考古学本科专业“专业文献导读”课程思政探索.pdf

教育是影响人身心发展的社会实践活动遥学校教育重在培养人才尧传授知识袁担负着立德树人尧促进学生全面发展的任务遥 2016 年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调野把思想政治工作贯穿教育教学全过程袁实现全程育人尧全方位育人冶遥 2017 年叶高校思想政治工作质量提升工程实施纲要曳明确提出野课程思政冶袁要求高校教师野充分挖掘和运用各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能袁融入课堂教学各环节冶遥 2021 年修订后的叶中国共产党普通高等学校基层组织工作条例曳要求野充分发挥课堂教学的主渠道作用袁办好思想政治理论课袁推进课程思政建设袁 拓展新时代大学生思想政治教育的有效途径袁形成全员全过程全方位育人的良好氛围和工作机制冶遥 课程思政建设是学校落实立德树人要求和做好育人工作的抓手袁是实现学生德育培养与专业教育的有机统一遥我校考古学专业任选课野专业文献导读冶袁探索和实践课程思政教育袁经过两轮的课程讲授袁取得了一定的效果遥一尧野专业文献导读冶课程思政的意义分析野课程思政冶强调通过专业课程尧综合素养课程等课堂教学中专业知识的传播为载体袁将野思政冶的内涵与要求袁分散至各类课程中袁体现野思政冶味道袁凸显育人价值1遥 野专业文献导读冶课程是考古学专业必修课的辅助与拓展袁授课中将思想政治培养与传授专业知识并行尧课程思政与专业课教育协同前进袁可以提高学生的思想政治水平尧品德修养尧文化素养袁为学生成为德才兼备尧综合素质较高的社会主义有用人才储备素养遥通过本课程的课程思政教育袁引导学生认识中国百年考古学的发展成就袁以及取得这些成就的原因袁使学生更深地理解党的方针政策的正确性和社会主义制度的优越性袁 做到 野两个维护冶野四个自信冶遥通过考古学经典阅读袁引领学生专注于专业知识的学习和探索袁让学生在未来的学习和工作中明确考古学研究方向袁助力中国考古学学科建设遥 通过本课程的学习袁引导学生发现问题尧分析问题尧思考问题尧解决问题袁训练学生扎实的专业基本功袁为党和国家培养合格的考古学人才遥二尧野专业文献导读冶课程的思政元素挖掘课程思政主要形式是将思想政治教育元素袁包括思想政治教育的理论知识尧价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去袁潜移默化地对学生的思想意识尧行为举止产生影响2遥课程思政主要侧重于对学生思想价值引领方面3袁思政的内容包括人生观价值观引领尧时事国情理解尧爱国思想表达尧优秀传统文化传承尧行为品德教育等方面遥野专业文献导读冶课程的思想政治教育元素既要贴近考古学专业袁又要符合文献导读课程本身遥 因此要结合所授课程内容与特点袁挖掘其中蕴含的思政元素遥通过上表袁野专业文献导读冶课程教学主题内容与思政教育有机融入尧同向同行遥 有学者对德育教育进行了分析袁野课程德育实质上是隐形德育袁利用非德育课程中所蕴含的丰富的德育资源开展道德教育袁具有隐蔽性尧渗透性等特点袁这也是通过专业课程开展道德教育的一大优势所在袁通过专业课程收稿日期院2023-04-11作者简介院张少珊渊1978-冤袁女袁汉族袁赤峰学院历史文化学院副教授袁研究方向院契丹辽史尧契丹文字曰任君宇渊1981-冤袁女袁汉族袁赤峰学院历史文化学院讲师袁研究方向院史前考古尧科技考古遥考古学本科专业野专业文献导读冶课程思政探索张少珊，任君宇渊赤峰学院袁 内蒙古赤峰024000冤摘要：课程思政建设是学校落实立德树人要求尧做好育人工作的抓手袁是将学生的德育培养与专业教育的有机统一的最佳方式遥 文章从我校考古学专业任选课野专业文献导读冶课程思政的意义分析入手袁挖掘此课程中的思政元素袁同时选取两个教学内容作为案例进行展示袁以实现课程思政的育人效果遥关键词院考古学曰野专业文献导读冶曰课程思政中图分类号：K85；G641文献标识码：A文章编号：1673-2596（2023）06-0088-03Vol.44 No.6Jun.2023第 44 卷 第 6 期2023 年 6 月赤 峰 学 院 学 报（哲 学 社 会 科 学 版）Journal of Chifeng University（Soc.Sci）88-教学主题内容课程思政融入点预期效果中国现代考古学的形成讲到野中国现代考古学形成的背景冶时袁提示学生中国考古学与国家命运相连袁与爱国主义直接相关袁与当代社会相通遥提升学生的爱国主义和时代精神袁增强历史使命感尧责任感遥中国现代考古学的发展历程讲到野中国现代考古学的发展分期尧阶段冶时袁列举我国考古学事业的进步与成就遥让学生感受考古学发展成就袁 强化爱国情怀袁增强民族自豪感袁增强学生的野四个自信冶和价值引领遥考古学家的生平事迹尧求学经历讲述经典论著的考古学家的学术历程和学术品质袁他们追求真理尧脚踏实地的优秀品质遥 提高学生对科学尧对学术的敬畏袁学习前辈追求知识尧持之以恒的学术精神袁以及启迪学生对正确的国家观尧人生观尧价值观等的认识遥激发学生不断进取尧 持之以恒的学习态度袁 引领正确的道德情操和思想价值观袁坚定理想信念袁绽放拼搏精神遥专业文献讲读尧研读增加阅读量遥 分析文献主题尧结构层次尧写作方法及规范等袁丰富学生的知识和学识袁培养学生的重述能力尧归纳演绎能力尧分析能力和批判能力等遥加深学生对考古学理论和方法的认识尧提高学生的写作水平尧学术水平和素养袁培养考古学人才遥野专业文献导读冶课程思政教学主题内容及融入点的教学渗透蕴含于其中的科学精神袁让学生在接受专业知识和技能的学习训练时受到科学精神的熏陶袁从而潜移默化地影响学生的思想尧行为和价值选择冶4遥挖掘课程思政元素袁找准思政内容与野专业文献导读冶专业知识的契合点袁将思政内容融入课堂讲授中袁形成课程特点和思政优势有机结合的完美态势袁既传授了知识袁又对学生的思想尧行为和价值选择等方面产生积极影响袁有效产生 1+1 大于 2的结果5袁起到了知识与德育教育兼修的良好效果遥三尧教学案例举隅对于一门课程来说袁 教学的开场即第一堂课野绪论冶部分显得尤为重要袁因为良好的开端是成功的一半遥所以袁在野专业文献导读冶课程中袁将第一堂课野绪论冶精心设计袁带动起学生的认知尧行为尧情感袁可以使学生更好地投入到本课程的后续学习之中袁因此本文以野绪论冶作为案例袁展示专业知识如何与课程思政相融合的遥通过对本课程野绪论冶的分析和归纳袁讲授的主要内容院一是以田野调查发掘为特征的中国现代考古学的形成及传入的原因曰二是中国现代考古学的分期与阶段尧主要工作及取得的成就遥 讲授的重点是理解中国现代考古学传入的原因曰讲授的难点是中国现代考古学不同分期尧不同阶段取得的重大成就及其意义和对中国现代考古的推动作用遥思政元素的价值目标是提升学生以爱国主义为核心的民族精神袁提升学生的历史使命感尧责任感袁增强学生的野四个自信冶和价值引领遥在野主要内容一冶的讲述中袁以田野调查发掘为特征的现代考古学传入中国的原因有两个院 第一袁19 世纪末 20 世纪初袁外国探险家尧考古学家到中国肆意调查尧发掘古遗址袁劫掠古文物袁刺激了有爱国之心的中国学者曰第二袁在西学东渐和新文化运动影响下出现的疑古思潮对三皇五帝古史体系进行否定袁促使学术界产生野走考古学之路冶袁重新研究中国古史的要求遥从时间节点上看袁19 世纪末 20世纪初的中国袁正处于半殖民地半封建社会袁社会动荡袁外国势力侵略日甚袁中国社会贫困袁人民生活艰难遥 帝国主义与中华民族的矛盾尧封建专制主义与人民大众的矛盾非常突出地摆在面前袁社会各阶级为挽救危局不断探索遥综上袁外国探险家尧考古学家在中国的肆意调查发掘和劫掠文物尧历史学家的野疑古思潮冶袁都促使考古学家在自己的专业范围内做出属于中国人自己的成绩遥通过当时的复杂社会背景引导学生分析出袁 中国考古学从开始就与国家的命运相连袁与中国人的爱国主义直接相关遥所以中国的考古学从其形成的最开始袁就肩负着历史使命袁这也是我们百年来中国考古人所秉持的信念遥通过野主要内容一冶的讲授与分析袁学生以爱国主义为核心的民族精神得到提升袁作为考古学专业的学生历史使命感尧责任感得到加强袁使学生以满腔热情学习专业知识袁为中华崛起而读书遥在野主要内容二冶的讲述中袁中国现代考古学的不同分期与阶段和取得的成就都为以后考古学的发展奠定了基础遥在讲到 1975 年袁考古学家苏秉琦先生提出野建立马克思主义的尧具有民族风格尧民族气派的中国考古学冶的任务时袁再次学习 2020 年习近平主席野建设中国特色中国风格中国气派的考古学冶的要求袁请学生进行讨论和发言遥最后学生根据掌握的知识袁谈了自己的看法遥共同点有三院一是都重视考古学科袁 目的都是促进考古学学科的发展曰二是都为考古学发展提出了方向曰三是都是结合国情袁从我国实际出发遥 学生看到袁两者是相互联系的袁有继承性和延续性遥不同点有二院一是提出的着眼点和背景不同遥 苏秉琦先生的考古学时代袁是考古学学科亟待建设的时期袁要摆脱西方考古学的藩高校思想政治教育研究89-篱袁以马克思主义为指导袁建设我们自己的考古学曰习近平主席要求的努力建设中国特色尧 中国风格尧中国气派的考古学袁这时的我国考古学取得伟大成就袁我们以自豪尧骄傲的姿态袁把我们的考古学建设好遥二是目的不同遥苏秉琦先生是怀着急切的心情袁要建立独立自主的中国考古学袁 适合中国的国情尧历史和文化遥习近平主席提出的希望和要求则是中国考古学在已经取得较大成就的基础上继续创新尧创造袁中国的考古学要独树一帜袁体现中国特色遥通过野主要内容二冶的讲授与分析袁学生了解到中华人民共和国成立之后袁 特别是改革开放以来袁中华民族迎来了从站起来尧富起来到强起来的伟大飞跃袁我国考古学事业的突飞猛进袁体现了我国社会主义制度的优越性袁也更好地证明了我们走中国特色社会主义道路的正确性遥在中国考古学取得重大成就的基础上袁习近平主席放眼未来袁提出努力建设中国特色尧中国风格尧中国气派的考古学袁要求我们发扬优良传统袁 更好地展示中华文明风采袁弘扬中华优秀传统文化遥 源远流长的中华文明袁创造了博大精深的中华文化袁孕育了中华民族宝贵的精神品格袁这是中华民族生生不息的源泉遥由此袁学生更好地理解了中国的国情袁更加坚定中国特色社会主义道路自信尧理论自信尧制度自信尧文化自信袁也更好地认同了社会主义核心价值观遥通过野绪论冶中两个野主要内容冶的讲述袁使学生更深入地了解了考古学不仅仅是考究古代的学科袁更是时代感极强的学科遥中国现代考古学从产生之初袁就与国家命运相连袁与爱国主义相关袁与当代社会相通袁野国以有学而存袁学以有国而昌冶袁激励学生要有考古学的时代担当遥中国百年考古学取得的成就袁特别是新中国成立以来考古学的蓬勃发展和取得的突破性进展袁体现了中国特色社会主义制度的优越性和社会主义道路的正确性袁使学生坚定野四个自信冶遥 历代考古学家接续奋斗袁取得了成绩袁也树立了榜样遥 他们的优秀品德和情操袁是镜子也是旗帜袁激发学生向老一辈考古学家学习袁并完善自我袁为考古学事业的更大发展而学习遥四尧总结课程思政是传道授业解惑与育人育才的有机统一遥习近平总书记指出院野要用好课堂教学这个主渠道袁思想政治理论课要坚持在改进中加强噎噎其他各门课都要守好一段渠尧种好责任田袁使各类课程与思想政治理论课同向同行袁 形成协同效应遥 冶野专业文献导读冶 课程是考古学专业必修课的有益辅助和知识拓展袁在专业课程教育中袁与必修课形成相互关联的同一类别的考古学知识体系遥在课程准备和讲授中袁以专业课程教育为载体袁挖掘思政元素袁将思想政治教育贯穿始终袁使学生的思政素养与专业知识共同成长遥要要要要要要要要要要要要要要要要要要要参考文献院也1页巩茹敏袁林铁松.课程思政:隐性思想政治教育的新形态J.教学与研究袁2019(06):45-51.也2页王学检袁石岩.新时代课程思政的内涵尧特点尧难点及对应策略J.新疆师范大学学报渊哲学社会科学版)袁2020(02)院50-58.也3页石书臣.正确把握野课程思政冶与思政课程的关系J.思想理论教育袁2018(11)院57-61.也4页詹鹏袁邵献平.论课程德育与德育课程的融合要要要构建高校德育教学共同体J.华北电力大学学报渊社会科学版)袁2018(01)院135-140.也5页周斌袁刘佳.野思政课程冶与野课程思政冶耦合与协同研究J.技术与创新管理袁2020(05)院511-515.渊责任编辑王大奎冤Exploration of Ideological and Political Education in Professional LiteratureIntroduction Course for Undergraduates Majoring in ArchaeologyZHANG Shao-shan，REN Jun-yu(Chifeng University,Chifeng 024000,China)Abstract:Ideological and political construction during the courses is the key to implementing the require-ments of both moral and regular education in universities,and it is the best way to organically integratestudents moral education and professional education.This paper starts with analyzing the significance ofideological and political education in the optional course Professional Literature Introduction in archaeol-ogy major,exploring the relevant elements and selecting two teaching contents as case studies to demon-strate the effect of ideological and political education in the course.Keywords：Archaeology；Professional Literature Introduction；Curriculum Ideological and Political Con-struction高校思想政治教育研究90-