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模块一-现代汉语（五）
语文学科知识
五、常用辞格
（一）比喻
构成比喻的条件：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
1.比喻的种类
（1）明喻。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
（3）借喻。例如：放下包袱，开动机器。
（4）博喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（二）双关
①谐音双关。例如：道是无晴却有晴。
②语义双关。例如：母亲和宏儿都睡着了，我躺着，
听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
（三）比拟
比拟就是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
比拟的种类
（1）拟人。
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
（三）比拟
（2）拟物。
例如：维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。
还有一问，是“公理”，几块钱一斤？
（四）借代
借代的种类
（1）特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
旌旗十万斩阎罗。
（2）具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
（3）专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
（4）人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
何以解忧？唯有杜康。\江州司马青衫湿。
（5）地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。
（五）设问
例：
1.白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
2.社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
3.问渠哪得清如许，为有源头活水来。
4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
6.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（六）对比
对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相互比较的一种修辞方式。
例如：
（1）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（2）有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
（七）衬托
衬托的种类
（1）正衬。陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。
例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（2）反衬。陪衬事物对照主要事物朝着相反的方向变化。例如：他的年纪小，器量可大。
（八）通感
通感修辞格又叫“移觉”，是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
例如：
（1）微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）
（2）但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
通感也不仅仅是感觉器官的沟通，有时也可能用某种感官去感受不属于某种感官范围而本身比较抽象的事物。
例如：这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
（九）夸张
夸张的种类
（1）扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（2）缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（3）超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
真题精讲
【例2018年下-真题】7.学习《春》，教师讲解“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”一句的修辞手法，补充该修辞手法的其他例句引导学生理解，下列适合的是（ ）。
A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
（老舍《济南的冬天》）
B.老人行了个大礼，吓的小姑娘们小雀儿似的蹦开了
（彭荆风《驿路梨花》）
C.花朵儿一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹（宗璞《紫藤萝瀑布》）
D.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（叶圣陶《苏州园林》）
网校答案：C
【例2019年下-单选题】学生对“借代”不熟悉，教师用古诗
例句来讲解，恰当的是（ ）。
A.感时花溅泪，恨别鸟惊心 杜甫《春望》
B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商陷《无题·相见时难别
亦难》
C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 白居易《钱塘湖春游》
D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍 苏轼《江城子·密州出猎》
网校答案：D
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