1、电阻的测量教学反思龙江县第三中学 赵永秀一、 对教学设计的反思电阻的测量是人教版九年级第十七章第三节内容。从编者的编写意图来看,电阻的测量安排在欧姆定律之后,是欧姆定律的应用,目的是让学生掌握一种测量电阻的方法;正确、安全的使用电路元件,是对电路元件使用方法的巩固,起到承上启下的作用,是本章的重点内容。从整个初中电学体系看,本节内容是继规律型实验,如:探究串并联电路电流、电压、电阻的特点,探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验,是后续学习测量小灯泡的电功率,高中学习伏安法测电阻的基础,因此本节是初中电学的重点,是高中物理知识下移的良好载体,处于电学实验的核心位置,是中考热点。
2、教材要求学生自己设计实验步骤、实验表格等,并要求学生对实验数据进行处理,培养学生的科学探究能力,对学生能力的要求比较高。学生已经有了探究的经历,有一定的实际操作经验。但考虑到学生的动手操作机会少,学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难: (1)不能很好的设计实验步骤和实验表格(2)实验操作中,出现一些电路故障不能迅速排除。 (3)通过分析数据得出实验结论存在一定的困难。 基于存在的困难,我将整个教学分为三个板块,一是探究前的准备,让学生理解实验原理、步骤。二学生自主探究。三是对实验数据的分析处理。三个环节是层层递进的。实验探究,一般可以分为七个环节,一节课不可能面面俱到的,为突出重点,将
3、设计实验、进行实验、数据处理三个环节作为重中之重。为加深理解温度对电阻值的影响,要求学生一半做测量小灯泡电阻、另一半做测量定值电阻,通过对比加深理解。二、 对教学过程的反思由于该实验电路中器件较多,既有串联,又有并联,实验前,教师应对如何正确连接电路作适当提醒:按怎样的顺序连接电路可以避免错误呢?一般采用“先串后并”的方法,先连“主电路”,即按电路图将电池组、电流表、待测电阻、开关、变阻器连成串联电路,再把电压表并联在待测电阻两端。怎样检查电路连接是否正确? 1.连接电路时,开关应先断开,滑片P位于变阻器电阻值最大的一端。 2.要注意认清电压表电流表的“+”、“-”接线柱和量程的选择。 3.反复检查电路,证实正确无误后再闭合开关试通电。学生实验时,教师应巡视指导,巡视指导时强调:按图布线,先主后支,有序操作,注意量程,防止短路,精确读数,如实记录,正确计算。