探险思维导图.doc

探险
即墨市温泉中学孙桂珍2013年7月6日 08:33浏览:11评论:0鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:0
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主题单元标题
探险
作者姓名
孙桂珍
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即墨市温泉中学
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即墨市温泉中学
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学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
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 其他（请列出）：
适用年级
七年级
所需时间
4课时
主题单元学习概述
本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级下册第五单元设计。本单元为探险单元，写出了探险过程中的艰难险阻，以及人类探索未知世界的激情和折射出来的勇气、品质及崇高精神。学习重点是感知内容、提炼信息、激发情感。
本单元分两个专题：专题一：学习探险家的故事——以《伟大的悲剧》《登上地球之巅》为例；专题二：激发探险精神——漫话探险。   
专题一：学习探险家的故事——。首先以《伟大的悲剧》《登上地球之巅》为例。让学生认识到探险中的艰难险阻，体会探险家所拥有的品质。以《伟大的悲剧》为例文，让学生看到来自于两个不同国家的探险家在南极展开的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，欣赏他们在重要关头所表现出的诚信、坚毅、执着和强烈的集体主义精神。本专题以《登上地球之巅》为例，让学生了解年轻的中国登山队员攀登珠峰的事迹，感受他们身上体现出来的意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
专题二：激发探险精神——漫话探险。研究性学习聚焦在如何激发探险精神，结合学过的两篇文章，和学生搜集到的其他探险家的故事，开展一次辩论会，说说他们对“探险”这一话题的看法。
专题一学习探险家的故事，两篇文章从外国到中国，从不同的团对之间到同一个团队不同成员之间所表现的出来的精神品质向学生做了展示，具有思维的宽度。专题二是激发探险精神，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合古今中外著名探险家的故事，谈谈自己的感触。

本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和说的结合，师生交流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。

主题单元规划思维导图

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）