望岳教学设计.doc

望 岳教学设计 【教学目标】：1、了解诗歌大意。2、领略泰山雄伟壮丽的景色。3、赏析名句，体会诗句所表现的情感。【重点、难点】 赏析名句，体会诗句所表现的情感。【课时安排】：一课时【教学过程】：一、 导入新课 同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！ 二、文学常识： 1、关于作者：望岳的作者是 唐 代诗人 杜甫 ，字，子美；号，少陵野老，世称杜工部。他有“ 诗圣 ”之称。他的诗被誉为“ 史诗 ”他是我国伟大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”，其代表作有： “三吏”“三别”， 这是一首咏东岳泰山的诗。 “三吏” ：新安吏石壕吏潼关吏 “三别”：新婚别垂老别无家别 三、写作背景这首诗是杜甫的早期作品。天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他父亲杜闲在山东兖州任司马，杜甫借省亲之机去山东各处游历，见到了泰山，写下了这首诗。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群峰拱岱”之势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉，故而不乏灵秀。缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。 四、朗读诗歌 初读诗歌，强调字音，把握节奏。 （1）学生自己默读诗歌，教师则强调一些字的读音，如“岱”、“夫”、“了”、“眦”等。 （2）学生划分诗歌停顿的节奏，同桌互读，指名读，教师总结、评价，最后，再集体朗读诗歌。 四、初步感知 1、再读诗歌，理解诗句含义。(学生借助课下注释逐句理解，小组内同学间互相交流，掌握诗句的含义。) 完成后，教师再点名检查、集体点拨自学情况。学生集体复述句义，再读诗歌。 （翻译：泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。一定要登上山顶，这里放眼望去，才会感到所有的山都是那么的矮小。） 师点拨：“岱宗”两句。写初见泰山时欣喜惊讶仰慕的情形。泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢?(在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。)诗人这样写有什么用意?(前句；后句借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立的形象。) “造化”两句。问：“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。(造化万物的大自然，使你汇聚了天地间的神奇秀丽之景。)“阴阳”一句又是什么意思呢? (据注释作答，再补充说明：山南水北为阳，水南山北为阴 山南为阳，日光先临，故易晓；山北为阴，日光不到，故易昏。) 这是形容泰山高与天齐，巍峨高大。 “荡胸”两句。 问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述(（层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见欲归巢的飞鸟。表现泰山极高极幽深。)表现了诗人怎样的心情?(向往之至，亟欲一登。)由引出下两句。 “会当”两句。绝顶，最高顶。（应当要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。）问：诗人此刻仍在山下，但他却能“一览(全都看到)众山小”，这说明了什么?(登顶远望是诗人的愿望。) 五、问题探讨1、全诗以“望”字贯穿全诗，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有虚有实。那么每句分别是从“望”的哪些角度来描写泰山的景色的，分别突出了泰山的什么特点？又分别表现了作者什么样的感情呢？明确：1、诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，突出了泰山连绵高峻；神奇秀丽、巍峨高峻、隐天蔽日；幽深绵延的特点。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。六、 品情感，赏名句 忆方法：（让学生回忆之前学习过的五首诗的名句赏析，可以从哪几个角度赏析？） 明确： 1、分析内容 2、抒发情感 3、蕴含哲理 4、运用修辞 5、炼字角度） 学运用：1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句历来为人所称道，自选角度，进行赏析。（内容，练字。修辞）内容：写出了诗人远望泰山的景象，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨好大的形象。表达了诗人对泰山的喜爱，赞美之情。炼字/修辞（1）、“钟”是“聚集”的意思，运用了拟人的修辞，生动形象的写出来大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，表达了诗人对泰山的钟爱，赞美之情。（2）、“割”字运用夸张，比喻的修辞，生动形象的写出泰山像一把大刀，将阳光切断，使泰山南北明暗对比强烈，突出了泰山巍峨高峻，遮天蔽日的特点。2、“会当凌绝顶，一览众山小”赏析： （情感/哲理 ）内容：写出了泰山的高峻雄伟，表明了作者要攀登泰山顶峰的愿望。表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。哲理：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。七、 小结中心 这首诗歌描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。八、拓展延伸回忆学过的诗句，还有哪些名句也是登高远望并富含哲理的呢？试积累。明确：欲穷千里目，更上一层楼。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。九、 巩固练习 1、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是 ： 2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： 3、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是（表现诗人欣赏泰山而入神的句子）： 4、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是（明全诗主旨并 表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是： 5、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是： 6、从修辞角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。7、 “会当凌绝顶，一览众山小”历理解来被人称道，说说你 的理解 。附：板书设计望岳（唐）杜甫-“诗圣”首联:远望绵延不绝、树木苍翠颔联:近望神奇秀丽、巍峨高大颈联:细望云涌云翻、鸟儿归巢尾联:不畏艰难俯视一切十、教学反思： （注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）