经济全球化下高校思政教育的挑战与对策.pdf

课程思政 科学咨询 第19 期(总第 817 期)236注：河南省教育厅2021年河南省高等学校重点科研项目“河南省级课题高职院校思政课习近平新时代中国特色社会主义思想 进头脑 实践教学途径创新研究”（编号：21A880011）。经济全球化是经济发展的必然趋势，进入到21世纪，经济全球化趋势更加明显，世界各国之间的经济贸易和文化交流更加频繁。这种全球化不仅促进了各国在经济、文化、科技和政治等方面的融合，而且对各行业的发展起到了明显的推动作用。在此过程中，不断有外来思想进入我国，给当代学生的思想观念带来了巨大冲击，也给高校的思想政治教育提出了更高的要求。为了适应经济全球化的发展，提升高校的思政教育水平，我们必须与时俱进，采取有效的措施，推动高校思政教育的改革，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观1。因此，我们深入研究经济全球化背景下高校的思政教育工作具有重要的现实意义。一、经济全球化下高校思政教育遇到的挑战在经济全球化背景下，国家和地区之间的交流得到了显著加强。对于思政教育而言，经济全球化既提供了发展机遇，又带来了一定的挑战。一方面，经济全球化有助于推动高校思政教育的发展；另一方面，经济全球化也给高校思政教育带来了较大的冲击，增加了思政教育的难度2。（一）对高校大学生的价值观念造成了影响在经济全球化发展过程中，国际交流日益频繁，互联网的广泛普及使学生接触外部世界的途径变得更加多样。互联网能够帮助学生拓宽视野，构建更加丰富的知识体系，对大学生了解国外风俗人情、西方文化、价值取向都有促进作用。西方国家进入信息化时代更久，信息技术行业更加发达。部分西方国家会利用网络传播西方的政治思想，这会对大学生的心理和思想产生一定的冲击，无疑也会增加高校思政教育工作的难度。（二）弱化了大学生的国家与民族意识在经济全球化的背景下，我国与世界各国的交流日益频繁，在物资配置方面有了很大的互补性。我国通过进出口贸易加深了与其他国家的贸易往来，国内也出现了很多跨国公司。在这样的背景下，“地球村”这一概念被人们提了出来。随着经济全球化的深入发展，人们对“地球村”的了解也进一步得到了深化。以全球治理理论为基础，经济、政治、文化活动都不是单一一个国家的责任，而是政府与非政府组织共同的责任。我国在国际生态、地球环境与气候、世界人口等方面与其他国家开展了国际合作。尽管“地球村”这一理念对推动全球发展有很大帮助，但也因此使人们模糊了国家与民族意识，忽视了国与国之间的矛盾，忽视了文化之间的差异性。（三）高校思政教育服务体系不够完善笔者在大量研究中发现高校在开展思政教育工作的过程中，应该将社会主义意识形态与实践结合起来，坚持理论与实践相结合的原则，构建科学的思政课体系。高校只有让思政课成为一门独立的核心课程，才能切实发挥他的思政教育作用。从广义而言，高校的思政教育包括了基础教育体系、教育科研体系、教育管理体系、人才预测体系等，我们将其统称为教育服务体系。现阶段，高校在开展思想政治教育的过程中，存在部分师资队伍老化、师资结构不合理等情况。同时，思政教师缺乏学习、进修的机会，甚至一些高校不重视思政教育，未能给思政教师提供横向交流的机会。教师不仅需要完成授课任务，而且要进行科研活动，导致思政教育的实效性不强。在课程内容方面，思政教师所采用的教材体系较为滞后，不能根据时代发展进行调整。在动态经济全球化下高校思政教育的挑战与对策唐彬格（河南质量工程职业学院，河南平顶山 467000）摘 要：经济全球化背景下，高校的思政教育迎来了重大的发展机遇，但同时也面临诸多挑战。高校必须积极开展教育改革，提升思政教育质量。受到经济全球化的冲击，当代大学生的价值观念发生了巨大转变。因此，高校只有坚持以人为本的思政改革理念，同时引入新理念和新技术，才能推动思政教育实现转型升级。本文首先分析了经济全球化形势下高校思政教育面临的挑战，然后提出了有效的应对措施。关键词：经济全球化；高校；思想政治；挑战第19 期(总第 817 期)科学咨询 课程思政 237 化市场变化下，尤其是在经济全球化发展背景下，教材体系影响了高校思政教育服务体系的构建，会给高校思政教育工作的有效开展造成严重影响。（四）缺乏有效创新，未能体现以人为本理念在教育工作中，“谁是真正的主体”仍是一个值得深思的问题。在传统的思想政治教育中，教师是开展思政教育的主体，而学生只能被动接受和参加思政教育活动，教师未能发挥学生的主观能动性。即便高校已经为学生安排了丰富的思政教育内容，并配备了相应的教师，构建了相应的思政教育体系，却无法吸引学生的注意力。在我国的教育体系中，学生的真实情况导致高校德育和思想政治教育的缺失。部分高校将思想政治教育纳入选修课，根据思想政治教育的需要对思想政治教育课程的管理进行了限制。除了这些因素之外，思政教师的教学方式也是造成思想政治教育成效不佳的主要原因之一。随着互联网技术的发展，许多高校开始着力发展信息技术，但高校一直未能有效地将信息技术应用于教育领域。二、经济全球化视域下高校开展思政教育的优势（一）为思政教育工作奠定坚实的物质基础科技创新是推动经济全球化发展的重要因素，各个国家和地区在政治、经济、文化等诸多领域都开展了有效交流，彼此之间的联系日益紧密3-4。社会经济飞速发展，人民的生活水平不断提升，为高校开展思想政治教育奠定了物质基础。同时，全球化资源系统配置，各国之间合作互赢，我国对外贸易的开展极大地提升了经济水平。我国在高校教育方面投入的资金更多，为高校开展思政教育改革提供了更大的空间。（二）丰富了思想政治教育的内容在经济全球化背景下，不仅是经济方面，政治、文化、思想等方面都会得到发展。在科技革新的过程中，一些国际问题变得更加突出，除了世界性的环境问题外，核问题、恐怖主义都会给当代大学生的思想造成很大的冲击。同时，这些问题也能为高校开展思政教育指明方向，能够丰富思政教育的内容。网络技术让信息传播的速度更快，还能打破时间、空间限制，让高校可以及时更新思政教育的内容。（三）网络技术为思政教育发展提供了平台网络技术在经济全球化背景下得到了更好的发展。网络信息具有传播速度快的优势，能够大大提高高校开展思政教育工作的效率。高校在开展思政教育工作的过程中，可以利用网络技术的便捷性，加快思政教育内容的传播。同时，高校搭建网络交流平台，消除了时空限制。大学生通过网络可以与老师、同学进行交流，这对于拓宽学生的视野有很大帮助，也会提高思政教育的针对性。网络还能起到桥梁作用，让教师与家长的沟通、老师和学生的沟通更加方便，为思政教育提供了极大便利。三、经济全球化下高校开展思政教育的对策（一）创新思政教育理念随着经济全球化的深入发展，当代大学生所面临的价值取向更加复杂，主流价值取向与非主流价值取向、传统价值观念与现代价值观念之间存在一定的冲突。这无疑会给大学生的思想发展造成巨大难度，更加凸显出思政教育的重要性。传统的思政教育内容与手段无法满足学生的需求，高校必须更新思政教育理念，充分发挥中华优秀传统文化的作用，利用坚强勇敢、吃苦耐劳、善良、坚韧等传统美德教育学生，帮助大学生远离腐朽的社会圈子，在大学教育中形成符合社会发展的道德共识。同时，思政教师还应该充分尊重学生的主体性，保证学生思想自由发展。在多元化社会背景下，思政教师要积极探索引导大学生作出正确判断的方法，引导大学生把握主流价值观。此外，思政教师还要注重思想政治教育的创造性、主动性。在学生接触和学习外来文化的过程中，教师要注重传统元素的融入，形成相对包容、开放的思政教育理念5。教师要将民族情感和民族精神融入思政教育中，有效解决当代大学生遇到的问题，切实提升大学生的思想道德素养。（二）对思政教育课程进行统筹设计近年来，思政课程在我国教育体系中的地位越来越重要，已经逐渐发展成为核心课程。高校在开展思政教育时，除了依靠思政教师外，还必须构建完善的思政教育服务体系。高校要组建学工部、党办、校党委等部门，加强各部门之间的联系，增强凝聚力。高校要根据教师的特点、年龄等，合理调配思政教育教学岗位。高校要创新开展思政教育的渠道，充分发挥道德模范的作用，在学校中可以设立思政教育专项基金。通过这些方式，高校不仅能够提升教师的思政水平，而且能让学生有更多机会了解思政教育。为了能够进一步完善思政课程体系，高校可以借鉴优质公开课模式，逐渐构建起满足当代大学生发展需求的思政课程体系。该体系应该囊括思政品德、社会常识、政治基础、经济基础、哲学与法律常识。课程思政 科学咨询 第19 期(总第 817 期)238（三）加强爱国主义教育面对全球化浪潮下的各种挑战，高校必须加强爱国主义教育，增强大学生的民族自信心与自尊心，切实增强学生的民族自豪感，引导学生树立国家意识，将自身命运与国家命运联系起来。高校在开展思政教育的过程中，应该注重中华优秀传统文化的弘扬与传播，可以通过课堂教授、校园文化活动等方式，让学生认识到中华优秀传统文化的博大精深，增强学生的民族自豪感。经济全球化给我国带来了各种思潮，高校必须坚定不移地坚持社会主义核心价值观，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，创新时代精神，用社会主义核心价值观引导大学生。尤其是针对当前“00后”“05后”的大学生，高校更应该加强爱国主义教育，从学生的实际生活和学习出发，帮助学生树立崇高的社会理想，养成良好的生活习惯。（四）不断提升思政教师的综合素质思政教师必须不断提升思政素养，用更加开阔的视野、更加开放的理念，改革过去封闭落后的思政教育模式，认真学习和吸收新的教育理念和教育方式。在现代化教育思维模式下，思政教师要认真学习国内外最新的思政教育研究成果，同时结合形势变化，根据当代大学生的实际需求不断更新知识储备，做好知识更新，不断扩展新的知识领域。高校应该重视思政教育，引入优秀的思政教师，加强对教师的培训，为教师提供交流、深造的机会，不断提升其综合素养。对于师德败坏、教学水平不足的教师，高校应该坚决将其清除出队伍。在信息化时代，思政教师必须认真学习多媒体技术、网络技术、课程编辑技术，熟练使用现代化教学工具，拓宽思政教育的渠道。同时，高校必须加强思政教师的师德建设，从教师的思想道德、政治素质等方面入手，形成更健全的师德观。教师要帮助大学生抵制不良思想的侵蚀，树立正确的世界观、人生观、价值观。（五）发挥网络平台作为教育阵地的优势高校借助网络教育平台，能够让学生进行跨越时间、空间的学习，为学生自主学习提供了极大的便利。网络平台的信息庞杂，里面掺杂了很多真假难辨的内容，还有一些暴力、色情、迷信、宗教等信息。教师应该学会利用网络，将网络平台作为开展思政教育的重要阵地，不断净化网络环境，拓宽大学生思政教育的途径。高校应该加大经费投入，并将这些经费用于校园网络建设。教师要将思政教育融入课堂、食堂、宿舍等环境中，让思政教育的空间得以不断拓展。此外，教师还可以利用网络平台鼓励大学生进行意见交流。高校可以利用微信公众号、微博等平台，收集学生关于思政教育的反馈，并及时解决学生存在的问题，以便为学生提供更加全面的思政服务。四、结束语通过上述分析可知，经济全球化带动了国家与地区的经济发展，也促进了各国的文化交流6。经济全球化为高校开展思政教育提供了契机，也让思政教育遇到了前所未有的挑战。因此，从内容到模式进行全方位转型已经成为高校开展思政教育改革的必经之路。随着信息技术的发展，学生的世界观、人生观、价值观会呈现出多元化形态。高校只有对思政教育引起重视，构建完善的思政教育体系，积极应用现代化信息技术，才能应对全球化发展带来的各种挑战，为大学生健康发展奠定基础。参考文献：1 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