美术和幼儿美术创作综合材料运用肌理画x省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。2综合材料利用：肌理画第1页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 案例案例导入入教育家陈鹤琴说过这么一句话：让我们钻到孩子肚子里去研究孩子。所以，在选择活动内容和教学方式时，教育者应该站在幼儿角度去看问题，关注他们年纪和思维特点，关注幼儿想法、兴趣和需要。请思索思索：肌理画种类有哪些？案案例例分分析析：肌理画种类很多，包含有：吹动画、滚珠画、拓印画、拉线画、吸附图案等等。它含有表现手法多样，画面新奇，现有趣味性又有技能训练，不拘一格教学形式以及肌理画本身独特艺术效果，。因而，增加制作肌理画活动，不但符合幼儿生理、心剪发展规律，还为传统内容、方式注入了新元素。第2页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 必必备知知识一、肌理画形式新奇，表一、肌理画形式新奇，表现手法多，符合幼儿年手法多，符合幼儿年纪特点，幼儿感特点，幼儿感兴趣，易于施都趣，易于施都幼儿大多天性地喜爱画面，但他们手腕部大小肌肉群还不能很好地协调活动，握笔作画时常出现身不由已现象。况且幼儿还未掌握较强绘画技能，往往使他们想象与绘画这种美术表现形式发生矛盾。这一矛盾如不妥善处理，不但轻易挫伤幼儿绘画兴趣，甚至会影响他们对其它活动兴趣。而借助肌理画中吹动画、吸附图案等形式，便能很好地处理这一矛盾。所谓吹动画，就是把稀释了颜料滴在纸上，用嘴吹气，吹动颜料在纸上走成各种形象，还能够按构思吹出花枝、花朵、焰火等等。所谓吸附图案纹样，再拿一张定时纸辅到水面上，花纹就会吸附到纸上，然后把纸提起来晾干，就成了一幅漂亮吸附图案。这种吸附图案纹样改变万千，一幅作品从不一样角度看，往往能够看到不一样形象，有时象水，有时象云，有时象花，有时象动物，有时还会象人，非常奇妙。第3页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 吹动画和吸附图案这两种美术形式含有随意性和偶然性，但并不排扩一个大致构思，而且技法简便，基本上没有技巧上束缚。在作画过程中，幼儿不受物象限制，自由发挥，没有对和错，没有象与不象局限，每一幅作品都带给幼儿无穷无尽想像空间，每一幅作品都 成功创作。在作画过程中幼儿能大胆地创作，充分发挥潜能，观察力，想象力都得以发展，这两种美术形式，既适应幼儿心剪发展需要，又填补了幼儿绘画能力之不足。看到自己画，孩子们惊异了，自信心增强了，潜在着表现美动因被激发了，兴趣提升了，在每次活动中，我发觉全体幼儿，包含绘画基础差幼儿都表现出极大兴趣。第4页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 二、肌理画二、肌理画为幼儿提供了幼儿提供了创造美，表造美，表现美，抒美，抒发内心情感机会内心情感机会孩子绘画往往是以为“好玩”，实际上，幼儿这种“好玩”是有一定指向性，他们任意一笔一画都表达了自己想象，反应了他们以自然界中各种事物认识，并从中得到高兴体验。玻璃版转印画是肌理画一个，它是经过把浆湖涂在一块玻璃板上，再依据构思把颜色涂在浆糊上，也就是在玻璃板上作画，画好后，把白板纸放在玻璃板上，利用压、拖、提等不一样伎俩处理，最终把纸揭下来，这么一幅妙趣横生玻璃版转印画就制作好了。这种玻璃版转印画肌理效果独具特色，富有意境，尤其适合表现大自然景色，如高山、林海、洒流、草原、雨雪等，其效果宏观气势磅礴，细看自然肌理丰富多彩，详细和抽象巧妙地结合，非普通画笔所能及。制作这种肌理画在构思画面方面要求有所提升，同时又对技巧有一定要求。不过因为其作画材料、用具特殊性以独特艺术效果，激发孩子们非常浓厚兴趣。而且，在作画过种中，幼儿能够自由走动，自由表现自己感兴趣内容，满足了幼儿好奇、好探索和自我表现心理，每次活动，幼儿在玩中学，学中玩，他们涂涂抹抹、铒铒画画，情绪高涨，创作热情。到活动结束时，幼儿经常感觉意犹未尽。第5页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 三、肌理画教学形式灵活多样，不拘一格，现有利于提升幼儿绘画和手工技能，使幼三、肌理画教学形式灵活多样，不拘一格，现有利于提升幼儿绘画和手工技能，使幼儿身心得到健康发展了，又给予了幼儿极大探索自由和探索空间。儿身心得到健康发展了，又给予了幼儿极大探索自由和探索空间。肌理画教学形式有别于传统临摹范画形式，因为肌理画制成随意性和偶然性，使每一次制作出来画基本上没有相同之处，因而就没有了临摹范画必要和可能性。而教授制作技法方式又灵活多变，既能够让孩子先探索再教授，也可开门见山地告诉幼儿制作技法，还能够和孩子们一起尝试、探索、总结出好制作方法，能够说没有一个固定形式。不一样类别肌理画，甚至是同一类别不一样程度、要求，也能够采取有所不一样教学方式，就如制作拉线画活动，所谓拉线画，也是肌理画一个，就拿一根蘸了颜色绳子，随意地在纸上摆出一些形状，如羽毛形、花瓣形、圆形、不规则等，然后折叠画纸，覆盖住绳子，用一只手按压有绳子部位，用另一只手稍用力把绳子拉出来，打开纸，画面就展现出两个一样肌理图案，绳子摆放形状稍一改变，得出图案又是你所估想不到，在制作拉线画时，教师能够直接介绍制作技法，也能够让幼儿自由尝试、探索、总结制作方法，因而在每次活动中，幼儿都是在充满兴趣、愉快情绪支配下进行，而且表现出极大探索热情，每个孩子都为使自己画与众不一样而主动开动脑筋，独立创造气氛浓厚。第6页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 在美术活动中，幼儿所进行探索运比画出一幅作品意义要大，在传统美术内容中增加、渗透肌理画教学活动，能更加好地启迪幼儿想像，培养幼儿创造力，激发幼儿探索潜能。让孩子从以往一味临摹教师范画，从强迫孩子按照成人主观愿望和构思去作画桎梏中解放出来，让孩子们能够随心所欲地、自由自在地创作出最宝贵、最有价值、真正儿童艺术来。第7页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 肌理分类有：1 1、版画、版画(1）吹塑版画 用笔在吹塑纸上用力地画出自己喜欢图案，然后把画好版放在报纸上，再往版上滚油墨（也可用油画画颜料），拿一张白纸在版上用力印，注意要均匀，滚好后，把版放在一张画纸上，盖上印线，再用水磨或钢勺代替磨印。在纸上压，压好后揭起白纸，就是一张版画，检验印效果，如不理想，再滚少许磨印。第8页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画（2）毛线版画先在画报或挂历纸上画出物体形状，然后用剪刀剪下各部位，进行排列，粘贴，用毛线粘在画身上，等干透后滚上油墨，把上好墨画放在洁净报纸上，盖上白纸，用硬物擦习，个别地方可用手指压一压；掀开，一张漂亮画就完成了。第9页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 3 3、蜡笔水粉画蜡笔水粉画 先用蜡笔或油棒在纸上作画，然后轻轻地刷上一层水彩色。有蜡地方水份渗透不进去，所以蜡笔所画图案就会偏待译案码一样，跃于纸上。这种利用油、水不相容原理；利用漂亮活动最常见绘画工具油画棒、水粉相结合作画，使得画别具一格，即使，幼儿对油画棒、水彩很惯用，但这二者结合使用在幼儿熟悉基础上,又含有一定新鲜感。第10页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 3 3、撒、撒盐画画 盐溶在水里，会产生象蒲公英盛开效果，所以，教师在蜡笔水粉画基础上，能够在水粉还未干情况上撒上盐；能够让底色看上去象天空飘起鹅毛大雪一样。第11页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 4、废旧物品再利用画、废旧物品再利用画另外，我们老师还利用一些废旧物品；让幼儿玩色。比如：在废旧牛奶瓶上画画、在石头上涂色等，教师就是让幼儿充分感觉玩色工具多变，从而培养他们对绘画活动兴趣；满足他们客观发泄需要，感受到了一个新鲜、好奇体验。第12页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 第13页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 案例一吹梅花活活动设计意意图针对中班学生，对画画有了一定认知。儿童普通对画画认识就是用笔在纸上画，针对这个我们尤其设计用吸管吹画。我们在对有幼稚园环境布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天认识就是梅花，所以尤其设计次活动，加深对梅花认识。同时利用以前没有采取方式进行绘画，提升孩子想象力和动手能力。活活动目目标1、对梅花认识，知道梅花有树干，梅花有几瓣？2、能够在吹画过程当中体会到乐趣。3、能掌握颜料多少，能将树枝和梅花相结合第14页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 教学重点、教学重点、难点点1、重点在画梅花上对梅花画法。2、难点在吹画过程中对画掌握，颜料多少利用。活活动准准备绘本、广告颜料（轻易洗洁净）、吸管、梅花图片。活活动过程程一、导入：首先拿出准备好吸管（吹画用吸管是平时喝牛奶用，也是儿童自己保留下来。）让儿童说说吸管用途，猜猜我们保留下来吸管会用来做什么？让我们儿童带着问题进行下面活动。二、活动过程：1、把事先准备好颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面，讲好活动过程中注意事项。老师把事先画好梅花图片给儿童们看。第15页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 2、在整个活动过程当中，老师把每个步骤都示范给儿童看。在示范过程中，让儿童学会观察。第一步：用吸管点一点墨汁在绘本上面，然后用吸管吹开墨汁。第二步：在画好树枝后，用自己手指沾上红色颜料，印上四个花瓣。老师在旁边也做一定指导。第三部：发挥儿童想象力，让儿童自己去画。3、活动结束：儿童作品都画好了，因为是颜料所以没有那么快干，我们也准备有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子名字，为了让这次活动更有意义，所以画好之后在上面都写上一句话，问问儿童想把这幅画送给谁。4、活动延伸：这次活动画是梅花，我们采取也是红色颜料。其实还有其它颜色梅花，我们也给儿童自己空间去了解。教学反思教学反思幼儿在活动中体会到了吹画乐趣。充分发挥了他们想象力和创造力，同时在活动过程中老师和幼儿也有很好互动，让幼儿在学习过程中体会到高兴。第16页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 第17页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 案例二案例二我我树叶叶活活动设计背景背景每年到秋季时，树林里处处都是五彩缤纷各种各样叶子，有着丰富乡土资源。依据中班幼儿年纪及能力特点，确定了对应活动目标。能够经过活动扩展幼儿知识，培养他们动手操作能力。培养他们热爱大自然、爱护大自然情感。活活动目目标1、初步认识了解树叶贴画。2、依据树叶形状特征进行想象拼贴。3、培养培养他们动手操作能力。培养他们热爱大自然、爱护大自然情感。教学重点、难点1、依据树叶形状特征进行想象拼贴2、用树叶拼组不一样图形第18页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 活活动准准备1.、搜集各种不一样形状，颜色树叶。2.、教师准备示范画作品。3.、双面胶、胶水、纸、剪刀活活动过程程1、引导幼儿观看树叶贴画图片。（1）师：你看到什么？是什么样子？你喜欢吗？为何？（2）小结：森林，各种形状叶子能够做成漂亮图画。让幼儿知道观赏美。自己制作漂亮图画2、教师示范作画,激发幼儿活动兴趣。（1）出示教师粘贴画小鸟、蝴蝶、乌龟、金鱼、恐龙等，引导幼儿观察。师：你看到了什么？这些是用什么做？（启发幼儿选择不一样树叶）（2）教师示范讲解粘贴制作方法及注意事项。第19页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 3、幼儿自由操作活动，教师巡回指导。（1）让幼儿自由选择自己喜欢叶子图形。（2）尝试用双面胶把不一样形状叶子拼组成漂亮图案。（3）把漂亮图案粘贴到纸上，体验操作活动高兴。4、教师带幼儿参观“树叶粘贴画”，交流自己做是什么。同伴互先学习。感受大自然美，教育幼儿保护森林，爱护树木。第20页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 案例三案例三豆子画豆子画活动设计背景因在农村，孩子们接触最多是植物种子，为了让孩子们更清楚认识植物种子，设计课程。活动目标1认识植物种子，区分颜色。2清楚种子在画板上分布。3锻炼孩子粘贴动手能力。教学重点、难点粘贴种子时手稳，会搭配活动准备红豆 黄豆 玉米 等各种种子，胶水，硬纸第21页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 活动过程1、首先向孩子们展示一幅成品画，问孩子们这是什么？这幅画中所需要材料有哪些？（黄豆 红豆 绿豆）2、那这幅画和我们日常所见画得材料一样吗？（不一样）为何？（这幅画用是植物种子 我们平时看得都是用画笔画得）3、那我们今天用一些植物种子也来完成一幅画。4、给幼儿发卡纸，让幼儿在上面画上他们喜欢图形。5、老师给幼儿展示怎样把种子粘贴在画纸上。示范：在图形线条边缘处涂上胶水，按颜色把种子排列放在胶水上，6、指导幼儿粘贴图画，胶水涂匀，豆子排放整齐。不要把豆子重合来放。7、把幼儿成品画挑选评选，表彰表现好学生，对作品不太好学生进行勉励。假如重新上这节课，我会让孩子们先练习涂抹均匀，和颜色搭配。第22页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 教学反思幼儿对种子认识已经非常熟悉了，只是在种子搭配方面，需要深入加强，进行辅导时候，孩子们会出现以下几方面问题：1、涂抹胶水时 不能按照他们所画图形进行均匀涂抹。2、豆子搭配时他们颜色分配不尽理想。3、在粘贴种子时豆子摆放不均匀。第23页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 案例四毛线变【设计意图】大班幼儿已经具备了一定动手操作能力，毛线又是我们生活中常见、色彩丰富、易于造型一个材料。所以我们依据幼儿实际发展水平，确立了毛线“变变变”作为一个活动主题，引导幼儿创造、探索毛线玩法。使每个幼儿都开动脑筋，勤于动手，把自己潜在创造能力充分表现出来。【活动目标】1.让探索、交流、掌握毛线玩法。2.发展幼儿社会交往能力，想象力和创造力。3.使幼儿感受创作活动乐趣，培养他们合作能力及审美意识。第24页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画【活动准备】1.各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽可能多准备一些辅助材料。2.毛线贴好范画。【活动过程】一、活动导入：儿童们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途？（织毛衣、翻花绳等）毛线还能够用来变魔术呢！老师把它变成了神奇画笔，用它来作画。出示范画请幼儿观赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来？激发幼儿学习兴趣。教师引导幼儿讨论：毛线还能够变成什么？（幼儿自由发表意见，教师适时小结，与幼儿协商确定几个玩法。）今天老师也为大家准备了许多漂亮毛线，下面请儿童们也用毛线来变魔术吧。第25页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 二、探索实践1、按照幼儿意愿分成几个活动小组。2、幼儿自由取线，尝试按自己想法玩毛线。（幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具使用安全)（1）毛线绕画框-把各种形状厚卡纸边缘剪成均匀锯齿状，按一定规律用毛线在锯齿间缠绕，做成好看画框。（2）毛线球-把毛线剪成许多长短相同段，然后在中间部位捆扎，做成毛线绒球。（3）编辫子-将适量毛线段平均分成三股，幼儿练习编麻花辫。（4）编花篮-用毛线做纬线，在成品小塑料花篮经条上按一定规律缠绕，进行编花篮。（5）织渔网-先将毛线缠在梭子上，像织毛衣一样起一个头，左手拿一个像尺子一样竹板，然后用梭子在板上及上一层网扣中往返穿梭系扣，这么网越织越大。（6）毛线粘贴画-先用铅笔在纸上画好图，再沿画好轮廓涂上胶水，选好毛线，依据自己构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴。第26页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 3、教师巡回指导各小组活动。（1）启发幼儿依据方案充分发挥想象，及时表彰好构思，给予幼儿适当帮助。（2）提醒幼儿注意相互学习、相互合作，能力强幼儿主动帮助能力弱儿童。三、活动评价1.教师引导幼儿相互交流、评价各自玩法。（1）师：儿童，你把毛线变成了什么？谁来为大家介绍一下你（你们）作品？（2）引导幼儿从构思、色彩搭配、美观度等方面对比观赏各组作品，提升幼儿审美鉴赏能力。2、教师总结、评价整个活动。（1）我们儿童都很聪明，用你们能干小手，把毛线变成了漂亮作品，你们真了不起啊！（2）依据幼儿活动过程中出现情况既必定活动专注、工作善始善终以及勤于动脑、构思巧妙幼儿，又指出一些幼儿不足，以勉励性语言对幼儿提出要求。第27页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 四、作品展示把幼儿作品布置在活动室一角，方便幼儿随时观赏、学习。第28页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画【活动反思】玩毛线活动是一个创造性活动，不过假如在活动中提供范例太多，直接告诉幼儿该怎么做，会局限幼儿思绪，幼儿作品多数会以模仿为主，创新内容单一。所以，我们在指导幼儿活动过程中，注意采取了提问、讨论方法，让幼儿自己去思索，自己作出结论,自己在探索中主动学习。毛线变变变活动意在让幼儿由易到难，大胆表现富有创意造型。不过一些技能技巧还是需要老师去合理指导，幼儿才不会畏难而退，才能使幼儿建立起创造自信心，体验创新乐趣。第29页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 案例五蛋壳画活动目标：1、尝试用废弃蛋壳进行拼贴，而且用排刷均匀涂色，进行印画技能。2、感受蛋壳粘贴画特殊花纹，操作时保持桌面整齐。活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好各种图案（树、苹果等）活动过程：一、出示盒子，激发幼儿兴趣1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表彰好幼儿）小结：蛋壳能够用来装饰画呢，你们看：第30页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 二、出示范例，师幼一起观赏1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你小眼睛，变啦。（打开折好半边）2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去？（幼儿自由发挥）3、这个蛋壳印画和我们平时印画是不是一样呢？（出示平时印画一张比较）小结：蛋壳印画花纹很特殊，是一块一块，有空隙。第31页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 三、引导幼儿了解蛋壳印画制作方法和过程导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试1、示范蛋壳画，讲解要求2、请一位幼儿示范过程：先找到一幅画，撕去上面双面胶，拿一块又一块大蛋壳，蛋壳里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住请抖一抖放进箩筐里。3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变游戏用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最终把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，这么一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？第32页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 4、步骤：第一步：画上自己喜欢物体，要画得大一点。第二步：在画好物体上贴上双面胶第三步：将蛋壳贴在双面胶上，这一步需要有耐心哦第四步：完成后，还能够用颜料让蛋壳画愈加漂亮5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说 四、幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。五、展示幼儿作品 1、幼儿交流 2、小结：我们今天用了废旧蛋壳来装饰了一幅幅漂亮画，生活中还有很多废旧像开心果壳、瓜子壳都能够装饰，希望儿童去搜集，下次我们再来尝试。第33页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 第34页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 纲要中指出：艺术首要目标是感受并喜爱环境、生活和艺术中美。这也是艺术教育最终目标，任何教育都离不开生活，色彩教育也是：被白雪衬得刺眼青松；十月满山遍野金色银杏；一眼望不到头蓝天白云；被灯笼、对联和笑脸映衬暖暖节日红色大街这么美世界，不应该让孩子们感受吗？色彩美术活动是为幼儿提供机会与条件，让幼儿对色彩进行探索，并表示与表现对色彩感受与发觉。伴随大班幼儿文化课题深入推进，幼儿经过小班中班后，有了很好美术感受力和表现力,也有比较扎实美术功底，能够让大班幼儿更多使用综合材料来到达表示自己情感目标。第35页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 知知识链接接要把要把综合材料利用得当必合材料利用得当必须做到一下几点做到一下几点一、深入生活，让幼儿学会观察。色彩本身就是一个语言，有时不用详细形象，漂亮色彩世界经过一年中四季改变，观察就是从客观生活入手，多让幼儿走进大自然，亲自摸一摸，看一看，闻一闻感知事物，让幼儿走向生活，去无拘无束生活活动中，观察周围动态环境，观察生活中事物改变和发展，发觉、挖掘美，让幼儿学会观察，深入生活，感受、培养对色彩兴趣。我们不但要感激色彩为我们带来视觉美，更要学会专心灵捕捉生活中色彩。二、提升幼儿观赏能力和水平，感受体验色彩。我们在选择活动内容时必须考虑怎样吸引幼儿注意力，调动他们主动学习欲望与主动性。我们能够经过开展丰富多彩游戏，激发幼儿对色彩兴趣，如：玩色游戏，经过各种趣味游戏，认识颜色，了解颜色改变过程，逐步引发幼儿对色彩兴趣，当孩子们对色彩有了浓厚兴趣时，开展一些涂色游戏，经过涂色活动，逐步引导幼儿由随意涂色到搭配涂色，发展幼儿审美表现能力。第36页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 幼儿对色彩感受力很强。应勉励幼儿大胆地选择各种颜色作画，不要用单一色彩表现画面，不要用生活中固定颜色框架去局限幼儿思维。小班孩子能够一物体用一个颜色，中班孩子我们者能够引导他们尝试将每种物体用线条分割后涂上不一样颜色，边画边观察不一样色彩相搭配效果，积累初浅色彩经验。第37页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 三、勉励幼儿亲近自然，在大自然中寻找色彩，认识色彩。大班孩子正处于是各种感知觉发展敏感期，他们依靠直觉去把握物象基本特征，然后创造性地表现视觉意象，表达他们眼中不一样美。大自然就是一本很好教科书，是一切创作源泉，贴近孩子生活，我们应有效地利用自然素材美，尽可能地拓展孩子想象空间，让孩子走出课堂，走进自然，引导孩子们去观察、感受、了解、发觉，初步掌握观察方法，初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力，并用彩笔尽情地表现自己感受，有利于培养他们观察和探索兴趣，使其从中取得感性知识，形成色彩美感。孩子想象力是孩子创作画一大特点，幼儿画不能速成，不能拔苗助长，创造力不是教出来，应该保护无定性，注意对他们画创作自由发挥，这么将会使孩子们兴趣与热情大大提升。我们生活天天都在发生着改变，生活在当代社会儿童天天都在感受着时代脉搏，指导者应从这些改变中找出与儿童生活相关东西，努力指导儿童感受，创作出富有时代气息、令人耳目一新儿童画作品来第38页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 四、在创作中学会大胆用色，尊重孩子绘画自由精神。孩子心是世界上最可爱东西，我们应该引导孩子珍惜自己想法，一切从画面需要出发，不要受固有色限制，自然画出他们内心色彩感受。对于色彩感受，幼儿内心世界远比我们成人丰富。幼儿在作品中往往选择自己喜欢颜色进行涂抹，对色彩利用是大胆而毫无顾忌，很多违反自然色彩，有如太阳能够画成绿色、小羊画成红色。孩子创作过程中是独具想象力，他们喜欢幻想，喜欢把不可知东西变成现实。我们不要用固有颜色框架去遏止孩子思维与想象，在他们创作中不要强迫要求他们按照成人意愿去涂色，给他们多一些选择和自由，尊重孩子绘画自由精神，别让他们失去对色彩主观把握。我们应重视幼儿期色彩培养，提升他们对色彩感受能力，唤醒他们潜在色彩想象。但我们也要告诉孩子，不论主观、客观地表现色彩，随意涂画或过份装饰，效果不一定好看。在作品画面上只有让已确定基本主导颜色来挂帅，其余色彩配合安排，才能使作品取得更理想画面色彩效果。第39页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 第40页文档仅供参考，如有不当之处，请联系改正。乐玩童画 第41页