教育学基础教师和学生省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教育学基础教育学基础讲 课 人：许丽英中央民族大学教育学院（09）第1页第五章第五章 教师与学生教师与学生 第一节第一节 教师教师第二节第二节 学生学生第三节第三节 师生关系师生关系 第2页v一、教师职业角色一、教师职业角色v二、教师职业素养二、教师职业素养 第一节第一节 教师教师第3页一、教师职业角色一、教师职业角色 v春蚕：春蚕到死丝方尽春蚕：春蚕到死丝方尽v蜡烛：蜡炬成灰泪始干蜡烛：蜡炬成灰泪始干v园丁：辛勤浇水、施肥、修剪园丁：辛勤浇水、施肥、修剪v人类灵魂工程师人类灵魂工程师v慈母、孺子牛、人梯慈母、孺子牛、人梯教师是太阳底下最光芒职业教师是太阳底下最光芒职业克鲁普斯卡娅克鲁普斯卡娅 第4页 美国小说中教师形象：美国小说中教师形象：他们渐渐变老，不过并不幸福，他们富有爱心不他们渐渐变老，不过并不幸福，他们富有爱心不过本身却得不到爱，他们有需要但却得不到满足，他过本身却得不到爱，他们有需要但却得不到满足，他们永远是把生命贡献给其它母亲孩子教育陌生人，伴们永远是把生命贡献给其它母亲孩子教育陌生人，伴随岁月流失，他面露倦容，对事物愈加敏锐，感情日随岁月流失，他面露倦容，对事物愈加敏锐，感情日见冷淡，他在课堂上是位独裁者，而在小区则是位隐见冷淡，他在课堂上是位独裁者，而在小区则是位隐士士在美国小说中，男教师经常是佝偻着身子、骨在美国小说中，男教师经常是佝偻着身子、骨瘦如柴、面色阴沉、疲惫；他身着褴褛衣衫，故作优瘦如柴、面色阴沉、疲惫；他身着褴褛衣衫，故作优雅，过时了服装松垮地悬挂在他营养不良骨架上雅，过时了服装松垮地悬挂在他营养不良骨架上简言之，他们在成功地作为一个教师同时，注定不会简言之，他们在成功地作为一个教师同时，注定不会成为一个合格男人和女人。成为一个合格男人和女人。第5页一、教师职业角色一、教师职业角色v（一）教师是社会代言人（一）教师是社会代言人v（二）教师是文化传输者（二）教师是文化传输者v（三）教师是学生成长引导者（三）教师是学生成长引导者v（四）教师是教育活动主持人（四）教师是教育活动主持人v（五）教师是专业发展自我促进者（五）教师是专业发展自我促进者第6页二、教师职业素养二、教师职业素养 v（一）教育思想素养（一）教育思想素养（价值观、学生观，教学观，质量观）v（二）（二）职业道德素养职业道德素养v（三）（三）知识素养知识素养 v（四）（四）能力素养能力素养 v（五）（五）身体和心理素养身体和心理素养 第7页职业道德素养职业道德素养 1 1热爱教育、无私贡献热爱教育、无私贡献 2 2热爱学生、诲人不倦热爱学生、诲人不倦 3 3团结协作、互勉共进团结协作、互勉共进 4 4严于律己、为人师表严于律己、为人师表 第8页知识素养知识素养 1 1精深专业知识精深专业知识 2 2广博文化科学知识广博文化科学知识 3 3丰富教育理论知识丰富教育理论知识 第9页能力素养能力素养 1 1组织教学能力组织教学能力（陈景润故事）（陈景润故事）2 2对教育影响传导能力对教育影响传导能力 3 3组织管理能力组织管理能力 4 4科研能力科研能力 第10页教师健康情况：教师健康情况：触目惊心触目惊心 一一份份对对北北京京市市3030所所学学校校17001700多多名名教教师师调调查查显显示示：66%66%教教师师存存在在一一定定心心理理健健康康问问题题，其其中中 48%48%表表现现为为轻轻度度症症状状，12%12%为为中中度度症症状状，2.7%2.7%为为重重度度症症状状。调调查查显显示示，教教师师心心理理健健康康综综合合指指标标与与普普通通人人群群相相比比，在在“躯躯体体化化”(”(心心理理问问题题造造成成生生理理表表现现如如嗓嗓子子疼疼、颈颈椎椎疼疼等等)“)“焦焦虑虑”和和“敌敌对对”三三项项均均高高于于全全国国常模常模 。北京晚报，北京晚报，-4-11-4-11第11页第二节第二节 学学 生生 v一、学生本质属性一、学生本质属性 v二、学生在教育过程中地位二、学生在教育过程中地位 v三、学生年纪特征与教育三、学生年纪特征与教育第12页一、学生本质属性一、学生本质属性 v（一）学生是人（一）学生是人v（二）学生是发展中人（二）学生是发展中人v（三）学生是一个完整人（三）学生是一个完整人v（四）学生是以学习为主要任务人（四）学生是以学习为主要任务人 第13页梁晓声：我和橘皮往事（1）多多少少年年过过去去了了，那那张张清清瘦瘦而而严严厉厉，戴戴六六baidubaidu黑黑边边近近视视镜镜女女人人脸脸，仍仍时时时时出出现现在在我我眼眼前前，她她就就是是我我小小学学四四年年级级班班主主任任老老师师。想想起起她她，也也就就使我想起了一些关于橘皮往事使我想起了一些关于橘皮往事 其其实实，校校办办工工厂厂并并非非是是今今天天新新事事物物。当当年年我我小小学学母母校校就就有有校校办办工工厂厂。不不过过规规模模很很小小罢罢了了。专专从从民民间间搜搜集集橘橘皮皮，烘烘干干了了，碾碾成成粉粉，送送到到药药厂厂去去。所得加工费，用以补充学校教学经费。所得加工费，用以补充学校教学经费。有有一一天天，轮轮到到我我和和我我们们班班几几名名同同学学，去去那那小小厂厂房房里里义义务务劳劳动动。一一名名同同学学问问指指派派我我们们干干活活师师傅傅，橘橘皮皮终终究究能能够够治治哪哪几几个个病病？师师傅傅就就告告诉诉我我们们，能够治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。能够治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。我我听听了了暗暗暗暗记记在在心心里里。我我母母亲亲，每每年年冬冬季季都都被被支支气气管管炎炎所所困困扰扰，经经常常喘喘做做一一团团，憋憋红红了了脸脸，透透不不过过气气来来。可可是是家家里里穷穷，母母亲亲舍舍不不得得花花钱钱买买药药，就就那那么么一一冬冬季季又又一一冬冬季季地地忍忍受受着着，一一冬冬季季比比一一冬冬季季气气喘喘得得厉厉害害。看看着着母母亲亲喘喘做做一一团团，憋憋红红了了脸脸透透不不过过气气来来痛痛苦苦样样子子，我我和和弟弟弟弟妹妹妹妹每每每每心心里里难难受受得得想想哭哭。我我暗暗想想，一一麻麻袋袋又又一一麻麻袋袋，这这么么多多这这么么多多橘橘皮皮，我我何何不不替母亲带回家一点儿呢？替母亲带回家一点儿呢？当日，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。当日，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。第14页梁晓声：我和橘皮往事（2）母母亲亲喝喝了了一一阵阵子子干干橘橘皮皮泡泡水水，猛猛烈烈喘喘息息时时候候，分分明明地地降降低低了了，起起码码我我觉觉着着是是那那样样。我我内内心心里里高高兴兴，真真是是没没法法儿儿形形容容。母母亲亲自自然然问问过过我我从从哪哪儿儿弄弄干干橘橘皮皮？我我撒撒谎谎，骗骗母母亲亲，说说是是校校办办工工厂厂师师傅傅送送给给。母母亲亲就就抚抚摩摩我我头头，用用微微笑笑表表示示她她对对她她一一个个儿儿子子孝孝心心所所感感受受到到那那一一份份儿儿欣欣慰慰。那那乃乃是穷孩子们母亲们普遍最由衷也是最大欣慰啊！是穷孩子们母亲们普遍最由衷也是最大欣慰啊！不不料料想想，因因为为一一名名同同学学告告发发，我我成成了了一一个个小小偷偷，一一个个贼贼。先先是是在在全全班班同同学学眼眼里里成成了了一一个个小小偷偷，一一个个贼贼，以以后后是是在在全全校校同同学学眼眼里里成成了了一一个个小小偷，一个贼。偷，一个贼。那那是是特特殊殊年年代代。哪哪怕怕小小到到一一块块橡橡皮皮，半半截截铅铅笔笔，只只要要一一旦旦和和“偷偷”字字连连起起来来，也也足足以以组组成成一一个个孩孩子子从从此此无无法法洗洗刷刷掉掉耻耻辱辱，也也足足以以使使一一个个孩孩子子从从此此永永无无自自尊尊可可言言。每每每每，在在大大人人们们相相互互攻攻讦讦之之时时，你你会会听听到到这这么么话话“你你自自小小就就是是贼贼！”那那贼贼罪罪名名，却却往往往往仅仅因因为为一一块块橡橡皮皮，半半截截铅铅笔笔。那那贼贼罪罪名名，甚甚至至足足以以使使一一个个人人背背负负终终生生。即即使使往往后后他他人人忘忘了了，不不再再提提起起了了，在在他他或或她她内内心心里里，也也是是铭铭刻刻下下了了。这这一一个个刻刻痕痕，往往往往扭扭曲曲了了一个人一生。改变了一个人一生。毁灭了一个人一生一个人一生。改变了一个人一生。毁灭了一个人一生第15页梁晓声：我和橘皮往事（3）在在学学校校操操场场上上，我我被被迫迫当当众众认认可可自自己己偷偷了了几几次次橘橘皮皮，当当众众认认可可自自己己是贼。当众，便是当着全校同学面啊！是贼。当众，便是当着全校同学面啊！于于是是我我在在班班级级里里，不不再再是是任任何何一一个个同同学学同同学学，而而是是一一个个贼贼。于于是是我我在在学学校校里里，好好像像已已经经不不再再是是一一名名学学生生，而而仅仅仅仅是是，无无可可争争议议地地是是一一个个贼贼，一个小偷了。一个小偷了。我我以以为为，连连我我上上课课举举手手回回答答下下列列问问题题，老老师师似似乎乎都都佯佯装装不不见见，目目光光有意从我身上一扫而过。有意从我身上一扫而过。我我不不再再有有学学友友了了。我我处处于于可可怕怕孤孤立立之之中中。我我不不敢敢对对母母亲亲讲讲我我在在学学校校遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤 当当初初我我班班主主任任老老师师，也也就就是是那那一一位位清清瘦瘦而而严严厉厉，戴戴六六baidubaidu近近视视镜镜中年女教师，正休产假。中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课时候，就觉察出了我异常处境。她重新给我们上第一堂课时候，就觉察出了我异常处境。放放学学后后她她把把我我叫叫到到了了僻僻静静处处，而而不不是是教教员员室室里里，问问我我终终究究做做了了什什么么不不光光彩事？彩事？我哇地哭了我哇地哭了第16页梁晓声：我和橘皮往事（4）第第二二天天，她她在在上上课课之之前前说说：“首首先先我我要要讲讲讲讲梁梁绍绍生生（我我当当年年本本名名）和和橘橘皮皮事事。他他不不是是小小偷偷，不不是是贼贼。是是我我吩吩嘱嘱他他在在义义务务劳劳动动时时，别别忘忘了了为为老老师师带带一一点点儿儿橘橘皮皮。老老师师需需要要橘橘皮皮掺掺进进别别中中药药治治病病。你你们们再再认认为为他他是是小小偷偷，是是贼贼，那那么么也也把把老老师师看成是小偷，是贼吧！看成是小偷，是贼吧！第第三三天天，当当全全校校同同学学做做课课间间操操时时，大大喇喇叭叭里里传传出出了了她她声声音。说是她在课堂上所说那番话音。说是她在课堂上所说那番话从从此此我我又又是是同同学学同同学学，学学校校学学生生，而而不不再再是是小小偷偷不不再再是是贼贼了了。从此我不想死了从此我不想死了 我我班班主主任任老老师师，她她以以前前对对我我从从不不曾曾偏偏爱爱过过，以以后后也也不不曾曾。在在她她眼眼里里，以以前前和和以以后后，我我都都只只不不过过是是她她四四十十几几名名学学生生中中一一个，最普通最寻常一个个，最普通最寻常一个第17页梁晓声：我和橘皮往事（5）不不过过，从从此此，在在我我心心目目中中，她她不不再再是是一一位位普普通通老老师师了了。尽尽管管依依然然像像以以前前那那么么严严厉厉，依依然然戴戴六六baidu近视镜近视镜 在在“文文革革”中中，那那时时我我已已是是中中学学生生了了，没没给给任任何何一一位位老老师师贴贴过过大大字字报报。我我常常想想，这这可可能能和和我我永永远远忘忘不不了了我我小小学学班班主主任任老老师师有有某某种种关关系系。没没有有她她，我我不不太太可可能能成成为为作作家家。可可能能我我人人生生轨轨迹迹将将彻彻底底地地被被扭扭曲曲、改改变变，可可能能我我真真会会变变成成一一个个贼贼，以以我我堕堕落落报报复复社会。可能，我早已自杀了社会。可能，我早已自杀了 以以后后我我受受过过许许多多险险恶恶伤伤害害。但但她她使使我我永永远远相相信信，生生活活中中不不只只有有坏坏人人，像像她她那那样样好好人人是是确确实实存存在在所以我应永远保持对生活真诚热爱！所以我应永远保持对生活真诚热爱！第18页二、学生在教育过程中地位二、学生在教育过程中地位 v（一）两种极端理论主张（一）两种极端理论主张 v（二）科学了解学生在教育过程中地位（二）科学了解学生在教育过程中地位第19页（一）两种极端理论主张（一）两种极端理论主张赫尔巴特赫尔巴特教师中心论教师中心论杜威杜威儿童中心论儿童中心论第20页(二二)科学了解学生在教育过程中地位科学了解学生在教育过程中地位v1.1.学生是教育对象学生是教育对象v2.2.学生是教育过程中主体学生是教育过程中主体教师主导、学生主体教师主导、学生主体教师主导作用发挥在于发挥学生主动性教师主导作用发挥在于发挥学生主动性第21页三、学生年纪特征与教育三、学生年纪特征与教育 v（一）小学生年纪特征与教育（一）小学生年纪特征与教育v（二）初中生年纪特征与教育（二）初中生年纪特征与教育v（三）高中生年纪特征与教育（三）高中生年纪特征与教育第22页（一）小学生年纪特征与教育（一）小学生年纪特征与教育v身体发育较平缓身体发育较平缓 v心理方面发展较为快速：心理方面发展较为快速：认知认知情感情感个性个性第23页（二）初中生年纪特征与教育（二）初中生年纪特征与教育v身体发育不均衡身体发育不均衡v心剪发展心剪发展“断乳期断乳期”第24页（三）高中生年纪特征与教育（三）高中生年纪特征与教育v青年期早期青年期早期v青春期末期青春期末期第25页第三节第三节 师生关系师生关系 第26页案例：案例：“杨帆门杨帆门”事件事件v 北京青年报1月6日报道：1月4日晚，中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中国人口环境”选修课最终一节课时，因为逃课学生人数太多而与一名欲离开教室女学生肢体冲突。第27页案例案例2：花季女生源何跳湖自杀？：花季女生源何跳湖自杀？第28页v新闻故事：14岁花季女生跳湖自杀v 吴雯雯是温州市第七中学初二（5）班优异学生，平时比较文静，性格比较内向。10月，雯雯应班主任邱雪梅要求到其家补习数学，同时有十余位同学一起在邱雪梅家中补习，学费200元。邱雪梅屡次向雯雯催要，雯雯说待考试结束到老师家拜年一起交时，邱雪梅显得很不高兴。v 年1月16日13点05分，雯雯在家洗过头后由母亲吴芙蓉将她送到学校参加期末考试，进考场时被邱雪梅拦住，要她把辫子扎好以后再进考场。雯雯到校外小店买了扎头绳扎好辫子再回到学校时，老师以其已超出1点30分为由拒让其进入考场。第29页新闻故事：新闻故事：14岁花季女生跳湖自杀岁花季女生跳湖自杀1点35分吴芙蓉接到女儿打来电话：“妈妈，老师不让我进去考试。”吴芙蓉放下电话，立刻赶到学校向门卫说明情况后进学校寻找，但找遍全部考场，均不见雯雯人影，找到邱雪梅问询，邱雪梅说：我叫吴雯雯去扎好辫子再来考试，但现在时间已经超出，不能入考了。吴芙蓉求邱雪梅说：我再去找雯雯，假如找到了请让她进去考试好吗？邱雪梅说：能够。不过，吴芙蓉一直没有找到爱女雯雯。15点37分，邱雪梅打电话给雯雯父亲吴立俊：“吴雯雯找到了吗？她今天没来考试，语文成绩是0分。我先提醒你。”22点25分，因为一直找不到雯雯，吴立俊向警方报了警。凌晨时分，警方在九山湖发觉了雯雯尸体，并在其书包里发觉了一封遗书：“当我离开这世界时，请你们不要担心，就当没有我这个人好了，省得给你们添麻烦，再见了。”第30页 不不论论是是聪聪明明、愚愚蠢蠢、洁洁净净、肮肮脏脏，我我们们都都应应该该称称他他们们为为儿儿童童。我我要要做做学学生生朋朋友友，我我要要学学生生做做我我朋友。朋友。叶圣陶叶圣陶第31页一一、当当前前我我国国中中小小学学师师生生关关系系存存在在问问题题与与原因原因二、友好师生关系构建策略二、友好师生关系构建策略 第三节第三节 师生关系师生关系第32页一、当前我国中小学师生关系一、当前我国中小学师生关系 存在问题与原因存在问题与原因第33页（一）当前我国师生关系（一）当前我国师生关系存在问题存在问题 1.师生关系担心，有师生关系担心，有隔膜隔膜。2.师生关系冷漠化，利益化。师生关系冷漠化，利益化。3.教师对学习困难学生歧视。教师对学习困难学生歧视。4.教师缺乏忍耐，教师缺乏忍耐，缺乏教育机智缺乏教育机智。5.师生缺乏交流与沟通，学生感到孤独与压抑。师生缺乏交流与沟通，学生感到孤独与压抑。第34页v一段委屈经历v 一位作者在回顾他小学生活时写道：“小学三年级时候，我学习成绩不好，但父母宽容使我并不惧怕家长签字之类小事，只是内疚不能成为他们骄傲。有一次我考卷忘了让家长签字，老师不许上课，要求必须回家补签。有几个同学或因为家远，或因为父母上班都不在家向老师央求，概无例外，于是有哭泣，有低头站在墙角挨罚。我因为家离得不远，刚好妈妈休息，就撒开腿往家跑，到了家催妈妈签完字，脚都没停就一口气又跑回学校。可能是我跑得太快了，我在教室门口一出现，班主任就露出一脸怀疑：这么快！我上气不接下气地递给她卷子，说：我跑来着。她刚接过卷子就猛地一拍桌子，你说！这是不是你签！我有点惊愕，扫了眼妈妈一笔一画认真签写名字，确保道：真是我妈签，她字写得不好，文化程度低。没想到老师根本不听解释，一挥手，把卷子粗暴地扔到地上，当着全班同学面指着我说：你撒谎。我清楚地记着当初眼泪，是怎样一颗一颗冒出来又掉下去，砸在地上，砸出很响很震耳声音，以至我什么都看不见听不见了，以后她声音浮上来，她命令把卷子捡起，站到墙角去，不要妨碍大家上课。我弯下腰，捡起地张无辜卷子，那份屈辱，当她面把它揉成一团攥进手里。她被激怒了，咆哮了，我认为她会打我，不过没有，是我妥协了，又把那团纸，那团被蹂躏得面目全非纸一点点展平，而心灵折痕是永远无法展平。以后是请家长，父亲妈妈都证实，我是清白。我没有错，平白受了污辱还要写检讨，检讨我揉卷子行为，检讨我态度，对老师不尊重。”等等。v 这位作者在文末写道：“我想我是记仇，事情过去快了，我依然耿耿于怀。可能我不豁达，缺乏不计前嫌风度。但正如爱是不能忘记，恨也会刻骨铭心。有恨才有爱，它们是一个硬币两面，是夜与昼关系。没有些人能在左脸被打之后，再伸出右脸，即使有，那也是违心、被迫、不正常。”v 我们在无意间丧失了许多尊重机会给学生回个礼 第35页一头牛和一匹马能相加吗？一头牛和一匹马能相加吗？一一位位在在农农村村学学校校任任教教数数学学老老师师在在强强调调不不一一样样名名数数不不能能相相加加这这一一概概念念时时，用用反反问问形形式式向向全全班班同同学学说说：“一一头头牛牛和和一一匹匹马马能能相相加加吗吗？”一一名名学学生生脱脱口口而而出出：“等等于于两两头头牲牲畜畜。”教教师师勃勃然然大大怒怒，他他喝喝令令这这名名学学生生站站起起来来，厉厉声声训训斥斥道道：“你你妈妈和和你你爸爸相相加加能能等等于于两两头头动动物物吗吗？”学学生生愤然坐下，全班同学一片哗然。愤然坐下，全班同学一片哗然。第36页（二）（二）师生关系存在问题原因师生关系存在问题原因1.受社会主流价值判断与教育环境影响。受社会主流价值判断与教育环境影响。2.应试教育体制影响。应试教育体制影响。3.教师教师素质不高素质不高。4.影响教师切身利益一些实际困难长久得不到影响教师切身利益一些实际困难长久得不到改进与处理。改进与处理。第37页老师自我介绍老师自我介绍 有有位位“坏坏孩孩子子”给给北北京京晚晚报报写写信信，提提到到他他老老师师向向全全班班同同学学作作自自我我介介绍绍时时说说一一段段话话。老老师师说说：“我我耳耳朵朵很很灵灵，眼眼睛睛尤尤其其尖尖，你你们们一一举举一一动动，说说过过每每句句话话，我我都都知知道道得得非非常常清清楚楚。所所以以你你们们最最好好老老实实点点，别别想想耍耍花花样样！我我教教了了这这么么多多年年书书，你你们们心心理理我我早早就就摸摸透透了了，甭甭给给我我玩玩什什么么猫猫腻腻儿儿，我我治治人人方方法法有有是是，一一招比一招损，有不怕死就试试！招比一招损，有不怕死就试试！”第38页二、友好师生关系构建策略二、友好师生关系构建策略 v策策略略一一:了了解解学学情情，即即了了解解学学生生对对教教师师认认识识、评价和企盼。评价和企盼。v策略二策略二:在实践中互动养成友好师生关系。在实践中互动养成友好师生关系。v策略三策略三:教师要主动更新观念，教师要主动更新观念，完善自我完善自我。第39页10种受欢迎教师种受欢迎教师（1 1）有有自自己己独独特特教教学学个个性性老老师师；（2 2）对对学学生生一一视视同同仁仁老老师师；（3 3）严严而而有有度度老老师师；（4 4）善善于于把把握握机机会会老老师师；（5 5）做做事事有有分分寸寸，能能控控制制自自己己情情绪绪老老师师；（6 6）幽幽默默幽幽默默老老师师；（7 7）有有宽宽容容心心老老师师；（8 8）以以身身作作则则老老师师；（9 9）真真才才实实学老师；（学老师；（1010）注意本身形象老师。）注意本身形象老师。第40页科恩关于怎样建立友好师生关系详细办法科恩关于怎样建立友好师生关系详细办法（一）课外（一）课外1 1、在课外遇见学生时，主动与学生交谈；、在课外遇见学生时，主动与学生交谈；2 2、当休息或用餐时，主动与学生闲聊；、当休息或用餐时，主动与学生闲聊；3 3、对课外活动表现出兴趣；、对课外活动表现出兴趣；4 4、主动与困难学生交往；、主动与困难学生交往；5 5、找适宜机会会见学生父母；、找适宜机会会见学生父母；6 6、了解学生不一样环境，了解学生生活方式；、了解学生不一样环境，了解学生生活方式；7 7、真诚关心学生面临社会问题；、真诚关心学生面临社会问题；8 8、熟悉并了解学生闲暇兴趣。、熟悉并了解学生闲暇兴趣。第41页科恩关于怎样建立友好师生关系详细办法科恩关于怎样建立友好师生关系详细办法（二）课内（二）课内1 1、学生进入课堂时要友好地与他们说话；、学生进入课堂时要友好地与他们说话；2 2、以个别方式检验学生课堂活动；、以个别方式检验学生课堂活动；3 3、了解、记住和称呼学生名字；、了解、记住和称呼学生名字；4 4、与学生分享玩笑和幽默；、与学生分享玩笑和幽默；5 5、培养对学生成绩集体自豪感。、培养对学生成绩集体自豪感。第42页教师完善自我策略教师完善自我策略v1.树立正确学生观树立正确学生观 爱心爱心宽容宽容信任信任赏识赏识尊重尊重责任感责任感v2.教师要从严要求自己，树立自己威信。教师要从严要求自己，树立自己威信。v3.教师要工作出众、为人师表。教师要工作出众、为人师表。v4.提升综合素养提升综合素养。第43页教师机智和宽容教师机智和宽容 一一位位教教师师在在执执教教六六年年级级数数学学教教研研课课时时，要要求求学学生生用用举举右右手手表表示示判判断断题题正正确确，用用举举左左手手表表示示错错误误。突突然然一一位位女女同同学学（课课后后了了解解是是一一名名后后进进生生）站站起起来来说说：“老老师师，我我不不知知道道哪哪是是左左手手，哪是右手。哪是右手。”语音刚毕，全班学生大笑。语音刚毕，全班学生大笑。第44页只有你能观赏我只有你能观赏我 第一次参加家长会，幼稚园老师说：第一次参加家长会，幼稚园老师说：你儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你你儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。最好带他去医院看一看。”回家路上，儿子问她，回家路上，儿子问她，”老师都说了些什么老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位儿童，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她儿子：位儿童，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她儿子：老师表彰老师表彰你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其它妈妈都非常羡慕妈妈，因你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其它妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，而且没让她喂。那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，而且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：儿子上小学了。家长会上，老师说：全班全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前儿子说：回去路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前儿子说：老师对你充满信老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超出你同桌，这次你同桌排在心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超出你同桌，这次你同桌排在21名。名。”说这话时，她发觉，儿子黯淡眼神一下子充满了光，沮丧脸也一下子舒展开来。她甚至发说这话时，她发觉，儿子黯淡眼神一下子充满了光，沮丧脸也一下子舒展开来。她甚至发觉，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上课时，去得比平时都要早。觉，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上课时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子座位上，等着老师点她儿子名字，因为每次家孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子座位上，等着老师点她儿子名字，因为每次家长会，她儿子名字在差生行列中总是被点到。然而，这次却出乎她预料，直到结束，都没听到。长会，她儿子名字在差生行列中总是被点到。然而，这次却出乎她预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：按你儿子现在成绩，考重点高中有点危险。按你儿子现在成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜心情走出校门，此时她发觉儿子在等她。路上她扶着儿子肩，心里有一个说不她怀着惊喜心情走出校门，此时她发觉儿子在等她。路上她扶着儿子肩，心里有一个说不出甜蜜，她告诉儿子：出甜蜜，她告诉儿子：班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录用通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一高中毕业了。第一批大学录用通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一个预感，她儿子被清华录用了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。个预感，她儿子被清华录用了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室特快专递交到她手，突然转身跑到自己房他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室特快专递交到她手，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：间里大哭起来。边哭边说：妈妈，我知道我不是个聪明孩子，可是，这个世界上只有你能观妈妈，我知道我不是个聪明孩子，可是，这个世界上只有你能观赏我赏我”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中泪水，任它打在手中信封上。这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中泪水，任它打在手中信封上。家长对孩子赏识不就是教师需要具备一个学生观吗？家长对孩子赏识不就是教师需要具备一个学生观吗？第45页陶行知先生喂鸡故事陶行知先生喂鸡故事 那那是是在在武武汉汉大大学学，有有一一次次演演讲讲会会，陶陶行行知知先先生生夹夹着着一一个个皮皮包包走走上上讲讲台台。他他未未曾曾开开口口，就就从从皮皮包包里里抓抓出出一一只只活活蹦蹦乱乱跳跳大大公公鸡鸡。下下面面听听众众见见此此情情景景一一下下子子愣愣住住了了，可可陶陶行行知知先先生生却却从从容容不不迫迫地地喂喂起起鸡鸡来来。他他掏掏出出一一把把米米，先先按按住住鸡鸡头头逼逼它它吃吃米米，鸡鸡只只叫叫不不吃吃。他他又又掰掰开开鸡鸡嘴嘴，把把米米粒粒硬硬塞塞进进去去，鸡鸡挣挣扎扎着着仍仍不不愿愿吃吃。接接着着，他他轻轻轻轻松松开开手手，把把鸡鸡放放在在桌桌子子上上，自自己己后后退退几几步步，那那大公鸡便从容地低头吃起米来。大公鸡便从容地低头吃起米来。看看着着陶陶行行知知先先生生喂喂鸡鸡，听听众众们们先先是是大大惑惑不不解解，后后经经陶陶先先生生妙妙语语讲讲解解，才才豁豁然然开开朗朗，原原来来，陶陶先先生生是是借借鸡作喻，缘鸡说理。鸡作喻，缘鸡说理。陶陶先先生生说说：“我我认认为为，教教育育就就跟跟喂喂鸡鸡一一样样。先先生生强强迫迫学学生生去去学学习习，把把知知识识硬硬灌灌给给他他，他他是是不不情情愿愿学学。即即使使学学，也也是是食食而而不不化化，过过不不了了多多久久，他他还还会会把把知知识识还还给给先先生生。不不过过，假假如如让让他他自自觉觉地地学学习习，充充分分发发挥挥他他主观能动性，那效果将一定会好得多。主观能动性，那效果将一定会好得多。”第46页漂亮处罚漂亮处罚v英英国国皮皮亚亚丹丹博博物物馆馆收收藏藏了了两两幅幅画画：一一幅幅是是人人体体骨骨骼骼图图，一一幅幅是是人人体体血血液液循循环环图图。这这是是当当年年一一名名小小学学生生约约翰翰麦麦克克劳劳德德作作品品。麦麦克克劳劳德德有有一一颗颗特特强强好好奇奇心心，老老想想看看看看狗狗内内脏脏是是怎怎样样。有有一一天天，他他终终于于鼓鼓起起勇勇气气杀杀了了一一条条狗狗。不不巧巧是是，这这条条狗狗恰恰恰恰是是他他所所在在学学校校校校长长宠宠物物。校校长长知知道道后后，决决定定给给麦麦克克劳劳德德以以处处罚罚。校校长长处处罚罚伎伎俩俩别别出出心心裁裁，罚罚他他画画两两幅幅画画。这这就就是是博博物物馆收藏。馆收藏。v麦麦以以后后成成了了一一位位有有名名解解剖剖学学家家。麦麦和和医医学学家家班班廷廷一一起起创创造造了了治治疗疗当当初初不不治治不不症症糖糖尿尿病病新新方方法法，即即胰胰岛岛素素治治疗疗法法。他他们们所所以以获获19231923年年诺诺贝贝尔尔医医学学生生理理学奖。学奖。第47页第48页