粤港澳融合下中药复合型本科人才培养模式的构建.pdf

收稿日期:基金项目:广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函 号;粤教高函 号).作者简介:龙泳伶(),女,广州中医药大学中药学院副院长,副教授,博士,研究方向为高等教育.通信作者:刘中秋.E m a i l:l i u z q g z u c m e d u c n粤港澳融合下中药复合型本科人才培养模式的构建龙泳伶,詹若挺,何建峰,熊天琴,刘军民,刘中秋广州中医药大学中药学院,广东 广州 摘要:基于粤港澳教育融合背景下,在总结分析粤港澳中药人才培养现状基础上,结合行业变革对高素质中药复合型人才的迫切需求,提出了中药复合型人才培养的目标及实现路径,在人才培养模式创新、师资队伍建设、课程体系优化、实践平台构建、教学模式革新等方面进行改革探讨,以期进一步提升粤港澳区域中药人才培养质量,为中药创新和应用复合型人才培养提供示范与引领作用.关键词:融合教育;复合型;中药学D O I:/j c n k i c m e 中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()C o n s t r u c t i o na n dP r a c t i c eo faC o m p r e h e n s i v eU n d e r g r a d u a t eT a l e n tT r a i n i n gM o d e l f o rT r a d i t i o n a lC h i n e s eM e d i c i n eu n d e r t h e I n t e g r a t i o no fG u a n g d o n g,H o n gK o n ga n dM a c a oL ONGY o n g l i n g,Z HANR u o t i n g,HEJ i a n f e n g,X I ONGT i a n q i n,L I UJ u n m i n,L I UZ h o n g q i uS c h o o l o fP h a r m a c e u t i c a lS c i e n c e s,G u a n g z h o uU n i v e r s i t yo fC h i n e s eM e d i c i n e,G u a n g z h o u ,C h i n aA b s t r a c t:B a s e do n t h e i n t e g r a t i o no f e d u c a t i o nb e t w e e nG u a n g d o n g,H o n gK o n ga n dM a c a o,t h i sp a p e rp r o p o s e s t h ec u l t i v a t eg o a l sa n dt h e r e a l i z i n gp a t h so f c o m p o s i t e t a l e n t i nt r a d i t i o n a lC h i n e s em e d i c i n eb ys u mm a r i z i n ga n da n a l y z i n g t h ep r e s e n t c u l t i v a t i o ns i t u a t i o na n d t h eu r g e n t d e m a n d f o rh i g h q u a l i t yo f c o m p o s i t e t a l e n t s i n t r a d i t i o n a lC h i n e s em e d i c i n ed u e t o t h e r e f o r mo f t h e i n d u s t r y R e f o r ma n de xp l o r a t i o na r ec a r r i e do u t i na s p e c t ss u c ha sc u l t i v a t i o nm o d e l i n n o v a t i o n,t e a c h e rt e a mc o n s t r u c t i o n,c u r r i c u l u ms y s t e mo p t i m i z a t i o n,p r a c t i c ep l a t f o r mc o n s t r u c t i o n,a n dt e a c h i n gm o d e i n n o v a t i o n i no r d e rt of u r t h e ri m p r o v et h ec u l t i v a t i o n q u a l i t y o ft h et a l e n ti nt r a d i t i o n a lC h i n e s e m e d i c i n e o ft h eG u a n g d o n g,H o n gK o n ga n dM a c a or e g i o n T h ep a p e r e x p e c t s t op r o v i d ead e m o n s t r a t i o na n d l e a d i n gr o l e f o r t h ec u l t i v a t i o no f t h e i n n o v a t i v e t a l e n t sa n da p p l i e dt a l e n t s i nt r a d i t i o n a lC h i n e s em e d i c i n e K e y w o r d s:i n t e g r a t e de d u c a t i o n;c o m p o s i t e t y p e;t r a d i t i o n a lC h i n e s em e d i c i n e中医药高等教育已经经过了 余年的发展历程,进入 世纪,中药产业面临新一轮科技革命和产业变革,中药学与化学、医学、工学、农学以及生命科学快速融合,学科交叉成为中药应用和创新发展的先导力量,中药产业亦形成了种植、制药、研发、中药保健、中药临床和贸易流通等多元化发展体系.社会对高素质应用型和创新型复合人才需求迫切,这就对中药人才培养模式提出了更高的要求.粤港澳处于国家“一带一路”建设的前沿阵地,近年来,随着“粤港澳大湾区”国家战略的提出,粤港澳中药产业经济和教育资源联系日趋紧密.年教育部、广东省政府联合出台 推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划,要求在粤港澳构建富有中国特色、国内领先、世界一流的新型区域高等教育体系.广州中医药大学作为新中国首批创办医学教育研究与实践 年月 第 卷 第期M e d i c a lE d u c a t i o nR e s e a r c ha n dP r a c t i c e F e b V o l N o 的四所中医药院校之一,近年来,学校主动适应国家战略和社会经济发展需要,将中药教育融入粤港澳整体教育规划来培养中药复合型人才,切实提高高校人才培养的目标达成度和社会适应度.本文结合粤港澳地区中药人才培养现状,剖析了中药复合型人才培养内涵和目标,并从粤港澳融合视野下阐述了中药人才培养模式、课程体系、师资队伍、实践平台以及教学模式等方面的改革举措,切实提高中药复合型人才培养质量.粤港澳三地中药专业人才培养现状粤港澳高校目前具有较为完整的中药学类专业办学体系,涵盖了中药学、中药资源和开发、中药制药、中草药栽培与鉴定四个专业,其中开设中药学本科专业的学校有广州中医药大学,香港浸会大学、澳门科技大学,南方医科大学,广东医科大学,广东药科大学,暨南大学等 余所(见表).粤港澳三地在中药高等教育办学方面各有特色和优势,香港、澳门是一带一路的桥头堡,港澳高校在培养国际化中药人才方面具有得天独厚的优势,而且不少中药研究平台处于世界一流水平,如澳门大学、澳门科技大学建设有中药质量研究国家重点实验室;但香港、澳门中药经济及产业体量小,实践教育资源发展受限.内地高校在招生就业、产学研结合、实践基地、科研开发等方面有优势,临床资源丰富是广东中医药院校的一大优势,但在中药国际化复合型人才培养方面欠缺.粤港澳三地由于在制度、文化意识和办学理念的差异,导致各个高校办学体系彼此独立,缺乏有效的整合机制,难以发挥集成育人效应,中药整体教育发展不均衡.近年来,粤港澳三地高校积极探索如何加强区域教育资源整合,构建适应三地医药经济发展 的一体化中 药人才培养 协同体系 ,自 年以来,陆续成立了“粤港澳高校联盟”“粤港澳高校中医药基础课程教育联盟”“粤港澳大湾区新药产业联盟”“粤港澳中药联盟”;年,广州中医药大学牵头联合香港浸会大学、香港中文大学、澳门科技大学等 所粤港澳高校和广东地方政府成立了“广东省中药学类专业教指委”.这些高校和产业化联盟的创立,为深化粤港澳三地中药学校际、校企协同育人合作提供了支撑条件.表粤港澳地区中药学类专业开设情况专业开办学校中药学澳门大学、澳门科技大学、香港大学、香港浸会大学、广州中医药大学、暨南大学、南方医科大学、广东药科大学、广东医科大学、珠海科技学院、广州华商学院中药资源与开发广州中医药大学、广东药科大学、华南农业大学中药制药广东医科大学、广东药科大学中草药栽培与鉴定广东药科大学、仲恺农业工程学院“中药高素质复合型人才”培养目标与内涵粤港澳三地中药文化浓郁,中药产业呈现多元发展趋势,社会既需要大量能从事中药基础研究和药物开发的创新型复合型人才,也需要能扎根企业一线车间从事技术和生产的应用复合型人才.根据中药行业对人才的需求,中药人才应准确定位为两类人才 :即创新复合型人才和应用复合型人才.其中创新复合型人才培养应着眼于本科向研究生教育衔接,培养能够引领未来中药行业发展的卓越人才;而应用型人才培养应着眼于技术型和生产型人才,培养能够解决中药生产中工程技术、药品质量控制、临床用药、药品贸易等实际问题的人才.对于两类人才,需要达到三个层次的目标:知识目标,即要具备中药学基础理论、基本知识、基本技能,复合中药“品、质、性、效、用”五要素.能力目标,即要具有传承传统中药学理论与技术的能力,又要具有创新能力和社会服务能力,掌握相应的科学方法,具备中医药思维和科学创新思维能力.素质目标,即掌握一定的中国传统文化知识、人文社会科学和自然科学知识,具有良好的思想道德、职业素质、创新创业意识,具有自主学习和终身学习的素养.在内涵上,两类人才有所区别,“创新复合型”人才应具备多学科交叉知识体系、较高的科学研究能力、开阔的国际化视野,能够契合学科前沿发展需求.“应用复合型”人才应了解中药全产业链基本知识、更强的专业实践能力、优秀的行业服务素质,能够满足中药产业多元发展需求.粤港澳三地融合下的中药复合型人才培养的具体举措 构建粤港澳中药教育合作机制,优化中药人才培养模式在“一国两制”框架下,三地教育部门要加强顶层设计和整体谋划,打造粤港澳中药教育共同体;充分发挥粤港澳高校联盟的作用,鼓励三地高校探索中医药人才协同培养长效机制,加强粤港澳高校优势学科、特医学教育研究与实践 年月 第 卷 第期M e d i c a lE d u c a t i o nR e s e a r c ha n dP r a c t i c e F e b V o l N o 色专业、国家重点实验平台协调发展;开展三地合作办学,推动特定课程学分互认、学生交换、跨校选修、教师互聘等制度的建立.发挥香港、澳门地区国际化程度高的优势,与广东知名中医药院校联合建设粤港澳高水平中医药学院,并以此为平台载体,打造粤港澳中药教育示范中心.近年来,广州中医药大学加快粤港澳中药教育融合发展,在创新复合型人才培养方面,该校联合澳门科技大学开设了中药卓越班,“”中药本博贯通班,通过双方各自优势资源和国家级重点实验平台培养具有国际视野的中药创新复合型人才;在应用复合型人才培养方面,强化粤港澳大湾区中药教育与粤港澳中药产业集群的协同作用,探索产学研合作协同育人模式和长效机制,与粤港澳企业大翔药业集团联合开办的“中药大翔班”,依托产业学院建设,建立学校产业基地“三位一体”的人才培养创新机制,实现人才培养三个“无缝”对接,即培养目标与粤港澳社会需求对接,教学内容与产业生产实际对接,专业实践与升学、就业对接.建设粤港澳融合共享的一流中药开放课程体系针对粤港澳三地不同高校之间中药课程建设缺乏整体设计,各自为政、开放不足问题,充分依托广东省中药学类专业教学指导委员会、粤港澳高校中医药基础课程教育联盟、粤港澳高校与课程联盟等教育平台,整合粤港澳各高校的优质课程资源,打造粤港澳课程资源网络共享平台.如在粤港澳课程联盟下,粤港澳高校采用“共商、共建、共享”原则,建设了 方剂学 中药药剂学 中药炮制学 等 门中药学类专业优质在线共享课程,并向三地高校开放.开展岭南特色精品课程建设,利用港澳高校的国际化优势,开发精品双语课程,促进课程建设同国际化教育衔接;编写融入岭南中药产业的特色教材,鼓励专业教师与企业合作建设精品教材,将三地产业新成果、新技术、新规范、新标准及时引进至中药核心教材中,并在课程设置上有效衔接粤港澳企业需求,开展产教融合的特色课程建设,深化产教融合.打造交叉的课程体系,推进粤港澳中药与中医教育协同,香港和澳门地区的高校可依托广东高校丰富的医学资源,在中药学专业开设中医基础类课程,建立基础医学课程资源共享机制,通过选修、辅修、科创等形式打通粤港澳高校跨校学习和实践的“立交桥”,提高区域内中药整体教育质量.打造多学科交叉的高素质师资队伍粤港澳地区是一带一路的枢纽,要充分利用粤港澳地区国际化土壤条件,加强粤港澳区域内中药学专业国际化师资建设,引进和培育中药学、中医学、化学、药学、生命科学、信息学等多学科背景的高素质复合型师资队伍,满足创新和应用复合型人才培养需要.此外,通过粤港澳师资发展中心,加强粤港澳区域内高校师资互通、交流与培训;与粤港澳高校共建联合虚拟教研室,建立三地融合的中药学类课程教学团队,与区域企业建立产 学 研联盟,充分利用粤港澳企业的专业研发团队,建设双师型师资队伍,并聘请企业高管、工程师、研究员担任课程教师和毕业专题导师,为中药创新和应用复合型人才提供技术指导,解决产业研发与专业教学的脱节问题.建设资源共享、协同创新的高质量实践平台粤港澳三地中药产业资源丰富,具有完整的中药产业链体系和全国诊疗量最多的中医临床资源.粤港澳要充分利用三地高校、科研院所、医院等资源优势,联合建设高质量中药科创实验平台,重点实验室和研究中心.如广州中医药大学牵头建立了粤港澳大湾区中医药创新中心,与澳门科技大学共建教育部中医药联合实验室,与澳门大学、香港浸会大学共建粤港澳中医药与免疫疾病研究联合实验室.加强粤港澳产学研基地建设,建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系,各高校可依托粤港澳中药产业化联盟,深化产教融合,与粤港澳企业合作建设产学研教学基地和实习基地,建立“高校、特色园区、龙头企业”协同育人模式,满足中药人才培养实践需要.打造多层次创新创业实践共享平台,实施粤港澳科技创新合作发展计划和粤港澳联合创新资助计划,并以粤港澳高校创新创业联盟为依托,建设粤港澳(国际)大学生创新创业实践基地,创业学院、创客空间、KA B创业基地、大学生创业实践园,打通创新创业壁垒,培养学生的创新创业能力.构建多样化教学模式在教学组织形式上,践行“以学生为中心”多元发展的教育理念,将基于中药经典传承理念的“课程思政”教学模式贯穿于专业人才培养全过程,培养港澳学生的国家认同和爱国情怀.充分利用“互联网教育”作用,打造开放课堂,依托雨课堂、中 国大学MOO C,智慧树、超星等平台,为三地学生开展线上授课;与粤港澳企业共建中药、炮制、方剂等虚拟实验教学平台,让实验教学突破了传统课堂的时空限制,提升学生的中药实践能力及临床服务水平.建立科教 产教 医教三维融合的教学体系,鼓励三地科创平台、科研院所、医药企业和医院吸收各高校学生开展毕业实习、科学研究和生产实践;创建粤港澳“名师名家讲坛”“杏林药学论坛”平台,定期邀请粤港澳三地的高校优秀教师、企业名家、专家学者为学生举办学习沙龙、讲座和学习坊,实现知识的流通和两岸三地教学资源的互通.医学教育研究与实践 年月 第 卷 第期M e d i c a lE d u c a t i o nR e s e a r c ha n dP r a c t i c e F e b V o l N o 搭建“南药味十足”的第二课堂打造粤港澳区域“南药味十足”的中药素质教育第二课堂,促使学生知识 能力 素质协调发展.构建粤港澳三地学生课外文化和实践交流平台,开展粤港澳高校中药夏令营活动,建立“岭南中药文化节”,在区域内开展岭南中药辨识大赛、中药专业知识竞赛、中药技能鉴定大赛等团体活动,让学生在活动中体验岭南中医药文化,促进三地中医药文化交流.构建粤港澳大学生课外创新训练平台,设立大学生创新创业训练、大学生挑战杯、科技创新“攀登计划”等课外科技竞赛项目,引导三地学生积极参与科学研究,形成以项目为抓手,学科 教师 学生联动的创新能力培育模式,通过学科平台共享促进多学科知识融合,培养学生的创新实践能力.改革成效经过粤港澳中药教育融合改革,实现粤港澳区域中药学类高等教育综合实力的整体提升,广州中医药大学中药学院成为广东高水平中医药学院建设单位,中药学专业成为广东省综合改革试点专业与人才培养模式创新实验区,年成为了国家一流专业建设点,并通过了教育部中药学专业认证,学校成为教育部中药学类专业教指委委员单位和广东省中药学类专业教指委主任委员单位.粤港澳融合下的中药学人才培养改革成果获广东省教学成果一等奖项、二等奖项;课程建设卓有成效,粤港澳高校已经建立了 门中药核心在线开放课程,有效弥补粤港澳各高校优质课程资源分布不平衡现况,提高了区域中药整体教育质量.结论“粤港澳高等教育一体化是区域经济一体化和新时代中药高等教育高质量发展的必然趋势”,通过粤港澳三地中药教育融合能有效促进粤港澳三地高校之间优势互补,资源共享,实现粤港澳区域中药学类高等教育综合实力的整体提升,对于培养适应三地具有竞争力的中药应用和创新复合型人才具有十分重要的意义.未来粤港澳三地高校应逐步疏通教育合作交流瓶颈,继续深化人才培养模式改革,实现三地中药教育学分互认、学位互授联授,协力推进粤港澳中药教育共同体建设,把粤港澳大湾区打造为世界一流的中药学高等教育区域中心.参考文献:蔡志奇,陈燕忠推进药医工融合 培养跨学科应用型医药人才J医学教育研究与实践,():蔡炜,耿丹青粤港澳大湾区高等教育合作发展体系建设结合点的思考J高教探索,():卢卓,邝婉 桦粤 港 澳 大 湾 区 高 等 教 育 合 作 发 展 的 思考J教育探索,():刘佳,肖琦楠,王方方共生视角下政府促进高校合作发展的模式研究:以粤港澳大湾区为例J创新创业理论研究与实践,():刘盾,魏东初要义求索、现状剖析、未来建构:粤港澳大湾区高校合作办学新探J江苏高教,():李家新,谢爱磊,范冬清区域化发展视角下的粤港澳大湾区高等教育合作:基础、困境与展望J复旦教育论坛,():匡海学中药学专业人才培养改革问题的思考J中医杂志,():敖冬梅,陈云华,杨春梅,等中药应用型人才培养模式的创新与实践J黑龙江医药,():彭成,傅超美,邓赟,等中药学三层次三类型人才培养模式的研究与改革J中药与临床,():宁艳梅,任远,谢敏,等基于经典传承理念的中药学“课程思政”模式的探索与实践J医学教育研究与实践,():谢爱磊,李家新,刘群群粤港澳大湾区高等教育融合发展:背景、基础与路径J中国高教研究,():(编辑:杨雪莹)医学教育研究与实践 年月 第 卷 第期M e d i c a lE d u c a t i o nR e s e a r c ha n dP r a c t i c e F e b V o l N o