教师语言艺术省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页#语言作用要使人信服，一句言语经常比黄金更有效。语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。话不像话最好不说，话不投机最好缄默。言语之力，大到能够从坟墓唤醒死人，能够把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。第2页#前 言教师嘴，就是源泉，从那里能够发出知识溪流。夸美纽斯教师语言涵养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。苏霍姆林斯基第3页#语言表示是教师基本技能 语言在教师这个职业中，含有鲜明语言特点和语体格调。标准、规范教师用语，不但能反应教师基本功，还影响着学生听课率。语言特色语言特色教学格调教学格调第4页#语言艺术是指富有个性和创造性、完美语言方式 教师语言艺术，就是教师在其职业活动中利用语言艺术。其中包含含有教育工作行业特点艺术，也包含教师和其它人通用语言艺术语言特色语言特色教学格调教学格调第5页#语言类别声音语 体态语书面语 第6页#教师语言类别工作语言 教师在工作过程中所 使用外语或标准语表情语言 微笑是永恒介绍信 观赏是永恒催化剂形体语言 身体动作所表示出一个表示思想特殊语言服装语言 符合自己性格 符合工作需要第7页#专业化专业化+口语化口语化想想 一一 想想您知道现在职高生喜欢怎样老师？普通话标准、幽默、讲课通俗易懂第8页#心理学家认为：严谨语言使人可信 幽默语言使人愉快 激昂语言使人振奋 形象语言使人清楚 第9页#教师语言特点 教师是一个特定职业，其语言作为一个工具，含有普通语言所不含有属性。第一，现场性 第二，交互性 第三，可控性 第四，诱导性第10页#教师语言特点 Attention (吸引)Interest (兴趣)Inspire(启发)Action(行动)诱导性 AIIA第11页#教师语言是人类最美语言 抑扬顿挫是教师语言节奏美 诙谐幽默是教师语言机智美 声情并茂是教师语言情感美 逻辑严密是教师语言理性美 启迪心灵是教师语言道德美第12页#教师语言反应他涵养 教师语言反应了他业务涵养，更反应了他道德涵养。如：一个学生作业没交，他告诉你忘在家里了，对此你会怎么说？1.真忘家里了，那就回去拿。2.怎么搞？你不长记性啊！回去好好补补脑子。3.可惜今天不能看到你作业了，希望下次带来。第13页#教师语言反应他涵养 例：重庆一初中女生迟到，被她班主任批评：你学习不好，长得也不漂亮，连坐台资格都没有。第14页#教师语言利用基本标准一、规范性标准1.读音准确、吐字清楚 符合普通话标准和法式 如：菜肴yao(xiao)伺候ci(shi)酗酒xu(xiong)阐述chan(shan)参差cen ci(can cha)校对jiao(xiao)粳米jing(geng)总得dei 办事shi 赔偿chang 别墅shu 报纸zhi 损失shi第15页#教师语言利用基本标准一、规范性标准2.语气得当（重音 轻音）如：棉花 奶奶 眉毛 月亮 时候（1）“子、头、们”：孩子、石头、他们（2）叠音词：父亲、妈妈、婶婶、星星（3）动态词短时态：看看、走走、唱唱（4）方位词：树上、碗里、那边、里面（5）动词后趋向词：进来、出去、跑起来（6）助词“、地、得、着、了、过”：我、高兴地、跑 得快、坐着、说了、去过（7）语气词“啊、吧、吗、呢”：行啊、来吧、好吗、你呢（8）量词“个”：一个、五个 第16页#教师语言利用基本标准一、规范性标准3.通俗易懂 忌用方言：不能讲方言，而且还要预防夹带方言，但可 用于少许辅助语言。忌用太专业术语：尽能够将行话用学生能了解语言 来表示 忌用长句和书面语言：“立片言能够明白意”4.条理清楚：切忌用语杂乱无章、毫无逻辑性第17页#教师语言利用基本标准二、科学性标准1.表示准确 内容准确：吃透教材，深刻了解教学内容，进行提炼和 升华 用语准确：老师要考考你？再给你三分钟时间想一想？你往返答这个问题？你那样子学习不行？今天，老师教你们课文？你回答还能够？你要认真想才行？让我们一起来好吗请你再花点时间想想你说应该怎样呢你能够采取这个方法会更加好些今天我们一起来学习课文你看法很独特你想一想，必定会说好第18页#教师语言利用基本标准二、科学性标准1.表示准确 例：一次数学课上，老师讲到圆周率，一个学生问到：“为何圆周率约等于3.14呢？”老师瞪了学生一眼，随口就说：“这是国务院要求。”陶行知先生说过：做学问最忌就是玄想、武断。陶行知先生说过：做学问最忌就是玄想、武断。这就要讨教师用语要正确，表示要辩证。这就要讨教师用语要正确，表示要辩证。第19页#教师语言利用基本标准二、科学性标准 教师忌语：1.耐心不够：*你再在课堂上捣乱，就滚出去 *你们再讲话,我就不上课了 *你再这么,就把你爸妈找来 *在课堂上是你说了算,还是我说了算 *是不是要我带你去学生处报到 *又是你,你怎么老是改不了呢 *你这么做已是第三次了,再有下次就 *我教了几十年书，都没碰到象你这么学生第20页#教师忌语：2.讽刺讽刺：*你怎么这么笨,猪都教会了。*你有本事别来这里,上重点高中去呀！*你脑子进水了吧？*你真是四肢发达、头脑简单呀！*你就是社会渣滓。*白痴啊你！*我看你精神有问题吧，明天你不用来学校了，去精神病院吧！*你真是颗老鼠屎，坏了一锅汤 *你就是一害群之马。第21页#教师忌语：3.口不择言：*你是聋子，听不到是不是？*老师讲话你当放屁啊？*你给我滚！*你马上在我面前消失！*你们都给我小心点！*你们几个再敢捣乱，我就收拾你们，不信你们试试看。*今年评差生首先推你。*今天我不制服你我就不姓王。第22页#教师语言：教师语言：是一个技术，更是一个艺术：曼妙、细腻、唯美。是一个技术，更是一个艺术：曼妙、细腻、唯美。是一个知识，更是一个思想：深邃、练达、智慧。是一个知识，更是一个思想：深邃、练达、智慧。是一个修炼，更是一个品味：情趣、意境、魅力。是一个修炼，更是一个品味：情趣、意境、魅力。第23页#教师语言应：少一点如雷贯耳、面目可憎，多一点优美动听、和颜悦色。少一点平淡无奇、平铺直叙，多一点荡气回肠、激情洋溢。少一点语言慌张、罗嗦烦琐，多一点娓娓道来、语言精练。少一点南腔北调方言，多一点标准规范普通话。第24页#教师语言利用基本标准二、科学性标准2.适宜场所 善用赞美 巧用批评（踊贵履贱）例:学生迟到,气喘吁吁地跑进教室 师:看看表都几点了,还来上学干嘛,还不如在家养着呢!生:老师,公共汽车半路坏了,我是跑着来上学。师:公共汽车坏了?他人坐车怎么不坏,单单你坐坏?第25页#教师语言利用基本标准二、科学性标准2.适宜场所 善用赞美 巧用批评 例:学生迟到,气喘吁吁地跑进教室 师:看你满头大汗,出了什么事?生:老师,公共汽车半路坏了,没方法,我是跑着来上学。师:为了学习，你能跑着来上学，这种精神非常好，希望 你在各方面都像这么严格要求自己。第26页#教师语言利用基本标准三、情感性标准 语言不但仅是一个口头表示艺术，更是一个心灵沟通艺术。语气：陈说 疑问 祈使 感叹语速：快 慢 中 声调：尖 沉 哑 悦 音量：大 小 第27页#在西方政坛上，重视声音修炼往往成为政治家们取在西方政坛上，重视声音修炼往往成为政治家们取得成功一个主要细节。得成功一个主要细节。在英国，被人称为在英国，被人称为“铁娘子铁娘子”撒切尔夫人，她外表撒切尔夫人，她外表和风度几乎无可挑剔，可她那不悦耳尖刺声音，曾一和风度几乎无可挑剔，可她那不悦耳尖刺声音，曾一度影响了人们对她喜爱度。为了在选民们听觉上展示度影响了人们对她喜爱度。为了在选民们听觉上展示一个有风度、有权威、可靠英国保守党领袖形象，她一个有风度、有权威、可靠英国保守党领袖形象，她在音质教授指导下，重新练习发声，改变了原有尖细在音质教授指导下，重新练习发声，改变了原有尖细声音，对她作为一个女政治家形象增色不少。声音，对她作为一个女政治家形象增色不少。第28页#教师语言利用基本标准三、情感性标准 高尔基：作为一个感人力量，语言真正美，产生于 言辞准确、明晰和动听。语气：升调激动、诧异、愤恨、疑惑 *让暴风雨来得更猛烈些吧！*“这儿出了什么事？”降调沉重、果断、必定 *他呆在那儿，只向我们做了一个手势：“放学 了，你们走吧。”平调平静、严厉、冷淡 *在我家里，珍藏着一件白衬衫。曲调夸大、强调 *“哈！这模样了！胡子这么长了！”第29页#教师语言利用基本标准三、情感性标准 Service Smile Repair Impressive Eye(微笑)(准备)(感动)(关注)Excellent Valuable Communicate (出众)(价值)(沟通)第30页#教师语言利用基本标准四、幽默性标准1.表示自然 著名戏曲家李渔：我本无心说笑话 谁知笑话逼人来 著名哲学家汤马斯卡来尔:真正幽默不是来自情绪，更多来自于智慧。2.掌握分寸 著名作家老舍:嬉皮笑脸非幽默 3.文明高雅 教育目标:“SS”Student Satisfaction第31页#例：一次公开课，教师引入课堂：同学们，你们对老师这幅作品满意吗？学生：不满意老师：今天有那么多老师来听课，是公开课唉，你们都不给老师一点面子。学生：满意老师：唉！你们怎么象墙头草，风吹两边倒。不过我还是想听听你们意见，哪里不满意？这位教师本意是让学生依据他作品提出提议，导入这位教师本意是让学生依据他作品提出提议，导入到下一步骤新知教学。他自嘲式幽默，引来了一些到下一步骤新知教学。他自嘲式幽默，引来了一些笑声，似乎活跃了课堂气氛，但笑声里没有智慧启笑声，似乎活跃了课堂气氛，但笑声里没有智慧启迪，活跃中没有思维散发。迪，活跃中没有思维散发。第32页#巧用修辞巧用修辞练练 一一 练练您该怎样向学生进行自我介绍？自谦型 自信型 担心型 幽默型第33页#教师语言利用基本标准四、幽默性标准4.巧用修辞 台湾著名节目主持人凌峰1990年在中央电视台春节晚会上进行即兴演讲。达尔文应对：人是从猿猴变来。第34页#教师语言利用基本标准四、幽默性标准 例：一个春天早上，老师正在上语文课，一位女生迟到了，而且落落大方地站在教室门外。老师顺口问了一句：“怎么迟到了？”众目睽睽下，女生答道：“春眠不觉晓。”轰一声，教室里暴发出一阵大笑，孩子们扔下了手中书，等着看热闹 第35页#学生最喜欢听话学生最喜欢听话老师永远都相信你，你是不会让老师失望，继续努力！最近有进步，好好加油，下次取得好成绩。你很有潜力，有能力做得更加好。孺子可教。在相信自己同时还要学会超越自己，那会使你站在一个新高度。你笑容好阳光。没关系，下次努力！你一定能行！这次考得不太好没关系，来，我帮你分析分析。慢慢来不要急，会有突破！你很乖，我对你很满意！你很有灵气，很有发展前途。你提问题很有深度。你最近状态不错！即使你说不完全正确，但我还是要感激你勇气！第36页#学生最不喜欢听话学生最不喜欢听话你太差劲！我对你已经没有信心了。你考这么差，还想你把心思放哪里了？你怎么这么呀，回去叫你家长来。你怎么这么笨呀！你没希望了！你能这么就能够了！你让我怎么教你撒！这个都不会呀！你没希望了。你现在在班上排名是第你们班怎么这么差！就你.还有脸你什么智商呀！就你这智商再怎么努力也没有用。又是你没交作业。第37页#假如把一堂好课比作一幅优美风景画，那么教学语言便是画色彩。谢谢您聆听与参加！桂林市职业教育中心 陈伟第38页