1、单击页面即可进入单击页面即可进入第1页 今天，我们来学一篇依据 三 国演 义 相关章节改写故事 草船借箭。从“草船借箭”这个课题中，我们能够知道什么？你还想知道什么？第2页学习目标 .学习本课生字，能正确读写“诸葛亮、妒忌、都督、处罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算”等词语。.理清课文脉络，了解课文内容。第3页词语积累【都督都督】古代军事长官。古代军事长官。【委托委托】请他人代办。请他人代办。【疑惑疑惑】本课指心里不明白。本课指心里不明白。【军令状军令状】接收军令后写确保书，假如完不成接收军令后写确保书，假如完不成任务，愿接收军法处置。任务，愿接收军法处置。【必定必定】必定如此。必定如此。【调度调
2、度】调用。调用。【虚实虚实】虚和实，泛指内部情况。虚和实，泛指内部情况。第4页近义词与反义词 【近义词近义词】推却推却推辞拖延推辞拖延耽搁耽搁委托委托托付妒忌托付妒忌嫉妒嫉妒【反义词反义词】推却推却接收处罚接收处罚奖赏奖赏 必定必定偶然偶然 第5页中心思想 本文记叙了诸葛亮巧设妙计本文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借草船借箭箭”故事，赞扬了诸葛亮出色才能以及顾故事，赞扬了诸葛亮出色才能以及顾全大局辽阔胸怀。全大局辽阔胸怀。第6页写作特点 情节生动，扣人心弦。情节生动，扣人心弦。注意用人物语言表示人物心理，展开矛盾冲突，注意用人物语言表示人物心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明，如课文第一段，周瑜妒
3、忌诸因而人物形象鲜明，如课文第一段，周瑜妒忌诸葛亮才能，试图用短期内造十万支箭阴谋刁难诸葛亮才能，试图用短期内造十万支箭阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番葛亮，双方经过一番“舌战舌战”，突出了人物形象：，突出了人物形象：周瑜面和心毒，胸藏杀机，为自己得计而喜形于周瑜面和心毒，胸藏杀机，为自己得计而喜形于色。而诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。色。而诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。第7页篇章结构 第8页自学程序 设疑解疑了解重点体会感情设计作业第9页1.诸葛亮是怎样利用草船借箭？2.他为何要借箭？3.他为借箭做了哪些准备工作？4.借箭结果怎样？这些箭他又怎样 还回去？第10页北北曹曹吴吴第11页
4、借箭经过连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭回营第12页借箭准备工作 1.二十条船，每条船三十名军士。2.船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船两边。第13页 神机，灵巧心思到达神奇程度；妙，巧妙；算，谋划。惊人机智，巧妙谋划。形容有预见性，善于判断情势，决议高明。第14页 “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”“既然就要交战，十天造好必定误了大事。”“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受处罚。”第15页 “雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来汇报周瑜，果然不提借船事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”第16页 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。曹操知道上了当，可是这边船顺风顺水，已经是驶出二十多里，要追也来不及了。第17页分角色读课文1.同桌分角色读。2.找搭档分角色读。3.师生分角色读读。第18页第19页
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