人口的数量变化和人口的合理容量一轮复习.pptx

第六单元人口的变化高三总复习高三总复习地理地理考点一人口增长和人口问题考点二人口增长模式及其转变考点三不同环境条件下的人口合理容量考考点点 第1讲人口的数量变化和人口的合理容量首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破1.不不同同人人口口增增长长模模式式的的主主要要特特点点及及地地区区分分布布。2.环环境境承承载载力力与与人人口口合合理理容容量的区别。量的区别。3.地域文化对人口的影响。地域文化对人口的影响。【考纲要求】权威解读权威解读思维导图思维导图1.了解人口数量变化的影响因素及地区差异，了解人口数量变化的影响因素及地区差异，掌握不同人口增长模式的特点及地区分布，掌握不同人口增长模式的特点及地区分布，理解我国人口增长模式的转变。理解我国人口增长模式的转变。2掌握人口年龄构成图的判读，理解世界掌握人口年龄构成图的判读，理解世界不同国家和地区人口问题的成因、后果及对不同国家和地区人口问题的成因、后果及对策。策。3理解环境承载力、环境人口容量和人口理解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量三者的关系。合理容量三者的关系。首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 知识回顾知识回顾夯基固源夯基固源1总趋势总趋势：_。2决定因素决定因素：_和死亡率。和死亡率。3两种差异两种差异(1)时间差异。时间差异。一、人口自然增长的时空分布一、人口自然增长的时空分布不断增长不断增长出生率出生率首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 知识回顾知识回顾夯基固源夯基固源一、人口自然增长的时空分布【温温馨馨提提示示】人人口口增增长长中中的的“增增长长”仅仅指指人人口口数数量量的的变变化化，而而不不一一定定是是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。数量的增加，也可以是零增长或者负增长。快速快速 不平衡不平衡缓慢缓慢很快很快首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 知识回顾知识回顾夯基固源夯基固源二、人口增长模式及其转变二、人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 知识回顾知识回顾夯基固源夯基固源1人口增长模式的类型、特点与转变过程人口增长模式的类型、特点与转变过程二、人口增长模式及其转变二、人口增长模式及其转变模式类型模式类型类型类型类型类型类型类型名称名称原始型原始型传统型传统型_特点特点高高低高高低_低低低低低低转变过程转变过程原始型原始型传统型传统型现代型现代型转变的转变的影响因素影响因素社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等等现代型现代型高低高高低高首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 知识回顾知识回顾夯基固源夯基固源2.人口增长模式的地区差异人口增长模式的地区差异(1)发达国家：发达国家：_。(2)大多数发展中国家：传统型。大多数发展中国家：传统型。(3)全世界：由传统型向现代型过渡。全世界：由传统型向现代型过渡。(4)我国：基本实现了由传统型向我国：基本实现了由传统型向_的转变。的转变。二、人口增长模式及其转变二、人口增长模式及其转变现代型现代型现代型现代型首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 知识回顾知识回顾夯基固源夯基固源1环境承载力环境承载力(1)概念：是指环境能持续供养的人口数量。概念：是指环境能持续供养的人口数量。(2)衡量指标：衡量指标：_。2环境人口容量的制约因素环境人口容量的制约因素主主要要包包括括_、科科技技发发展展水水平平以以及及人人口口的的生生活活和和文文化化消消费费水水平平，其中其中_是主要的制约因素。是主要的制约因素。3人口合理容量人口合理容量(1)定义：一个国家或地区定义：一个国家或地区_的人口数量。的人口数量。(2)意意义义：对对于于制制定定一一个个地地区区或或国国家家的的人人口口战战略略和和人人口口政政策策有有着着重重要要意意义，进而影响区域的义，进而影响区域的_发展战略。发展战略。三、环境承载力与人口合理容量三、环境承载力与人口合理容量 人口数量人口数量资源资源资源资源最适宜最适宜经济社会经济社会首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 知识回顾知识回顾夯基固源夯基固源(3)谋求措施：谋求措施：三、环境承载力与人口合理容量三、环境承载力与人口合理容量 世界世界中国中国发展中国家尽最大可能把人口发展中国家尽最大可能把人口控制在控制在_；建立；建立公平的秩序公平的秩序尊重尊重_的客观的客观规律，因地制宜制定本区域可规律，因地制宜制定本区域可持续发展战略持续发展战略合理的规模内合理的规模内人地协调发展人地协调发展首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(2012高高考考山山东东卷卷)下下图图为为1982年年和和2009年年我我国国人人口口年年龄龄结结构构统统计计图图。读读图图回回答答(1)(2)题。题。(1)图中信息反映出图中信息反映出()A19822009年人口出生率呈上升趋势年人口出生率呈上升趋势B1982年的人口平均年龄比年的人口平均年龄比2009年的低年的低C1982年年的的40岁岁及及以以上上人人口口比比重重比比2009年的高年的高D1982年年的的2024岁岁年年龄龄组组人人口口数数量量比比2009年的多年的多 高频考点高频考点层级突破层级突破考点一人口增长和人口问题典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练B 首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(2)与与1982年年相相比比，2009年年我我国国人人口口年年龄龄结构的变化结构的变化()A显示人口的增长速度加快显示人口的增长速度加快B意味着社会养老负担加重意味着社会养老负担加重C不影响劳动人口的职业构成不影响劳动人口的职业构成D表明表明2559岁劳动力资源数量下降岁劳动力资源数量下降 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题B 首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破1人口结构与人口问题人口结构与人口问题人人口口结结构构主主要要包包括括人人口口年年龄龄结结构构、人人口口性性别别结结构构、人人口口文文化化素素质质结结构构等等，人口结构若出现不合理，则会引发人口问题。人口结构若出现不合理，则会引发人口问题。(1)人口的年龄结构与人口问题：人口的年龄结构与人口问题：人人口口的的年年龄龄结结构构是是指指各各年年龄龄人人口口在在总总人人口口中中的的比比重重。主主要要表表现现在在人人口口年年轻化和人口老龄化两个方面。轻化和人口老龄化两个方面。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题项目项目人口年轻化人口年轻化人口老龄化人口老龄化人口年人口年龄结构龄结构趋势趋势少年儿童人口比重不断上升，而少年儿童人口比重不断上升，而老年人口的比重不断下降老年人口的比重不断下降少年儿童人口比重不断下少年儿童人口比重不断下降，而老年人口的比重不降，而老年人口的比重不断上升断上升人口问人口问题题人口年轻化可导致人口增长过快。人口年轻化可导致人口增长过快。人口持续增长，最终会超出环境人口持续增长，最终会超出环境的供应和自净能力，进而引发各的供应和自净能力，进而引发各种资源问题、环境问题和社会问种资源问题、环境问题和社会问题题人口老龄化可造成劳动力人口老龄化可造成劳动力短缺、国防兵源不足、社短缺、国防兵源不足、社会上用于老年人的退休和会上用于老年人的退休和养老等费用的增加、老年养老等费用的增加、老年人生活困难和孤单等问题人生活困难和孤单等问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(2)人口的性别结构与人口问题：人口的性别结构与人口问题：人人口口的的性性别别结结构构是是指指在在一一定定时时期期内内(通通常常为为一一年年内内)，一一个个国国家家或或地地区区的的人人口口构构成成中中，新新出出生生的的男男性性或或女女性性各各占占总总人人口口的的比比例例。通通常常用用“性性别别比比”来来衡衡量量，即即用用100位位女女性性对对应应的的男男性性数数来来衡衡量量。它它用用来来反反映映该该地地区区或或国家人口的性别结构是否合理或协调。国家人口的性别结构是否合理或协调。性性别别比比失失衡衡会会造造成成婚婚姻姻、家家庭庭、社社会会的的不不稳稳定定，不不利利于于社社会会经经济济的的发发展展。国家应加大思想教育等措施，严禁非医学鉴别胎儿性别。国家应加大思想教育等措施，严禁非医学鉴别胎儿性别。(3)人口的文化结构与人口问题：人口的文化结构与人口问题：人人口口的的文文化化结结构构主主要要是是指指各各学学历历层层次次在在总总人人口口中中所所占占的的比比例例。人人口口文文化化总总体体水水平平过过低低，不不利利于于高高新新技技术术产产业业的的发发展展，国国家家应应加加大大劳劳动动者者的的职职业业技能培训。技能培训。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破2我国的人口问题及对策我国的人口问题及对策我我国国的的人人口口问问题题比比较较特特殊殊，既既有有发发展展中中国国家家普普遍遍存存在在的的人人口口增增长长速速度度过过快快的的问问题题，还还有有发发达达国国家家的的人人口口老老龄龄化化问问题题。这这是是因因为为虽虽然然我我国国的的自自然然增长率较低，但是由于人口基数大，所以增长速度较快。增长率较低，但是由于人口基数大，所以增长速度较快。解解决决我我国国目目前前人人口口问问题题首首要要的的任任务务是是继继续续保保持持较较低低的的人人口口自自然然增增长长率率而而不不是是控控制制人人口口老老龄龄化化，因因此此要要坚坚持持计计划划生生育育政政策策。除除此此之之外外，我我国国在在人人口上还存在着其他不合理问题。口上还存在着其他不合理问题。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题人口问题人口问题解决措施解决措施人口性别结构不合理人口性别结构不合理(男性男性比重偏高比重偏高)严格计划生育政策，转变人口生育观念严格计划生育政策，转变人口生育观念人口素质较低人口素质较低大力发展科技教育，提高人口素质大力发展科技教育，提高人口素质人口地区分布不平衡人口地区分布不平衡加强经济建设，提高和改善落后地区的加强经济建设，提高和改善落后地区的社会经济条件社会经济条件人口流动日趋活跃人口流动日趋活跃积极发展交通，积极发展经济，缩小地积极发展交通，积极发展经济，缩小地区发展差距，增加就地就业机会区发展差距，增加就地就业机会空巢老人、留守儿童、独空巢老人、留守儿童、独生子女家庭增多生子女家庭增多发展社会保障事业，增加就地就业岗位发展社会保障事业，增加就地就业岗位和机会等和机会等首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破1判读性别比判读性别比图图中中各各年年龄龄阶阶段段男男女女所所占占比比例例几几乎乎沿沿0轴轴对对称称，说说明明图图中中的的国国家家或或地地区区男女人口数量基本平衡。男女人口数量基本平衡。2判断出生率判断出生率图图中中左左图图09岁岁人人口口比比重重最最高高，故故出出生生率率较较高高，而而右右图图中中09岁岁人人口口比比重比重比1019、2029、3039岁等年龄阶段小，故人口出生率较低。岁等年龄阶段小，故人口出生率较低。3判断不同年龄阶段人口比例判断不同年龄阶段人口比例左左图图中中年年龄龄阶阶段段从从09岁岁到到80岁岁及及以以上上所所占占比比例例逐逐渐渐减减少少，为为年年轻轻型型；右图中右图中60岁以上人口比重较大，岁以上人口比重较大，09岁比重较小，为年老型。岁比重较小，为年老型。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破4分析老龄化情况分析老龄化情况左左图图中中60岁岁以以上上人人口口累累计计相相加加小小于于10%，没没有有进进入入老老龄龄化化社社会会；而而右右图图中中60岁以上人口累计相加远超过岁以上人口累计相加远超过10%，已经进入老龄化社会。，已经进入老龄化社会。5分析育龄人口比重分析育龄人口比重主主要要看看育育龄龄女女性性(2049岁岁)人人口口所所占占比比重重，可可推推测测人人口口自自然然增增长长的的趋趋势势。左图中育龄女性所占比重较高，在较长的时间内人口增长较快。左图中育龄女性所占比重较高，在较长的时间内人口增长较快。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题点击图片免费观看视频微课点击图片免费观看视频微课.首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(2014高高考考新新课课标标卷卷)如如图图1显显示示某某国国移移民民人人数数及及其其占占总总人人口口比比例例的的变变化化。读图读图1完成完成12题。题。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破1如如下下图图所所示示的的、四四幅幅图图中中，符合该国人口增长特征的是符合该国人口增长特征的是()AB C D 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练根根据据图图1提提供供的的不不同同年年份份移移民民人人数数及及其其占占总总人人口口的的比比例例，可可分分别别计计算算出出1910年年该该国国的的总总人人口口约约为为9 300万万，1930年年该该国国的的总总人人口口约约为为1.25亿亿，1950年年该该国国的的总总人人口口约约为为1.4亿亿，1970年年该该国国的的总总人人口口约约为为2亿亿，1990年年该该国国的的总总人人口口约约为为2.5亿亿，2010年年该该国国的的总总人人口口约约为为3.08亿亿。该该国国人人口口在在持持续续增增加加，与与图图曲曲线线的的特特征征相相吻合，故选吻合，故选A。A考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破2该该国国人人口口自自然然增增长长数数量量最最多多的时段为的时段为()A19101930年年 B19301950年年 C19501970年年 D19701990年年 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练结结合合上上题题，该该国国不不同同阶阶段段人人口口自自然然增增长长的的数数量量可可以以分分别别计计算算出出来来。19101930年年人人口口自自然然增增长长数数量量约约为为3 100万万；19301950年年人人口口自自然然增增长长数数量量约约为为2 000万万；19501970年年人人口口自自然然增增长长数数量量约约为为6 000万万；19701990年年人人口口自自然然增增长长数数量量约约为为4 000万万。比比较较可可知知，19501970年年人人口口自自然增长数量最多，故选然增长数量最多，故选C。C考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(2014高高考考福福建建卷卷)人人口口抚抚养养比比是是指指非非劳劳动动年年龄龄人人口口数数与与劳劳动动年年龄龄(1564岁岁)人人口口数数之之比比。下下图图示示意意19802030年年我我国国少少儿儿抚抚养养比比和和老老年年抚抚养养比比的的变化趋势。变化趋势。读图，回答读图，回答34题。题。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破32015年年前前后后我我国国老老年年抚抚养养比比变变化化明显，主要的影响因素是明显，主要的影响因素是()A性别比例性别比例 B医疗水平医疗水平C教育程度教育程度 D年龄结构年龄结构 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考考查查人人口口老老龄龄化化及及其其影影响响。老老年年人人口口抚抚养养比比上上升升，说说明明老老年年人人口口占占总总人人口口的的比比重重上上升升，因因此此D项项正正确确。性性别别比比例例与与人人口口抚抚养养比比无无关关，A项项错错误误；医医疗疗水水平平和和教教育育程程度度可可以以影影响响出出生生率率和和死死亡亡率率，对对人人口口抚抚养养比比的的影影响响是是间间接接的的，因因此此B、C两两项错误。故选项错误。故选D项。项。D考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破4随随着着我我国国人人口口抚抚养养比比的的变变化化，2025年后可能出现年后可能出现()A人口迁移加剧人口迁移加剧 B劳动力渐不足劳动力渐不足C人口分布不均人口分布不均 D社会负担减轻社会负担减轻 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考考查查我我国国的的人人口口问问题题。老老年年抚抚养养比比上上升升、少少儿儿抚抚养养比比下下降降，说说明明新新增增劳劳动动人人口口减减少少、原原有有劳劳动动人人口口逐逐渐渐减减少少，进进而而会会导导致致劳劳动动力力短短缺缺，B项项正正确确。国国家家整整体体人人口口抚抚养养比比的的变变化化不不会会导导致致人人口口迁迁移移和和人人口口分分布布的的明明显显变变化化，因因此此A、C两两项项错错误误；少少儿儿抚抚养养比比的的持持续续下下降降，说说明明新新生生儿儿减减少少，会会导导致致人人口口年年龄龄结结构构的的持持续续老老化化，养养老老负负担担会会加加重重，因因此此D项错误。故选项错误。故选B预。预。B考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破下图示意四个国家人口的性别下图示意四个国家人口的性别年龄构成。年龄构成。读图完成读图完成56题。题。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破5图图示示四四国国中中人人口口自自然然增增长长率率最高的是最高的是()ABC D 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练比比较较四四幅幅图图，第第幅幅图图人人口口年年龄龄结结构构，底底部部很很宽宽，上上部部很很窄窄，其其类类型型为年轻型，故人口自然增长率最高。为年轻型，故人口自然增长率最高。D考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破6图图示示四四国国中中3039岁岁人人口口数数量从少到多依次是量从少到多依次是()A BC D 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练读读图图时时要要注注意意图图人人口口数数量量单单位位是是“百百万万”、其其余余三三幅幅图图是是“千千”；图图中中横横坐坐标标每每个个格格表表示示50千千人人，、图图中中横横坐坐标标每每个个格格表表示示100千千人人；四四幅幅图图中中3039岁岁人人口口数数量量在在纵纵坐坐标标中中都都是是两两个个柱柱。读读出出数数据据后，从少到多排列，得出正确答案。后，从少到多排列，得出正确答案。B考点一人口增长和人口问题首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(2013高高考考浙浙江江卷卷)下下图图为为19502010年年世世界界及及亚亚洲洲、欧欧洲洲、非非洲洲、北北美美洲洲人人口口变变化化过过程程。根根据据相相关关知知识识，读读图图完完成成(1)(2)题。题。高频考点高频考点层级突破层级突破考点二人口增长模式及其转变典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(1)有有关关世世界界人人口口变变化化过过程程的的表表述述，正正确确的的是是()A19502010年年人人口口死死亡亡率率大大于于人人口口出出生生率率B19501970年人口死亡率下降幅度最小年人口死亡率下降幅度最小C19902010年人口自然增长率基本不变年人口自然增长率基本不变D19501970年人口自然增长率上升年人口自然增长率上升(2)图中代表北美洲的是图中代表北美洲的是()ABC D 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点二人口增长模式及其转变DC首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破人口增长模式类型、特征、成因及分布人口增长模式类型、特征、成因及分布 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点二人口增长模式及其转变阶段阶段主要特征主要特征出现时间出现时间形成原因形成原因主要主要分布区分布区原始型原始型(原始低原始低增长增长)高出生率、高死高出生率、高死亡率、低自然增亡率、低自然增长率，人口增长长率，人口增长处于相对静止或处于相对静止或低速增长状态低速增长状态原始社会原始社会时期时期(采猎采猎文明时期文明时期)生产力水平极为生产力水平极为低下，加上战争低下，加上战争和自然灾害的影和自然灾害的影响响个别国家个别国家首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点二人口增长模式及其转变阶段阶段主要特征主要特征出现时间出现时间形成原因形成原因主要分布区主要分布区传统传统型型(加加速增速增长长)人口出生率仍保人口出生率仍保持在较高水平，持在较高水平，死亡率迅速下降，死亡率迅速下降，人口自然增长率人口自然增长率提高，人口增长提高，人口增长开始加快开始加快工业化初期，工业化初期，发达国家在发达国家在18世纪末到世纪末到19世纪初进世纪初进入该阶段入该阶段科学技术的发展科学技术的发展使食物供应稳定使食物供应稳定增长，某些疾病增长，某些疾病得到控制，人口得到控制，人口死亡率明显下降，死亡率明显下降，平均寿命延长平均寿命延长大多数发展大多数发展中国家，如中国家，如非洲东部的非洲东部的坦桑尼亚、坦桑尼亚、肯尼亚等肯尼亚等现代现代型型(低低速增速增长长)低出生率、低死低出生率、低死亡率、低自然增亡率、低自然增长率，有些国家长率，有些国家出现人口零增长出现人口零增长或负增长或负增长20世纪世纪50年年代以后代以后科技发展、社会科技发展、社会进步和生育观念进步和生育观念的变革的变革发达国家及发达国家及部分发展中部分发展中国家国家首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破【方法总结方法总结】人口增长模式的判断人口增长模式的判断不不同同国国家家和和地地区区在在不不同同时时期期的的人人口口增增长长模模式式不不尽尽相相同同，都都表表现现出出各各自自不不同的特征，具体可用以下方法判断：同的特征，具体可用以下方法判断：(1)根据所处历史发展阶段判断根据所处历史发展阶段判断一一般般地地，农农业业社社会会及及其其以以前前属属于于“高高高高低低”模模式式；工工业业化化初初期期属属于于“高高低高低高”模式；后工业化时期属于模式；后工业化时期属于“三低三低”模式。模式。(2)根据国家类型判断根据国家类型判断绝绝大大多多数数发发展展中中国国家家属属于于“高高低低高高”模模式式；个个别别发发展展中中国国家家如如中中国国、古古巴等已经属于巴等已经属于“三低三低”模式；发达国家则全部属于模式；发达国家则全部属于“三低三低”模式。模式。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(3)从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断“高高高高低低”模模式式：出出生生率率、死死亡亡率率均均在在3%左左右右，自自然然增增长长率率在在1%以以下。下。过过渡渡模模式式：出出生生率率一一般般在在3%左左右右，死死亡亡率率在在1%以以上上，自自然然增增长长率率在在2%左右。左右。“三低三低”模式：一般自然增长率在模式：一般自然增长率在1%以下。以下。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(2014高高考考江江苏苏卷卷)1980年年我我国国开开始始执执行行一一对对夫夫妇妇只只能能生生育育一一胎胎的的计计划划生生育育政政策策，2013年年启启动动实实施施一一方方是是独独生生子子女女的的夫夫妇妇可可生生育育两两个个孩孩子子的的政政策策。图图1是是1978年年以以来来我我国国人人口口自自然然增增长长率率变变化化图图，图图2是是我我国国未未来来基基于于不不同同生生育育政政策策的的出出生生人人口口规规模模预预测图。测图。读图，回答读图，回答12题。题。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破1.1980年年我我国国执执行行计计划划生生育育政政策策后后()A人口规模开始下降人口规模开始下降 B人口规模持续增加人口规模持续增加C人口增速开始减慢人口增速开始减慢 D人口规模保持稳定人口规模保持稳定 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练主主要要考考查查我我国国的的人人口口增增长长情情况况。由由图图1可可知知，我我国国执执行行计计划划生生育育政政策策后后，开开始始人人口口自自然然增增长长率率波波动动变变化化，然然后后持持续续下下降降，但但始始终终大大于于4，说说明明人人口口规规模模是是持持续续增增加加的。故选的。故选B项。项。B考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破2不不同同生生育育政政策策可可能能对对我我国国未未来人口产生的影响是来人口产生的影响是()A全全面面放放开开二二孩孩，人人口口增增长长速速度将持续增加度将持续增加B生生育育政政策策不不变变，人人口口规规模模在在未来未来30年持续下降年持续下降C放放开开单单独独二二孩孩，人人口口年年龄龄结结构将得到一定程度的改善构将得到一定程度的改善D放放开开单单独独二二孩孩，人人口口出出生生率率在未来在未来30年持续上升年持续上升 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练由由图图2可可知知，全全面面放放开开二二孩孩，我我国国的的出出生生人人口口开开始始时时快快速速增增加加，但但随随后后增增加加的的人人口口逐逐渐渐减减少少，并并有有波波动动，说说明明人人口口增增长长速速度度并并不不是是持持续续增增加加的的；生生育育政政策策不不变变，由由图图看看出出出出生生人人口口数数量量持持续续下下降降，但但自自然然增增长长率率不不一一定定是是负负值值，因因此此人人口口规规模模在在未未来来30年年不不一一定定持持续续下下降降；放放开开单单独独二二孩孩，出出生生率率会会有有所所上上升升，但但随随着着人人口口文文化化素素质质的的提提高高，社社会会经经济济条条件件的的好好转转，出出生生率率不不一一定定在在未未来来30年年会会持持续续上上升升，但但人人口口年年龄龄结构将有一定程度的改善。结构将有一定程度的改善。C考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破3(2013高考广东卷高考广东卷)下表为四个国家的主要人口指标。据表可知下表为四个国家的主要人口指标。据表可知()高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点二人口增长模式及其转变国家国家20002010年人口年均年人口年均增长率增长率(%)2009年人口年人口密度密度(人人/平平方千米方千米)2010年年014岁人口比岁人口比重重(%)2009年出生时预年出生时预期寿命期寿命(岁岁)男性男性女性女性中国中国0.614319.57275印度印度1.438930.66366法国法国0.711818.47885美国美国0.93420.17681首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破A2009年年中中国国人人口口密密度度高高于印度于印度B2009年年中中国国男男女女性性出出生生时预期寿命差值与美国相等时预期寿命差值与美国相等C2010年年中中国国014岁岁人人口口比重与法国最接近比重与法国最接近D2000 2010年年期期间间中中国国人口增长速度最慢人口增长速度最慢 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练由由表表中中人人口口指指标标可可知知，2009年年中中国国人人口口密密度度是是143人人/平平方方千千米米，印印度度人人口口密密度度是是389人人/平平方方千千米米，中中国国人人口口密密度度低低于于印印度度；中中国国2009年年出出生生时时预预期期寿寿命命男男性性为为72，女女性性为为75，差差值值为为3，而而美美国国2009年年出出生生时时预预期期寿寿命命男男性性为为76，女女性性为为81，差差值值为为5，中中国国与与美美国国不不相相等等；2010年年中中国国014岁岁人人口口比比重重是是19.5%，法法国国是是18.4%，中中、法法差差值值为为1.1%，而而美美国国是是20.1%，中中、美美差差值值只只有有0.6%。因因此此中中国国与与美美国国最最接接近近；中中国国20002010年年人人口口年年均均增增长长率率为为0.6%，是是表表中中四国最低的，故中国人口增长速度最慢。四国最低的，故中国人口增长速度最慢。答案答案：D考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(2015江江西西九九校校联联考考)甲甲图图表表示示某某国国人人口口增增长长模模式式转转变变过过程程示示意意图图，乙乙图为该国某城市人口的年龄、性别结构示意图。图为该国某城市人口的年龄、性别结构示意图。读图，完成读图，完成45题。题。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破4关关于于该该国国人人口口自自然然增增长长的的叙叙述述，正正确确的的是是()A该该国国人人口口增增长长模模式式转转变变过过程程是是NPMBP时期劳动力不足时期劳动力不足CM时时期期人人口口自自然然增增长长特特点点是是高高出出生生率率，低死亡率，低自然增长率低死亡率，低自然增长率DN点时人口数量达最大值点时人口数量达最大值 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练N点点过过后后人人口口自自然然增增长长率率由由正正值值转转为为负负值值，此此时时人人口口数数量量最最多多。M时时期期人人口口死死亡亡率率较较高高，P时时期期人人口口自自然然增增长长率率高高，劳劳动动力力充充足足；该该国国人人口口增增长长模模式式转转变变过过程程是是MPN。D考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破5有有关关该该城城市市现现阶阶段段描描述述正正确确的的是是()A老龄化问题严重老龄化问题严重B中中青青年年比比重重高高主主要要是是劳劳动动力力导导向向型工业大量迁入型工业大量迁入C人口自然增长率较低人口自然增长率较低D经济发展水平低，就业机会少经济发展水平低，就业机会少 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练结结合合两两图图可可知知该该城城市市现现阶阶段段人人口口自自然然增增长长率率较较低低，但但是是老老年年人人口口比比重重并并不不大大，人人口口老老龄龄化化问问题题并并不不严严重重；该该国国人人口口呈呈负负增增长长，应应为为发发达达国国家家，经经济济发发展展水水平平高高，中中青青年年人人口口比比重重大大，应应主主要要为为人人口口迁迁移移所所致致但但不不可可能能为为劳劳动密集型产业。动密集型产业。C考点二人口增长模式及其转变首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破读读下下图图，指指出出图图中中绿绿洲洲分分布布特特点点，说说明明本本区区域域环环境境承承载载力力总总体体特特征征及及其其主主要要制制约因素。约因素。高频考点高频考点层级突破层级突破考点三不同环境条件下的人口合理容量典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点三不同环境条件下的人口合理容量绿洲分布在山麓地带和绿洲分布在山麓地带和河流沿岸。本区域环境河流沿岸。本区域环境承载力低，主要制约因承载力低，主要制约因素为水资源。素为水资源。首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破1环境承载力与环境人口容量的关系环境承载力与环境人口容量的关系 高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点三不同环境条件下的人口合理容量首页上页下页尾页知识回顾 夯基固源知能训练 落实体验高频考点 层级突破(1)含含义义：环环境境承承载载力力是是指指环环境境能能持持续续供供养养的的人人口口数数量量，其其最最重重要要的的衡衡量量指指标标是是环环境境人人口口容容量量。环环境境人人口口容容量量是是指指一一个个国国家家或或地地区区在在可可预预见见的的时时期期内内，利利用用本本地地资资源源及及其其他他资资源源、智智力力和和技技术术条条件件，在在保保证证符符合合社社会会文文化化准准则则的的物物质质生生活活水水平平条条件件下下，该该国国家家或或地地区区所所能能持持续续供供养养的的人人口口数数量。量。(2)区区别别与与联联系系：环环境境承承载载力力与与环环境境人人口口容容量量意意义义相相近近，但但并并不不相相同同。环环境境承承载载力力多多用用于于研研究究某某一一种种资资源源与与供供养养人人口口的的关关系系，如如土土地地人人口口承承载载力力指指的的是是在在保保持持生生态态系系统统结结构构和和功功能能不不受受破破坏坏的的前前提提下下，土土地地提提供供的的食食物物能能健健康康供供养养的的最最大大人人口口数数。在在实实际际中中，为为了了简简便便，往往往往用用某某一一种种或或几几种资源的承载力，作为环境人口容量。种资源的承载力，作为环境人口容量。高频考点高频考点层级突破层级突破典题感悟典题感悟深化探究深化探究考点专练考点专练考点三不同环境条件下的人口合