儿童绘画特点分析.pptx

学龄前儿童绘画发展的分析一一、涂鸦期（、涂鸦期（1.5-3.5岁）岁）未分化的涂鸦（未分化的涂鸦（1.5-2岁）岁）控制涂鸦（控制涂鸦（2-2.5岁）岁）圆形涂鸦（圆形涂鸦（2.5-3岁）：能注视笔的运动方向，在纸上岁）：能注视笔的运动方向，在纸上反复画圆圈，用大大小小圆形来表现一切事物反复画圆圈，用大大小小圆形来表现一切事物命名涂鸦（命名涂鸦（3-3.5岁）：生岁）：生活经验和自己活经验和自己的涂鸦动作连的涂鸦动作连接在一起。接在一起。二、象征期（二、象征期（3.5-5岁）岁）造型：图象与事物实体没有直接联系，仅仅是简单的图造型：图象与事物实体没有直接联系，仅仅是简单的图形和线条的组合，是一种实物的替代物。形和线条的组合，是一种实物的替代物。特征：粗略、不完全，没有整体感，结构有时不合理，特征：粗略、不完全，没有整体感，结构有时不合理，所画图像是象征的图式所画图像是象征的图式如如“蝌蚪人蝌蚪人”色彩：能分辨，不能区分细微变化色彩：能分辨，不能区分细微变化有自己的喜好。有自己的喜好。能按物体的固有色涂色。能按物体的固有色涂色。涂色：初期杂乱无章，无序，过密或过疏。涂色：初期杂乱无章，无序，过密或过疏。空间构图：不注意大小比例，但试图表现空间关系（难以自发空间构图：不注意大小比例，但试图表现空间关系（难以自发将物体将物体“重叠重叠”，是透明画），是透明画）三、图式期（三、图式期（5-7岁）岁）造型：用较为流畅、熟练的线条表现物体整体形象。结构合造型：用较为流畅、熟练的线条表现物体整体形象。结构合理。理。基本特征是细节描绘。基本特征是细节描绘。色彩：按固有色来着色，用色彩表达情绪的能力提高，能均匀色彩：按固有色来着色，用色彩表达情绪的能力提高，能均匀涂色，不涂出轮廓线。涂色，不涂出轮廓线。空间构图：形象丰富，注意大小比例，空间构图：形象丰富，注意大小比例，有表现物体遮挡关系的趋势。有表现物体遮挡关系的趋势。“基底线基底线”在画纸底部画长长的线在画纸底部画长长的线作为地面的标志，将画面分为地上和作为地面的标志，将画面分为地上和地下两部分。地下两部分。儿童绘画的特殊表现拟人化儿童绘画的特殊表现展开式夸张法透明画