2023年7月20日至10月15日全国中小学思政课教师网络培训示范班在线考试试题【附：答案】+心得体会.docx

2023年7月20日至10月15日全国中小学思政课教师网络培训示范班在线考试试题【附：答案】+心得体会一、单选题（本大题共有20小题，总分为40.0分）1题目：充分发挥道德与法治（思想政治）课主阵地作用，深入挖掘语文、历史和其他学科蕴含的思政资源，强化体育、美育、劳动教育的德育功能，准确把握各门学科育人目标，将（ ）有机融入各类课程教学，深入实施跨学科综合育人。A课程思政B思政课程C学科德育D大思政正确答案：A2题目：推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的（ ）、理论性和亲和力、针对性。A先进性B思想性C实践性D建设性正确答案：B3题目：我国公民的（ ），就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。A政治认同B科学精神C公共参与D法治意识正确答案：D4题目：（ ）有较强的好奇心和求知欲，显示出他们广泛的爱好，对成人尤其是父母、教师的批判精神开始萌生。A小学低年级儿童B小学中年级儿童C小学高年级儿童D青少年儿童正确答案：C5题目：以下不属于中国式现代化的本质要求的是（ ）。A坚持中国特色社会主义B实现高质量发展C丰富人民物质世界D推动构建人类命运共同体正确答案：C6题目：2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，（ ）是落实立德树人根本任务的关键课程。A劳动课B美育课C通识课D思政课正确答案：D7题目：（ ）是体现课程性质和课程理念、实现课程目标、落实课程内容、达成学业质量标准的主要途径和基本环节。A教材B教学C教师D评价正确答案：B8题目：思政课要把（ ）作为本质要求，坚持主导性和主体性相统一，注重针对不同学段学生认知规律，创新教师教与学生学的方式方法。A讲好道理B铸魂育人C立德树人D教育高质量发展正确答案：A9题目：无论是通过讲故事、讲历史，还是讲道理的方法讲思政课，都要体现思政课的（ ）引导功能。A经济B文化C政治D社会正确答案：C10题目：（ ）阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。A青年B青少年C少年D儿童正确答案：B11.题目：“勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气”属于新时代中小学教师职业行为十项准则中的（ ）。A坚定政治方向B潜心教书育人C关心爱护学生D规范从教行为正确答案：D12.题目：（ ）是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。A核心素养B道德修养C法治素养D人格修养正确答案：A13题目：2022年10月16日召开的中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上（ ）新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。A全面建设社会主义现代化强国B全面建成社会主义现代化国家C全面建设社会主义现代化国家D全面建成社会主义现代化强国正确答案：C14题目：教学要与（ ）相结合，加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合。A学生家庭B国家政策C学生特点D社会实践活动正确答案：D15题目：（ ）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。A学习任务B课后作业C学业质量D课后拓展正确答案：C16题目：课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持（ ）的指导地位。A马克思主义B毛泽东思想C邓小平理论D三个代表重要思想正确答案：A17题目：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作正确答案：A18题目：马克思主义是关于（ ）的科学。A无产阶级和人类解放B剩余价值C哲学和社会科学D阶级斗争正确答案：A19题目：（ ）是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。A资本主义现代化B社会主义现代化C中国式现代化D中国特色主义现代化正确答案：C20题目：学业质量标准是以（ ）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。A核心素养B课程目标C学段目标D教学目标正确答案：A二、多选题（本大题共有10小题，总分为20.0分）1题目：道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括（ ）。A政治认同B道德修养C法治观念D健全人格E责任意识正确答案：ABCDE2题目：新时代中小学教师职业行为十项准则中“潜心教书育人”条目中规定的禁止行为包括（ ）。A违反教学纪律，敷衍教学B擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为C落实立德树人根本任务D遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长正确答案：AB3题目：义务教育道德与法治课程标准(2022年版)的修订原则有（ ）。A坚持目标导向B坚持问题导向C坚持创新导向D坚持结果导向正确答案：ABC4题目：二十大报告提出的“三个务必”是指务必（ ）。A不忘初心，牢记使命B谦虚谨慎，艰苦奋斗C敢于斗争，善于斗争D善待自己，及时享乐正确答案：ABC5题目：习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的（ ）。A积极性B主动性C差异性D创造性正确答案：ABD6题目：马克思主义是由（ ）三个部分组成的。A马克思主义哲学B马克思主义政治经济学C科学社会主义D毛泽东思想正确答案：ABC7题目：党的二十大报告明确指出：（ ）是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。A教育B科技C人才D经济正确答案：ABC8题目：关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见指出，要按照（ ）的原则，立足于思政课的政治性属性，对大中小学思政课课程目标进行一体化设计。A分层分类B按需定制C循序渐进D螺旋上升正确答案：CD9题目：思想政治学科核心素养，主要包括（ ）。A政治认同B科学精神C法治意识D公共参与正确答案：ABCD10题目：习近平总书记对新时代教师提出的新要求有（ ）。A三个牢固树立B“四有”好教师C四个相统一D四个引路人E“六要”好教师正确答案：ABCDE三、判断题（本大题共有20小题，总分为40.0分）1题目：道德与法治课程学业质量标准按照四个学段呈现。正确答案：正确2题目：小学阶段重在培养学生的道德情感，初中阶段重在提升学生的政治素养，高中阶段重在增强学生的使命担当。正确答案：错误3题目：教师的思想政治工作是国之大计、党之大计，是保证教育坚持社会主义办学方向、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本战略。正确答案：正确4题目：教师职业的示范性不仅是教师的职业要求，更是教师职业活动的客观存在。正确答案：正确5题目：国家课程方案是课程改革的总纲、课程育人的蓝图。正确答案：正确6题目：培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的问题是教育的根本问题。正确答案：正确7题目：学业质量水平二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据。正确答案：正确8题目：党的二十大提出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。正确答案：错误9题目：课程思政本身意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造与能力培养的多元统一。正确答案：正确10题目：小学、初中阶段开设“道德与法治”必修课程，课程教学内容主要包括中国特色社会主义、品德、法律常识、中华文化、心理健康等，课时占小学、初中阶段九年总课时的8%10%。正确答案：错误11题目：马克思主义价值观以绝大多数人的利益为是非、善恶、美丑的评价标准，归根结底以社会的进步和人类的彻底解放为标准。正确答案：正确12题目：思想政治学科学业质量水平分为4级。正确答案：正确13题目：习近平总书记重要教育论述是中国特色社会主义教育事业发展客观规律的深刻反映。正确答案：正确14题目：师德师风是评价教师队伍素质的唯一标准。正确答案：错误15题目：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是21世纪的马克思主义。正确答案：正确16题目：中小学课程思政，是在中小学实施课程思政的综合化探索过程。正确答案：正确17题目：普通高中开设“思想政治”必修课程和选择性必修课程，总计12学分。正确答案：正确18题目：义务教育道德与法治课程标准(2022年版)站在思政课是落实立德树人根本任务关键课程的视角，落实深化新时代教育评价改革总体方案要求，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。正确答案：正确19题目：道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。正确答案：正确20题目：马克思主义是我们立党立国，兴党强国的根本指导思想。正确答案：正确2023年全国中小学思政课教师网络培训示范班心得体会通过思政课教师网络培训示范班学习和研讨，使我充分的认识到：思政课的教学方法大都是相通的、可以相互借鉴的。细细的研究有许多相近、相似之处。有许多值得思考的东西。只有探究适合我们自己的实际教学的方法才是最好的方法。虽然教学的内容依据大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对象却不同，接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。于是，我就从他人成功的经验中不断探讨、摸索出一些有效地方法，介绍给大家：一、它山之石，可以攻玉不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教教学法等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学生只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算万事大吉了。如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就是优秀的示范课了。这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点，突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。学生喜欢、家长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工资。这就是目前中最流行的实用主义教学法。但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目标，学生不学习，不想学习，该怎么办？其二是学生如何先学？如果没有学案，学生如何预习、学习？如果没有老师的目标，学生的目标向哪里找？这种学习情景离自主学习、探究式学习的实质相差甚远。这驱使我去探究更能拓展学生知识的方法。二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法教材针对各个年级学生成长中遇到的问题，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和能力培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、能力、知识等方面的课程目标。而教材编排规范性强，条理清晰，有利于学生理解和把握学习内容。教材以“生活在线”创设情境：以“探究平台”归纳知识理论；以“拓展天地”拓宽知识面。而每一单元的知识构成是：单元是刚；课题是标；框题是枝；标题是叶。如果以刚设置问题，那么答案则是标；如果把标设置为问题，那么答案则是枝；如果把枝设置为问题，答案则是叶。为此简单有效的自主学习方法则是“是什么？为什么？怎么办？”此法第一节课就要交给学生，并要节节训练。学生的自学、老师的讲解归纳都会应用自如。三、建立学习小组，成员间相互激励集体的力量是强大的。用好课代表这个老师的助手，由课代表每日进行提醒式学习。课代表每日都要提醒预习、作业、默写、探究等，问题不多，可以是一个问题，也可以是一个故事。此还远远不够。在检查作业、背诵时，受惩罚的往往不是不会的、不做的，而是那个不督促的、不提醒别人的学生。此时的关键是，老师的监督、检查、表扬要做到位，要大力支持小组长、课代表的工作。这样，学生不仅学会了设置问题，还学会了在集体中快乐的成长。下一步是学会如何解答问题？比如：材料题就要抓中心、抓关键词、明确考点；漫画类，就要会其意、归教材、组答案；图标类的一般解法就是“三看二比一提练”等。总之，学生知道了如何做？如何解答？懒惰时，又有人及时提醒、督导。那么一种自主学习、我要学习的良好学风就会自然地形成。