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化学工程与装备 2023 年 第 7 期 268 Chemical Engineering&Equipment 2023 年 7 月 高校实验室安全管理策略 高校实验室安全管理策略 冯云珠（福建师范大学科学技术处，福建 福州 350000）摘 要：摘 要：近年来，频繁发生的实验室安全事故给高校实验室敲响警钟，针对实验室管理存在的问题，本文从四方面提出了相对应的策略，包括完善管理体制、加强教育培训、优化人员配置、搭建管理平台，以期为实验室安全管理方面提供一些思路。关键词：关键词：高校；实验室；安全管理；策略 近几年，高校实验室在高等学校学科建设、科技创新、人才培养中发挥着越来越重要的作用，实验室建设无论是数量还是质量上都呈现快速发展的趋势，但是随之而来的各种实验室安全问题也层出不穷。河海大学近期举办的国内首届“沉浸式”实验室安全比赛暴露出不少实验室安全问题，如没有一个参赛单位能全部找出实验室存在的安全隐患问题；许多实验室管理人员容易忽略对于实验室药品的储存管理、使用记录管理、标签记录管理等细节问题1。近几年高校发生实验室爆炸的事件也是屡见不鲜；不久前四川轻化工大学发生投毒案等等，这些事件无一例外暴露出实验室药品存在管理、使用等问题。高校实验室安全事故，不仅伤害师生员工身体，干扰高校教学科研秩序，在社会上也造成了不良影响2。因此，针对高校实验室存在的这些安全问题，采取规范的管理策略，有着重大而深远的意义。1 高校实验室安全管理存在的问题 1 高校实验室安全管理存在的问题 1.1 管理体系有待完善 高等学校是高校实验室的依托单位及建设和运行管理的主体。由于实验室众多，高校一般实行自上而下的“三级管理”方法管理实验室，学校制定一系列实验室管理制度，学院下达给实验室，实验室按照制度执行。随着实验室规模的扩大、功能的增加，一些学校仍然按照原制度进行管理，没有对其进行修订增补；还有些学校有所懈怠甚至有些直接照搬其他学校的实验室制度。1.2 实验室管理层精力欠缺 随着高校实验室的发展，实验人员任务日渐繁重，有些学校规定，要求重点实验室的主任兼任学院的行政领导职务，参加学院的行政办公会议；还有许多实验室管理教师身兼数职，需要承担科研工作、教学方面、实验室管理、仪器的维护维修等多方面的任务，这些任务在一定程度上导致了实验室管理人员精力不足,而且学校对于绩效工作的奖惩机制不够，这在一定程度上也影响了实验室管理人员工作的积极性和热情3。1.3 实验室管理人员安全意识不足 从河海大学举办的高校安全知识技能大赛的比赛结果看出，对于比赛中药品的存放、个人器具的存放及维护修理、剧毒物的使用记录等隐患都被忽视没有被找出。正是因为这些小小的疏忽而造成了许多事故的发生，假如剧毒物的使用记录被重视，那么各大高校的投毒案可能就不会发生。所以，许多实验室管理人员的安全意识需加强重视。1.4 实验室安全教育培训不够 目前许多实验室人员忙于教学任务、实验室日常管理、科研等任务，对于实验室安全知识的培训一方面没有时间进行，另一方面高校没有加强重视，没有组织他们进行学习与实践，导致实验室人员的安全知识没有更新，对许多安全隐患疏于管理。2 实验室安全管理策略 2 实验室安全管理策略 保障安全是实验室的第一要务，高校实验室安全管理方面必须加强重视。为此笔者提出实验室安全管理四项策略，推进实验室安全管理。2.1 健全管理组织机构 高校要建立“一体两翼”组织机构，明确责任主体，将实验室安全管理贯彻落实到位。“一体”是指学校作为安全负责主体，成立实验室安全管理小组，负责制定或者完善相关实验室安全管理制度，指导及监督“两翼”部门对实验室的安全管理。“两翼”由各二级学院及实验室部门组成，执行上级所制定的安全管理制度，明确分管的实验室部门工作人员的职责范围，编制工作规划，相互协作、共同监管4，切实解决实验室安全问题。2.2 建立实验室药品管理平台 针对各项实验室药品的管理、使用及购买等，使用传统的 Excel 表格进行管理过于繁杂，工作量大，重复性劳动多，且随着国内高校实验室规模、质量提升后，传统的管理难以保证数据的及时性和准确性。为了严格监管实验室药品，需采用特定的专用信息化平台对实验药品进行动态管理。长春理工大学张爽5等研究人员采用 C/S 模式，以 VS2017 集成开发环境，结合 MySQL 关系型数据库，设计并开发出高校生物实验室仪器药品信息管理平台，该平台不仅能够对实验室药品、仪器进行管理，而且实验室管理人员可以及时的查DOI:10.19566/35-1285/tq.2023.07.022 冯云珠：高校实验室安全管理策略 269 询实验室中药品和仪器的使用状况与储存位置，并能严格、精确地对高危、贵重药品和仪器进行管理，真正实现化学实验药品的综合信息管理。2.3 组织安全教育培训，提升安全知识与意识 经统计发现，实验室发生的大部分安全事故，由实验人员操作不当造成的事故就达到了 98%以上6，因此对于实验室人员的安全培训刻不容缓，只有树立起安全意识的底线思维，将安全知识、意识落实到底，才能有效减少实验室安全事故的发生。培训内容应包括熟悉实验室各种危险隐患、危险药品的存放及处理、仪器的操作程序、设备管理规定以及各种紧急情况的处理。培训的形式可以采用多种方式进行，可以采用专家讲座、会议、研讨会、开展安全演练、安全知识竞赛、安全技能大赛等方式进行，通过多种多样的培训，切实提高安全意识与知识，防范安全隐患。2.4 优化人员配置 高校实验室通常出现一名实验员分管多个实验室，由于实验员的任务较重，精力不足且当多名研究生、本科生进入实验室操作时，实验室管理人员无法一一监管等因素造成实验室事故。高校需优化人员配置，合理安排实验室管理人员任务，可增添队伍为实验室安全进行保障，比如通过劳务派遣方式聘请实验人员为实验室安全提供保障；采用导师负责制增添研究生队伍，进行部分实验室管理，分担部分职责。3 结 语 3 结 语 近几年频繁发生的实验室安全事故给各大高校敲响了警钟，实验室安全必须放在首位，实验室管理整治必须得到重视。高校要根据自己的实际情况，合理进行调整，加强实验室安全管理，为师生创造安全舒适的实验室环境，为师生的安全提供有力保障。参考文献 参考文献 1 李均熙,郝越,孙雅茹.高校实验室安全技能大赛的实践研究与展望J.实验技术与管理,2022,39(6):210-213.2 郭理想,张也卉,许漪,等.基于瑞士奶酪模型的高校实验室安全防范探索J.实验室研究与探索,2022,41(9).3 赵书珍,王瑞清,李玲,等.“双一流”背景下农学实验室安全管理策略研究以塔里木大学农学系为例J.智慧农业导刊,2022(23):110-112.4 杨敏芳.实验室安全管理标准建设存在的问题与对策研究J.大众标准化,2022(22):85-87.5 张爽,石乐民,刘传志,等.高校生物实验室仪器药品信息管理平台设计J.现代信息科技,2022,6(5):34-37.6 金海萍,阮俊,冯建跃.高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考J.实验技术与管理,2011,28(3).（上接第 291 页）_（上接第 291 页）_ 可见，线上线下混合式教学还是受到了大多数学生的欢迎。2.2.2 教学模式对学习主动性影响调查 从图 2 可知，86.7%的学生认为线上线下混合式教学模式能够提高自己的学习主动性，其中有 26.7%的学生认为有很大的提高，说明教改可以提高学生的学习兴趣和学习主动性。3 总 结 3 总 结 今后，环境影响评价课程要进一步完善网络教学平台建设，利用网络资源使课程的学习更高效化。环境影响评价课有很多预测模型，教材中含有较多的计算推导，但现在已经有很多环评预测软件，只要输入参数就可以得到结果，大大提高了预测效率。因此，可以在授课中更多地教学生使用软件而不是耗费大量精力进行计算推导。参考文献 参考文献 1 袁兴程,李广超,杨伟华,等.基于能力培养的环境影响评价课程体系设计与实践J.大学教育,2019(07):80-82.2 崔浩,李晴雯,付鸣佳.线上线下混合式教学法在“分子生物学”课程教学中的应用J.科教导刊,2020,24:113-114.3 王燕燕,于放,孙玉梅,等.省一流专业背景下 发酵工艺原理 以学生为中心的线上线下混合式教学改革与实践J.2022,48(08):336-340.4 李艳,王金娜,徐兰兰,等.基础护理学国家级线上线下混合式一流课程的教学设计与实践J.中华护理教育,2022,19(07):587-591.