作文学习选取立论的角度shen.pptx

一位王员外，特别喜欢牡丹花，庭内庭一位王员外，特别喜欢牡丹花，庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给一老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。送给一老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。隔天，邻居激动地对老翁说：隔天，邻居激动地对老翁说：“你的牡丹你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？吗？”老翁觉得不妥，就把牡丹花全部还老翁觉得不妥，就把牡丹花全部还给了王员外，并如实地告诉王员外关于富给了王员外，并如实地告诉王员外关于富贵不全的事情。王员外忍不住笑道：贵不全的事情。王员外忍不住笑道：“牡牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”老翁听了颇有同感，又选了更多的牡丹老翁听了颇有同感，又选了更多的牡丹花，开心地走了。花，开心地走了。有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似光了衣服躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？了，却背靠背，不是没戏吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：店老板非常奇怪，问：“不是明天才考不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此秀才如此这般说了一番，店老板乐了这般说了一番，店老板乐了“哟，我也会哟，我也会解梦的。解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？的时候就要到了吗？“秀才一听，更有道秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。个探花。问：为什么对同一现象会有不同的看法？站的站的角度不同角度不同，对人事所持的，对人事所持的态度态度不同不同，一种是积极乐观的态度，一种，一种是积极乐观的态度，一种是消极悲观的态度，对事物的认识自是消极悲观的态度，对事物的认识自然就有所差异。然就有所差异。积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。面对漫天风雪，柳宗元吟出了面对漫天风雪，柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁，独钓孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪寒江雪”（江雪江雪）的诗句，虽不乏诗人的孤傲，但）的诗句，虽不乏诗人的孤傲，但毕竟满目凄清。而久居边塞的岑参，面对毕竟满目凄清。而久居边塞的岑参，面对“胡天飞雪胡天飞雪”，却慷慨激昂：，却慷慨激昂：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）。毛泽东笔下的雪景，更）。毛泽东笔下的雪景，更是激越豪放，气势磅礴：是激越豪放，气势磅礴：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高天公试比高”（沁园春沁园春雪雪）。）。同为雪景，却意境迥异，即仁者见仁，智者见智。同为雪景，却意境迥异，即仁者见仁，智者见智。不同的人从不同的角度看问题，得到的答案是不同的。不同的人从不同的角度看问题，得到的答案是不同的。难怪苏东坡说：难怪苏东坡说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样，要学会从不同角度去认我们的议论文写作也是这样，要学会从不同角度去认识事物，从而选取立论的角度。识事物，从而选取立论的角度。教学目标教学目标 1 1、多思善想，学习从不同的角、多思善想，学习从不同的角度分析思考问题。度分析思考问题。2 2、比较筛选，学习选择最佳立、比较筛选，学习选择最佳立论角度。论角度。3 3、培养学生发散思维的品质。、培养学生发散思维的品质。针对客观事物或问题，针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态阐明其理由，表明自己的态度就是立论。度就是立论。立论角度立论角度 立论角度就是指立论的落脚点和针对性。立论角度就是指立论的落脚点和针对性。学会多角度运用旧材料、俗材料立论，对于我学会多角度运用旧材料、俗材料立论，对于我们中学生来说似乎更有实际意义。所谓多角度们中学生来说似乎更有实际意义。所谓多角度立论，也就是能够区别相同材料所蕴含的不同立论，也就是能够区别相同材料所蕴含的不同要旨和细微差异，从不同的角度去看问题。各要旨和细微差异，从不同的角度去看问题。各种事物本来就具有多义性。一树梅花万首诗。种事物本来就具有多义性。一树梅花万首诗。同一个题目，同一个材料，从不同的写作意图同一个题目，同一个材料，从不同的写作意图出发，可以从不同的侧面去把握，就会从中提出发，可以从不同的侧面去把握，就会从中提炼出不同的思想意义。我们要广开思路，选一炼出不同的思想意义。我们要广开思路，选一个自己理解清楚、体会深刻、有话可说的角度个自己理解清楚、体会深刻、有话可说的角度去立论，铺陈成文。思路越开阔，立论的角度去立论，铺陈成文。思路越开阔，立论的角度就越多，立论的选择余地也越大。就越多，立论的选择余地也越大。一、变换角度，发散思维一、变换角度，发散思维 抛弃习惯性思维抛弃习惯性思维,遇事从多种角遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维度和多种方向进行多方面的思维,考考虑多种因素虑多种因素,想像各种可能，甚至包想像各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选行判断、筛选,这就是发散性思维。这就是发散性思维。这是创新思维的精髓之一。这是创新思维的精髓之一。1 1、据报载，一位中学生设计了一据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。留学。从所列出的立论中，选出最佳的一项：从所列出的立论中，选出最佳的一项：1 1、要有商品意识、要有商品意识 2 2、要不知足、要不知足 3 3、要重视精神文明建设、要重视精神文明建设 4 4、要培养德才兼备的人才、要培养德才兼备的人才分析：分析：分析：分析：1 1、没有从材料的整体出发。、没有从材料的整体出发。、没有从材料的整体出发。、没有从材料的整体出发。2 2、没有领悟材料的情感意向。、没有领悟材料的情感意向。、没有领悟材料的情感意向。、没有领悟材料的情感意向。3 3、没有从材料本身出发，而是从头脑中、没有从材料本身出发，而是从头脑中、没有从材料本身出发，而是从头脑中、没有从材料本身出发，而是从头脑中固有的概念出发固有的概念出发固有的概念出发固有的概念出发.4 4、符合材料要求，为最佳立意。、符合材料要求，为最佳立意。、符合材料要求，为最佳立意。、符合材料要求，为最佳立意。2 2、阅读寓言、阅读寓言鲁人徙越鲁人徙越，你，你能从几个角度立论？能从几个角度立论？有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织帽，夫妻俩打算搬到越国去住。有人于织帽，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更搬到越国去，你的处境会更加困窘的。加困窘的。”鲁国人问道：鲁国人问道：“为什么呢？为什么呢？”那人解释说：那人解释说：“鞋是供人穿的，可是越鞋是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？不处于困境，可能办得到吗？”参考论点参考论点：正面正面：凡事应先作调查研究，不凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功；打无准备之仗，才能成功；反面反面：正因为那里不穿鞋不戴帽正因为那里不穿鞋不戴帽子，所以可开拓新的广阔的市场领域，子，所以可开拓新的广阔的市场领域，可以大有作为；可以大有作为；侧面侧面：每个人总是有自己的一项每个人总是有自己的一项本领；本领；做什么事都要扬长避短，方能做什么事都要扬长避短，方能百战百胜；百战百胜；全面全面：决定问题不能盲目行动，决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。必须从实际出发，有的放矢。小结：小结：我们在思维时，要能针对问题即发散点，我们在思维时，要能针对问题即发散点，从不同角度，用多种方法去思考问题，做到从不同角度，用多种方法去思考问题，做到举一反三，触类旁通。而独特性是发散思维举一反三，触类旁通。而独特性是发散思维的最高目标，能形成与众不同的独特见解，的最高目标，能形成与众不同的独特见解，思维活动就进入创新的阶段。正如清人薛雪思维活动就进入创新的阶段。正如清人薛雪一瓢诗话一瓢诗话云：云：“诗文家最忌雷同，而大诗文家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长本领人偏多于雷同处见长唯其篇篇对峙，唯其篇篇对峙，段段双峰，却又不异而异，同而不同，才是段段双峰，却又不异而异，同而不同，才是大本领，真超脱。大本领，真超脱。”因此我们要善于从不同因此我们要善于从不同的方面来立论。的方面来立论。逆向思维又叫求异思维，指与人们惯常的思维方式相逆向思维又叫求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。辩证法告诉我们，世上万事万物，都反的一种思维方式。辩证法告诉我们，世上万事万物，都是对立统一的，但事实上人们总是习惯于认识事物的此一是对立统一的，但事实上人们总是习惯于认识事物的此一面，而忽视其彼一面。若能用逆向思维破除面，而忽视其彼一面。若能用逆向思维破除“从来如此从来如此”的思维定势，从彼一面去探索，反其意而思之就会有新颖的思维定势，从彼一面去探索，反其意而思之就会有新颖独到的发现。逆向思维之于写作，即古人所谓的独到的发现。逆向思维之于写作，即古人所谓的“翻案法翻案法”。逆向思维的作文一般说来有两种类型。一种就是对一逆向思维的作文一般说来有两种类型。一种就是对一般的常用的观点提出不同的看法，比如对一些名言警句、般的常用的观点提出不同的看法，比如对一些名言警句、成语典故提出自己的不同看法。另一种类型是针对某一文成语典故提出自己的不同看法。另一种类型是针对某一文章的某一具体观点，提出自己不同的看法。这种商榷性的章的某一具体观点，提出自己不同的看法。这种商榷性的文章，针锋相对，旗帜鲜明，毫不含糊。文章，针锋相对，旗帜鲜明，毫不含糊。二、反弹琵琶，逆向思维二、反弹琵琶，逆向思维 1、大凡名人名言警句、成语、大凡名人名言警句、成语典故典故，都有，都有一定的哲理或警策性，人们对其有一种一定的哲理或警策性，人们对其有一种“从来如从来如此此”的固定看法。其实，不少名言警句所论的是的固定看法。其实，不少名言警句所论的是事物属性的一个方面，或者是就一个角度而言。事物属性的一个方面，或者是就一个角度而言。我们完全可以从另一角度，从反面去想，比如由我们完全可以从另一角度，从反面去想，比如由“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”反思到良反思到良药裹糖衣，人们更爱吃，同样利于病。请将下列药裹糖衣，人们更爱吃，同样利于病。请将下列熟语翻新。熟语翻新。（1）眼见为实）眼见为实 （2）损人利己）损人利己 （3）这山望见那山高）这山望见那山高 （4）愚公移山）愚公移山 （5）穷居闹市无人问）穷居闹市无人问（6）枪打出头鸟）枪打出头鸟 （7）嘴上没毛，做事不牢）嘴上没毛，做事不牢 参考文题：参考文题：（1 1）眼见未必为实）眼见未必为实 （2 2）损人不利己）损人不利己 （3 3）就该追求高目标）就该追求高目标 （4 4）移山不如搬家）移山不如搬家 （5 5）富在闹市无人问）富在闹市无人问 （6 6）高飞吧，出头鸟）高飞吧，出头鸟 （7 7）嘴上虽没毛，做事照样牢）嘴上虽没毛，做事照样牢 2 2、判断立论正误。、判断立论正误。从从“班班门弄斧门弄斧”谈起谈起的相关立论：的相关立论：（1）在行家面前卖弄本领，不自）在行家面前卖弄本领，不自量力量力 （2）在行家面前敢亮自己的才学，）在行家面前敢亮自己的才学，精神可嘉精神可嘉 （3）学术权威受欺辱，可悲可叹）学术权威受欺辱，可悲可叹 点评点评：第三种立论显然失却第三种立论显然失却“班门弄斧班门弄斧”的固有内涵，偏离了的固有内涵，偏离了题意，结果题意，结果“画蛇不成反类犬画蛇不成反类犬”。所以在写作中不能一味地标新立异，所以在写作中不能一味地标新立异，而应坚持科学的态度，从实际出发，而应坚持科学的态度，从实际出发，对不能进行逆向思维的材料，切不对不能进行逆向思维的材料，切不可因刻意求新而弄巧成拙，从一个可因刻意求新而弄巧成拙，从一个极端走向另一个极端。极端走向另一个极端。3 3、薛谭学讴于秦青，、薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青勿止，饯于遂辞归，秦青勿止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。求反，终身不敢言归。参考立论参考立论：（1 1）“学不可以已学不可以已”，薛谭应留下，薛谭应留下来继续虚心向老师秦青学唱歌；来继续虚心向老师秦青学唱歌；（2 2）“归归”而改行，薛谭要敢于而改行，薛谭要敢于言归。言归。比较分析：比较分析：上述两则材料的立论中，第一种上述两则材料的立论中，第一种立论是一种从众的平平之论，第二种立论是一种从众的平平之论，第二种观点给人以耳目一新之感。观点给人以耳目一新之感。总结：立论有哪些角度呢？总结：立论有哪些角度呢？、一个事物或材料，至少可以从、一个事物或材料，至少可以从“正面正面”（肯定）和（肯定）和“反面反面”（否定）两个（否定）两个角度去审视；角度去审视；、多人或多物的材料，有几、多人或多物的材料，有几“人人”或几或几“物物”就有几个审视角度；就有几个审视角度；、一事多、一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几个审视角度；，就有几个审视角度；、一个事件，针对不同的背景、写、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。作目的，审视的角度就不同。并不是每个角度都可以写出好文章的并不是每个角度都可以写出好文章的 写作应选取的角度是写作应选取的角度是：、题目或训练要求限定的角度。、题目或训练要求限定的角度。、能触及题目或材料主旨的角度。、能触及题目或材料主旨的角度。、有时代感、针对性的角度。、有时代感、针对性的角度。、具有新颖性的角度。、具有新颖性的角度。、最适合自己的角度。（最能发、最适合自己的角度。（最能发挥自己水平的角度。）挥自己水平的角度。）方法点拔方法点拔立论应该遵循下列要求：立论应该遵循下列要求：1 1、立论的切口要小。、立论的切口要小。立论要把握从小立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由象由“面面”到到“线线”到到“点点”。经过。经过“从从小处着手小处着手”的处理，论点的范围缩小了，的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以运用最度论证。总之，立论角度小，可以运用最少的笔墨深刻论证论点。少的笔墨深刻论证论点。2 2、立论要符合实际。、立论要符合实际。立论要符立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人、观点偏颇，要保证论点的正确惊人、观点偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。和材料使用的正确性。3 3、立论要新颖别致。、立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离客观实际的标新立异，是解决问题的升华，而不是脱离客观实际的标新立异，是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜，主要是对材料的的新见解，而不能片面追求独树一帜，主要是对材料的新颖看法，而不是为了阐明新颖看法，而不是为了阐明“独见独见”。立论的新颖别致。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有：主要有：角度新，角度新，是指文章在立论方面选取全新的角度，是指文章在立论方面选取全新的角度，不墨守成规，学会逆向思维，但需要注意的是，虽然事不墨守成规，学会逆向思维，但需要注意的是，虽然事物是多侧面的，但选择立论的角度不能一味剑走偏锋，物是多侧面的，但选择立论的角度不能一味剑走偏锋，要注意读者的欣赏习惯，不能为逆向而逆向，使立论片要注意读者的欣赏习惯，不能为逆向而逆向，使立论片面或主观。如论证面或主观。如论证“经典和创新经典和创新”的题目，角度可以是的题目，角度可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说经典是过时的内容，要全部创新这角度创新；但不能说经典是过时的内容，要全部创新这样的观点。样的观点。思想新，思想新，主要着眼于提供对于事物切主要着眼于提供对于事物切中肯綮的见解和认识。如论证中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑近墨者黑”这个古老的观点，我们可以从这个古老的观点，我们可以从“近墨者近墨者未必黑未必黑”“”“让墨者变白让墨者变白”“”“黑的影响力未黑的影响力未必大必大”等角度立论，论证我们新的认识，等角度立论，论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦云。而不是鹦鹉学舌，人云亦云。境界新，境界新，主要表现在对事物的理解上主要表现在对事物的理解上符合客观实际。从特定的材料入手，变旧符合客观实际。从特定的材料入手，变旧识为新识，使老论题有新意，拓深论题的识为新识，使老论题有新意，拓深论题的新境界，使立论深刻、新颖、独特。新境界，使立论深刻、新颖、独特。能力提升能力提升 一、改变思维角度还要一、改变思维角度还要善于选择最佳角度，因为展善于选择最佳角度，因为展示角度与改变角度都不是终示角度与改变角度都不是终极目的，最终目的是确定一极目的，最终目的是确定一个最佳角度，写出一篇新颖个最佳角度，写出一篇新颖而有创见的好文章。而有创见的好文章。二、选择最佳立论角度二、选择最佳立论角度 材料材料1 1：据报载，神农架林区野：据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效，音吓唬野猪的办法。开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。电线杆。题目：题目：（1 1）适者生存；（）适者生存；（2 2）不能姑）不能姑息迁就；（息迁就；（3 3）骗，终非长久之计；（）骗，终非长久之计；（4 4）动）动动真格如何；（动真格如何；（5 5）要顺应时代潮流；（）要顺应时代潮流；（6 6）改革才会发展；（改革才会发展；（7 7）弄虚作假者戒；（）弄虚作假者戒；（8 8）既要声势，更要行动；（既要声势，更要行动；（9 9）形式主义要不得；）形式主义要不得；（1010）做个）做个“野猪野猪”又何妨。又何妨。讨论分析：讨论分析：这十个题目中的（这十个题目中的（1 1）（）（5 5）（）（6 6）显得浮泛，）显得浮泛，扣材料不紧；（扣材料不紧；（2 2）对材料的理解有偏差；）对材料的理解有偏差；（3 3）（）（4 4）（）（7 7）（）（8 8）（）（9 9）属于扩散思维；）属于扩散思维；（1010）属于逆向思维。）属于逆向思维。材料材料2 2：十九世纪法国著名科普小说：十九世纪法国著名科普小说家儒勒家儒勒凡尔纳一生写了凡尔纳一生写了104104部科幻小部科幻小说。说。气球上的星期五气球上的星期五是他的第一部。是他的第一部。当时接连当时接连1515家出版社退回，他那时既痛家出版社退回，他那时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过稿子，给他以鼓励，于是他尝试子夺过稿子，给他以鼓励，于是他尝试着走进第着走进第1616家出版社，经理赫格尔阅读家出版社，经理赫格尔阅读后当即表示同意出版，还与他签订了为后当即表示同意出版，还与他签订了为期期2020年的写作出版合同。年的写作出版合同。这是一则开放性材料，可以从不同角度立论：这是一则开放性材料，可以从不同角度立论：凡尔纳凡尔纳a a、成功在于不懈努力、成功在于不懈努力 妻子妻子b b、机遇属于勇于尝试的人、机遇属于勇于尝试的人 赫格尔赫格尔c c、从事一项事业需要一点胆识、从事一项事业需要一点胆识 凡与赫凡与赫d d、世有伯乐，然后有千里马、世有伯乐，然后有千里马 凡与妻子凡与妻子e e、伟人背后总有无名英雄、伟人背后总有无名英雄 问：确立这些角度，解决了准确性之后，哪问：确立这些角度，解决了准确性之后，哪一个是最佳立论呢？一个是最佳立论呢？明确：明确：a a、b b、d d、e e话题比较一般，很多人都容话题比较一般，很多人都容易从这四个角度立意，而且易从这四个角度立意，而且e e就是学生来说不易写就是学生来说不易写好，所以好，所以c c是最佳选择，立意新颖深刻，具有较强是最佳选择，立意新颖深刻，具有较强的现实意义。的现实意义。材料材料3、徒弟学艺多年，出山心切，就去向徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。下了。”“什么叫够了？什么叫够了？”师傅问。师傅问。“就是满了，就是满了，装不下了。装不下了。”徒弟答。徒弟答。“那么你装一大碗石子来。那么你装一大碗石子来。”徒弟照办。徒弟照办。“满了吗？满了吗？”“满了。满了。”徒弟非常徒弟非常自信。师傅抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没自信。师傅抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。溢出来。“满了吗？满了吗？”师傅又问。师傅又问。“这回满了。这回满了。”徒弟面有愧色。师傅又抓起一把石灰，轻轻洒徒弟面有愧色。师傅又抓起一把石灰，轻轻洒下，还是没有溢出。下，还是没有溢出。“满了吗？满了吗？”师傅再问。师傅再问。“满了。满了。”徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。仍然滴水没有溢出。“满了吗？满了吗？”师傅又问。徒师傅又问。徒弟无言以对。弟无言以对。思考可以从哪些不同角度立论：发散思维发散思维人要贵在自知（满了吗）人要贵在自知（满了吗）学习上要谦虚学习上要谦虚为这样的老师叫好为这样的老师叫好逆向思维逆向思维出去闯闯又何妨出去闯闯又何妨对人不可求全责备对人不可求全责备 三、总结：三、总结：选择最佳角度要靠对选择最佳角度要靠对众多的角度的分析与比较，其衡量条众多的角度的分析与比较，其衡量条件可以从主客观两方面看。从客观方件可以从主客观两方面看。从客观方面看，最佳角度应当是切中要害的，面看，最佳角度应当是切中要害的，好比牵牛鼻子，牵起它，牛就乖乖地好比牵牛鼻子，牵起它，牛就乖乖地跟你走。又应是新颖的，蹊径独辟，跟你走。又应是新颖的，蹊径独辟，给人以别有洞天之感，从主观方面来给人以别有洞天之感，从主观方面来说，最佳角度应当是作者最为得心应说，最佳角度应当是作者最为得心应手的角度，既便于调动自己的生活积手的角度，既便于调动自己的生活积累，又便于发挥自己写作的特长。累，又便于发挥自己写作的特长。课堂小结课堂小结 古人云：古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。谓之乌合。”立论是议论重心，无论写什么样的议论文，立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，我们要积极思考，善于发散思维和逆向思都必须立论，我们要积极思考，善于发散思维和逆向思维，对提供的材料作多侧面的分析，看看可以从哪几个维，对提供的材料作多侧面的分析，看看可以从哪几个角度立论，并且力求论点一是正确，二是见解深刻，三角度立论，并且力求论点一是正确，二是见解深刻，三是新颖，四要联系生活实际。白居易曾说：是新颖，四要联系生活实际。白居易曾说：“文章合为文章合为事而著，歌诗合为时而作。事而著，歌诗合为时而作。”好文章往往与生活实际联好文章往往与生活实际联系紧密并能写出强烈的时代感。然后在此基础上进行比系紧密并能写出强烈的时代感。然后在此基础上进行比较、鉴别，再从四个方面考虑选择最佳立论角度：一是较、鉴别，再从四个方面考虑选择最佳立论角度：一是角度要小，角度要小，“小小”便于展开议论，不容易离题；二是角便于展开议论，不容易离题；二是角度要新，度要新，“新新”使人有新鲜感，能吸引人；三是针对性使人有新鲜感，能吸引人；三是针对性要强，针对性强能解决实际问题，有现实意义；四是适要强，针对性强能解决实际问题，有现实意义；四是适合自己的。合自己的。作业设计作业设计 1 1、挪威人捕沙丁鱼回港时，大量的鱼、挪威人捕沙丁鱼回港时，大量的鱼死亡，只有一艘船例外，原来这艘船的死亡，只有一艘船例外，原来这艘船的船长在鱼糟里放了一条鲶鱼。鲶鱼在槽船长在鱼糟里放了一条鲶鱼。鲶鱼在槽中因环境陌生而四处游动，到处挑起摩中因环境陌生而四处游动，到处挑起摩擦，自然会引起沙丁鱼的紧张，也加速擦，自然会引起沙丁鱼的紧张，也加速游动。这样，沙丁鱼就活蹦乱跳地回到游动。这样，沙丁鱼就活蹦乱跳地回到了渔港。了渔港。可从不同角度去看，提炼出哪些可从不同角度去看，提炼出哪些论点？论点？参考：参考：（1 1）只有不断运动、发展，事物才可能）只有不断运动、发展，事物才可能保持旺盛的生命力；一旦处于静止不动的保持旺盛的生命力；一旦处于静止不动的状态，事物就会消亡。（从事物运动的规状态，事物就会消亡。（从事物运动的规律来看）律来看）（2 2）事物的生存发展是内因和外因共同）事物的生存发展是内因和外因共同作用的结果。（从事物发展的条件来看）作用的结果。（从事物发展的条件来看）（3 3）在改革开放中，我们既要）在改革开放中，我们既要“走出去走出去”向世界学习，也要向世界学习，也要“请进来请进来”，使外来，使外来的先进东西服务于我们的社会主义建设。的先进东西服务于我们的社会主义建设。（从改革开放的实践来看）（从改革开放的实践来看）2 2、一个母亲严格要求儿、一个母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质子，望子成龙心切，儿子质问母亲：问母亲：“你望子成龙，你你望子成龙，你是龙母吗？是龙母吗？”请认真阅读上面这则材料，请认真阅读上面这则材料，自选角度，自拟题目，写一自选角度，自拟题目，写一篇议论文。篇议论文。写作导引：写作导引：材料涉及人物只有母亲、儿子两个，事情也简单，没有材料涉及人物只有母亲、儿子两个，事情也简单，没有多少侧面可供分析，但我们仍然可以找出如下角度：多少侧面可供分析，但我们仍然可以找出如下角度：母亲：（母亲：（1 1）对下一代必须严格要求。）对下一代必须严格要求。儿子：（儿子：（2 2）教不学，儿之错。（）教不学，儿之错。（3 3）压力过重，会产生逆反心理。）压力过重，会产生逆反心理。儿子与母亲：（儿子与母亲：（4 4）育子成龙，首先母亲要做龙母。（）育子成龙，首先母亲要做龙母。（5 5）成龙成凤）成龙成凤关键要靠自己。关键要靠自己。应该说审题中所选的三个角度，列出的五个论点都是准确的。但对应该说审题中所选的三个角度，列出的五个论点都是准确的。但对比分析五个论点，（比分析五个论点，（4 4）（）（5 5）要比（）要比（1 1）（）（2 2）（）（3 3）深刻得多，特别）深刻得多，特别是（是（4 4）具有很强的现实意义，现在独生子女家庭越来越多，对于子）具有很强的现实意义，现在独生子女家庭越来越多，对于子女态度出现两种偏向：一是溺爱，奉为女态度出现两种偏向：一是溺爱，奉为“小皇帝小皇帝”，一是望子成龙成，一是望子成龙成凤心切，教育不科学，出现这两种情况都集中反映了一个问题，这就凤心切，教育不科学，出现这两种情况都集中反映了一个问题，这就是为人父为人母的素质不高，所以我们说社会正呼唤千万个是为人父为人母的素质不高，所以我们说社会正呼唤千万个“龙父龙龙父龙母母”，论点（，论点（4 4）发出了时代之言。同时，写这个论题马上会联想到）发出了时代之言。同时，写这个论题马上会联想到“孟母三迁孟母三迁”“”“岳母刺字岳母刺字”，居里夫人教育子女等正面材料及很多反，居里夫人教育子女等正面材料及很多反面材料，做到面材料，做到“持之有据持之有据”可谓游刃有余。所以（可谓游刃有余。所以（4 4）是最佳选择。）是最佳选择。当然，作为写作者，各人有各人的特殊材料积累，对社会的感触也有当然，作为写作者，各人有各人的特殊材料积累，对社会的感触也有所不同，所以其余四个不乏能写得很好者，所以我们又说（所不同，所以其余四个不乏能写得很好者，所以我们又说（4 4）不是）不是唯一的选择，这样也就构成了开放型材料作文的丰富多彩性。唯一的选择，这样也就构成了开放型材料作文的丰富多彩性。送君一席话 学会选取立论的角度作文，你的文章一定精妙；学会选取立身的角度做人，你的人生一定精彩！