义务教育地理课程标准实施建议市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

义务教育地理课程标准（）实施提议第1页一、领会课标功效：1.尺子：教学依据第2页标标 准准 1 地球形状、大小与运动了解人类认识地球形状过程。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。用简单方法演示地球自转和公转。用地理现象说明地球自转和公转（用事实分别说明地球自转、公转及其产生地理现象）。2.地球仪利用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度划分。在地球仪上确定某地点经纬度。活 动 建 议开展地理观察、动手制作等活动。比如，观察不一样季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度改变；用乒乓球或其它材料制作简易地球仪模型等。第3页一、领会课标功效：1.尺子：教学依据 2.镜子：评价依据 3.梯子：成长依据第4页二、了解课程理念含义理念理念：1.1.学习对生活有用地理。提升学生生活品味，增强学生学习对生活有用地理。提升学生生活品味，增强学生生存能力。生存能力。2.2.学习对终生发展有用地理。地理课程引导学生从地理学习对终生发展有用地理。地理课程引导学生从地理视角思索问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地视角思索问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可连续发展观念。协调与可连续发展观念。3.3.构建开放地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和构建开放地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力培养，充分重视校内外课程资源开发利用，着实践能力培养，充分重视校内外课程资源开发利用，着力拓宽学习空间，提倡多样地理学习方式，勉励学生自力拓宽学习空间，提倡多样地理学习方式，勉励学生自主学习、合作交流、主动探究主学习、合作交流、主动探究。从老师角度，我们能从文字里面读出什么？第5页二、了解课程理念含义1.1.教什么教什么？2.2.怎样教怎样教？生活品味、生存能力地理视角、地理素养课程资源、学习方式构建开放式地理课程构建开放式地理课程第6页三、探究课标改变三、探究课标改变1.1.为何删减？为何删减？如在世界地理中如在世界地理中“认识大洲认识大洲”部分删去了部分删去了“利用相关资料说出某一大洲存在人口、环境、利用相关资料说出某一大洲存在人口、环境、发展等问题发展等问题”和和“经过实例说明某一大洲内部经过实例说明某一大洲内部经济发展水平是不平衡经济发展水平是不平衡”两项内容标准。两项内容标准。降低难度降低难度第7页2.2.为何修改？为何修改？如在中国地理如在中国地理“疆域与人口疆域与人口”中，将中，将“说明我国既是陆地大国，也是海洋大国说明我国既是陆地大国，也是海洋大国”中行为中行为动词动词“说明说明”修订为修订为“认识认识”，将，将“说出我国人说出我国人口国策口国策”改为改为“了解我国人口国策了解我国人口国策”等。等。降低难度或增强情感、态度、价值观教育降低难度或增强情感、态度、价值观教育第8页 如如增增加加了了“知知道道因因地地制制宜宜意意义义，初初步步形形成成尊尊重重自自然然、与与自自然然友友好好相相处处意意识识”这这一一“价价值值观观”领域目标。领域目标。再再如如在在中中国国地地理理中中增增加加了了“了了解解我我国国是是一一个个自自然然灾灾害害频频繁繁发发生生国国家家”课课程程内内容容，增增加加了了讨讨论论“我我国国为为何何要要实实施施最最严严格格耕耕地地保保护护制制度度”活活动动提提议等。议等。3.3.为何增加？为何增加？顺应时代改变，增强情感、态度、价值观教育顺应时代改变，增强情感、态度、价值观教育第9页 对对比比新新版版地地理理课课标标时时要要将将其其与与试试验验稿稿地地理课标，找出改变，理课标，找出改变，多问几个多问几个为何。为何。第10页四、教学中应切记四个关键词四、教学中应切记四个关键词利用利用地图地图学习学习利用利用图表图表学习学习利用利用资料资料学习学习利用利用实例实例学习学习利用地形图说明某地域河流对城市分布影响利用地形图说明某地域河流对城市分布影响利利用用图图表表说说出出某某地地域域气气候候特特点点以以及及气气候候对对当当地地农农业业生生产产和生活影响和生活影响举例说出某地域发展旅游业优势举例说出某地域发展旅游业优势利用资料描述某地域富有地理特色文化习俗利用资料描述某地域富有地理特色文化习俗比如世界地理课程内容要求：比如世界地理课程内容要求：为何？经过它们学生们才能取得地理基本技能、取得学习体验等为啥要切记？目是在写教案、在课堂上要考虑如何用好他们。第11页五、要有案例意识五、要有案例意识baidubaidu答答案案：案案例例，就就是是人人们们在在生生产产生生活活当当中中所所经经历历经经典典富富有有各各种种意意义义事件陈说。事件陈说。什么是案例？我我答答案案：对对于于教教师师来来讲讲，案案例例，就就是是我我们们实实施施教教学学、达达成成教教学学目目标标所所用用事事例例或或材材料料。事事例例或或材材料料本本身身知知识识要要把把握握，更更主主要要是是经经过过该该事事例例或或材材料料分分析析学学习习取取得得一些能力或素养一些能力或素养什么是案例意识？第12页五、要有案例意识五、要有案例意识1.1.课程内容需要课程内容需要2.2.课程目标需要课程目标需要3.3.教学方法多样化需要教学方法多样化需要4.4.考试需要考试需要第13页第五章第五章 认识大洲认识大洲第一节第一节 亚洲自然环境亚洲自然环境第二节第二节 亚州人文环境亚州人文环境地理位置、地形、气候、水文地理位置、地形、气候、水文人口、经济等人口、经济等学生是不是掌握了亚洲地理位置、地形、学生是不是掌握了亚洲地理位置、地形、气候、水文、人口、经济就够了？气候、水文、人口、经济就够了？比如比如第14页标标 准准1 认识大洲l 利用地图等资料简述某大洲纬度位置和海陆位置。l 利用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系（河流）特点，简明分析其相互关系。指明了这个大洲是亚洲吗？第15页六、重视六、重视学生创新意识和实践能力学生创新意识和实践能力培养培养 1.1.主要性主要性 课程性质课程性质“实践性实践性”课程理念课程理念“地理课程着眼于学生创新意识和实践能力培养地理课程着眼于学生创新意识和实践能力培养”教学提议教学提议“关注培养创新意识和实践能力关注培养创新意识和实践能力”2.2.路径路径 强化地理基础教学强化地理基础教学营造宽容教学气氛营造宽容教学气氛采取合作、探究等教学方式采取合作、探究等教学方式命制开放性课题或试题进行练习命制开放性课题或试题进行练习第16页第17页