生命的药方.pptx

第1页我会近反义词近义词：微弱弱小 瘦弱虚弱 苍白惨白 偶然偶然 孤独孤独 泪如泉涌声泪俱下 反义词：瘦弱肥壮 苍白红润 泪如泉涌捧腹大笑 第2页字词导读五颜六色：各种颜色。偶然：偶然。倾听；细心听取。仰视：抬着头向上看。微弱：小而弱。杳无音讯：没有一点消息。前合后仰：这里形容大笑时身体前后晃动。苍白：白而略微发青；灰白。抽咽：一吸一顿哭泣。第3页泪如泉涌；眼泪像泉水一样直往外涌。孤独：孤独、独自一人。第4页1.1.自主读文，学习本课生字，会正确自主读文，学习本课生字，会正确书写。书写。2.2.联络上下文了解关键词语意思。联络上下文了解关键词语意思。3.3.学生从中感受友情深厚。学生从中感受友情深厚。第5页高年级学生已经有自主朗诵课高年级学生已经有自主朗诵课文能力，能初步了解课文但感文能力，能初步了解课文但感悟能力不强。依据这篇课文特悟能力不强。依据这篇课文特点与学生学习情况我确立教学点与学生学习情况我确立教学目标：目标：第6页自主读悟法自主读悟法 品读法品读法第7页1.1.学习本课生字会正确书写。学习本课生字会正确书写。2.2.朗诵课文，整体感知课文内容。朗诵课文，整体感知课文内容。第8页 红丝带，是世界红丝带，是世界艾艾（i）滋病防治国际性标滋病防治国际性标志。艾滋病是一个人体传志。艾滋病是一个人体传染病，死亡率高。染病，死亡率高。国际医国际医学界至今还没有防治艾滋学界至今还没有防治艾滋病有效药品和治疗方法。病有效药品和治疗方法。第9页教学过程 一、导入。同学们你们对艾滋病了解了吗？假如你朋友中就有这么一个不幸感染者、你会这么对待他呢？生命药方 一文中，艾迪为我们上了一堂生动课，教会了我们将怎样才算是一个真正情谊缔造者和实践者。这节课 我们就一起认识一下这个小男孩。二、自主探究文本。1、阅读了课题、你有什么样疑惑或想法？第10页比如：什么是“生命药方”？为何叫“生命药方”？这“药方”能治愈好艾滋病吗？2、德偌在患上艾滋病后，心里上承受着怎样痛苦？找出对应句子 加以体会。(1)你体会到德偌要承受怎样痛苦呢？(忍受着孤独带来痛苦)从哪个词你体会到他非常孤独 非常无助？(“全部”都躲着他)(3)联想一下、此时 德偌会想些什么呢？3、德偌内心是多么痛苦、联络上下文想一想，德偌患病后这种内心孤独与痛苦还在课文中哪些地方看出来?画出相关段落。第11页(1)一天夜里，德偌冷直发颤，他用微弱声音告诉艾迪，他找不到回来路。(表现了德偌恐惧死亡、内心孤独无助。)(2)德偌妈妈告诉艾迪：“德偌患病后，最可怕其实是孤独”(母亲最了解德偌、明白他内心苦闷。)4、德偌是不幸、搭档们全都躲着他，但他又是幸运，你从哪些地方能够看出他幸运？“只有大他四岁艾迪依旧像以前一样给他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病药方”，抓住“依旧”、“决心”、感受艾迪带给他唯一希望和抚慰。5、这种痛苦仅仅是因为疾病造成吗？你认识还有哪些方面原因，你怎样对待这些造成德偌痛苦行为？第12页6、德偌生命最终阶段生活是怎样？从他离开人间表情能够看出他心情是怎样？课堂小结：疾病使人精神沮丧，甚至对生活失去信心、绝望，但对坚强人来说，病痛只是身体上，他们心里依然是阳光、高兴，但这一切需要周围人帮助，爱力量是巨大，相信爱吧。第13页 熬熬0第14页 10 10岁德岁德诺诺（nunu）患患艾艾（i i）滋病后，只有滋病后，只有艾迪与他为伴。为他艾迪与他为伴。为他 （o o）野菊花汤，陪他外野菊花汤，陪他外出寻医，为了省钱，晚上住在出寻医，为了省钱，晚上住在 (zh(zhng)ng)(p(png)ng)里，德诺里，德诺咳咳(k(k)得得厉厉(l(l)害，药也吃完害，药也吃完了。他们身上没钱了，艾迪写信给杂志社，希望了。他们身上没钱了，艾迪写信给杂志社，希望帮助找费医生，结果却帮助找费医生，结果却杳杳(y(y o)o)无音讯。但，艾无音讯。但，艾迪没有放弃，仍陪同在德诺身边，给他带来高兴，迪没有放弃，仍陪同在德诺身边，给他带来高兴，直至生命最终一刻直至生命最终一刻。熬熬帐帐篷篷第15页一、导入。艾迪为我们上了一堂生动人生课，什么才是真正“情谊”！不是海誓山盟，不是美味佳肴，是生活中是点点滴滴，是事事处处为他人着想。那么接下来 让我们 一起感受下 这份情谊。二、分析人物，体会情感。1、艾迪用自己行动为德偌做了哪些事？艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。艾迪为德偌熬汤。艾迪带德偌求医。艾迪抚慰德偌，表明自己一直会陪同他，并把自己臭鞋塞到德偌手上。第16页2、哪些描写生动地表现出了情谊可贵？(1)艾迪告诉德偌，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他病痛。(想方法治病，给德偌治疗帮助)(2)艾迪妈妈不让他去找德偌，她但这并不能阻止两个孩子友情。(艾迪对这份情谊执著)(3)艾迪在杂志上看到了一个消息(不放弃治疗，“兴奋不已”又看到了希望)(4)一天夜里，德偌想想艾迪臭鞋还在你手里，艾迪必定就在附近。(感受艾迪一只臭鞋对重病德偌来说都如此主要。可想而知，艾迪在德偌心中位置。艾迪把自己球鞋送给德偌，给他抚慰。同时表示出这么意思：第17页不论发生什么事情，不论碰到什么情况，我都会陪同着你，你永远不会孤独)(5)艾迪依旧经常去病房看他。两个好朋友在一起时候病房便充满了高兴。(放弃求医，艾迪陪德偌游戏，陪他度过生命中最终时光，带给德偌无限高兴。)3.艾迪所做这些事，对德偌来说有什么样意义？艾迪教德偌用野菊花熬汤喝，尝试为他治病给他治疗帮助；在艾迪努力下，大家一起去找费医生为德偌治病给他希望；德偌害怕时候，艾迪把自己球鞋送给他给他抚慰；放弃求医后，艾迪陪德偌玩游戏，陪他度过生命中最终时光-给他高兴。第18页1、三天后，德偌静静地躺在了长满青草地下，双手抱着艾迪穿过那双球鞋。此时拥有朋友真挚友情德偌，抱着艾迪球鞋，静静地走了，安详地离开了这个漂亮世界。有艾迪球鞋陪同，他想，德偌虽死而无憾。即使他已经逝世，但我们相信他仍能感受到来自艾迪友情。但假如没有艾迪情谊，你能想象出那又是一番怎样情景吗？(可能德偌会无比忧伤，遗憾地离开这个世界。没有友情支持，可能德偌不会坚持这么久)2、故事已结束，但留给你是什么呢？(1)假如自己受到挫折，将会勇敢地面对；(2)假如朋友受到挫折，我将会全力以赴地帮助他，挽救他。第19页课堂小结在生命受到考验时候，德偌在艾迪勉励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就像小苗，就像身残志不残杏林子。在病房里，依然会传出笑声。艾迪在德偌生命最终一刻，给予了他最宝贵、最灿烂“药方”真正情谊。第20页 帐帐篷篷1第21页诺诺帐帐篷篷熬熬艾艾杳杳厉厉咳咳第22页 再读课文，找出对于患病中德诺，再读课文，找出对于患病中德诺，艾迪为他做了哪些事，这些事对德诺有艾迪为他做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？什么意义？1.用野菊花熬汤给德诺用野菊花熬汤给德诺给他治疗帮助给他治疗帮助2.陪德诺找费医生陪德诺找费医生给他生存希望给他生存希望3.送他球鞋送他球鞋给他抚慰给他抚慰4.陪德诺玩装死游戏陪德诺玩装死游戏不让他感到孤独不让他感到孤独第23页 你认为你认为“生命药方生命药方”指什么？指什么？艾迪给予身染艾滋病搭档艾迪给予身染艾滋病搭档德诺一个真正德诺一个真正纯洁情谊。这纯洁情谊。这种情谊给他带了生命希望种情谊给他带了生命希望精精神力量。神力量。第24页 1.1.誊录本课生字新词两遍。【基础题】誊录本课生字新词两遍。【基础题】2.2.积累本课好词佳句。积累本课好词佳句。【提升题提升题】第25页