信息技术学科教学指导意见多媒体技术应用解读ppt课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

信息技术学科教学指导意见信息技术学科教学指导意见多媒体技术应用解读多媒体技术应用解读第1页课程调整标准课程调整标准1.1.保持课程结构基本稳定保持课程结构基本稳定 2.2.梳理学科知识结构体系梳理学科知识结构体系 3.3.删减重复、非主干和过繁过难内容删减重复、非主干和过繁过难内容 第2页详细改变一详细改变一信息技术基础信息技术基础第一章第第一章第1.21.2节节“信息编码信息编码”内内容（包含二进制代码，二进制数与十进制数、十容（包含二进制代码，二进制数与十进制数、十六进制数转换，字符编码整合到六进制数转换，字符编码整合到3.1 3.1 多媒体数多媒体数据文件中，第三章第据文件中，第三章第3.33.3节节“多媒体信息处理多媒体信息处理”中位图、矢量画、图像数字化内容整合到中位图、矢量画、图像数字化内容整合到3.3 3.3 图片素材中，音频信号数字化整合到图片素材中，音频信号数字化整合到3.43.4声声音素材中，视频信号数字化内容整合到音素材中，视频信号数字化内容整合到3.63.6视视频素材中。频素材中。第3页详细改变二详细改变二教学课时基本保持不变，共教学课时基本保持不变，共3232课时课时第二章第二章 3 3课时课时 第一章第一章 2 2课时课时 第三章第三章 19 19课时课时 第四章第四章 8 8课时课时 第4页第一章第一章 多媒体技术与社会生活多媒体技术与社会生活2 2课时课时课标依据课标依据1.能说出多媒体技术现实状况与发展趋势现实状况与发展趋势，关注多媒体技术对人们学习、工作和生活影响影响。2.经过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中普遍性普遍性。3.经过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术展现信息、交流思想生动生动性和有效性性和有效性。4.体验并了解多媒体作品集成性、交互性集成性、交互性等特征。第5页第一章教学实施提议第一章教学实施提议 2 2课时课时节号节号节名节名内内 容容课时课时1.11.1走近多媒体走近多媒体世界世界媒体、多媒体、多媒体技术概念，多媒体技术特征。1 11.21.2多媒体技术在社会生活中应用多媒体技术在现实生活中各种应用，尤其是多媒体技术在因特网上应用。1.31.3多媒体技术现实状况与发展前景多媒体技术现实状况，以及多媒体技术发展前景。1 11.41.4多媒体计算多媒体计算机系统机系统多媒体计算机系统，以及常见多媒体硬件设备和惯用多媒体软件工具。合合 计计2 2 多媒体技术与社会生活课时安排多媒体技术与社会生活课时安排第6页第一章教学实施提议第一章教学实施提议 2 2课时课时第一章第一章 多媒体技术与社会生活教学要求多媒体技术与社会生活教学要求1.1 1.1 走进多媒体世界走进多媒体世界基本要求基本要求1了解媒体和多媒体概念。2了解多媒体技术概念。3能经过生活中实例，描述多媒体技术特征。发展要求发展要求说明说明第7页第一章教学实施提议第一章教学实施提议 2 2课时课时1.2 1.2 多媒体技术在社会生活中应用多媒体技术在社会生活中应用基本要求基本要求1了解多媒体技术在现实生活中各种应用。2了解多媒体技术在因特网上应用。发展要求发展要求说明说明本节内容仅要求学生了解多媒体技术在现实生活中各种应用，不要求学生识记“计算机动画所包括主要技术”、“数字电视、数字电视流程”等名词。第8页第一章教学实施提议第一章教学实施提议 2 2课时课时1.3 1.3 多媒体技术现实状况与发展前景多媒体技术现实状况与发展前景基本要求基本要求1了解多媒体技术现实状况，包含音视频处理、数据压缩及多媒体网络传输等技术现实状况。2了解多媒体技术发展前景。发展要求发展要求说明说明本节内容仅要求学生了解多媒体技术现实状况及发展前景，不要求学生识记“虚拟现实”和“知识链接”中包括名词。第9页1.4 1.4 多媒体计算机系统多媒体计算机系统基本要求基本要求1了解多媒体计算机系统组成。2了解常见多媒体硬件设备。3了解惯用多媒体软件工具。发展要求发展要求了解多媒体硬件设备原理及掌握惯用多媒体软件应用。说明说明本节知识链接中，本节知识链接中，“VCD“VCD标准画面尺寸标准画面尺寸”、“1394“1394卡卡”不作识记要求。不作识记要求。第10页（三）多媒体信息表示与交流 （2）经过案例分析，了解从问题处理需要出发，规划、设计、制作多媒体作品普通方法。（3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。第二章第二章 多媒体作品设计多媒体作品设计3课时课时课标依据课标依据第11页课时分配：课时分配：节号节号节节 名名内内 容容课时课时2.12.1作品需求分析应用需求分析。创作需求分析。应用需求分析。创作需求分析。2 22.22.2作品规划与设计系统结构设计。系统结构设计。功效模块设计。2.32.3脚本编写脚本编写制订脚本纲领。1 1编写文字脚本。编写文字脚本。编写制作脚本。编写制作脚本。媒体元素分解。媒体元素分解。合合 计计3 3第二章第二章 多媒体作品设计多媒体作品设计3课时课时第12页教学要求教学要求基本要求基本要求1 1了解应用需求分析。了解应用需求分析。2 2了解创作需求分析。了解创作需求分析。发展要求发展要求说明说明2.1 2.1 作品需求分析作品需求分析第二章第二章 多媒体作品设计多媒体作品设计3课时课时第13页2.2 2.2 作品规划与设计作品规划与设计基本要求基本要求1了解多媒体作品系统结构设计。2了解模块设计过程与方法。发展要求发展要求说明说明第14页2.3 2.3 脚本编写脚本编写基本要求基本要求1初步掌握制订脚本纲领方法。2初步掌握编写文字脚本方法。3了解制作脚本编写方法。4了解媒体元素分解。发展要求发展要求 -说明说明 -第15页（二）多媒体信息采集与加工（1）了解常见多媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频类型、格式及其存放、展现和传递基本特征与基本方法。（2）能选择适当工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集基本工作思想。（3）能依据信息展现需求，选择适当工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当处理。第三章第三章 媒体采集与制作媒体采集与制作19课时课时课标依据课标依据第16页课时分配课时分配节号节号节节 名名内内 容容课时课时3.13.1多媒体数据文件多媒体数据文件多媒体数据文件。多媒体数据文件。2 2多媒体数据压缩技术。多媒体数据压缩技术。3.23.2文本素材文本素材文本展现方式。2 2文本素材采集方式。文本图像表示方法。3.33.3图片素材图片素材图像数字化1 1图形与图像。图形与图像。位图与矢量图。位图与矢量图。图片素材采集方式。图片素材加工。4 43.43.4声音素材声音素材音频信号数字化。音频信号数字化。3 3声音媒体采集与制作。声音文件格式转换。3.53.5动画素材动画素材计算机动画基本概念。计算机动画基本概念。5 5二维动画制作。二维动画制作。三维动画制作。三维动画制作。0 03.63.6视频素材视频素材视频信号数字化视频信号数字化2 2视频文件格式。视频文件格式。视频素材采集与处理。合合 计计1919第17页3.1 3.1 多媒体数据文件多媒体数据文件教学要求教学要求基本要求基本要求1了解多媒体数据文件格式。2了解多媒体数据压缩技术。3初步掌握多媒体数据量及压缩比计算。发展要求发展要求说明说明第18页 第第3.13.1节内容为节内容为多媒体数据文件格式和压缩技术多媒体数据文件格式和压缩技术，信息技术基础教材中第信息技术基础教材中第1.21.2节内容，第节内容，第3.13.1节内容节内容包括多媒体数据文件格式和压缩技术，与二进制、信包括多媒体数据文件格式和压缩技术，与二进制、信息编码等内容关系亲密，所以本节内容教课时可结合息编码等内容关系亲密，所以本节内容教课时可结合信息技术基础教材中第信息技术基础教材中第1.21.2节展开。本节内容可采节展开。本节内容可采取讲授法、练习法、讨论法，教学安排取讲授法、练习法、讨论法，教学安排2 2课时。课时。第19页 第一课时：第一课时：学生了解信息编码基本概念，学习二学生了解信息编码基本概念，学习二进制数与十进制数、十六进制数进制数与十进制数、十六进制数转换转换方法（仅限正整方法（仅限正整数），在此基础上，经过数），在此基础上，经过观察字符内码观察字符内码实践体验，让实践体验，让学生直观了解字符编码形式。学生直观了解字符编码形式。第20页 第二课时：第二课时：可从介绍可从介绍文件分类文件分类存放主要性和必要性入手，存放主要性和必要性入手，组织学生以练习方式分别建立文本、图形、声音、动画和视频组织学生以练习方式分别建立文本、图形、声音、动画和视频五个文件夹，培养学生良好信息管理意识。对于常见多媒体数五个文件夹，培养学生良好信息管理意识。对于常见多媒体数据文件格式内容学习，教师能够经过给出一批文件，让学生对据文件格式内容学习，教师能够经过给出一批文件，让学生对照教科书中常见多媒体数据文件格式分类图，分门别类进行整照教科书中常见多媒体数据文件格式分类图，分门别类进行整理，从而熟悉常见多媒体数据文件格式。理，从而熟悉常见多媒体数据文件格式。多媒体数据冗余、常见多媒体数据压缩标准，教师只要作多媒体数据冗余、常见多媒体数据压缩标准，教师只要作通俗解释即可，无须作过深讲解。学习数据压缩时，要让学生通俗解释即可，无须作过深讲解。学习数据压缩时，要让学生在了解数据压缩原理基础上了解在了解数据压缩原理基础上了解无损压缩和有损压缩无损压缩和有损压缩概念。在概念。在学习这部分知识时，教师要补充灰度图像与黑白图像区分，图学习这部分知识时，教师要补充灰度图像与黑白图像区分，图像数据量计算，数据量压缩比计算等内容。像数据量计算，数据量压缩比计算等内容。第21页3.2 3.2 文本素材文本素材基本要求基本要求1熟练掌握文本展现方式。2掌握文本素材采集方式。3掌握文本图像表示方法。发展要求发展要求说明说明“表格数据转换成图形文件操作”教学中不作要求。第22页3.23.2节包括文本素材在多媒体作品中展现方式、采集方节包括文本素材在多媒体作品中展现方式、采集方式和图像表示方法。本节教学重点是式和图像表示方法。本节教学重点是文本素材图像表示文本素材图像表示方法方法，难点是，难点是PhotoshopPhotoshop软件中层概念和文字特殊效果设软件中层概念和文字特殊效果设置。宜采取讲授法、学生模仿练习和探究学习。教学安置。宜采取讲授法、学生模仿练习和探究学习。教学安排排2 2课时。课时。第23页第一课时：第一课时：学习文本素材在多媒体作品中展现方式、学习文本素材在多媒体作品中展现方式、采集方式。教学中，提议教师经过对采集方式。教学中，提议教师经过对“学校消防安全教学校消防安全教育育”多媒体作品中相关内容展示，用分析、归纳方式，多媒体作品中相关内容展示，用分析、归纳方式，逐步引导学生组织、搜集与自己作品相关文本素材。逐步引导学生组织、搜集与自己作品相关文本素材。第24页第二课时：第二课时：学习利用图像处理工具完成作品标题制作学习利用图像处理工具完成作品标题制作方法。教课时，教师要先介绍方法。教课时，教师要先介绍PhotoshopPhotoshop图像处理软件基图像处理软件基本使用方法，学生能模仿制作与自己作品相关文字、图本使用方法，学生能模仿制作与自己作品相关文字、图像即可，对于图层概念与操作、特殊效果设置等深入学像即可，对于图层概念与操作、特殊效果设置等深入学习，留到习，留到“图片素材图片素材”这一节。这一节。第25页3.3 3.3 图片素材图片素材基本要求基本要求1掌握图像数字化概念2了解图形与图像、位图与矢量图概念。3掌握图片素材采集方式。4掌握图片素材加工方法。发展要求发展要求说明说明“从视频文件中截取图片从视频文件中截取图片”教学中不作要求。教学中不作要求。第26页 第第3.33.3节包括图片素材基本概念，图片素材采集、合节包括图片素材基本概念，图片素材采集、合成和修饰等内容，信息技术基础教材中第成和修饰等内容，信息技术基础教材中第1.21.2节中图节中图像数字化、第像数字化、第3.33.3节中图像处理内容与此相关，所以在教节中图像处理内容与此相关，所以在教学中可进行适当整合。教学安排学中可进行适当整合。教学安排5 5课时。课时。第27页 第一课时：第一课时：了解图像数字化简单原理，掌握图像像了解图像数字化简单原理，掌握图像像素、分辨率、颜色等基本概念，学习位图与矢量图区分，素、分辨率、颜色等基本概念，学习位图与矢量图区分，图片素材采集方式。图片素材采集方式内容学习，提议图片素材采集方式。图片素材采集方式内容学习，提议在教师引领下，让学生自主利用在教师引领下，让学生自主利用ACDSeeACDSee和搜索引擎工具，和搜索引擎工具，从图片资料库和网上查找并下载与自己作品相关图片素从图片资料库和网上查找并下载与自己作品相关图片素材。材。利用利用“豪杰解霸豪杰解霸”软件从视频文件中截取图片内容，软件从视频文件中截取图片内容，教学中不作要求，基础好学生可自行依据需要学习。教学中不作要求，基础好学生可自行依据需要学习。第28页 第二课时：第二课时：学习图片素材初步加工。教学中，经过学习图片素材初步加工。教学中，经过对图片合成让学生掌握对图片合成让学生掌握PhotoshopPhotoshop中选框工具、魔棒工具中选框工具、魔棒工具使用，图像大小调整，羽化效果制作，图像亮度、对比使用，图像大小调整，羽化效果制作，图像亮度、对比度设置，对象全选、反选操作等知识。不一样版本度设置，对象全选、反选操作等知识。不一样版本PhotoshopPhotoshop软件操作中有些不一样，教师要作指导。软件操作中有些不一样，教师要作指导。第三课时：第三课时：学习图层基本概念、基本操作，添加文学习图层基本概念、基本操作，添加文字、设置文字效果等方面内容，掌握图片基本处理与美字、设置文字效果等方面内容，掌握图片基本处理与美化方法。化方法。第29页 第四课时：第四课时：掌握吸管、图章等工具使用，掌握惯用掌握吸管、图章等工具使用，掌握惯用滤镜操作。经过对详细图片处理，深入学习图片素材再滤镜操作。经过对详细图片处理，深入学习图片素材再创作。提议教师留足够时间给学生，方便学生完成图片创作。提议教师留足够时间给学生，方便学生完成图片素材创作。素材创作。第五课时：第五课时：综合利用综合利用PhotoshopPhotoshop处理图片素材方法，处理图片素材方法，形成一个完整图像处理作品。经过作品展示与评价，使形成一个完整图像处理作品。经过作品展示与评价，使学生相互学习，共同提升。同时依据学生学习情况，在学生相互学习，共同提升。同时依据学生学习情况，在指导学生深入完善作品同时，适当利用指导学生深入完善作品同时，适当利用PhotoshopPhotoshop中其中其它工具，如蒙板等。它工具，如蒙板等。第30页3.4 3.4 声音素材声音素材基本要求基本要求1掌握音频信号数字化概念及存放量计算方法。2初步掌握声音媒体采集与制作。3初步掌握声音文件格式转换。发展要求发展要求初步掌握“声音素材截取”方法。说明说明第31页 第第3.43.4节包括声音数字化基本概念，声音素材采集、节包括声音数字化基本概念，声音素材采集、合成、使用和制作等内容。声音素材基本概念部分提议采合成、使用和制作等内容。声音素材基本概念部分提议采取讲授法，操作部分提议采取演示和自主探究相结合方式，取讲授法，操作部分提议采取演示和自主探究相结合方式，教学安排教学安排3 3课时课时。第32页 第一课时：第一课时：学习音频信号数字化基本概念。教学中，学习音频信号数字化基本概念。教学中，可按声波可按声波模拟音频模拟音频计算机不能直接处理模拟音频信计算机不能直接处理模拟音频信号号模拟音频数字化思绪组织教学，让学生在了解采样模拟音频数字化思绪组织教学，让学生在了解采样频率、量化位数、声道等概念基础上，掌握频率、量化位数、声道等概念基础上，掌握WaveWave文件所文件所占磁盘存放量计算方法占磁盘存放量计算方法。第33页 第二课时：第二课时：学习声音素材获取和使用方法，学习声音素材获取和使用方法，录制语录制语音旁白音旁白是重点。本课操作性较强，提议教师采取讲练结是重点。本课操作性较强，提议教师采取讲练结合方法展开教学，关键是做好声音录制演示操作。教学合方法展开教学，关键是做好声音录制演示操作。教学中，进行语音旁白录制时，要提醒学生先做好硬件设备中，进行语音旁白录制时，要提醒学生先做好硬件设备和系统参数设置准备工作，再使用和系统参数设置准备工作，再使用GoldWaveGoldWave软件进行旁软件进行旁白录制。录制完成后，可经过让学生观察录制文件大小白录制。录制完成后，可经过让学生观察录制文件大小步骤，提出怎样为步骤，提出怎样为WaveWave文件文件“瘦身瘦身”问题，自然引入问题，自然引入WaveWave文件格式转换操作学习内容。文件格式转换操作学习内容。第34页 第三课时：第三课时：学习声音素材学习声音素材合成合成，是本节难点。学生，是本节难点。学生对对GoldWaveGoldWave软件使用操作不熟练，提议教师依据学生实软件使用操作不熟练，提议教师依据学生实际情况把握好讲练节奏，留出足够时间让学生处理自己际情况把握好讲练节奏，留出足够时间让学生处理自己多媒体作品中声音素材。多媒体作品中声音素材。第35页3.5 3.5 动画素材动画素材基本要求基本要求1了解计算机动画基本概念。2初步掌握二维动画制作方法。发展要求发展要求说明说明“三维动画制作三维动画制作”教学中不作要求。教学中不作要求。第36页 第第3.53.5节动画素材基本概念部分可采取讲授法，操作节动画素材基本概念部分可采取讲授法，操作部分可引导学生开展自主、合作学习。部分可引导学生开展自主、合作学习。本节教科书包括计算机动画基本原理和常见计算机本节教科书包括计算机动画基本原理和常见计算机动画生成概念，只要求能用动画生成概念，只要求能用FlashFlash软件制作二维动画素材。软件制作二维动画素材。教师教授时注意引导学生，由浅入深，逐步递进地介绍教师教授时注意引导学生，由浅入深，逐步递进地介绍形状补间动画、动作补间动画形状补间动画、动作补间动画、文字动画、复杂动画等、文字动画、复杂动画等制作步骤与技巧。制作步骤与技巧。本节教学安排本节教学安排5 5课时。课时。第37页 第一课时：第一课时：学习计算机动画基本概念、认识二维动画学习计算机动画基本概念、认识二维动画制作软件制作软件FlashFlash界面及基本操作，制作简单对象形变动画。界面及基本操作，制作简单对象形变动画。教学中，提议教师把重点放在时间轴、层、关键帧、工具教学中，提议教师把重点放在时间轴、层、关键帧、工具箱惯用工具、属性面板、场景等内容讲授和演示上。箱惯用工具、属性面板、场景等内容讲授和演示上。第二课时：第二课时：学习元件、库概念与基本操作，动作补间学习元件、库概念与基本操作，动作补间动画制作。教学中，教师要有意识地让学生体会关键帧与动画制作。教学中，教师要有意识地让学生体会关键帧与空白关键帧区分，在实际操作中能依据情况灵活利用。空白关键帧区分，在实际操作中能依据情况灵活利用。第38页 第三课时：第三课时：经过文字动画作品制作，巩固经过文字动画作品制作，巩固形状补间动形状补间动画、动作补间动画画、动作补间动画制作方法。制作方法。第四课时：第四课时：利用图片素材制作动画，学习形状改变、利用图片素材制作动画，学习形状改变、位置改变、颜色改变等各种动画表现形式。教课时，提议位置改变、颜色改变等各种动画表现形式。教课时，提议教师将教科书提供案例拆分成若干个小案例，逐步引导学教师将教科书提供案例拆分成若干个小案例，逐步引导学生了解和完成复杂动画制作。生了解和完成复杂动画制作。第五课时：第五课时：学习声音素材导入与应用，综合利用学习声音素材导入与应用，综合利用FlashFlash处理动画方法，形成一个完整动画作品。经过作品处理动画方法，形成一个完整动画作品。经过作品展示与评价，使学生相互学习，共同提升。展示与评价，使学生相互学习，共同提升。第39页3.6 3.6 视频素材视频素材基本要求基本要求1掌握视频信号数字化概念2了解视频文件格式。3初步掌握视频素材采集与处理。发展要求发展要求说明说明第40页 第第3.63.6节视频素材教学重点是视频文件格式、视频节视频素材教学重点是视频文件格式、视频素材截取与合成方法。本节教学素材截取与合成方法。本节教学安排安排2 2课时课时。第41页 第一课时：第一课时：了解视频数字化基本概念，学习常见视了解视频数字化基本概念，学习常见视频压缩标准与视频文件格式，学习视频素材采集。有条频压缩标准与视频文件格式，学习视频素材采集。有条件学校，提议教师演示用视频捕捉卡或数码摄像机（或件学校，提议教师演示用视频捕捉卡或数码摄像机（或摄像头）采集视频素材过程。视频素材截取内容学习，摄像头）采集视频素材过程。视频素材截取内容学习，可在教师示范指导下由学生自主学习完成。可在教师示范指导下由学生自主学习完成。第二课时：第二课时：主要学习视频素材合成，以学生操作为主要学习视频素材合成，以学生操作为主。教课时，教师要做好示范引领，让学生依据教科书主。教课时，教师要做好示范引领，让学生依据教科书中操作步骤，先尝试用会声会影软件完成两个视频素材中操作步骤，先尝试用会声会影软件完成两个视频素材合成操作，然后由教师引导学生完成自己多媒体作品视合成操作，然后由教师引导学生完成自己多媒体作品视频素材制作。频素材制作。本章小结中本章小结中“综合探究综合探究”不作要求。不作要求。第42页（二）多媒体信息采集与加工（二）多媒体信息采集与加工（3 3）能依据信息展现需求，选择适当工具和方法，分别对声音、）能依据信息展现需求，选择适当工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等各种媒体信息进行适当处理。图形、图像、动画、视频等各种媒体信息进行适当处理。（三）多媒体信息表示与交流（三）多媒体信息表示与交流（1 1）经过网络浏览、软件使用和资料阅读，了解多媒体技术是人）经过网络浏览、软件使用和资料阅读，了解多媒体技术是人类在信息社会中表示思想、实现交流一个有效技术。类在信息社会中表示思想、实现交流一个有效技术。（2 2）经过案例分析，了解从问题处理需要出发，规划、设计、制）经过案例分析，了解从问题处理需要出发，规划、设计、制作多媒体作品普通方法。作多媒体作品普通方法。（3 3）学会使用非线性方式组织多媒体信息。）学会使用非线性方式组织多媒体信息。（4 4）能依据表示、交流或创造需要，选择适当媒体和多媒体编辑）能依据表示、交流或创造需要，选择适当媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表示意图，并能对创作过程与结果或集成工具完成多媒体作品，实现表示意图，并能对创作过程与结果进行评价。进行评价。（6 6）经过评价与鉴赏他人多媒体作品，体验其创作思想，明了其）经过评价与鉴赏他人多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含意义。中所蕴含意义。第四章作品合成与递交第四章作品合成与递交8 8课时课时课标内容课标内容第43页课时分配：课时分配：节节 号号节节 名名内内 容容课时课时4.14.1多媒体作品创多媒体作品创作工具作工具多媒体创作工具介绍。1 14.24.2多媒体作品合成作品结构构建。场景内容编辑与制作。多媒体作品合成制作。5 54.34.3作品调试与递交作品调试、递交、评价与鉴赏。2 2合合 计计8 8第44页4.1 4.1 多媒体作品创作工具多媒体作品创作工具基本要求基本要求了解各种多媒体创作工具。了解各种多媒体创作工具。发展要求发展要求掌握用一个多媒体创作工具进行多媒体作品合成。说明说明教科书上介绍有PowerPoint、ToolBook、Authorware、IconAuthor、Director、Action、Visual Basic、Visual C+、Flash、Dreamweaver等众多多媒体创作工具软件。在实际教学中，仅要求学生掌握利用Flash软件进行多媒体作品合成。不要求学生掌握全部多媒体创作工具软件。教学要求教学要求第45页 第第4.14.1节教学内容，简单介绍四种类型多媒体作品及节教学内容，简单介绍四种类型多媒体作品及其制作工具。提议教师准备用四种经典多媒体工具制作作其制作工具。提议教师准备用四种经典多媒体工具制作作品，让学生观赏并分析，然后介绍它们对应制作工具，加品，让学生观赏并分析，然后介绍它们对应制作工具，加深学生印象。深学生印象。第46页4.2 4.2 多媒体作品合成多媒体作品合成基本要求基本要求1了解Flash作品结构构建。2掌握Flash场景内容编辑与制作。3掌握Play、stop、gotoAndplay、gotoAndstop等语句使用。4.掌握on语句中惯用按钮事件Press、release使用。5.掌握stopAllsounds语句使用。发展要求发展要求1.了解nextFrame、prevFrame语句功效。2.初步掌握on语句中按钮事件releaseOutside、rollover、rollout、dragOut使用。说明说明 -第47页 第第4.24.2节教学内容介绍了节教学内容介绍了利用利用FlashFlash软件进行多媒体作软件进行多媒体作品合成品合成方法，要求学生能利用方法，要求学生能利用FlashFlash多媒体创作工具，进多媒体创作工具，进行多媒体作品合成。提议教师结合第二章、第三章学习内行多媒体作品合成。提议教师结合第二章、第三章学习内容，围绕主题开展以任务驱动、小组分工协作等方式，完容，围绕主题开展以任务驱动、小组分工协作等方式，完成多媒体作品合成制作任务，让学生了解多媒体作品合成成多媒体作品合成制作任务，让学生了解多媒体作品合成整个过程，体验创作作品成功感，培养学生审美意识，提整个过程，体验创作作品成功感，培养学生审美意识，提升学生创作能力。本节教学安排升学生创作能力。本节教学安排5 5课时。课时。第48页第一课时第一课时以多媒体作品结构构建为主。以多媒体作品结构构建为主。第二课时至第四课时第二课时至第四课时以分场景内容编辑与制作为重点。以分场景内容编辑与制作为重点。第五课时第五课时完成作品合成。完成作品合成。第49页4.3 4.3 作品调试与递交作品调试与递交基本要求基本要求1学会作品调试。2学会作品递交。3.初步掌握fscommand、getURL语句作用。发展要求发展要求 -说明说明loadVariablesNumloadVariablesNum、loadVariablesnumloadVariablesnum、ifif语句不作语句不作要求要求第50页 第第4.34.3节节 作品调试与递交，提议教师引导学生自主对作品调试与递交，提议教师引导学生自主对作品进行调试、公布、评价等探究活动。教学安排作品进行调试、公布、评价等探究活动。教学安排2 2课时。课时。第一课时：第一课时：多媒体作品调试与递交。提议教师引导学多媒体作品调试与递交。提议教师引导学生以适当作品公布方式递交作品，并帮助学生处理递交作生以适当作品公布方式递交作品，并帮助学生处理递交作品时出现各种问题。品时出现各种问题。第二课时：第二课时：多媒体作品鉴赏与评价。提议教师给出多多媒体作品鉴赏与评价。提议教师给出多媒体作品评价标准，并经过评价与鉴赏他人多媒体作品，媒体作品评价标准，并经过评价与鉴赏他人多媒体作品，让学生相互学习，拓展思绪，提升多媒体作品创作能力。让学生相互学习，拓展思绪，提升多媒体作品创作能力。第51页当前课堂教学中存在三大问题当前课堂教学中存在三大问题1.1.思绪不清思绪不清 形式大于内容形式大于内容2.2.打坏教学打坏教学 过分教学过分教学3.3.教师本身素养不足以应付课堂教师本身素养不足以应付课堂第52页课堂教学三步骤课堂教学三步骤p备课备课p上课上课p反思反思第53页问一问问一问当你拿到课题时，你会怎么做？当你拿到课题时，你会怎么做？1.1.为何学生要学这个内容，学生学了有什么用？为何学生要学这个内容，学生学了有什么用？2.2.怎样设计才能让学生全心全意投入到课堂中？怎样设计才能让学生全心全意投入到课堂中？3.3.课堂结束时，学生头脑中应形成怎样逻辑知识结构课堂结束时，学生头脑中应形成怎样逻辑知识结构？第54页一点体会一点体会1.1.把握教学设计逻辑性把握教学设计逻辑性 2.2.重视技术与文化融合重视技术与文化融合 3.3.关注课堂与社会互动性关注课堂与社会互动性 4.4.从学生角度出发，关注学生需求从学生角度出发，关注学生需求 5.5.不要受限于教材，一切以学生发展出发不要受限于教材，一切以学生发展出发 第55页深化课改我们能做什么？深化课改我们能做什么？此次深化课改，是信息技术老师此次深化课改，是信息技术老师职业重新定职业重新定位、助力学科发展位、助力学科发展一个非常难得机遇。深化课改一个非常难得机遇。深化课改搭建平台，使信息技术老师在搭建平台，使信息技术老师在职业技能类、兴趣职业技能类、兴趣专长类、知识拓展类专长类、知识拓展类等选修课程开发和实施中占等选修课程开发和实施中占据了非常主要战略地位，我以为，信息技术教师据了非常主要战略地位，我以为，信息技术教师半个春天半个春天就要来了，当然，怎样把握住这个发展就要来了，当然，怎样把握住这个发展机遇很大程度上取决于信息技术老师对深化课改机遇很大程度上取决于信息技术老师对深化课改政策政策敏锐性、自我觉悟和本身努力。敏锐性、自我觉悟和本身努力。第56页深化课改我们能做什么？深化课改我们能做什么？我们经常埋怨学科地位不高，领导不够重视，我们经常埋怨学科地位不高，领导不够重视，不过，不过，“凡事只要做起来才会好起来凡事只要做起来才会好起来”、“有有作为才有地位作为才有地位”，假如我们能以扎实有效、创造，假如我们能以扎实有效、创造性工作去影响他人，与学校产生良性互动，性工作去影响他人，与学校产生良性互动，学科学科发展才会入轨甚至驶入快车道发展才会入轨甚至驶入快车道。而且，这次深化。而且，这次深化课改，给了教师那么多课程开发选择权，给了职课改，给了教师那么多课程开发选择权，给了职业技能类不少于业技能类不少于10%课程选项，相信每个信息技课程选项，相信每个信息技术老师一定能在这次深化课改中为学生个性发展术老师一定能在这次深化课改中为学生个性发展和学校特色发展助一臂之力，进而促进教师本身和学校特色发展助一臂之力，进而促进教师本身发展。发展。第57页深化课改我们能做什么？深化课改我们能做什么？毫无疑问，面对改革步伐，只有行动起毫无疑问，面对改革步伐，只有行动起来，多学习，多研究，多实践，来，多学习，多研究，多实践，主动占领主动占领深化课改深化课改“柔性政策柔性政策”战略制高点战略制高点，才能，才能促进信息技术学科更加快更加好发展。促进信息技术学科更加快更加好发展。第58页1.Photoshop广告设计2.用VB做项目管理3.用Flash秀出你创意4.家庭电脑组装和网络组建5.别告诉我你会PPT6.高级思维培养思维导图软件技术应用7.互联网你靠什么盈利？8.微博营销案例分析9.甲方乙方10.职场面试你能够做得更加好11.非你莫属你懂职业规划吗 未来职场竞争力培养系列课程未来职场竞争力培养系列课程 第59页第60页