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珍爱生命，注意交通安全说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。我所在的九江县新合镇中心小学地处我县主要交通要道边，因此学校里设置的安全教育课首选交通安全教育。今天，我说课的课题是珍爱生命，注意交通安全。一、说教材本课题属热爱生命德目，是根据课程标准中“知道有关的交通标志和交通规则。用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。遵守交通规则。”的教学内容和基本要求而设置的。 主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。二、说教学目标根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下： 通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏； 行为目标：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹。 三、说重点难点为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。（1）教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。（2）教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。四、说教具 丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。四、说教法 教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、 “辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。 五、说学法新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。我着重以下几种学法的指导:1表演展示学习法本节课主要以儿童直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。2合作学习法合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。3竞赛讨论法从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。下面我就我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。六、说过程1、课前谈话，揭示课题汽车的使用给人们的生活带来了许多便利，同时也产生了一些危害，比如交通事故（车祸）就是当今一大社会公害。我国现在每年因交通事故死亡的人数达10万多人，受伤人数达几十万人之多。交通事故危及生命，破坏家庭幸福。有的受伤者可能会造成终身残疾，一生痛苦。这节课我们一起学习交通安全要注意什么？使学生明确本节课的学习任务。2、进入新课（1）让学生观看一些交通事故录像资料，教师说明交通事故的发生基本上是由于违反交通安全法律、法规所造成的。接着让学生讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”这个问题。让学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故，。适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”、出示幻灯片，请学生判断哪些行为是对的那些是不对的？为什么？向学生介绍各种常用的交通信号和标志，用游戏的方式让学生记住各种常用的交通信号和标志、教唱文明乘车歌。让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多事故是可以避免的（2）既然事故可以避免，那么该怎样避免呢？由此引入中华人民共和国道路交通安全法里的行人守则和乘车守则的学习，让学生明确哪些行为是规范的交通行为，让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从而了解国家制定交通法规的必要性，从而教育学生要珍惜自己和他人的生命，突出了本课的重点。（3）由学生分组讨论：交通事故发生了你应该怎么办？这个问题开始，让学生用自己实际的生活经验来说说自己的处理方法。然后教师小结交通事故的处理方法，并用情景再现方式让学生亲身体验交通事故的处理过程。3、归纳总结，结束新课。交通事故影响经济发展，不利于社会安定，还给家庭带来不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我们处处小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法规，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况，就能将危险降到最低，保护人民财产的安全。希望大家都能做一名交通安全宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安定团结，家庭幸福和睦!4、作业布置让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。 各位评委老师，本节课我根据教学大纲，新课程标准，学生的实际采用了以上的教学手段、方法，充分体现教师的主导性，学生的主体性。使学生在愉快中学习知识、理解知识、掌握知识。我的说课完毕。谢谢。 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家好！今天我们团队说课的主要内容是马路不是游戏场，我们团队将从八个方面来进行说课资源分析、教学理念、研究过程、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、说课小结。一、资源分析：我们团队将从三个方面来谈资源分析。首先是教材分析：马路不是游戏场这一课是人民教育出版社三年级下册第四单元第四课的内容，通过案例分析让学生懂得自觉遵守交通法，维护交通秩序的重要性。马路不是游戏场这一课入选人民教育出版社小学法制教育教材，我们团队认为至少有以下几个原因：一是安全问题“重如泰山，高于一切”，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。二是根据新课标的要求，品德与社会在三年级教材中编排了马路不是游戏场，在四年级法制教育读本中再次编入有关交通安全内容，旨在让学生了解道路交通法的有关条文，进一步增强学生的交通安全法律意识，以便更好的遵守交通法，创建安全和谐的生活环境。这体现了教材编排的循序渐进。其次是我校周边交通安全状况分析：我校在公路边，且地势较高，一光滑斜坡直接公路，这是大部分学生必经之路，且无红绿灯、斑马线，更无人行天桥，安全隐患大。这是本节课可以利用的很好的教学资源。最后是对学生的现状分析：学生交通安全知识缺乏、意识观念淡薄。基于以上分析，我们团队认为很有必要让学生懂得交通安全知识，了解交通法规的有关条文，自觉遵守交通法，共同维护交通秩序。二、教学理念：马路不是游戏场是一节法制教育课，是对学生进行法律启蒙教育的有效途径，是重要的德育课程。这门课程的基本理念告诉我们团队们：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。因此，我们团队把“生活为基础，体验为主线”作为本课教学的基本理念，让法制教育走进学生的生活。三、研究过程：我们团队在3月21日和4月11日进行了两次教研活动。3月21日，是选课阶段，刚开始的时候，我们选的是人教版品德与社会四年级下册的交通问题带来的思考一课。我们研究的主题是如何培养学生搜集信息，处理信息的能力目的是使学生在实践活动中感悟生活，把所搜集的信息通过整理加工展现给大家。树立自觉遵守交通规则的意识。树立环保意识。4月11日，我们团队又重新确立了主题，确定要讲的课是人教版品德与社会三年级下册第四单元第四课内容马路不是游戏场。首先由讲课教师倪老师介绍备课的设想，形成最初的教学设计。然后，鲁老师，宋老师分别进行补充说明，将教材进行重组加工，设计的教学活动力求贴近学生的生活，选择学生身边的事例，让学生自己感悟到不能把马路当作游戏场，从而树立自觉遵守交通规则，珍爱生命的安全意识。四、教学目标：根据资源分析，以及结合本课特点，我们团队从三个纬度确立了教学目标：1、情感目标：通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。2、知识目标：通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重大意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意交通安全的现代交通意识。3、能力目标：（1）通过学生运用观察、访问等办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息，使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。（2）通过学生结合实际，交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。五、教学重难点：教学重点： 1、通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。2、通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重大意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意交通安全的现代交通意识。教学难点：由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。六、教法、学法：1、教法：本课主要通过真实情景的再现来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展，因此，在本课的教学中主要采用“情景教学法”。教法“情景教学法”2、学法：在本课中，我们团队将通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强法律意识。因此，学生的学法主要为“体验感悟法”。学法“体验感悟法”七、教学过程：为了达到教学目的，我们团队遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示）创设情景，合理想象事故再现，撞击情感直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理知识竞赛，强化意识联系实际，拓展深化这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。1、创设情景、合理想象依据教学需要，我们团队首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一名学生穿旱冰鞋过马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，让学生自由猜测并说明老师心情沉重的原因。这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。2、事故再现，撞击情感在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放课件P70案例，通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。3、直抒胸臆，列举事例在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师再次出示课件（交通事故数据），结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。从而顺利完成知识目标。4、明白症结，入情悟理俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师列举在社会生活中发现的各种交通违规事例。出示生活中的图片，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。5、知识竞赛，强化意识为了加强学生的安全意识，远离危险。教师课前让学生搜集了有关交通安全的法律法规。培养了学生动脑、动手的能力。提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 6、联系实际，拓展延伸 法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。并进行总结：同学们，让我们记住马路不是游戏场，我们每个人都要具有现代交通意识，自觉遵守交通法规，让交通事故远离我们，让健康快乐永伴我们左右。交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。 八、说课小结我们的教学是为学生服务，我们的教材也是为学生服务。因此，我们本课的设计是以学生为中心，解决学生中的实际问题。让法制教育走进生活，让安全与他们同行，幸福与他们相伴。这是我们共同的心愿。珍爱生命 谨守规则说课稿尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的主题是珍爱生命谨守规则。随着经济的发展和人民生活水平的提高，道路上的车辆越来越多，各种现代化交通工具在给人们带来方便快捷的同时也引发了大量的交通事故。生活在城市中的小学生，几乎一出门就要与马路、便道及各种各样的车辆打交道，交通安全的重要不容忽视，因此进行交通安全和交通规则的常识教育也就更加必要。 一、说教材 目前社会上因不遵守交通规则而引发的交通事故频频增加，鉴于我校学生人数多，上下学路口多为主要交通要道，车辆行人繁多，而孩子们的安全意识却很薄弱，故我设计了一堂以“珍爱生命 谨守规则”为主题的班会课，主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守和维护交通法规的意识和能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，因而本课内容具有很大的现实意义。 二、说教学目标根据教学内容的特点，结合小学生的心理特征和认知水平，我将本课的教学目标确定如下： 1、通过活动，掌握交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象。 2、通过安全教育，提高小学生的自我保护能力。 三、说重点难点 为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。 1教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。 2教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 四、说教具丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有：多媒体课件、视频、头饰、图片、歌谣等。依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。 五、说教法 围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“活动展示法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、 “辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。 六、说学法 新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。我着重以下几种学法的指导： 1表演展示学习法 本节课主要以学生直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟小品、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。 2合作学习法 合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。 3竞赛讨论法 从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。 下面我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。 七、说教学过程 （一）悲情再现，激发情感 本教学一开始便创设情景播放录像坐在篮球里的女孩，用其充满童稚声音泣诉着车祸给她带来的灾难。一个可爱的女孩，原本有如花的生命，但是现在她只能用篮球作鞋，二手撑地艰难而行。当你面对这触目惊心的场景时，同学们你想说什么？通过提问的方式，激发学生的情感，导入本课要学习的内容交通安全知识。 二、学习交通安全知识 （一）情景模拟，师生互动表演 为避免传统“师说生听”教学模式的枯燥乏味，学生对所学知识如过眼云烟，印象并不深刻，本堂课，我设计了一个师生互动小品表演过马路。在小品表演之前，先出示课件图片，让学生认识红绿灯、人行横道、机动车道和非机动车道。然后分角色模拟十字路口过马路：老师当红绿灯，部分同学带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。行人走路不看红绿灯，各类车辆闯红灯，大家互不相让，稚序一片混乱。小品表演完，请学生说说小品中哪些行为是错误的？应如何改正？如：行人应走斑马线，不能闯红灯等。充分体现课堂的开放性和对学生主体作用的尊重。让学生在有趣的活动中提高对交通安全的认识。 （二）欣赏视频，牢记安全规则 接下来播放一段饶有趣味的视频：孙悟空与沙师弟过马路对话。采用这段视频，既符合学生的年龄特点，又紧紧围绕“交通安全教育”这一主题。看完视频后，学生说说视频中提到了哪些应遵守的交通规则？这样一来，学生们兴趣盎然，主动认知发现，巩固了对交通安全的认识，避免了直接讲授的无趣局面出现。 （三）知识抢答，增强安全意识 针对学生日常生活中几种常见的不遵守交通规则的现象，我设计了十道安全知识竞赛题，这是对课文内容的补充、扩展。把全班分成四个大组，哪个组答对题目最多为胜出者。从学生的生活经验入手，充分调动学生学习的积极性、参与性和主动性，以竞赛的模式来活跃课堂气氛。同时，也达到了巩固交通安全知识的作用。 三、拓展延伸 在拓展延伸的第一个环节，我让学生们六人一小组，合作交流，说说你还知道哪些交通安全知识？大约给出十分钟时间，每组讨论后派出一名代表汇报。这样既拓展了学生的思维能力，又让学生体验了小组合作的团结性。第二个环节便安排了诵读安全宣传标语：“陶醉景中，清醒途中”、“无限风光在险峰，交通安全莫放松”、“礼让三分平安在，抢行一秒后悔迟”。学生们不仅自己要懂得安全的重要性，同时也要争做一名安全宣传员，向爸爸妈妈、亲戚朋友们宣传交通安全知识。 四、师总结，生唱歌 最后，我对本堂课做出总结：同学们,让我们遵守交通规则，在高山,成为挺拔的青松；在草原,成为奔驰的骏马；在戈壁,成为顽强的红柳；在蓝天,成为翱翔的雄鹰。让我们小手拉大手，让我们注意交通安全,健康成长,让安全与我们同行,让安全永驻我们心间! 学生起立诵读一首琅琅上口的歌曲小学生交通安全歌，让学生从歌曲中找到过马路的诀窍，并牢记于心中。 五、作业布置 让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。 各位评委老师，我的说课完毕，谢谢！