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索溪峪“野”第1页索溪峪索溪峪“野野”“索索”读成读成“su”“su”，“峪峪”读成读成“y”“y”。第2页 重点字书写指导重点字书写指导猴：注意右部不要写成猴：注意右部不要写成“候候”。尤：不要丢了最终尤：不要丢了最终一点。一点。第3页重点字书写指导重点字书写指导淑：左部不要写成淑：左部不要写成“冫冫”。袜：左部部首不要少写一点。袜：左部部首不要少写一点。第4页fng j sh d yu chn峰 拘 淑 赌 尤 铲ku hu nio bng w shung 跨 猴 尿 棒 袜 爽第5页断臂悬崖断臂悬崖一峰独秀一峰独秀千峰万仞千峰万仞绵亘蜿蜒绵亘蜿蜒浩气长舒浩气长舒随心所欲随心所欲不拘一格不拘一格旁逸斜出旁逸斜出窈窕淑女窈窕淑女难以言状难以言状恶作剧恶作剧返璞归真返璞归真快慰快慰荡涤荡涤怦怦直跳怦怦直跳注意：注意：“峰峰”读成读成“fng”。“拘拘”读成读成“j”，不要读成四声。，不要读成四声。第6页想一想索溪峪“野”“野”字为何加引号，它在本课是什么意思呢？用自己喜欢方式读课文，去文中找答案。第7页自读课文，讨论：自读课文，讨论：(1)“(1)“野野”在本课是什么意思？在本课是什么意思？（2 2）课文是从哪几个方面描写索溪峪）课文是从哪几个方面描写索溪峪“野野”？（3 3）把你以为写得好地方多读一读。）把你以为写得好地方多读一读。第8页（1）“野野”在字典中意思是郊在字典中意思是郊外，野外；在本课中是指索溪峪外，野外；在本课中是指索溪峪美是天然、野性美。美是天然、野性美。（2）山是野）山是野，水是野，水是野，动物动物是野，人是野。是野，人是野。第9页从四个内容中选择你们最感兴趣一个，在小组里交流学习，从以下几个方面汇报学习结果：第10页A.这部分主要讲什么？是围绕哪句话这部分主要讲什么？是围绕哪句话来写？是怎样详细描写？来写？是怎样详细描写？B.作者利用了什么表示方法？你作者利用了什么表示方法？你最观赏哪些句子？为何？最观赏哪些句子？为何？第11页山是野山是野这部分围绕第一句来写，作者利用这部分围绕第一句来写，作者利用了对比、排比、拟人、比喻表示手了对比、排比、拟人、比喻表示手法，写出了山法，写出了山“野野”。表现在惊险、磅。表现在惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格美。礴、随心所欲、不拘一格美。第12页“几十丈高断壁悬崖拔地而起，半几十丈高断壁悬崖拔地而起，半边悬空巨石在山风中摇摇摆晃，游边悬空巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天一线天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，闻，闻名就使人胆战。名就使人胆战。”“拔地而起、摇摇摆晃、惊心、胆战拔地而起、摇摇摆晃、惊心、胆战”，使人感受到一个惊险美。，使人感受到一个惊险美。第13页直插云天，敢戏白云，横栏绿水，直插云天，敢戏白云，横栏绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山斜山”，抱伙成团，便高筑峰上，抱伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，宛如；相对相依，宛如“热恋热恋情人情人”，亭亭玉立，好似，亭亭玉立，好似“窈窕淑窈窕淑女女”写出了索溪峪山那种随心所欲、不写出了索溪峪山那种随心所欲、不拘一格美。拘一格美。第14页第15页第16页索溪像是一个从深山中蹦跳而出野孩子，索溪像是一个从深山中蹦跳而出野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路堵着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。第17页这部分是围绕第一句话来写，作者利用了这部分是围绕第一句话来写，作者利用了拟人手法写出了索溪峪水调皮和有趣。拟人手法写出了索溪峪水调皮和有趣。第18页于是，我感到从未有过快慰，从未有过清爽：索溪峪“野”，荡涤着我胸怀！“从未有过从未有过”展示了作者被索溪峪自然展示了作者被索溪峪自然美和野性美所感染。美和野性美所感染。第19页小结：这节课，我们一起领会了小结：这节课，我们一起领会了“野野”味十足索溪峪，其实，在我国辽阔味十足索溪峪，其实，在我国辽阔土地上，还有很多风景名胜，等你们土地上，还有很多风景名胜，等你们长大了用自己心去感受，去观赏。更长大了用自己心去感受，去观赏。更希望你们能像作者一样用自己语言去希望你们能像作者一样用自己语言去表示你们眼中美景。表示你们眼中美景。第20页第21页
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