教师梯级发展.doc

阿斯兰巴格乡中学“教师梯级发展”培养工程实施方案阿斯兰巴格乡中学2015.4阿斯兰巴格乡中学“教师梯级发展”培养工程实施方案教育成败，系于教师。建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。为了落实教育局提出的“我校梯级名师培养工程实施意见”，培养一支学习型、研究型、专家型的教师队伍，确保学校的可持续发展，特制定梯级名师培养工程实施方案。一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供师资保障。二、培养目标 名师的培养分学校教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、教育名家五个梯次。力争三年内培养一批德才兼备、有一定社会影响力、学生家长满意、社会满意的师德高尚，业务精良的名师队伍，努力实现名师大众化。三、成立名师培养工作领导小组：组长：阿布力克买买提, 许丽副组长：吾不力阿布都热合曼图尔孙尼牙孜 成员：阿姨夏目古丽，米热古丽，如孜买提，热比亚木四、校级名师培养措施1、抓师德教育，树师表形象学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照邓小平“三个面向”教育思想和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观要求，以教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德规范依据，以活动为载体，对名师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使名师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化名师自身修养，塑造良好的教师形象。2、抓素质提高、提升业务水平传道之人，必须闻道在先。“给学生一杯水，教师要有一桶水”。现代教育对教师的要求已不仅仅是“一桶水”，而应拥有“源头活水”。为此，要立足于名资的培训。主要是以学校为主阵地，开展好校本培训工作，扎实推进新课程改革，促进教师将先进的理念内化为教学行为。加强学科培训，通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校应采用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、教育科研能力培训要注重名师教学科研意识的培养，根据名师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，进行有针对性的研究，引导名师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进基础教育课程改革。4、牢固树立学校发展以教师为本的观念，关心和支持名师参加培训，由教科室、教务处组织实施，按照新课程改革和新形势下不同岗位的职务要求，对名师实施校本培训。5、优化培养内容。坚持科学性、针对性、实效性和谐统一的原则，结合校情从师德修养、现代教育教学理论、现代教育观念、课程改革理念、课堂教学能力及教学基本功、班主任岗位、现代教育技术等各方面开展培养。6、完善评估体系。通过“看、听、测、评”等手段，对名师进行全方位的评价，评价结果记入名师个人档案。7。成绩突出的对我们学校教学质量有贡献的教师年度考核中先考虑“优秀”，在县举办的比赛课中成绩突出的教师奖300元-500元。五、培养方式以学校为阵地，以教师为主体，以活动为载体，注重培养的自主性、实践性和实效性。1、自主学习：鼓励名师自学，写读书笔记，学校推荐书目，组织名师认真读书学习、交流研讨。让读书成为名师的自觉行为，并起到辐射带动作用。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对名师共性的“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。3、集体讨论：成立名师共同体，定期进行研讨，交流心得，互帮互学，共同提高。4、教学观摩：学校内部名师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。5、专家指导：聘请本校、外校、外地的名优教师、学科带头人、骨干教师、专家等听课、评课，进行教学研究指导。6、定期派学校名师赴全国名校参观学习、挂职锻炼。阿斯兰巴格乡中学2015.4