“一带一路”倡议下湖湘文化融入中国——赞比亚职业技术学院学校文化建设的对策建议.pdf

78892312023March.文化艺术研究“一带一路”倡议下湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设的对策建议 冯 松，周 权，佘慧娟（湖南有色金属职业技术学院，湖南株洲 412000）摘 要 党的十九大和二十大对文化建设作出新的战略部署。中国 赞比亚职业技术学院的招生不仅搭建了湖湘文化对外传播的平台，还为湖湘文化对外传播提供良好的机会，为我国文化在世界各国范围内的对外发展提供一定的参考。“一带一路”倡议既是经济战略，也是文化战略。在“一带一路”倡议下，研究湖湘文化融入中国 赞比亚职业技术学院学校文化建设的不足，提出对策建议，以推动湖湘文化“走出去”，提高湖南文化软实力，促进湖湘文化融入中国 赞比亚职业技术学院学校文化建设，发挥湖湘文化在育人方面的作用，从而增强中国与“一带一路”沿线国家的友谊，使湖湘文化在国际上更好地传播和弘扬。关键词 “一带一路”；湖湘文化；中国 赞比亚职业技术学院；学校文化中图分类号：G125 文献标识码：A 文章编号：YNZ214-(2023)01-0078-04收稿日期：2023-01-12基金项目：株洲市教育科学“十四五”规划 2021 年度课题“一带一路倡议下湖湘文化融入中国 赞比亚职业技术学院学校文化建设研究”（项目编号：ZJGH21-106）作者简介：冯松（1982），男，汉族，湖北大冶人，湖南有色金属职业技术学院副教授，研究方向为职业教育；周权（1984），女，汉族，湖南长沙人，湖南有色金属职业技术学院副教授，研究方向为职业教育；佘慧娟（1981），女，汉族，湖南岳阳人，湖南有色金属职业技术学院副教授，研究方向为职业教育。党的十九大和二十大对文化建设作出新战略部署。2019 年 4 月赞比亚职业教育与培训管理局批复中国赞比亚职业技术学院办学申请，湖南有色金属职业技术学院承担其矿业工程学院建设，这标志着我国职业院校在海外独立创办的第一所开展学历教育的高等职业学院的诞生，为湖湘文化对外传播提供良好的机会和强大的动力，为我国文化在世界各国范围内的对外发展提供借鉴。不仅如此，随着中国赞比亚职业技术学院的招生开展，更有利于湖湘文化“走出去”，提高湖南文化软实力，促进湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设，有效发挥湖湘文化在育人方面的作用。“一带一路”倡议既是经济战略，也是文化战略，为沿线国家经贸发展、合作共赢搭建了平台，也为像湖南这样的内陆省份提供了更多的机遇，以加强文化对外传播、促进湖湘文化“走出去”1。因此，要发掘湖湘文化的精髓，在“一带一路”倡议下，推动湖湘文化“走出去”，通过在中国赞比亚职业技术学院学校文化建设中不断融入湖湘文化，从而实现湖湘文化在国际传播能力建设方面的发展，增强中国与“一带一路”沿线国家的友谊，使湖湘文化在国际上更好地传播和弘扬。一、“一带一路”倡议下湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设的不足湖湘文化典籍承载着湖湘文化的精髓，是湖湘历史、学术、文学、文化的集中体现，也是中国传统文化典籍的重要组成部分2。随着“一带一路”倡议的推进，国家之间加强交流合作、共同发展的重要性日益凸显，文化发展也应当受到重视。随着中国赞比亚职业技术学院的建立，为湖湘文化融入学校文化建设提供了机会，但也存在着一些不足，主要体现在认识湖湘文化的内涵、传承湖湘文化的动力、传播湖湘文化的投入和国际竞争力等方面。20230323 1 8979（一）认识湖湘文化的内涵不足 湖湘文化历史悠久，拥有丰富的文化内涵，哲学体系相对深刻，其中蕴含的哲学意蕴深刻，彰显了湖湘文化的优势和价值。但是，由于我们对湖湘文化的开放和利用较少，导致湖湘文化的内涵没有被充分挖掘出来，其中探讨义、理、心、性等方面的哲学问题更是甚为晦涩，对湖湘文化的认识不足，故而影响了湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设的进程。然而将湖湘文化融入中国-赞比亚职业技术学院学校文化建设工程并不等价于学习环境建设、硬件建设，这种观点是错误的，是重形式轻内涵的形式主义。因此，要让湖湘文化在国际上更好地传播和弘扬，就必须在“一带一路”倡议下，推动湖湘文化“走出去”，提升湖湘文化的国际影响力。（二）传承湖湘文化的动力不足校园文化是体现高等学校培养目标的校园物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等要素构成的有机统一的整体3。学生对接受能力的发展受到不同因素的影响，随着年龄的增长而逐渐增强，但是在中国赞比亚职业技术学院，由于学生生活环境和国家的国情、风俗习惯、文化传承等的差异，学生的认知能力和接受能力较为有限。这种现象影响了学生的学习成效，阻碍了他们去学习先进文化和对知识的追求，也导致他们在功利主义目的下认为学校学习仅仅是为了学到一门技能，以便获得一份体面、收入高的工作。此外，由于湖湘文化包含的哲学意蕴深刻但易理解，学生们对传承湖湘文化的动力不足，以至于无法接受、吸收新的知识，从而限制了学习的实效。因此，对于这种现象，我们应当理性对待，重视传承湖湘文化的同时，也应该有选择地学习，以实现湖湘文化的现代发展。（三）传播湖湘文化的投入不足湖湘文化在中国赞比亚职业技术学院的学校文化建设中，基础设施建设和融入的途径、平台、资金等都是重要的，只有建立起这些才能为学校师生营造“以文育人，以文化人”的良好氛围。然而，学院从事湖湘文化教育教学的教师基本上为零，而相关的人文社科和艺术类的书籍也相对较少，这种投入不足势必会影响湖湘文化在学院内的传播和育人作用的发挥。此外，当今社会是一个信息大爆炸的时代，湖湘文化还没有很好地利用大数据、人工智能等信息化载体，充分开发湖湘文化融入学院体制机制，开辟新的融入途径，创新校园传播模式，利用网络新媒体激发师生对湖湘文化学习的兴趣。为了让湖湘文化在新时代得到更好的发展和创新，就必须充分发掘融入途径，满足网络时代学生更多的需求、喜好和审美。（四）湖湘文化的国际竞争力不足湖南文化产业已成为湖南经济社会发展新的亮点4，但由于现在湖湘文化创新能力不足，使得对湖湘文化的加工和推广几乎没有，没有能够把优秀的湖湘文化转化为优秀的文化产品，从而导致湖湘文化在中国赞比亚职业技术学院学校文化建设和发展受阻，湖湘文化资源转化率低下，不具备强势的竞争力。相比之下，欧美国家在文化输出上受到广泛赞扬，这主要是因为他们有着明确的经济利益驱动，而这也是湖湘文化产业可以借鉴的地方。此外，我国文化逆差仍然较大，没有对湖湘文化进行有效的加工和推广，缺乏开发利用湖湘文化的高端人才，只是单纯宣传湖湘文化，没有认真分析中国赞比亚职业技术学院的学生喜欢什么样的文化，没有了解欧美国际文化发展趋势和竞争力，也没有对湖湘文化进行包装和营销，因此国际友人不能够真正认同湖湘文化，这也是湖湘文化产业的不足之处。基于此，“一带一路”倡议下湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设，必须采取有效的措施加强湖湘文化的加工和推广，发挥湖湘文化资源的优势，提升湖湘文化的竞争力，使湖湘文化能够更好地融入国际大舞台。二、“一带一路”倡议下湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设的对策建议 文化具有强大的价值导向功能，为理想信念教育提供内容和环境5。湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设进程中，既存在机遇又存在挑战，这是一项既困难又长期的任务。为此，针对融入过程中的不足，立足于学院的实际情况，提出有针对性的解决策略，创新融入的途径、方法和形式，充分发挥湖湘文化在学院中的育人优势。在这一过程中，要发挥政府主导作用，完善产业政策；运用科学技术创新手段融入，完善人才培育制度；加强网络硬件设施建设，丰富学校文化；挖掘湖湘文化中价值，扩大民间文化交流。80892312023March.（一）发挥政府主导作用，完善产业政策湖湘文化融入是一项系统性的战略工程，关系到我国的软实力和国际话语权的提升，但企业、个人、学校无法单独承担这一工作，政府应做好顶层设计、统筹规划，以稳步推进湖湘文化融入进程，输出中国的核心价值观和中国式好感，以获得文化上的自信。政府在推进融入进程中应该从四方面着手：一是要深入了解湖湘文化的优势和不足，研究世界文化特别是欧美文化的发展趋势，吸取别人的先进经验融入，统筹规划湖湘文化融入的进程；二是要做好协调工作，调整不同政府部门、企业、学校之间的关系，拨付一定的资金，大力支持湖湘文化融入的进程；三是制定出有针对性的湖湘文化融入的机制、政策、方针等，以便更好地实现湖湘文化融入的进程；四是政府部门要牵头开发建设湖湘文化研究网等网站，打造一批理论水平较高、湖南特色突出的宣传网站6。湖湘文化的融入是一种价值的融入。自改革开放以来，我国重视文化在国家建设中的作用，但尚未形成自己的文化品牌产品。最近几年来，韩国和日本的动漫影视受到国人的追捧，为两国打造了文化动漫品牌。因此，湖湘文化融入需要政府宏观调控，加大文化产业发展力度，完善湖湘产业政策，鼓励文化企业参与中国赞比亚职业技术学院学校文化建设，促进文化产业的创新改革和发展。要提高文化投入方财政支出比例，保证公共财政对文化建设投入的增长幅度高于财政常规收入增长幅度。政府要发挥湖湘文化事业发展的引领作用，引导湖湘文化产业走向国际，促进我国经济发展。（二）运用科技创新融入手段，完善人才培育制度 科技的发展，也推动了文化产业的发展，与欧美等国家相比，湖湘文化产业在科技应用水平上仍然落后。当今，随着西方欧美文化的兴起，湖湘文化的融入面临着严峻的挑战，这就要求积极应用科技创新手段，运用新兴通信设备，推动湖湘文化融入全球，建立自己独特的融入体系。在互联网和其它信息技术发达的现代社会，有许多可靠的信息来源可以选择。尽管湖湘文化具有丰富内容和一定的魅力价值，但许多有价值的内容没有得到很好的包装宣传，其价值难以得到真正的认可和挖掘。当前，由于文化差异较大，每个人的审美观念不同，为了让湖湘文化能够融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设中，需要运用云计算、大数据、5G、人工智能等新科技，进一步创新融入的手段。湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设离不开人才的支持，一种文化要想走向世界，并产生一定影响，就需要有才华出众的人才来制作出优秀的文化作品，所以人才的培养是十分重要的。当前，人才培养的不足是湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设的一大障碍。因此，在“一带一路”倡议的推动下，各相关部门应加大力度，培养出一批能够将湖湘文化及各项作品准确翻译到赞比亚国家的翻译人才。此外，还要推进湖湘文化人才队伍的建设，制定人才战略，优化湖湘文化人才结构，建立湖湘文化人才培养、考核、培训、选拔、激励等机制，使湖湘文化发展与人才培养相结合，从而培养出一支有实力的文化融入团队。（三）加强网络硬件设施建设，丰富学校文化当前信息化时代，互联网极大地改变了人们的生活方式、社会行为和话语空间，也成为学校文化建设的新渠道。随着中国赞比亚职业技术学院学生的不断多元化，湖湘文化的融入方式和方法需要更加灵活多样，需要提高创新能力。互联网不仅改变了技术，还改变了思维，为湖湘文化融入提供了有益的借鉴做法和创新方式，让它们跳出原有的思维模式，拓展思路。因此，中国赞比亚职业技术学院应及时加强网络硬件设施建设，完善学校网站、微博、公众号等网络应用，在网络中嵌入湖湘文化元素，利用网络占领网络育人阵地，通过网络宣传来扩大湖湘文化的影响力。这样既创新了湖湘文化的融入方式方法，又能提高工作效率，使学生对湖湘文化内涵和外延的认识得到进一步的拓展。互联网日新月异的发展,深刻影响着青年学生的思想动态和学习生活模式7。互联网促进了湖湘文化融入工作的信息化转型，同时也要丰富湖湘文化的网络内容，以适应 21 世纪学生的心理特征和接受程度。在开展学校文化活动的过程中，利用大数据多样性及时关注、挖掘和收集各种信息，获得有针对性的、有价值的、可操作的数据，并对数据进行分析，以了解学生的思维动态、兴趣爱好等信息，对学生感兴趣的学校文化活动可以多次举办，20230323 1 8981促进思想交流，增强吸引力，营造良好的学习氛围，以隐性的方式带领学生投入湖湘文化的学习中。为了方便交流，可以在线上建立学校文化交流平台，学生可以在评论区随时发布自己的想法和见解，使湖湘文化得以渗透到学生之中，让湖湘文化慢慢融入学生的日常生活当中，只有这样，才能使湖湘文化在新时代的发展和创新起到更大的作用。（四）挖掘湖湘文化价值，扩大民间文化交流湖湘文化的价值体现在使每个人更好地认识自己，更好地帮助别人，从而使每个人变得更美好。这种价值深藏在湖湘文化之中，但仍未被深入挖掘。湖湘文化内容丰富，但如果不能适应国家发展和世界的需求，湖湘文化的发展会受到阻碍。因此，要挖掘湖湘文化的全球性价值和内涵，并对其进行创新和改进，对其落后的内容进行剔除，以满足国际发展的需求。在这个过程中，我们可以利用大数据、网络媒体等信息化手段，传播湖湘文化的先进面，让世界各国更好地了解湖湘文化的价值、内涵，提升中国在世界上的影响力和话语权，推动湖湘文化在世界各国得到更好的发展。当今社会欧美国家拥有较高话语权，而湖湘文化由于影响力不足从而导致话语权地位较低。为了展示湖湘文化的价值，需要提高湖湘文化在赞比亚国家的话语权，利用“一带一路”的倡导性话语，扩大民间文化交流，坚持平等交流合作，维护我国的国家形象。新时代的社会文化正在随着世界经济一体化而多元化发展，可以利用民间机构、宗教团体等各种外交活动，以文化外交的形式展示湖湘文化的内涵、价值和魅力。在文化交流过程中，要以真诚的态度来表达对赞比亚国家文化的尊重，只有尊重他国文化，湖湘文化才能获得尊重，才能更好地提升湖湘文化的话语权，让其他国家能够更好地感受湖湘文化的魅力与亲和力，从而使湖湘文化在中国赞比亚职业技术学院的学校文化建设中能够更加顺畅地融入。三、结语 教育与文化有着天然的联系,学校的本质是传承优秀文化、延续民族血脉的重要机构8。“一带一路”倡议下，湖湘文化融入中国赞比亚职业技术学院学校文化建设不仅促进了湖湘文化的发展以及我国文化软实力的增强，而且有效地促进了我国经济的发展。湖湘文化拥有悠久的历史，丰富的内涵，因此，要创新融入的方法、途径和形式，并针对融入进程中存在的问题提出有针对性的对策建议，充分发挥湖湘文化在赞比亚职业技术学院中的育人优势。这样，不仅不会丧失文化主权，反而更能把握文化发展的主动权，增强中国在“一带一路”沿线国家的影响力。参考文献：1孙岳兵,卜才娟.“一带一路”背景下提升湖湘文化对外传播力的思考J.南华大学学报(社会科版),2018,19(6):56.2王佳娣.湖湘文化典籍在海外新媒介的英译传播研究 以 楚辞 为例J.传播与版权,2023(1):87.3成荷萍.关于高校校园文化相关要素的思考J.中国劳动关系学院学报,2007(2):115.4李会军.湖南文化产业竞争力提升中的性别问题与应对策略J.广西青年干部学院学报,2017,27(1):74.5严春华.湖湘文化融入师范生理想信念教育的三重维度J.南昌师范学院学报,2022,43(6):66.6任永辉.湖湘红色文化融入高校思政教育的路径J.中学政治教学参考,2022(28):44-45.7汪青林,黄城.新时代网络思想政治教育坚持立德树人的路径探析J.重庆城市管理职业学院学报,2020(2):42.8陶陶.湖湘文化融入湖南高职院校学生文化自觉性培养的策略研究J.湖北开放职业学院学报,2022,35(6):139.责任编辑：张东