于充分让学生动手操作，再估计物体的重量，最后验证等一系列教学活动，使学生初步建立了质量观念。并学会了简单的质量换算，和解决与质量有关的实际问题。充分感知了质量单位在日常生活中的作用。但由于学生生活阅历少，部分学生在理解上仍有困难，需要在以后的学习中逐步深化。让学生通过自己的实践活动认识吨，并探索出吨与千克之间的关系，最后比较三个单位克、千克、吨，总结出“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：l 吨1000千克，l千克1000 克 1、这节课学生很感兴趣，通过称一称的方法认识克，学生在活动中学习知识，加深了学生的印象，同时还认识了天平，知道天平的使用方法，然后用手掂一掂，感受一克的重量，并从生活中找出重一克的物体，用同样的方法，教学 1 千克，学生能够积极的参与到活动中去，并从中获取知识，效果很好。能够自己的探索出克、千克之间的关系。数学备课 第一单元 三、二 小学数学三年级上册全册教案 第二单元风筝厂见闻 两、三位数除以一位数（一）第一课时 课题、一位数除整十、整百的口算方法 教学内容：风筝厂见闻 教学目标：1、结合具体情景，感知除法的意义。2、探索并掌握一位数除整十、整百的口算方法。并能正确的进行计算。3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。4、培养学生的估算能力。教学重点：使学生掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进行计算。教学难点：交流自己的算法。教具准备：风筝厂见闻情景图 教学过程：一、感知情景提出问题 教师：出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。并说一说自己看到了什么。学生:对照情景图，找出题目中的已知条件。教师：请同学们小组讨论提出问题。学生:小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。教师：板书学生所提出的问题。1、平均每天要做老鹰风筝多少个？2、平均每天要做燕子风筝多少个?3、平均每天要做孔雀风筝多少个?4、平均每天要做蝴蝶风筝多少个?5、平均每天要做小兔风筝多少个?二、合作探索解决问题 教师：引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少个？学生：独立列出算式，尝试解答的方法。602 教师：总结学生的算法，并组织学生说一说自己是怎样做的。把 6 个十平均分成 2 份，每份是 3 个十，就是 30。因为 302=60 所以 602=30 教师：引导学生解决每天要做燕子风筝多少只？2406 学生小组内讨论解决的办法。教师：引导学生进行交流 把 24 0看作 24 个十，把 24 个十平均分成 6 份，每份是 4 个十，也就是 40。246=4 可以推出 2406=40 教师：平均每天大约能做多少只仙鹤风筝怎样求？学生：列式 923 教师：请同学们自己动脑，用你喜欢的方法解答。学生：独立计算后进行小组交流。教师：总结学生的算法。可以把 92 看作是 90，903=30（只）每天大约做 30 只能完成任务吗？为什么？应该做多少只才能完成任务？教师：出示第四个问题，平均每天大约要做多少只孔雀风筝？学生：独立计算，说出自己是怎样想的？为什么要这样做？教师：组织学生交流自己的做法。小学数学三年级上册全册教案 三、巩固练习:1、自主练习第一题，学生自己填空，然后集体订正。2、第二题。学生独立练习后，小组讨论，找出规律。3、第三题。学生独立计算，集体订正。比一比谁写的最快。四、布置作业第四题。板书设计:1、平均每天要做多少个老鹰风筝?602=30（只）2、平均每天要做燕子风筝多少个?2406=40（只）3、平均每天要做孔雀风筝多少个?138720（只）4、平均每天要做蝴蝶风筝多少个?3204=80（只）课后反思：第二课时 课题：自主练习 教学内容：自主练习 510 教学目标：1、通过练习使学生进一步巩固一位数除整十、整百数的口算方法。能正确的进行计算。2、体会数学与实际生活的密切联系。3、提高计算能力和估算能力。教学过程;1、第五题 学生自己看题，理解题意，找学生说一说，要求什么，应该怎样求？然后进行独立计算。对做的又好又快的学生进行表扬。小学数学三年级上册全册教案 2、第六题 一篇文章有 480 个字，要在 6 分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？教师出示题目学生进行快速练习。看谁算得又快又好。3、第七题 魔术箱，本题目有一定的难度，主要是训练学生加、减、乘、除及各部分的关系。学生先思考怎样做，在想一想为什么要这样做？想好后在小组内讲一讲。最后进行独立计算。4、第八题 学生独立思考，教师提问：怎样才能指导再调两辆车够不够?学生回答后独立计算。5、第九题练习时间大约数目 周一 2 分 60 个 周二 3 分 120 个周三 5 分 150 个 周四 4 分 160 个 周五 2 分 120 个 出示题目后教师提问：怎样才能比较出哪一天的成绩好？引导学生说出要先求出平均数才能进行比较。6、布置作业第十题。课后小结：这节课你学到了些什么？课后反思：第三课时 课题：一位数除两、三位数的笔算验算 教学内容：一位数除两、三位数的笔算验算 教学目标：1、结合具体情景，进一步感知除法与实际生活的密切联系。小学数学三年级上册全册教案 2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。3、结合具体计算过程培养学生的估算能力。教学重点：探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。教学难点：培养学生计算的正确性，并能进行正确的验算。教学过程：一、创设情景，引导观察。教师：出示情景图，引导学生观察：图上告诉我们哪些已知条件?学生：观察后小组交流，然后班上交流。教师：根据学生的发言进行板书。二、根据情景，提出问题。教师：根据以上已知条件，你能提出什么问题？学生：提问题。教师板书：1、你平均每小时裁多少只风筝面呢？2、你平均每小时裁 19 只风筝面对吗？3、平均每天要裁多少只风筝面呢？学生：独立列式 三、共同探究算法;教师：764 你想怎样计算？学生：独立计算。教师：除了再算一遍这种方法以外，你还可以想出怎样的方法？学生：194=76 教师：想一想为什么用乘法可以验算除法做的对不对？学生：小组内讨论。教师小结：用商和除数相乘的方法可以验算除法。教师：平均每天要裁多少只风筝面呢？学生：列式 4994 教师：你能使这计算一下吗？学生：列式计算 教师：找一名学生板演。做完后问：他做的对吗？怎样检验？学生说出自己的检验方法。教师：总结学生的算法。验算由于数的除法应该注意：商和乘数想成后要加上余数。四、巩固练习自主练习 1、2 题 五、布置作业自主练习第四题。板书设计;764=19（只）1 9 4=7 6 4994=124（只）3（只）1 2 4 4=4 9 6 3=4 9 9 课后小结：这节课你有什么收获？课后反思：小学数学三年级上册全册教案 第四课时 教学内容：两位数除一以位数的笔算 教学目标：让学生能够学会笔算的方法，并通过验算知道对错。教学重点：笔算的方法 教学难点：方法的灵活运用。教具准备：教学情景图、多媒体 教学过程：一、创设情景，提出问题 教师：多媒体出示情景图，请同学们仔细观察，你发现了哪些数学信息？学生：仔细读题。教师：提问，你发现了哪些数学信息？学生：回答 教师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？学生；思考后提问题。教师：根据学生的回答板书：1、64 米红布能做多少只老鹰风筝？2、86 米绿布能做多少只孔雀风筝？3、72 个线圈是多少盒？4、438 根竹条能扎多少个风筝？二、共同探究算法。教师：64 米红布能做多少只老鹰风筝？怎样列算式？学生：642 教师：小组讨论一下，你想怎样计算这道题？学生：讨论后发表自己的算法。教师：总结 6 个十除以 2 得 3 个十，3 表示 3 个十应该写在十位上。4 除以 2 得 2，2 应该写在各位上。指导正确的竖式写法 教师：72 个线轮是多少盒？怎样列式？学生：726 教师：请同学们自己在练习本上试着做一做。请一名学生板验。学生：做完后进行小组交流。教师：总结学生的做法：先用十位上的 7 除以 2，商 3 余 1，1 也就是 10，十位上的 1 与个位上的 2 合起来是 12，12 除以 2 商 6，6 写在个位上。学生：独立思考，438 根竹条能做多少只风筝？教师：巡视检查。发现问题及时纠正。学生：板演。教师：这道题和我们以前做的有什么不一样？学生：总结出的的结果两次有余数。教师;86米绿布可以做多少只孔雀风筝？学生：独立思考列式、计算结果，然后汇报交流，进一步巩固笔算方法。教师：总结：今天你学到了什么知识？学生：交流。三、巩固练习 自主练习：第一题学生自己练习。然后订正。第二题学生可以比算也可以估算。第三题学生独立思考，学生可以笔算，也可以估算，主要培养学生的学习兴趣。板书设计：小结：这节课你学到了些什么？课后反思：小学数学三年级上册全册教案 第五课时 教学内容：自主练习 48 教学目标：1、通过本节课的练习，使学生能够正确的进行简单的两位数除一以位数的计算方法。2、感受数学与生活的密切练习，能解决实际生活中的简单除法问题。教学重点：能够正确的进行除法计算。教学过程：一、口算练习 24 3 48 6 54 9 36 6 64 8 240 3 480 6 540 9 360 6 640 8 24 2 48 2 36 3 96 3 66 6 二、自主练习第四题火眼金睛辨对错。第一个算式十位上的 3 没有落下来，不能把百位上书和十位上的数连起来相除。第二个算式，十位上的 6 应该和 4 相减 第三个算式，最后 2 和 7 相乘应该是 14 而不是 15。最后让学生说一说，计算除法时应该注意什么？三、看图是一个看图解决实际问题的练习 教师：指导学生看图。学生：看图说图意。学生：独立列式计算。教师:组织学生交流做法。重点指导学生进一法。四、把没有余数的算式图上颜色。学生可以用不同的方法进行判断，也可以计算。五、第七题，学生自己读题，讲题意然后独立计算。六、第八题，首先引导学生弄清题意，指导学生的来龙去脉，再根据数量关系解决问题。使学生在巩固两三位数除以一位数的计算方法。重点强调第三幅图。关键让学生知道每桶谁能赚多少钱。课后小结：这节课你有什么收获？课后反思：小学数学三年级上册全册教案 第六课时 教学内容：自主练习 3聪明屋 教学目标：1、通过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。能进行正确的验算和估算。2、培养学生估算能力。3、通过解决实际问题，帮助学生正确估算实际生活的问题。教学重点：1、过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。能进行正确的验算和估算。2、培养学生估算能力。教学难点：通过解决实际问题，帮助学生正确估算实际生活的问题。教学过程：一、自主练习第三题 学生独立读题，练习时，先让学生练习生活，说一说迎面接力比赛时应该怎样分配人数才合理，然后独立进行计算，并进行验算。验算使学生可以用自己喜欢的方法进行独立验算。二、自主练习第四题 算一算 964 6324 653 5693 244 1584 2132 18932 学生独立计算，然后集体订正。三、自主练习第五题 学生：独立看图。教师：多媒体出示议长进货单。让学生说一说什么是单价，什么是数量，什么是总价。指导学生说一说三者之间的关系。学生：独立进行计算。教师：订正讲解错误的问题。四、自主练习第六题 教师：多媒体出示新华书店购物清单。指导学生说一说清单的意思。学生：小组讨论后自己解答 五、自主练习第七题 教师：多媒体出示情景图 学生：分小组研究、汇报交流、弄清要解决还能装多少果汁的问题，必须先求什么？再求什么？教师：组织学生交流汇报。六、布置作业：聪明屋。小学数学三年级上册全册教案 课后小结：这节课你有什么收获？课后反思：第七课时 教学内容：信息窗 4 教学目标：1、引导学生综合运用所学知识，两三位数除以一位数来解决实际问题。2、培养学生提出问题，解决问题的能力。3、能正确的进行一位数除法的计算。教学重点：1、导学生综合运用所学知识，两三位数除以一位数来解决实际问题。2、培养学生提出问题，解决问题的能力。教学难点：能正确的进行一位数除法的计算。教具准备：多媒体 教学过程：一、指导学生看懂情境图。教师：出示情景图。指导学生看图。学生：可以小组讨论。教师：引导学生提出问题。学生：提问题。教师：根据学生的提问进行板书 1、燕子风筝可以装几盒？2、老鹰风筝可以装几盒？3、鹤风筝可以装多少盒？4、这些装好的风筝分四次运完，每次运几盒？学生：根据板书学生分别进行解答。可以用口算。估算进行计算。教师：对学生的解答进行订正。二、巩固练习 综合练习第一题 40 2 500 5 37 7 200 4 180 3 320 8 0 9 560 7 三、布置作业 24 页第二题 板书设计：2406=40（盒）924=23（盒）小学数学三年级上册全册教案 158820（盒）课后小结：这节课你学到了些什么？课后反思：第八课时 教学内容：我学会了吗？教学目标：1、通过学习，对学生所学知识进行自我测验。2、巩固复习本单元所学的知识。3、总结自己学习本单元的收获与进步。教学重点：1、固复习本单元所学的知识。2、总结自己学习本单元的收获与进步。教具准备：多媒体情景图 教学过程：一、回顾自己所学知识 以小组位单位，交流自己所学知识，说一说自己学会了什么？二、找一找自己可以解决哪些实际问题 1、小组进行交流 2、小组内评选出优胜者代表小组发言。3、教师班上总结。三、解决实际问题 教师：出示情景图。学生：仔细看图，弄懂题意。教师：能提出什么数学问题？学生：小组讨论。小学数学三年级上册全册教案 教师：根据学生的交流教师板书。1、今天需要几个大桶？2、1 小时能生产多少箱？怎样检查自己做的对不对？3、平均每辆卡车大约装多少箱奶？学生：选择自己喜欢的题目解答。四、教师总结本节课内容。课后小结：这节课你有什么收获？课后反思：各课时教后记 1、学生初步学会了整十数、几百几十除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的估算。学生对估算的运用有一定的问题，并不是很灵活，对这方面，应注意。2 学生对笔算的掌握虽然有了前面的基础，但是掌握起来还是有一定的难度，出现了这样那样的问题，所以不能着急往下讲，针对问题多练习，在练习中掌握，在练习中纠正。3、学生在本节中接触到了除法的验算，因为有了前面的基础，学生对验算掌握的还是可以的，不过，对结果的书写有问题，需要多多强化。格式上也有点问题，让学生自己比较发现。4 学生通过本节的学习，有了很大的进步，出错的地方少了，对竖式有了很好的理解，只是偶尔有失误。针对失误，个别强调。5 本节学生掌握的很好，除了个别同学有问题以外，都还是不错的。小队长课后对不会的个别知道。6、学习了本节，即强化了知识，又帮助了学生灵活的去理解知识，寻求方法，开阔了学生的视野。7、学生对两、三位数除以一位数的竖式掌握的较好，因为没有特殊情况，掌握起来没有阻力。8、综合性的学习，让学生形成了系统的知识，对知识有了一个系统的了解。学生对知识的掌握也有一定的进步，个别的同学还是失误很多，需要课后加以个别指导。两、三位数除以一位数（一）第二单元备课 小学数学三年级上册全册教案 三、一 热闹的民俗节 对称 序号 3-1 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学（青岛版）三年级上册第 28 页 教学目标 1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找到并画出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学要点分析：重点：理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴。难点：画出对称图形的对称轴 过程设计：一、玩一玩，激趣导入：1、师：课前让同学们拿剪刀和彩纸，都拿来了吗？你会用你那双巧手剪出一个漂亮的图形吗？生自由剪后，师有选择地选几个贴在黑板上，其中有几幅是先对折再剪的作品。2、展示，发现：黑板上有这么多漂亮的图案，（指着其中一个图案，问学生）：这个图案你是怎么剪的呢？请大家找找看，黑板上还有哪些图案也是先对折再剪的呢？我请一个学生上来找一找。（师根据生找得，将它们贴在一起。）二、看一看，认识特点 1、通过黑板上的学生作品，引导学生进行观察、比较，看看这些图形有什么共同的地方。2、此基础上，引导学生结合图形的特征（对折后，折痕两侧完全重叠），师生共同认识轴对称图形和对称轴。（1）从“轴”字出发，引导学生认识轴对称图形的对称轴，并通过说一说、指一指、画一画，深入认识对称轴，体会“对称轴是折痕所在的直线”这一内涵，并再次感受轴对称图形的特征。（2）自己先剪一个对称图形，再动手画出它的对称轴。三、小组合作，自主探究 小组讨论：结合轴对称图形的特征，判断下列图形是否为轴对称图形。如果是，要画出它的对称轴，如果不是，要说明理由。（每个小组都有这样五个图形，由小组长拿着）学习方式：小组讨论、交流，动手画对称轴 四、集体交流，加深认识 小学数学三年级上册全册教案 1、小组交流，统一认识：2、探究轴对称图形的数量：通过刚才的交流，最后得出：在这五个图形中，等腰梯形、正五边形和圆是轴对称图形，哪个小组能将你们小组画的对称轴展示一下：3、画出长方形、正方形的对称轴。每人拿出自己准备的长方形和正方形，通过折一折，画一画找出各有几条对称轴。五、综合运用，拓展延伸 1、判断下列国旗中的图案是否是轴对称图形。（出示中国、加拿大、美国、俄罗斯四国国旗中的图案）交流时，引导学生说说判断的依据。注意：因为四国国旗都是长方形的，本题重点是判断国旗上的图案是否是轴对称图形。2、猜一猜：出示、中国联通、中国银行、奔驰汽车、奥运五环左半部分图案，让学生展开想象，猜一猜是什么标志？3、画图形的另一半，使它成为轴对称图形。让学生画出课本第 31 页第六题中的图形的另一半。六、欣赏对称，提升认识 出示图片，让学生欣赏课本第 28 页的图案，并出示一些字母、数学、汉字等轴对称图案，让学生欣赏，感悟。教学反思：热闹的民俗节 对称 序号 3-2 教学内容：课本第 31-34 页 教学目标：1、在具体的情境，结合大量事例初步认识轴对称现象和对称。初步认识镜面对称现象。2、在探索活动中，会画对称轴，能画出简单对称图形的另一半。3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学的兴趣。小学数学三年级上册全册教案 教学过程：活动一：1、师：你观看过杂技表演吗？杂技表演都有什么项目？老师带小朋友们去看看杂技表演，你们喜欢吗？2、（出示课件，伴随极富有民族特色的音乐出示课本情境图。）教师引导学生观察画面：你发现了什么？你能提出什么数学问题？学生交流后观察画面，感受美丽的对称现象。学生可能会发现和提出这样的问题：杂技表演时整体动作是对称的吗？下面三组图形是怎么来的？这三幅图有什么特点？活动二：教师结合情境图中的素材讲述这些都是对称现象。启动新的问题进行拓展。师：下面这三幅图是把表演杂技的动作画简笔画的形式，我们来再来观察这三幅图有什么特点？（学生回到情境图中结合刚才的发现，从对称的角度再次观察体验并交流各自的想法）教师总结：这些图形都是对称图形。如果沿一条线对折，两边会完全重合，这条折线就叫对称轴。活动三、1、师：你想一想生活中还有哪一些这样的对称现象？学生根据已有的生活经验思考，找出对称现象。2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？（在小组交流中表达自己的想法。）3、：哪个小组可以交流一下？活动四、1、小朋友们已经认识、了解的轴对称图形，下面咱们就找一找对称的图形吧。咱们打开课本第 32 页，根据书上的提示做第一流题。（学生独立完成课本自主练习第 3 题。）师：谁愿意把你的展示给大家看。2、大家能不能做一个轴对称图形呢？看一看谁的手儿巧？（学生在小组内合作分工完成）（请同学到讲台展示自己的作品）3、师：看课本第 6 题的图，这幅图有什么特点？你在生活中见到过类似的现象吗？4、你能根据第 7 题的画编一个童话故事讲给小组内的人听？活动五、这节课你有什么收获？采访果蔬会两、三位数除以一位数（二）小学数学三年级上册全册教案 第一课时 序号 4-1 教学内容：青岛版教材 P35-37 教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。2、能根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误。3、能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用。教学重点：掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法 教学过程：活动一：结合情境，提出问题 出示课本情境图 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流 师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书 活动二：解决问题 师：我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，你认为可以怎样解决？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：用百位上的 1 除以 8 商不够 1 个百，怎么办？生讨论交流理解算理解决问题。这里教师可以先引导学生进行估算，判断商的大致范围，再放手让学生独立探索笔算的方法。师：我们再来解决“平均每天接待了多少名客商？”这个问题。学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，理解算理 师：我们再来解决“平均每天签订多少吨的销售合同？”“一共运来了多少箱大枣？”这两个问题。学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。注意对学生进行估算的训练。师：解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”学生自己列出算式，尝试计算 因该题笔算时有余数，如果有学生估计结果约为 85，也是可以的。活动三：练一练 1、第一题：在学生理解了算理的基础上，放手让学生自主完成。2、第二题：注重让学生分析题中所包含的数量间的关系，明白求 445 千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干，就是求 445 里有多少个 5，用除法计算。3、第五题：在学生自主判断并改正的基础上，让学生交流问题出在哪里，为什么错了，引导学生讨论“做除法时，应注意什么？”，同时要注意培养学生计算时认真细致和验算的学习习惯。4、第三、四题可以作为本节课的小测验，检查学生的掌握情况。小学数学三年级上册全册教案 第二课时 自主练习课 序号 4-2 教学内容：教材 P37-38 教学目标：1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。2、巩固估算的方法，培养估算的意识。3、解决实际问题。教学流程：练习 6、7、8、9 题及聪明小屋。1、第六题：可以让学生自己去试着完成，交流时重点让学生说商的位数，是怎样判断的，引导学生掌握判断的方法，还可以适当补充类似的练习进行巩固。2、第七题：注意对解题思路的引导，让学生体会计算的必要性，又渗透解决问题策略的学习。3、第八题：是生活中经常遇到的洗相片付钱的问题。可以先让学生了解一些有关冲洗相片的常识，再解决有关的问题。问题应由学生自己提出自己解答。4、“聪明小屋”是一个重叠问题。对学生出现的情况，可通过操作学具或画示意图的办法帮助学生弄明白，为什么是 36 棵而不是 40 棵。第三课时 序号 4-3 课题：三位数除以一位数商中间有零的除法 教学内容：教材 P39-41 教学目标：1、使学生初步理解“0 除以任何不是零的数都得 0”的道理。2、探索解决商的中间有 0 的除法和商的中间有 0，被除数中间也有 0 的除法的计算方法并掌握。3、培养创新意识及合作能力。4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。教学重点：掌握商中间有 0 的除法的计算方法。教学过程：活动一：结合情境，提出问题 出示课本情境图 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流 师：你能提出哪些问题？小学数学三年级上册全册教案 抽生交流，根据学生的回答板书 活动二：解决问题 师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？学生可能出现的情况：1、估算。2、竖式。3、摆小棒。师：用十位上的 2 除以 4 不够商 1，怎么办？学生思考，明白用 0 占位的道理。板竖式：师：你能这种方法解决其它的问题吗？补充练习：721 7 642 6 627 3 师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意交流自己的算法？师：你认为怎样写比较好呢？师生进行深入的讨论，学生明白十位上的 0 除以 2，为什么要在十位上写 0 的道理。师板竖式：补充练习：5055 4022 3063 以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。活动三：练一练 1、做课本第 41 页自主练习的第一题。2、做课本第 41 页自主练习的第二题。学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什么商的中间商 0。第四课时 序号 4-4 课题：三位数除以一位数商末尾有零的除法 教学内容：教材 P40-42 教学目标：1、结合具体情境，让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以一位数末尾商 0 的道理，掌握商末尾有 0 的除法的计算方法。2、在探索计算的过程中，培养创新意识及合作能力。3、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生小学数学三年级上册全册教案 的应用意识，增强对数学学习的兴趣。教学过程：活动一：师：出示上节课学生提出的两个问题：“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？”“平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？”师：我们先来解决第一个问题。学生根据已有的知识经验列出算式 师板书：4203 问：怎样计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。学生分小组合作，教师要巡回指导，及时掌握情况。师：哪一个小组交流一下你们的做法？学生可能出现的做法：1、分学具；2、先估算的；3、用竖式计算的。师：当用十位上的 2 除以 4 不够商 1 时，可以在十位上商 0。学生写的竖式会有两种情况：师板书：师肯定两种写法，选取最佳的写法。活动二：师：我们再来看第二个问题。这个问题怎样解决，该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？做完后全班交流，着重让学生说一说个位上 2 除以 6 时该商几？活动三：师：我们今天学到的知识有什么特点？学生进行观察总结。活动四：巩固应用 1、做课本 41 页第三题巩固除法的基本练习题目。可以抽生板演。目的是以此来提高除法计算的准确性。2、第四题是一道解决现实问题的题目。练习时教师适时引导学生展开 讨论：平均每天看 50 页能不能按期归还，为什么？让学生明白计算结果与解决现实问题的关系，学会灵活思考问题。3、小测验：第六、七、八题。小学数学三年级上册全册教案 第五课时 序号 4-5 课题：连除 教学内容：教材 P43、P44 练习 1、2 教学目标：1、教会学生学会连除运算，能联系现实情况理解小括号的作用，明确运算顺序。2、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、结合具体情境，引导学生学会寻找解决问题的策略。教学过程：活动一：结合情境，提出问题 出示课本情境图 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流 师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书 活动二：解决问题 师：960 个果冻可以装多少盒？如何解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化 师板书：（1）9602=480（盒）4804=120（盒）（2）96024=120（盒）（3）960（2X4）=120（盒）师：请同学们交流这样做的理由。师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？活动三：练一练 1、第一题：首先让学生观察图表，理解题意，知道解决什么问题，再自主地完成。交流时让学生说说想的过程及每一步计算的含义。2、第二题：学生可以列 9035，也可以列 9053，但要让学生明白每一步计算的含义。小学数学三年级上册全册教案 第六课时 序号 4-6 课题：连除自主练习 教学内容：P44 及练习的 3、4、5、10 教学目标：1、让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。2、培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。3、明确小括号的作用。教学过程：活动一：出示情景图，提出问题 师：你可以提出什么数学问题？生互相交流。师抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包？活动二：解决问题 师：你会解决这个问题吗？生尝试解决，并交流 师：谁愿意起来交流一下你的做法？全班交流，展示不同的写法。生 1：5204=130（包）3204=80（包）138+80=210（包）生 2：（520+320）4=师：你能说一说每一步计算的含义吗？师：你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗？生答。师：请同学们解决下面的问题。360（2X3）380（132-127）活动三：练一练 第 4、5、10 题：要放手让学生独立地完成。交流时注重让学生说清分析思路和策略，以此提高学生解决问题的能力。小学数学三年级上册全册教案 第七课时 序号 4-7 课题：回顾整理 教学内容：P47 回顾整理 教学目标：1、使学生比较熟练地口算两三位数除以一位数的口算除法。2、使学生能比较熟练地笔算两、三位数除以一位数，并能进行正确