课程设计要充分考虑学生数学学习的特点符合学生的认知规市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

“课程设计要充足考虑学生数学学习特点符合学生认知规律和心理特点激发学生学习兴趣”？小学数学教学心理学数学教学心理第1页第1页小学数学教学心理学小学数学教学心理学数学教学心理研究“儿童学习心理和小学数学教学”阐述“学生怎么学和教师怎么教”引领和指导小学数学教学引领和指导小学数学教学第2页第2页“表象”“变式”第3页第3页12121212第4页第4页14141414第5页第5页数学教学心理数学教学心理絮话絮话第6页第6页表象 表象是客观事物通过主体感知以后在头脑中所留下形象。表象含有直观形象性和抽象概括性双重特点。第7页第7页“形象表象抽象”1、要帮助学生建立和取得表象一个圆柱体侧面积为314平方厘米，底面半径为5厘米，求这个圆柱体体积。3.1452314（523.14）31425第8页第8页“形象表象抽象”1、要帮助学生建立和取得表象2、唤起和提取表象，处理问题。3、丰富和积累表象。第9页第9页第10页第10页