词语含义和赏析记叙文常见考点省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

记叙文阅读记叙文阅读 词语篇词语篇 第1页题型：题型：题型题型1：词语：词语含义及作用含义及作用题型题型2：词语：词语表示效果表示效果题型题型3：词语：词语能否交换能否交换或或相同词语相同词语不不一样表示效果一样表示效果第2页中考真题展示中考真题展示1.结合语境，说说以下句子中加点词详细含义。（4分）(南宁南宁)我抽了一口，说:有啥事？胡小兵嘿嘿一笑，说没事。胡小兵又给自己灌了一口，说:上个月我给娘打电话说给她寄一千块，可那天我把准备好钱给糟践了。2.文中A、B两句加点词，富有表现力，请联络上下文进行品析。(4分)(南宁南宁)(1)A句堆堆字_。(2)B句堆堆字_。3结合语境，品析以下句子中加点词语所包含思想感情。(4分)(南宁南宁)(1)但他随即又悲伤地、果断地划去了“我妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕“我遗孀”。(2分)(2)在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。(2分)4.结合语境，说说加点词在句中作用。(4分)(南宁南宁)(1)那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己命似，果断不丢。(2分)(2)许多疯了一样脚正在他倒下好心情上踩来踩去呢。(2分)第3页B、答题详细步骤答题详细步骤：结合文章主旨，紧紧围绕原文，找出：结合文章主旨，紧紧围绕原文，找出其指代详细内容。筛选信息，整合概括，组织语言，准确其指代详细内容。筛选信息，整合概括，组织语言，准确回答。回答。词语含义及作用词语含义及作用（1）词语了解：考查详细语境中主要词语含义，）词语了解：考查详细语境中主要词语含义，普通不是考查词语表面义、规范义普通不是考查词语表面义、规范义，而是考查，而是考查其比其比喻义、象征义、指代义或者说语境义喻义、象征义、指代义或者说语境义。（2）答题技巧答题技巧：A、答题时答题时必须联络词语表面义，解释在文中含义（从详必须联络词语表面义，解释在文中含义（从详细语境中去作答）。细语境中去作答）。C、答题模式答题模式：“XX”一词原指一词原指，在这里指，在这里指，起到了起到了作用。作用。第4页例例4 那坐在后面发笑是上年不及格留级学生，在校已经一年，掌那坐在后面发笑是上年不及格留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉了。他们便给新生讲演每个教授历史。这藤野先生，故颇为熟悉了。他们便给新生讲演每个教授历史。这藤野先生，听说是穿衣服太听说是穿衣服太模胡模胡了，了，有时竟会忘记率领结；冬天是一件旧有时竟会忘记率领结；冬天是一件旧外套外套，寒颤颤，有一回上火车去，致使管车疑心他是扒手，叫，寒颤颤，有一回上火车去，致使管车疑心他是扒手，叫车里客人大家小心些。车里客人大家小心些。（藤野先生藤野先生）模胡：不注意穿着。模胡：不注意穿着。(课文解释：穿着马虎，不考究。课文解释：穿着马虎，不考究。)深层含义：深层含义：侧面表现藤野先生对自己专业很专注以及严谨治学侧面表现藤野先生对自己专业很专注以及严谨治学态度。态度。第5页例例6 于是这一天来了，电锯从树踝骨于是这一天来了，电锯从树踝骨咬咬下去，下去，嚼嚼碎，碎，撒了一圈白森森撒了一圈白森森骨粉骨粉。那树仅仅在倒地时。那树仅仅在倒地时呻吟呻吟了一声。了一声。（那树那树）深层含义：这是树被人类砍伐惨状，句子用深层含义：这是树被人类砍伐惨状，句子用拟人拟人修辞修辞手法，手法，形象形象地展现了地展现了一幅人类屠戮大自然生命图景一幅人类屠戮大自然生命图景，从从视觉、听觉视觉、听觉方面给人以方面给人以痛苦和悲伤感受，表示了作痛苦和悲伤感受，表示了作者愤恨之情。者愤恨之情。那树被锯过程那树被锯过程第6页 例例5.“嗯嗯!不错不错”奥楚蔑洛夫严厉说，奥楚蔑洛夫严厉说，咳咳了一了一声，拧起眉头。（声，拧起眉头。（变色龙变色龙）咳：用咳嗽声音表示自己很威风严厉样子咳：用咳嗽声音表示自己很威风严厉样子深层含义：深层含义：“咳咳”，形象生动形象生动刻画了刻画了奥楚蔑洛夫装奥楚蔑洛夫装腔作势，官气十足警察形象腔作势，官气十足警察形象，给人厌恶之感给人厌恶之感。第7页词语表示效果词语表示效果1.词语了解也可从词语了解也可从表示生动形象表示生动形象，即词语，即词语品析品析角角度命题，如有些动词、形容词表示作用等。注意度命题，如有些动词、形容词表示作用等。注意词语要词语要回归原文，紧紧围绕文章主题，琢磨作者回归原文，紧紧围绕文章主题，琢磨作者情感。情感。2.答题技巧答题技巧：(1)首先看加点词语是否利用了首先看加点词语是否利用了修辞手法修辞手法。如利用了如利用了修辞，按照修辞模式来答题。修辞，按照修辞模式来答题。答题模式：答题模式：“XX”词利用了词利用了XX修辞手法修辞手法（1分），分），生生动形象地描写出动形象地描写出（对象）（对象）特点（状态特点（状态）（）（1分）分），突出突出（主题），表示（主题），表示（情感（情感）（）（1分）分）。练习：练习：(1)山坡上山坡上卧卧着些村庄，小村庄房着些村庄，小村庄房顶上顶上卧卧着点雪。着点雪。第8页词语表示效果词语表示效果2、答题技巧答题技巧：(2)其次加点词语如没有利用修辞手法，则从该词其次加点词语如没有利用修辞手法，则从该词词词性性去解题。去解题。答题模式：答题模式：“XX”动词动词形容词生动形象地描写出形容词生动形象地描写出（对象）（对象）特点（状态特点（状态）（）（2分），分），突出突出（主题），表示（主题），表示（情感（情感）（）（1分）分）。例：例：故乡故乡“我到了自家房外，我母亲早已迎着出来了，我到了自家房外，我母亲早已迎着出来了，接着便接着便飞飞出了八岁侄儿宏儿。出了八岁侄儿宏儿。”答案：答案：“飞飞”这一这一动词动词生动地刻画出宏儿生动地刻画出宏儿欢快、活泼、欢快、活泼、好奇心强天性好奇心强天性。（。（2分）表示出小孩子分）表示出小孩子喜悦心情喜悦心情，更增添，更增添了了悲凉气氛悲凉气氛。第9页词语表示效果词语表示效果2、答题技巧答题技巧：(3)加点词语如不能从修辞手法，或词性加点词语如不能从修辞手法，或词性去解题，那去解题，那么么最终考虑词语所利用最终考虑词语所利用写作手法写作手法。（贬词褒用、侧面（贬词褒用、侧面描写、反衬、以动写静、虚实结合等）描写、反衬、以动写静、虚实结合等）答题模式：答题模式：“XX”词利用词利用（写作手法），生动形象（写作手法），生动形象地描写出地描写出（对象）（对象）特点（状态特点（状态）（）（2分），分），突突出出（主题），表示（主题），表示（情感（情感）（）（1分）分）。例：例：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布“才知道那是每一朵紫花中最浅才知道那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互淡部分，在和阳光相互挑逗。挑逗。”答案：答案：“挑逗挑逗”这一词，这一词，贬词褒用贬词褒用，生动地刻画出紫藤，生动地刻画出紫藤萝花萝花可爱、顽皮可爱、顽皮。（。（2分）表示出作者对紫藤萝花分）表示出作者对紫藤萝花喜爱心喜爱心情情。（。（1分）分）第10页词语表示效果词语表示效果2、答题技巧答题技巧：(3)写作手法写作手法（贬词褒用、侧面描写、反衬、以动写静、（贬词褒用、侧面描写、反衬、以动写静、虚实结合等）虚实结合等）答题模式：答题模式：“XX”词利用词利用（写作手法），生动形象（写作手法），生动形象地描写出地描写出（对象）（对象）特点（状态特点（状态）（）（2分），分），突突出出（主题），表示（主题），表示（情感（情感）（）（1分）分）。例：例：安塞腰鼓安塞腰鼓“当它戛然而止时候，世界出奇寂静，以至使人当它戛然而止时候，世界出奇寂静，以至使人感到对她十分陌生了。感到对她十分陌生了。耳畔是一声耳畔是一声渺远鸡啼渺远鸡啼。”答案：答案：“渺远鸡啼渺远鸡啼”利用利用以声写静手法以声写静手法，以鸡啼，以鸡啼反衬反衬寂寂静，静，（2分）生动地描写出当鼓声停顿后，人们仍沉醉分）生动地描写出当鼓声停顿后，人们仍沉醉在激情中，好像炽热后寂静。（在激情中，好像炽热后寂静。（1分）分）第11页词语了解和赏析词语了解和赏析总结：总结：词语词语了解和赏析了解和赏析(2)修辞手法修辞手法(3)词性词性(4)写作手法写作手法（贬词褒用、侧面描写、反衬（贬词褒用、侧面描写、反衬 以动写静、虚实结合等）以动写静、虚实结合等）(1)词义词义（表面义（表面义+语意义）语意义）第12页词语词语能否交换能否交换或或相同相同词语词语不一样表示效果不一样表示效果（1）答题思绪答题思绪从词语含义从词语含义差异上差异上体会它们不一体会它们不一样表示效果样表示效果从词语从词语感情色彩上感情色彩上体会它们不一体会它们不一样表示效果样表示效果从词语从词语生动形象上生动形象上体会它们不一体会它们不一样表示效果样表示效果第13页词语词语能否交换能否交换或或相同相同词语词语不一样表示效果不一样表示效果（2）答题模式：答题模式：原句原句“XX”词生动地描写（刻画）出了词生动地描写（刻画）出了（对象）（对象）特征特征，突出了，突出了（主题主题人物形象人物形象），），而而“XX”词则没有这种表示效果。词则没有这种表示效果。例：例：萝卜花萝卜花“于是，一朵朵素雅萝卜花，就于是，一朵朵素雅萝卜花，就开开到了人到了人们饭桌上。们饭桌上。”(桂林、百色)问题：问题：“开开”能改成能改成“放放”吗？为何？吗？为何？答案：答案：不能（不能（1分）分）.因为因为“开开”字比字比“放放”字更字更生动生动，富有富有动态美动态美（1分），同时分），同时“开开”字暗含着女人字暗含着女人主动向上主动向上品质品质和和对美好生活追求对美好生活追求。（。（1分）分）第14页“花下成千成百蜜蜂嗡嗡花下成千成百蜜蜂嗡嗡闹闹着，大小着，大小蝴蝶飞来飞去蝴蝶飞来飞去”，句中，句中“闹闹”字能否字能否改为改为“叫叫”字？为何？字？为何？练练 习习第15页