2023年广播电视大学学前教育专科专业毕业作业参考格式.doc

广播电视大学学前教育（专科）专业毕业作业题目 学生姓名 学 号 年 级 分 校 指导老师 标题：加粗楷体小二号附件1：“教育活动设计方案”实例参照中班社会性专题活动“温馨家园”正文部分：宋体小四号，行距1.5一、专题来源前些天有关邻居节活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节话题带进了幼稚园，有个孩子参与了小区组织邻居节活动，她把照片带来给此外孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好好友，有说邻居是住在楼上人，有说邻居是旁边人。由于诸多孩子家和幼稚园在同一种小区，我组织孩子们去了这些小朋友家，认识了门牌号码，她们因此也理解了什么是邻居，自己邻居是谁。可回到幼稚园，她们问题更多了，她们急于懂得，别小朋友住在什么小区？能不能到别小朋友家去参观伴随活动深入，“温馨家园”这个专题就这样产生了。二、专题目的1认知层面目的：懂得自己家庭住址和 号码，理解自己所居住小区名称，能关注和家庭、小区有联络部分人和事。 2情感层面目的：培养对父母、家庭、小区情感，萌发我是家庭、小区小主人责任意识。3行为能力层面目的：学习用合适措施表达对亲人爱。学习和家庭有联络人进行沟通和交往。 三、专题网络设计工作单位职业联络 和家有联络人我家我是小区小主人在家安全和卫生父亲 母亲家庭组员自我服务我温馨家园好友为我服务人邻居我住小区大小区小区里人小区里物爷爷奶奶家庭住址和 四、专题论述玩娃娃家是孩子们最爱慕游戏。到中大班时，孩子们就常常会到各家各户去串门，一线老师们所有能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹。交往是孩子们天性，她们爱慕热闹，爱慕好友。诸多中班孩子还会常常向老师描绘自己家美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有诸多玩具！可目前中国都市家庭之间串门机会总是很少，独生子女们更多时候只能自己看电视，或独自玩玩具。高楼封闭性使家和家之间联络越来越少，大家沟通和交流也越来越少，这也波及到了孩子。因此本专题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿社会教育，从认识家庭组员开始，逐渐让小朋友关注更多和家庭有联络人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识所有融入专题，使枯燥社会性教育显得别有情趣。五、专题活动方案由于专题活动设计方面内容诸多，在此不再一一列举，学员可以参见自己已经学习过各科教材，各教材中也有诸多活动设计方面议题，大家可以根据自己实际状况选定某一专题按规定完毕毕业作业。表述措施不作统一规定。但活动方案应包括活动名称、活动目的、活动准备、活动环节、活动延伸等部分。附件2：（以“附件设计方案”中 “我”为例，所设计一种教育活动详细实行方案）教育活动实行方案（教案）实例参照单元专题活动：“我”单元名称我（大班5-6岁，大概3周）设定理由大班幼儿自我意识已经开始在生活过程中、在人际交往中自发地形成。自我意识往往会自觉不自觉地影响幼儿对人、对事物态度，影响她行为措施。因此，引导幼儿全面地认识自己、以积极态度看待自己、学习合适地控制和调整自己行为，形成对人、对事、对己对的态度是十分必需。单元总目的1 懂得自己出生日期、相貌特性、爱好爱好等；2理解自己随年龄而发生变化；3认识自己能力，爱慕做自己能做事；4懂得引起情绪原因，能用合适措施表达情绪；5理解自己和她人异同，接纳自己，尊重和欣赏她人；6懂得自己需要她人关爱和协助，也懂得应关爱和协助她人。名称关键目的关键内容和环节备注一、我出生日1懂得自己生日；2懂得自己是母亲生；3对母亲怀有感谢之情，并会表达；4会做简朴记录，感受数学用途。1邀请怀孕亲友到班上，由她向幼儿说出肚子里怀有未出生婴儿。2老师运用胎儿在母体里透视图，向幼儿讲解，每个人所有曾经留在母亲肚子里，是母亲生孩子。3请幼儿回家问母亲，她在哪年哪月哪日剩余自己，并记下自己出生日期，回幼稚园向小朋友汇报。4老师和幼儿共同志作生日月份记录表，记录每月份生日人数，班上最多人和至少人出生月份，并安排同月出生幼儿互相握手。5安排幼儿制作爱心卡片送给母亲，向母亲表达谢意。幼儿可在卡片上画画，或从旧杂志、报纸、包装纸上剪下她们认为美好图画贴在心意卡片上，并从报纸上剪下“我爱你”等字一起贴在心意卡片上。准备工作：搜集胎儿在母体里透视图及有关婴儿成长图书或小说书，供幼儿阅读。二、我在不断长大1理解自己随年龄而发生变化；2感受父母养育自己艰苦；3领悟“此前”和“目前”两个词含义；4按成长过程排序1举行“小时候”物品展览。请幼儿在父亲母亲协助下搜集有关婴儿用品，例如照片、玩具、衣物、奶瓶、尿布等（可以是幼儿在婴儿期用过实物，也可以是从画报上剪下来图片），然后把它们带回幼稚园，在老师指导下加以分类和整顿，并贴在壁报班上展览。 2在老师墙面设“此前和目前”专栏，请幼儿向母亲要“此前”和“目前”照片各一张，贴在专栏内，通过对比，使幼儿察觉自己变化，并领悟“此前”和“目前”两个词意义。3让幼儿向母亲问询有关自己婴儿时事，请母亲讲述自己“此前”和“目前”有什么不同样，并讲一讲父母是怎样养育自己。把问询到资料在班上讲述。4制作程序画，即让幼儿按次序排列。成长过程可以使体型上变化，也可以是能力上变化（例如初生婴儿由她人喂奶；一岁左右让人喂食；目前自己进食之类）。5讨论：父亲母亲养育我们很辛劳，我们目前长大了，怎样让父亲母亲少一点辛劳？准备工作：1向家长简介活动内容，请她们支持；2把从婴儿至今成长过程制成成长程序卡若干套；不一定要老师绘图，可从报刊杂志上剪取现成资料编制。三、略略略略