二氧化硫的性质说课汇总省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第1页教材分析教材分析学法指导学法指导教学方法教学方法教学程序教学程序说课流程说课流程二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第2页一、教材分析一、教材分析 本课题节选鲁科版化学1第三章第三节内容。本节内容是经典元素化合物知识，是高中阶段元素化合物知识体系中一个重点。教材以探究二氧化硫性质为根本，引导学生掌握二氧化硫性质及其在生产和生活中应用。二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2在教材中地位和作用在教材中地位和作用阜阳第十中学第3页二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2学情分析学情分析 经过前面学习,学生已经初步积累了一些元素化合物知识，同时也具备了一定分析能力和类比喻法，能够依据二氧化碳预测出二氧化硫含有酸性氧化物通性；学生能够经过氧化还原反应理论预测出二氧化硫既含有氧化性又含有还原性；另外，学生也有了一定设计试验和试验操作能力，为该节试验探究做好了准备。阜阳第十中学第4页教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观1、了解二氧化硫物理性质和用途。2、掌握二氧化硫化学性质。1、经过试验探究，深入学习基本试验技能。2、利用比较方法学习二氧化硫主要性质。1、经过对二氧化硫性质探究，学生认识到事物两面性，形成一分为二辨证唯物主义观点。二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第5页二氧化硫化学二氧化硫化学性质。性质。重点重点难点难点验证产物现象 经过创设问经过创设问题情境、播放试题情境、播放试验视频验视频、学生试学生试验探究验探究、让学生让学生观察、观察、思索、思索、分分析，从而得出结析，从而得出结论，来加深印象，论，来加深印象，攻破重难点。攻破重难点。突破方法突破方法二氧化硫漂白二氧化硫漂白作用。作用。突破重难点突破重难点二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第6页二、教学方法二、教学方法试验探究观察讨论法多媒体辅助教学法二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第7页1 利用氧化还利用氧化还原反应理论原反应理论,引导引导学生分析二氧化学生分析二氧化硫氧化性和还原硫氧化性和还原性。性。2 对同类知识利用对对同类知识利用对比法比法,加深对知识了解和加深对知识了解和掌握掌握.如二氧化硫酸性氧如二氧化硫酸性氧化物性质与二氧化碳做化物性质与二氧化碳做对比对比;二氧化硫使品红溶二氧化硫使品红溶液褪色和使高锰酸钾溶液褪色和使高锰酸钾溶液褪色做对比液褪色做对比.三、学法指导三、学法指导二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第8页四、教学过程四、教学过程四大板块四大板块导入导入新课新课现象现象结论结论观察观察思索思索试验试验探究探究二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第9页葡萄酒中二氧化葡萄酒中二氧化硫有什么作用呢？硫有什么作用呢？思索思索凉州词凉州词王翰王翰 葡萄美酒葡萄美酒夜光杯，夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？古来征战几人回？二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2导入导入新课新课阜阳第十中学第10页一、一、SO2物理性物理性质质闻气体正确方法是什么？闻气体正确方法是什么？怎样证实溶解性？怎样证实溶解性？观察观察思索思索二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第11页二、二、SOSO2 2化学性化学性质 依据依据SOSO2 2中中S S化合价，推测化合价，推测SOSO2 2能与哪些物质反应，表达能与哪些物质反应，表达SOSO2 2什么性质？该怎样设计试验证实？什么性质？该怎样设计试验证实？能够选择试剂或药品：盐酸能够选择试剂或药品：盐酸、酸性酸性KMnOKMnO4 4溶液溶液、溴水溴水、FeClFeCl3 3溶液、溶液、KSCNKSCN溶液、溶液、品红溶液品红溶液、FeSFeS、NaNa2 2SOSO3 3等等仪器：球形干燥管仪器：球形干燥管、烧杯烧杯、导管导管、玻璃管玻璃管等等试验试验探究探究二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第12页二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第13页二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第14页试验方案试验现象试验结论加入药品，按照上图装置连接好仪器，把装置插入盛有盐酸烧杯中，反应一段时间，观察试验现象二氧化硫含有氧化性二氧化硫含有还原性二氧化硫含有漂白性品红褪色酸性KMnO4溶液褪色玻璃管内有黄色固体生成试验试验装置装置现象现象结论结论二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第15页试验方案试验现象试验结论加入药品，按照上图装置连接好仪器，把装置插入盛有盐酸烧杯中，反应一段时间，观察试验现象二氧化硫含有氧化性二氧化硫含有还原性二氧化硫含有漂白性品红褪色酸性KMnO4溶液褪色玻璃管内有黄色固体生成试验试验实录实录现象现象结论结论二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第16页试验方案试验现象试验结论加入药品，按照上图装置连接好仪器，把装置插入盛有盐酸烧杯中，反应一段时间，观察试验现象二氧化硫含有氧化性二氧化硫含有还原性二氧化硫含有漂白性品红褪色酸性KMnO4溶液褪色玻璃管内有黄色固体生成试验试验实录实录现象现象结论结论二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第17页试验方案试验现象试验结论加入药品，按照上图装置连接好仪器，把装置插入盛有盐酸烧杯中，反应一段时间，观察试验现象二氧化硫含有氧化性二氧化硫含有还原性二氧化硫含有漂白性品红褪色酸性KMnO4溶液褪色玻璃管内有黄色固体生成试验试验实录实录现象现象结论结论二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第18页试验装置改装置改进优点点1.1.操作简单，试验方便，现象显著，而且一个试验能操作简单，试验方便，现象显著，而且一个试验能够证实二氧化硫多个性质。够证实二氧化硫多个性质。2.2.能够提升学生动手能力，培养学生之间合作精神。能够提升学生动手能力，培养学生之间合作精神。3.3.在比较二氧化硫漂白性和还原性时不需要加热，在在比较二氧化硫漂白性和还原性时不需要加热，在空气中放置一段时间即可。空气中放置一段时间即可。4.4.由一个试验能够分析得出多个结论，培养了学生发由一个试验能够分析得出多个结论，培养了学生发散思维能力。散思维能力。二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第19页试验装置改装置改进优点点1.1.操作简单，试验方便，现象显著，而且一个试验能操作简单，试验方便，现象显著，而且一个试验能够证实二氧化硫多个性质。够证实二氧化硫多个性质。2.2.能够提升学生动手能力，培养学生之间合作精神。能够提升学生动手能力，培养学生之间合作精神。3.3.在比较二氧化硫漂白性和还原性时不需要加热，在在比较二氧化硫漂白性和还原性时不需要加热，在空气中放置一段时间即可。空气中放置一段时间即可。4.4.由一个试验能够分析得出多个结论，培养了学生发由一个试验能够分析得出多个结论，培养了学生发散思维能力。散思维能力。二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第20页三、三、SO2”功功”与与“过”1 1、污染空气污染空气2 2、造成酸雨，加紧了桥梁、雕塑等建筑物腐蚀速度造成酸雨，加紧了桥梁、雕塑等建筑物腐蚀速度二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学普通人眼中普通人眼中SO2第21页 SO2申申辩3.3.漂白剂漂白剂 我不是一个坏家伙，造成酸雨也不是我过失，是人类我不是一个坏家伙，造成酸雨也不是我过失，是人类大量燃烧化石燃料造成，况且，我还有那么多功劳呢？大量燃烧化石燃料造成，况且，我还有那么多功劳呢？2.2.食品和干果防腐剂食品和干果防腐剂1.1.制造硫酸制造硫酸二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第22页法官法官说句公道句公道话 即使即使二氧化硫对环境二氧化硫对环境造成了造成了危害，危害，不过不过这并不是二氧化硫过失这并不是二氧化硫过失，而是人类不合理燃而是人类不合理燃烧化石燃料造成，另外二氧化硫还能够用作烧化石燃料造成，另外二氧化硫还能够用作工业原料，漂白剂，防腐剂等。所以二氧化工业原料，漂白剂，防腐剂等。所以二氧化硫对人类还是有益。硫对人类还是有益。二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第23页 思索思索葡萄酒中二氧化硫作用？葡萄酒中二氧化硫作用？作为防腐剂作为防腐剂利用所学知识处理问题利用所学知识处理问题二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学第24页教学反思教学反思二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2阜阳第十中学 优点：能够创新试验，一个试验能够证优点：能够创新试验，一个试验能够证实二氧化硫多个性质。能够经过控制酸浓度实二氧化硫多个性质。能够经过控制酸浓度来调整来调整SO2和和H2S气体生成速率。气体生成速率。不足：装置不是一个密封体系，假如操不足：装置不是一个密封体系，假如操作不妥造成二氧化硫和硫化氢释放出来。作不妥造成二氧化硫和硫化氢释放出来。第25页二氧化硫性质二氧化硫性质鲁科版必修一第三单元第三节课题2谢谢谢谢谢谢谢谢!阜阳第十中学第26页