高等学校辅导员职业能力标准省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

1 辅导员 暑期培训外语系：王艳芳职职业业素素质质与与能能力力第1页2 1952年 国家提出要在高校设置政治辅导员；1953年 清华大学、北京大学向当初教育部提出试点请求，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生“政治领路人”；1961年 庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设置专职辅导员，并得到实施;1978年 国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，中共中央在关于改进和加强高等学校思想政治工作决定中，提出设置辅导员，辅导员工作不再仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。1987年 出台改进和加强大学生思想政治教育工作文件，政治辅导员工作定位依旧没有变。90年代 改革开放，高校出现了很多新情况，帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作成为辅导员工作一部分。几个主要时间段几个主要时间段第2页3 关于深入加强和改进大学生思想政治教育意见普通高等学校学生管理要求教育部颁布普通高等学校辅导员队伍建设要求教育部等部门关于深入加强高校实践育人工作若干意见普通高等学校辅导员培训规划()几个主要文件几个主要文件高等学校辅导员职业能力标准（暂行）第3页4 辅导员工作定位（宏观角色定位）：辅导员、班主任是大学生思想政治教育骨干力量，辅导员按照党委布署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生职责。普通情况下，辅导员推行了班主任职能。辅导员工作定位（微观角色定位）：思想政治教育教育 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”主要思想教育、公民素质教育、学校规范教育、道德教育、时事政治教育、理想信念教育 班级管理管理 队伍管理（党、团、班）、信息管理、日常规范管理、事务管理 辅导咨询服务 学习辅导、生活辅导、生涯辅导中共中央国务院关于深入加强和改进大学生思想政治教育意见中共中央国务院关于深入加强和改进大学生思想政治教育意见第4页5 辅导员那些事儿1、政治思想教育2、道德品质教育3、维护安全稳定4、落实帮困助学5、开展就业指导6、抓好班级建设7、组织开展活动8、培养学生骨干普通高等学校辅导员队伍建设要求第5页6 16号文件明确指出：号文件明确指出：引路人-引向哪里？全部从事大学生思想政治教育人员，都要坚持正确全部从事大学生思想政治教育人员，都要坚持正确政治方向，加强思想道德涵养，增强社会责任感，成政治方向，加强思想道德涵养，增强社会责任感，成为大学生健康成长为大学生健康成长指导者和引路人指导者和引路人。第6页7 主要内容职业能力标准教育部3月25日印发高等学校辅导员职业能力标准（暂行）通知。3、职业能 力标准1、职业概况2、基本要求第7页8 建设高水平辅导员队伍需要；全方面提升人才培养质量需要；保障高校友好稳定发展需要；本职员作是那些，利用那些知识、经验、技能去胜任，取得个人职业生涯满足感和成就感。职业化要求（人无我有）专业化要求（人有我优）科学化要求（规范、资质、认可等）规范（工作内容、程序、方法等）资质(按照标准职业能力认证)认可(社会、单位、同事、家长)这些文件主要性这些文件主要性第8页9 职业名称和等级职业能力标准职业名称高等学校辅导员初级初级高级高级中级中级职业等级第9页10 职业定义职业能力标准高等学校辅导员干部教师教师队伍管理队伍辅导员是开展大学生思想政治教育骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作组织者、实施者和指导者。辅导员应该努力成为学生人生导师和健康成长知心朋友。第10页11 政治强业务精纪律严作风正1234具备思想政治教育工作相关学科宽口径知识贮备。具备较强组织管理能力和语言、文字表示能力，及教育引导能力、调查研究能力等。职业特征职业能力标准第11页12 政治强职业特征职业能力标准优良理论素养坚定政治信仰敏锐判别能力强烈担当意识宽厚基础知识优异业务能力连续创新能力业务精第12页13 职业特征职业能力标准严密组织纪律性严格工作纪律性纪律严思想作风要正工作作风要正学习作风要正作风正第13页14 职业守则职业守则爱国遵法为人师表 终生学习 育人为本 敬业爱生“坚持终生学习，勇于开拓创新，主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识，主动开展理论研究和实践探索，参加社会实践和挂职锻炼，不停拓展工作视野，努力提升职业素养和职业能力。热爱党教育事业，树立高尚职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生。不得损害学生和学校正当权益。在职责范围内，不得拒绝学生合理要求。学为人师，行为世范。模范恪守社会公德，引领社会风尚，以高尚品行和人格魅力教育感染学生。不得有损害职业声誉行为。把握思想政治教育规律和大学生成长规律，引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私，保护学生自尊心、自信心和进取心，促进学生全方面发展，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。恪守宪法和法律法规，落实党教育方针，依法推行教育职责，维护校园友好稳定。不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长言行。职业能力标准第14页15 职业知识基础知识专业知识具备宽广知识贮备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科基本原理和基础知识。思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法；马克思主义中国化相关理论及知识；大学生思想政治教育工作实务相关知识；职业能力标准法律法规知识中华人民共和国教育法中华人民共和国高等教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国学位条例中华人民共和国学位条例暂行实施方法中华人民共和国精神卫生法中共中央国务院关于深入加强和改进大学生思想政治教育意见普通高等学校辅导员队伍建设要求普通高等学校学生管理要求国家教育考试违规处理方法学生伤害事故处理方法等与大学生思想政治教育相关法律法规条文要求 第15页16 初级中级高级初级辅导员普通工作年限为1-3年，经过要求入职培训并取得对应证书。中级辅导员普通工作年限为4-8年，具备一定工作经验，培养了较强研究能力，积累了一定理论和实践结果。中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员职业标准内容要求外，在各项职业功效上有更高要求。高级辅导员普通工作8年以上，含有丰富实践经验，较高理论水平和学术涵养，高级辅导员职业标准除涵盖中级辅导员职业标准内容要求外，在思想政治教育工作某一领域有深入研究并具备有影响力结果，成为该领域教授。职业能力标准等级标准第16页17 职业功效职业能力标准思想政治教育党团建设学业指导日常事务管理心理健康教育与咨询网络思想政治教育危机事件应对职业规划与就业指导理论与实践研究职业功效工作内容 能力要求 相关理论和知识要求 级别要求第17页18 全新挑战强烈主体意识和自我表现欲望；对新技术驾轻就熟让他们不再崇敬权威；价值观展现出小众化特征；更关注个人利益与自我发展；面对教育对象新改变，以往单向灌输式教育方式已不能满足学生需求。教育对象改变第18页19 全新挑战面对面师生交流方式逐步被微博、微信、QQ等网络社交工具即时互动载体所取代。辅导员在利用学生喜爱方式交流同时，还应防止产生负面影响，及时整合、梳理、判别网络内容。沟通模式改变第19页20 全新挑战辅导员群体趋于年轻化，大部分是85后和90后；经过笔试、面试层层选拔，最终选留下来辅导员大都含有较高综合素质和较强工作能力，且多为优异学生干部，因而能够较快适应工作；因为没有经过系统、专业学生教育管理理论和实践学习，他们往往凭借经验来开展工作；伴随对个人职业发展较高期望和实现自我价值心理需求，轻易发生岗位改变。教育主体年轻化第20页21 本身提升本身提升学生引领学生引领扎实日常工作基础扎实日常工作基础扎实日常工作基础扎实日常工作基础 搭建四大育人平台搭建四大育人平台搭建四大育人平台搭建四大育人平台服务型辅导员服务型辅导员相互促进相互促进共同提升共同提升学习型辅导员学习型辅导员教授型辅导员教授型辅导员形成动态培养理念形成动态培养理念形成动态培养理念形成动态培养理念 形成全员育人协力形成全员育人协力形成全员育人协力形成全员育人协力工作思绪携手学生共同成长第21页22 1、明确工作职责，进行角色转变准确定位：结合十六号文件及院系各级要求；岗前培训：了解工作职责和工作环境；2、初建工作方向，基于实践调整 树立意识，提升业务能力树立意识，提升业务能力 依靠学校学习型辅导员团体依靠学校学习型辅导员团体 个人兴趣个人兴趣+研究能力研究能力+职业发展愿景职业发展愿景服务型服务型服务型服务型学习型学习型学习型学习型教授型教授型教授型教授型我们应该怎样做第22页23 3、加强工作交流，学习先进经验辅导员培训：校内开展专题研讨与交流；学校间交流：“引进来”与“走出去”相结合；传帮带：为新入职辅导员进行一对一指导；4、形成工作重点，加强专业化学习了解相关工作领域政策文件了解相关工作领域政策文件 结合工作需要提升多项技能结合工作需要提升多项技能 针对发展方向强化重点能力针对发展方向强化重点能力理论学习理论学习理论学习理论学习技能培训技能培训技能培训技能培训专题强化专题强化专题强化专题强化我们应该怎样做第23页24 5、找准发展方向，形成工作特色以个人兴趣为基础：结合本身专业及特点；与学校发展相统一：个人与团体有效结合；6、总结工作经验，引领创新发展及时发觉工作微弱步骤及时发觉工作微弱步骤形成工作创新理念形成工作创新理念依据环境和形势及时调整依据环境和形势及时调整总结经验总结经验总结经验总结经验突出特色突出特色突出特色突出特色创新提升创新提升创新提升创新提升我们应该怎样做第24页25 全新要求1、自己多学习各种理论知识，自己拥有较高道德情操。2、捕捉思想教育机会能力。3、分析学生思想信息能力。4、开展思想政治教育能力。思想政治教育能力第25页26 全新要求1、在微博、微信、等大量媒体工具时代，学生首先希望更多更加快接收外界信息和新鲜事物，同时又会产生许多迷惑甚至被假象“蒙蔽”。2、这就需要高校辅导员能够结合实际与实践，将博大精深理论转化为平易近人语言，给予学生理论上指导。3、而不但限于对文字提炼和转载。但前提是，高校辅导员所表示是能够说服人、触及灵魂理论，而非学术腔、文件调、照本宣科灌输式理论教育。沟通表示能力第26页27 及及时时公公布布消消息息，信信息息覆盖面广覆盖面广QQ群群微博微博微信微信人人网人人网飞信飞信利利用用网网络络平平台台，结结合合“95后后”大大学学生生特特点点，大大力力开开展展思思想想政政治治教教育育工工作作短短信信形形式式联联络络，信信息息抵抵达率高达率高教教育育主主要要阵阵地地，学学生生评评论性强论性强近近几几年年新新兴兴渠渠道道，学学生生使使用率高用率高更更新新速速度度快快，便便于于关关注学生动态注学生动态第27页28 骨干学生骨干学生普通学生普通学生犯错学生犯错学生创伤学生创伤学生A AB BC CD D第28页29 结合实际经验结合实际经验划分五大类划分五大类成功成功及时跟进勉励委屈委屈关爱抚平心结困难困难给予详细指导情绪情绪助其走出低谷迷茫迷茫引导发展方向第29页30 全新要求1、学生干部是纽带和桥梁。2、重视干部选拔、使用和培养。3、勇于压任务，重视过程监控、交流提升。培养骨干能力第30页31 全新要求1、当好学生。2、当好老师。3、当好家长。4、当好朋友。充当多重身份第31页32 全新要求1、领导力。2、决议力。3、执行力。4、协调力。5、应变力。6、督导力。组织管理能力第32页33 全新要求1、对学生创新能力培养。2、勇于打破常规。搭建平台第33页34 全新要求1、对事件本身处理。2、事后对学生心理疏导。危机处理第34页35 一名辅导员观察力、分析力、记忆力是留给学生第一印象，在学生心目中自然产生一种良好印象（辅导员是一个细心人），学生就会自觉与不自觉地受到影响。学习能力、沟通能力、表达能力是第二印象，学习能力、沟通能力、表达能力高辅导员，自然成为学生内心敬重、佩服、效仿榜样。组织能力、决策能力、指挥能力、办事能力是第三印象，经过开展各项活动，如班会、文体活动、校内外各项活动，一方面使学生感到生活、学习很有意义，受到了教育；其次使学生人人参与，体会个人与集体关系；再次，使学生体会到了按一定计划和步骤开展活动，而且达到了预期目成就感。三个印象经历中成长积累中提升第35页36 个人观点 请批评指正！第36页