软件课程教学质量分析.doc

2017-2018学年第一学期软件课程教学质量分析报告
本年度第一学期软件技术专业专业课程主要授课对象为软件1601班，软件1601班15人，上一学年学习了相关专业基础课程。本学期重点讲授移动应用开发专业课程：《移动应用开发基础》，《移动应用高级开发》，《移动应用开发项目实战》，三门课程分阶段实施。根据课程内容，精选多个项目，将知识点融入到实际项目中，由浅入深，由易到难，最终通过项目考核完成三门核心专业课程的考核。过程性考核覆盖移动应用开发的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重项目开发的考察，关注学生的项目分析能力的培养，具体体现在：
一、项目化特点
1.内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。加大了难度，有9分是超教材的内容。
2项目综合性强，考察了学生思维，运用不同知识点的灵活性。
二、学生完成情况分析
1.界面多数能够实现，UI部分使用线性布局或者嵌套布局，较简单，可实现
2.基础功能，比如按钮触发，容易理解，容易记忆
3.数据存储逻辑性强的，很难实现
4.多个功能组合难于实现
三、今后教学改进措施
通过本学期实际执行情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1、严格遵循教学规律，严控项目开发过程。
在项目化教学理念指导下，把项目当作学生学习的基本素材，重视项目中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭项目中涉及的基础知识点，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地项目项目知识点学习。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容，渗透项目开发方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透项目开发方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。
四、通过本学期的教学质量分析，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大项目的训练，多加强学生语项目分析及实战训练。
2、以后多选择更加贴近学生生活的项目案例让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择设计方法的能力。
4、培养他们善始善终做项目的好习惯。
5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱项目开发的自信心。
6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）