创新创业申请书社交媒体青年舆论民粹化现象基于人人网的案例分析-毕业论文.doc

附件2：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申报表推荐学校：（盖章）项目名称：社交媒体青年舆论民粹化现象基于人人网的案例分析项目类型： 重点项目 一般项目 指导项目所属一级学科名称：文学（05）项目负责人：陈席元联系电话：[phone]指导教师：陈一联系电话：[phone]申报日期：2013年5月7日江苏省教育厅 制二一三年三月项目名称社交媒体青年舆论民粹化现象基于人人网的案例分析项目所属一级学科文学项目所属二级学科新闻传播学项目类型（）重点项目 （ ）一般项目 （ ）指导项目项目实施时间起始时间： 2013 年 5 月 完成时间： 2015 年 5 月项目简介(100字以内） 2013年初，“南方周末事件”突然在微博平台爆发并迅速扩散到了人人网，人人网的青年舆论的泛民粹倾向吸引了我们的注意。我们认为，作为中国发展未来三十年的主力，当代青年群体的思想倾向值得我们审慎研究。申请人或申请团队姓名年级学号所在院系/专业联系电话E-mail主持人陈席元20111143401099凤凰传媒学院新闻学18801545771949729779成员焦家奇20111143401029凤凰传媒学院新闻学15501693710765593946朱敏20111143401083凤凰传媒学院新闻学188015458131013997510鲍宇辰20111103407004社会学院图书馆学13770559117114886514刘蓉20121243401014凤凰传媒学院新闻传播学类18896554515819170986指 导 教 师第一指导教师姓名陈一单位凤凰传媒学院年龄33专业技术职务副教授（博士）主要成果 先后主持教育部人文社科研究项目一项，江苏省人文社科研究项目一项，江苏省高校人文社科项目一项，出版中国电视纪录片的生产与再现等专著，近年来在新闻大学、现代传播、中国社会科学报等学术期刊发表论文20余篇，2009年曾赴香港城市大学媒体与传播系访学。第二指导教师姓名单位年龄专业技术职务主要成果一、 申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）团队自身具备的知识条件：通过大学近两年时间对新闻传播理论及实践操作方面的学习，课题组成员对传播学的专业知识有一定程度的了解，并掌握了一些常用的调查方法，如实地调查法、内容分析法、控制实验法等，希望在此项目中能得以将所学理论及掌握的方法付诸于实践。除此之外，大学两年的学习同样培养了我们独立思考、团队协作的能力，课题组成员学习能力强，乐于钻研新闻传播学理论知识，对传播学研究有浓厚的兴趣。内部团结协作，在学术问题上经常探讨互学，共同进步，符合项目调查与结论总结的能力要求。课题组成员具备广泛的知识背景。社会学院图书馆学鲍宇辰同学掌握信息资源管理和分析的方法；凤凰传媒学院新闻学焦家奇同学掌握VisualBasic编程语言，具备通过编写程序处理社交网站的海量信息并进行分析检索的特长；朱敏同学是苏州大学模拟联合国协会骨干，掌握国际政治关系知识；刘蓉同学文学功底深厚，曾获得江苏省作文竞赛一等奖，有良好的叙事学功底；课题组主持人陈席元同学正在学习计算机编程C语言和社会科学处理软件SPSS，课外对政治学、社会学和群体心理学有一定研究。这些优势使课题组具备在经济、管理、统计、政治、国际关系、心理、计算机科学工程、文学等多学科层次上广泛涉猎的知识背景。团队自己的特长、兴趣：特长与能力方面，朱敏同学长期担任凤凰传媒学院团委学生骨干，组织能力优异，摄影能力突出，多次承担节目录制摄像工作，摄影作品曾获得校级奖项；焦家奇同学在校园媒体大学新闻锻炼两年，统筹策划能力突出，具备出众的人力资源管理能力，文学素养深厚，多次获得校级、全国性征文大赛奖项；鲍宇辰同学在社会学院担任社团负责人，科研策划能力强，作风干练；刘蓉同学文学素养深厚，对小众文化的叙事学研究有独到见解，现为院科协宣传部骨干；陈席元同学文字功底扎实，除大学新闻担任校园记者外，还在校团委宣传中心担任副主任，多次负责校级活动通稿写作任务，临场应变能力强，摄影摄像能力强，原创短片参加校级与省级微电影大赛并获奖，课外兴趣广泛，喜欢阅读学术性书籍，对传播学、心理学、政治学、物理学等兼有涉猎，知识面广。性格方面，所有团队成员都担任过学生组织负责人，性格外向活泼，乐于沟通理解，互相帮助，团队意识强，团队协作能力优异，对新现象、新问题眼光敏锐。对浮躁的社交媒体环境能做出冷静的判断和反思，2013年初南周事件引发的舆论热议显现的青年民粹倾向问题就是我们集体观察的结果。作为校园媒体的骨干成员，我们不仅承担着发布信息的作用，更时刻担负着“环境守望”的角色，成员都有定期阅读学术期刊的习惯，潜移默化中锻炼了独立思考和创新视角的能力。已有的实践创新成果： 团队成员以大学二年级本科生为主，经过大学两年的学习与实践，成员在课题研究、志愿服务、社会实践、岗位实习等领域已经取得了一定的成绩，并获得了相关荣誉。朱敏同学是2012年苏州大学“创意无极限”暑期社会实践大赛特等奖团队“关爱在桑植”成员，暑期深入湘西支教山区，完成调研报告多份；焦家奇同学2012年暑假承担院级重点暑期社会实践项目“与你牵手海洋天堂关爱自闭儿童”社会实践团队，并获得2012年苏州大学“创意无极限”暑期社会实践大赛三等奖。陈席元同学2012年秋季与焦家奇合作，研究以人民日报微博为代表的官方舆论场进驻新浪微博现象，探讨新媒体环境下“两个舆论场”对接问题，完成研究论文并获得苏州大学2012年挑战杯大学生课外学术科技竞赛三等奖；又于2013年春季申请立项“社交媒体的公众舆论分野以人人网在南方周末事件表现为例”为苏州大学第十五批学生科研基金重点项目成功，目前正在实施。二、项目方案具体内容包括：1、 项目研究背景（国内外的研究现状及研究意义、项目已有的基础，与本项目有关的研究积累和已取得的成绩，已具备的条件，尚缺少的条件及方法等）项目研究背景：（一）2013年1月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第31次中国互联网络发展状况统计报告（以下简称报告）。报告指出，截止2012年12月底，中国网民规模已达5.64亿。2012年3月31日年度乐视峰会上，人人公司副总裁、人人无线总经理吴疆表示，目前人人网用户数已超过两亿，这是人人官方最新近的数据。而据市场研究机构尼尔森2013年3月3日发布的报告显示，人人网独立访问者达到2.5907亿。也就是说，中国每2.5个网民中就有一个人拥有人人账户。作为“中国版Facebook”，人人网已经成为中国最大、最具影响力的SNS网站。（二） 与本土的微博、微信，国外的Facebook等Web2.0时代下孕育出的典型SNS社交媒体不同，人人网发展轨迹颇具自身特色。作为人人网前身的“校内网”，顾名思义，大学生群体是其主要发展对象。虽然2009年千橡公司将其更名为“人人网”以力图拓展用户群体，但目前为止，根据尼尔森2012年2月发布的一项报告显示，青年和中年用户占据了人人网总用户的绝大比例。50岁以上的用户占比却不足4%；而 45岁以上的高龄用户占Facebook总用户数量的19%，相比之下，Facebook的用户年龄层分布更为平均、受众范围更大。青年为主体的用户群体为公共话题在人人网空间迅速扩散并充分讨论提供了土壤。（三） 2013年初，“南方周末事件”突然在微博平台爆发，并迅速扩散到了人人网，随着时间的发展，网络舆论对于该话题的讨论也是渐趋充分，由此我们得到了一次绝佳的机会观察中国青年群体（尤其是大学生）的舆论倾向，并发现了虽然同为社交性碎片化媒体，人人与微博的舆论倾向有明显不同，人人网上青年舆论的民粹化、泛民粹言论值得我们注意和研究。作为中国发展未来三十年的主力，当代青年群体的思想倾向值得我们审慎研究。项目研究现状：课题组成员主力是苏州大学学生科技协会第十五批科研基金重点项目“社交媒体的公众舆论分野以人人网在南方周末事件表现为例”成员，目前该项目已经接近成果形成阶段。通过前期对人人网状态、日志、照片、用户资料等海量数据的分析我们已经得到了一定的结果，这些结果也将被用于此次课题研究的背景资料。本次课题组重点将研究青年大学生群体舆论分布，尤其是民粹化倾向分布情况，寻找传播路径，研究其产生原因，以及现实学习生活对网络舆论的“映射”等，探讨其对青年群体思想成长的影响。民粹主义自19世纪发端于俄罗斯以来已广为知识界所知，以列宁为代表的俄国马克思主义者，曾同民粹主义进行了坚决的斗争，从思想理论上彻底粉碎了民粹主义。但自苏联解体冷战结束以及新媒体技术发展的新世纪以来，民粹主义借助网络这一工具再次复兴。在中国，网络民粹成为一股不可小视的舆论力量，无论是2012年“918”纪念日前后部分城市发生的反日游行示威中的暴力打砸抢烧事件，还是2013年初“南方周末新年献词事件”引发的网络舆论热议，都不乏民粹派的声音和行动。学术界对网络民粹的话语垄断、舆论引导、社会共识分裂、现实行动等方面做了较为细致和完善的分析，但一直缺乏对于青年这一群体中民粹思想成分的研究成果。研究意义：1） 走出单一的传播学视角，综合政治学、心理学、叙事学、社会学多个人文学科知识，更全面地研究青年舆论的表达，利用统计学与计算机技术工具对海量大数据进行分析，发掘可能存在的相关性；2） 社交媒体也可以不碎片化，也可以进行类似报纸评论、电视深度节目的话题分析与讨论，并且由于门槛的下降使得更多声音得以表达，实名制基础帮助网络媒介提升自我公信力，对新兴发展中的网络传播学是有益的补充；3） 通过对意见领袖、次级意见领袖和普通受众的分类研究，确认传统传播学理论是否在新媒介环境中起作用（例如李普曼提出的“刻板印象”会在社交媒体这样高度碎片化的环境中解构吗？以次级话题衍生为例，为什么网络舆论中议程设置更加随意，但似乎最终多个话题趋向某几个话题？）4） 观察本案例中网络舆论与传统媒体的互动，为媒介融合与舆论场互动提供了素材。以“新媒介与青年文化”为代表，对青年文化的研究有了一定成果。以社交媒体代表的新媒介与80、90、00后代表的新青年结合，将对未来10至40年中国的发展产生深远影响，使得通过对青年公众在社交媒体上的舆论进行分析与梳理具有相当高的社会学意义。项目已有的基础，与本项目有关的研究积累和已取得的成绩：课题组成员主力是苏州大学学生科技协会第十五批科研基金重点项目“社交媒体的公众舆论分野以人人网在南方周末事件表现为例”成员，目前该项目已经接近成果形成阶段。通过前期对人人网状态、日志、照片、用户资料等海量数据的分析我们已经得到了一定的结果，这些结果也将被用于此次课题研究的背景资料。（1） 郭中军：网络民粹主义与传统政治共识的解构,学习与探索,2012年09期（2） 林牧，顾萱：微博舆论场中的民粹主义与精英主义,青年记者,2012年17期（3） 夏亮：网络群体事件中民粹主义兴起的成因分析,湖南大众传媒职业技术学校学报,2012年04期（4） 陈龙：网络民粹主义传播的政治潜能,山西大学学报,2012年03期（5） 陈龙：网络民粹主义的话语垄断策略,苏州大学学报,2011年06期已具备的条件： （一）2013年1月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第31次中国互联网络发展状况统计报告（以下简称报告）。报告指出，截止2012年12月底，中国网民规模已达5.64亿。2012年3月31日年度乐视峰会上，人人公司副总裁、人人无线总经理吴疆表示，目前人人网用户数已超过两亿，这是人人官方最新近的数据。而据市场研究机构尼尔森2013年3月3日发布的报告显示，人人网独立访问者达到2.5907亿。也就是说，中国每2.5个网民中就有一个人拥有人人账户。作为“中国版Facebook”，人人网已经成为中国最大、最具影响力的SNS网站。 （二）与本土的微博、微信，国外的Facebook等Web2.0时代下孕育出的典型SNS社交媒体不同，人人网发展轨迹颇具自身特色。作为人人网前身的“校内网”，顾名思义，大学生群体是其主要发展对象。虽然2009年千橡公司将其更名为“人人网”以力图拓展用户群体，但目前为止，根据尼尔森2012年2月发布的一项报告显示，青年和中年用户占据了人人网总用户的绝大比例。50岁以上的用户占比却不足4%；而 45岁以上的高龄用户占Facebook总用户数量的19%，相比之下，Facebook的用户年龄层分布更为平均、受众范围更大。青年为主体的用户群体为公共话题在人人网空间迅速扩散并充分讨论提供了土壤。（三）人人网和QQ不同，人人网的好友结识相对容易，双方互相接受申请即可成为好友，而QQ需要号码认证，人人网由于其实名制基础，社交圈以现实生活为拓展，内容以现实生活为主，而公共事件更容易成为热点话题；而QQ由于其号码+密码配置形成了私密传统，固然有公共开放的QQ空间，但私人用户的空间是对密友和自己开放的。人人网也和微博不同，人人网的主要用户群体是青年在校大学生，他们普遍不更世事，经济来源依靠父母，有更多的精力投注于个人乐趣的开发或者公共议题的参与，思想价值观丰富多元，而且整体偏低幼态，实名制平台增强了意见领袖的信服力；微博以兴趣关注为链条，用户采用昵称和后台实名，与人人网关系链条不同，昵称掩盖了实名制带来的现实压力同时也降低了舆论可靠性。微博发展初期，新浪以“名人明星”吸引粉丝的发展方式也导致用户以青中年等稳重人士为主，因而思想更成熟。（四）另一大重要的不同点在于人人网特有的网络传播载体。140字限制了公共话题的充分讨论，尽管容易形成公共话题但偏向碎片化，充分的长篇文章只能通过“长微博”转化为图片或提供链接发表，受众获得性较差；人人网除了具备240字状态发布、分享等Web2.0功能，还具有Web1.0时代的写日志、传图片等传统功能，这使得名为“碎片化”社交媒体的人人网其实通过“个人主页”具备了传统博客时代的信息整合功能，基于这些技术载体，公共话题得以在用户中充分酝酿与讨论，并通过转发与分享在短时间内迅速上升为公众舆论。这也是当公共话题爆发时，人人网舆论反应优于新浪微博的原因。尚缺少的条件及方法：（一） 从研究角度来看， 作为Web2.0时代“关系与分享”精神典型代表的SNS（Social Networking Services）社交媒体，自2006年发端伊始便吸引着国内学界的注意，并被纳入到近十年来发展的网络传播学理论系统中加以考察，然而当前网络传播学的注意力依然停留在“验证”，即验证基于传统媒体得出的传播规律是否在社交类媒体上得到体现。对社交媒体的研究依然是对其形式上的、传播链条、传播效果的研究，对社交媒体的传播内容、其社会学意义方面涉猎较少。（二） 从研究对象来看，借着Web2.0的东风，社交媒体如雨后春笋般横空出世，但在目前愈发丰富的网络媒体挤压下，社交媒体的生存竞争激烈，可谓其兴也勃焉，其亡也忽焉。这导致基于群体“凝聚”起来的社交媒体必须拥有自己的特色才能稳住用户群，例如以文艺为特色的豆瓣、轻生活为主题的点点、求职为主打的LinkedIn，这些社交媒体特色都被研究人员不同程度地注意到。与这些特色网站相比，人人网显得平庸，但切不可因为以为人人网只是现实在网络环境中的简单“投影”而忽视它；相反，“繁荣而多元”是人人网媒介环境的最大特色，实名制提供的最低门槛给予当代中国青年最广大的空间表达对公共话题的意见。目前人人网上也出现了个别分析人人网群体舆论的文章，但这些文章多是抱着戏谑娱乐的态度，语言不严肃，逻辑不缜密，取得的影响也相当有限。（三） 从研究方法来看，人人网的用户群体以40岁以下青年为绝对主体，这其中，30岁以下用户又占据绝对优势，从年龄上分析，这部分群体普遍具有学校教育背景，与人人网长期在学生中发展用户的历史相符。对在校学生思想动态的调查研究是我国教育系统工作的传统，相关方面的研究成果也比较丰富。但在传统的调查方法中，调查对象受到各种各样因素的干扰，使思想动态调查难以取得具有高可信性、科学性的调查结果。2、项目研究目标及主要内容 研究目标： 1）以南方周末事件发展时间顺序，梳理时间轴和话题衍生拓扑；2）分析人人上青年公众舆论的各项特征（性别、受教育程度、思想倾向、理性程度），展现当下中国青年思想动态全景，尤其是民粹倾向所占比例及亚群体特征； 3）分析人人上青年群体泛民粹舆论的传播路径与传播机制，以及对整体舆论生态的影响； 4）分析人人网后台的管理，为互联网管理部门提出改进意见，帮助其改善突发公共事件舆论与引导；5）为高校党团学生提高青年思想动态掌握与思想教育提供意见和参考；6）为普通人人网用户和青年学生有序、理性地参与网络舆论表达提供借鉴和参考；7）通过实际案例分析操作积累研究经验与范式，为其他研究提供素材。主要内容：1）以人人网为代表的社交网站在中国的整体发展情况（发展历史、阶段、各阶段代表网站，用户发展轨迹与数量增长，PEST媒介环境分析）2）人人网与国内其他社交网站的比较（发展历史与反复，用户扩张渠道，人人网特别之处，SWOT企业态势分析）3）人人网适合成为公共空间的原因分析（技术层面、用户层面、媒介大环境层面）4）公众舆论（公众舆论的特征，借助新媒介的公众舆论与传统媒体舆论的比较）5）“南方周末事件”时间轴梳理、分阶段特征介绍6）结合时间轴，各阶段人人网舆论反应分析（状态、日志、图片、视频素材，传播链，评论与转发，意见领袖与议程设置，公众站队）7）网络舆论的现实影响（网络站队是随手一点还是信仰笃定？网络上的“酱油党”就一定躲避现实吗？）8）反思（结合同期微博等其他媒体的公众舆论进行横向比较，提取人人网过去类似公共话题进行纵向比较，青年如何使自己独立、理性、成熟？在新媒体、意见领袖的环境中，青年可以自我启蒙吗？）3、项目创新特色概述1）目前网络传播、网络民粹方面的研究已经相当深入，但对类似人人网的社交媒体为观察对象并深入分析其青年用户群体舆论的不多见；2）利用新媒介平台，运用心理学“投射法”、绕开受访者的心理防御机制，调查目标群体的真实思想动态，构建青年思想分野模型；3）窥一斑而知全豹，从微观入手，通过对几起典型公共事件中社交媒体上青年公众舆论的反应研究当前中国青年宏观上的思想分布状况，梳理民粹渊源脉络；4）多学科知识综合，传播学为主、政治学、叙事学、社会学、心理学、统计学辅助，计算机技术支持，拓展学术层次与视野。5）成果呈现形式多元新颖，项目不仅以书面形式呈现课题报告，更要在线下通过面访、群访、调查问卷形式与线上调研进行配合，通过摄制纪录片、拍摄静态电影等形式多样化呈现课题成果。 4、项目研究技术路线（一）收集、整理资料1） 确定研究对象，将搜索范围缩小到2013年1月2日之后的、关键字为“南周”的人人网状态、日志、图片或视频等信息；2） 严密关注次级话题衍生，关键字随时调整，扩大搜索范围，排除无关资料；3） 严密关注“以古讽今”现象，即2013年1月2日之前、但与本次事件相关话题的资料收集。（二） 制定统计、分析标准1） 统计各日志、状态、图片等信息转发数量与评论数量，按照“转发+评论”综合评定该资料影响力，划定星级；2） 重点关注有无思想对立和论辩，统计各方主要意见领袖名单。（三） 内容具体分析 1）通读资料，整理高频关键词，形成主流话题圈；2） 重点关注以驳论文、评论、转发留言为代表的次级话题衍生；3） 严格筛选，剔除“打酱油”为代表的意见不确定群体，另外处理；4） 甄别“以古讽今”类信息的影响力，去伪存真；5） 构建事件时间轴与一级话题、次级话题衍生拓扑图。（四） 理论研究1）回归传播学经典，提取理论观点，映照初级研究结论；2）涉猎社会学、心理学、政治学理论，修正初级研究结论，适当调整。（五） 受众分析 1）详细分类统计受意见领袖影响下的二级意见领袖与受众，分为不同级别代表不同影响力并按照派别绘制统计图（饼状图、柱状图等）； 2）回归面对面调查形式，以实名制为线索确定样本，实地走访确认前期研究中得出的结论； 3）补充研究以“打酱油”为典型代表的意见不明确群体，找出原因（包括顾左右而言他）。（六）人人网管理平台的调查采访 1）联系人人网苏州（或淮安、扬州当地分部），了解人人网日常运营、维护、管理等规章制度； 2）了解“南方周末事件”一周关注期的相关数据，如关键字搜索指数、次级话题衍生指数、转发指数，利用技术手段提取传播过程的“中心节点”，分析各级节点扩散的影响力； 3）获取其他类似公共话题事件的分析数据，与本案例进行比对（即横向上将同一事件人人网数据与微博、BBS等其他社交媒体比较；纵向上与其他公共话题比较）。（七）汇总数据，得出结论 1）分析人人网上青年公众舆论各项特征指标（性别、受教育程度、思想倾向、理性程度等）； 2）分析这种青年公众舆论发展的现状与趋势，积极意义与存在的风险。3）分析人人网后台的管理，提出建设性意见，帮助其改善突发公共事件舆论管理。 4）为高校党团学生组织更有效地开展学生工作提供意见和参考。（八） 整理材料，回归线下 1）整理“南方周末新年献词事件”的研究资料形成书面报告； 2）走访现实中的人人网意见领袖，通过访问途径进一步了解现实与虚拟之间的映射关系； 3）设计调查问卷并发布，通过一定数量的统计数据搜集人人网普通用户对于“南周事件”泛民粹思想倾向分布及其具体特征； 4）以纪录片或静态电影形式呈现此次分阶段研究经过与成果； 5）将此次事件与2012年9月反日游行事件等公共话题进行纵向比较，整理民粹化声音并对比。 5、研究进度安排2013年5月2013年7月初完成项目第一分部“南方周末事件”前期的收集资料工作，整理出学术前辈对南周事件的研究成果，汲取可资研究的方向。2013年7月中旬2013年8月底进行资料数据分析，运用计算机手段处理人人网用户群体资料并力争可视化，显示网络青年群体舆论的细分特征，发现传播路径与传播规律。2013年9月2014年1月线上线下同时进行，线上研究“南周事件”中网络意见领袖与普通网民的互动，重点关注大众对意见领袖“刻板成见”的形成（或消解），以及民粹言论传播路径与其他媒体的相对关系。2014年3月2014年6月底通过广泛的问卷调查收集统计数据，即网络舆论与现实思想倾向间具体的“映射关系”；通过纪录片形式访问现实中的“意见领袖”和其他专家学者，对于青年群体民粹化思想做初步的探讨。2014年7月2014年8月底第一分部结题，整理资料，以同样的研究范式观察2012年以前或课题进行中发生的公共舆论事件，并形成接下来多个分部的研究成果。2014年9月2015年5月综合各分部研究成果，整合做一梳理，从传播学、政治学、社会学、心理学、叙事学等多个学科维度进行评价与反思，探讨青年网络舆论民粹化与现实青年思想倾向分布之间的相对关系，对高校学生组织青年思想教育与引导工作或政府网络舆论引导工作提出对策与建议，形成最终的多样化课题结题报告。6、项目组成员分工项目主持人：陈席元主持并从整体上把握项目的进度，定期组织项目组成员召开会议，并主持会议展开讨论；联系指导老师，做好指导老师与项目组成员的沟通和指导工作；承担汇报项目各阶段成果等工作，及时发现项目实施中出现的各种问题告知项目组成员。项目组成员：朱敏协助项目主持人管理项目各类事务性资料，做好项目组内部通知协调工作，协助负责项目所需要的多媒体资料拍摄录制与后期编辑工作。项目组成员：鲍宇辰主要负责大数据分析与可视化可行性研究，运用VB、C、SPSS等计算机处理技术与社会科学研究工具分析网络用户舆论倾向，力争运用可视化手段将民粹化言论的传播路径、传播机制发掘出来。项目组成员：刘蓉 主要负责项目的各种文字工作。制定项目的各类电子文档，设计问卷调查并负责对调查结果进行汇总，组织完成项目实验报告，撰写研究成果的论文，分担问卷调查和访谈的任务。运用叙事学手段对网络青年当中的民粹舆论进行分析，协助项目负责人的问卷调查和相关的统计工作，做好分析。项目组成员：焦家奇 协助项目主持人负责项目的各项学术性资料与档案管理工作，协助负责项目进度管理与计划管理，负责整理与项目有关的文献资料以供项目参考，拍摄整个调研和相关的访谈工作。三、学校提供条件（包括项目开展所需的实验实训情况、配套经费、相关扶持政策等） 学校将根据项目需求开放相关实验室，并按照国家级省里政策给予配套经费支持。学校同时按相关政策给指导教师计算工作量。四、预期成果总体预期成果：通过获取以人人网为平台的青年用户群体对公共舆论事件的第一手资料，分析青年公众舆论以性别、受教育程度、思想倾向与情绪等各项细分特征，展现当代青年群体尤其是大学生的思想动态全景；从社会学、传播学、叙事学与心理学角度特别关注民粹化的起因、现状与趋势，分析其现实影响；为网络舆论引导提供案例支持与对策指导，引导网络舆论健康发展；为高校青年组织建设提供建议，帮助青年思想导向；以论文报告、纪录片、静态电影等形式展现课题研究经过与成果。中期预期成果：以人人网为平台，收集用户群体的细分资料，以典型公共舆论事件为节点，通过分析日志、状态、照片等反映青年舆论的形式，运用心理学投射法分析民粹思想成分的分布，结合传播学理论分析其传播规律。以调研报告形式呈现中期成果。结题预期成果：综合各分部研究成果，整合做一梳理，从传播学、政治学、社会学、心理学、叙事学等多个学科维度进行评价与反思，探讨青年网络舆论民粹化与现实青年思想倾向分布之间的相对关系，对高校学生组织青年思想教育与引导工作或政府网络舆论引导工作提出对策与建议，形成最终的多样化课题结题报告。培养本科生创新能力方面的作用：本课题时间跨度久、资料容量大，需要全体项目组成员充分发挥自己专业和课外学习的应用技能，将统计学理论和计算机处理技术运用到具体的课题研究之中；同时立足本专业，锻炼新闻采访写作、纪录片摄制与后期编辑、新媒体推广等多项专业能力，将学术课题产生社会效益。项目包含重要的社会实践环节，如面对面谈话、问卷调查、影片摄制与编辑等，这些环节在相当程度上培养本科生逻辑思维能力、沟通交流能力与实际操作能力。除此之外，在问卷问题与海量数据处理程序的设置过程中，也能充分调动学生的思维创新能力。在项目的过程中，学生同样需要积极调动起自己的思维参与其中，提出创新有建设性的意见。总体来看，整个项目的实施，对本科生的各方面能力尤其是创新能力都提出很高的要求。相信通过此项目，能够达到培养本科生创新能力的要求。五、经费预算总经费（元）16000财政拨款（元）8000学校拨款（元）8000注：总经费、财政拨款、学校拨款由学校按照有关规定核定数目进行填写具体包括：1、调研、差旅费；2、用于项目研发的元器件、软硬件测试、小型硬件购置费等；3、资料购置、打印、复印、印刷等费用；4、学生撰写与项目有关的论文版面费、申请专利费等。测试费印刷费、复印费邮寄费、IP流量费差旅费专用材料费专利申请费版面费图书购置50080006000 1500六、导师推荐意见 签名： 年 月 日七、院系推荐意见同意推荐院系负责人签名： 学院盖章： 年 月 日八、学校推荐意见：同意推荐 学校负责人签名： 学校公章 年 月 日注：1.表格栏高不够可增加; 2.经费预算各项目请谨慎填写，一旦确定，原则上不得修改。